العالم الرائع للتنوع العصبي

تقربنا أخصائية علم النفس العصبي Diana Carolina Gomez Blanco في هذا المقال من مفهوم التنوّع العصبي.

في السنوات الأخيرة ظهر في أوساط جمعيات التوحد والاضطرابات العصبية الأخرى مفهوم يغيِّر النمط السائد في فهم الإعاقة، وكذلك ما يُسمى الاضطرابات النمائية العصبية والاضطرابات النفسية، حيث يُطرح التساؤل عمّا إذا كان هناك فعلاً ما نسمّيه دماغًا «طبيعيًا».

في هذا السياق، طور الإنسان معايير وقياسات دقيقة. فمثلاً، في قبو مقر المكتب الدولي للأوزان والمقاييس (BIPM) في سيفرس (فرنسا)، توجد قطعة معدنية تمثل المعيار العالمي للكيلوغرام، وتُعاير وتُوزن كل مقاييس الكيلو اعتمادًا على ذلك النموذج الأولي، وهو مُحاط بحماية مشددة.

غير أنَّه لا يوجد معيار مماثل للدماغ البشري. حتى الآن لا توجد في أي متحف عضو محفوظ يُستخدم كمقياس لما هو طبيعي وغير طبيعي، رغم أنه على مر السنين تمت محاولات لتوحيد سلوك الإنسان وإدراكه استنادًا إلى حالات وسيناريوهات مختلفة: نماذج تشير إلى أن وزن الدماغ يعادل مستوى الذكاء، ترويج اختبارات الذكاء لتصنيفه، أو طرح تصنيفات نفسية لسلوكيات تخرج عن المعيار المتوقع.

ومع ذلك، اليوم وبفضل التقدّم في دراسات علوم الأعصاب، تبيّن أن ليس من السهل تحديد ما هو طبيعي أو غير طبيعي. فهل صحيح إلى هذا الحدّ أن ما نُسمّيه اليوم اضطرابات قد لا تكون كذلك بالضبط؟ (Armstrong, 2015, p. 1-4).

ما هو التنوّع العصبي – مفهوم التنوّع العصبي

وُصف مفهوم التنوّع العصبي للمرة الأولى عام 1998 على يد عالمة الاجتماع والناشطة Judy Singer، التي صاغته كمرادف لـ التنوّع البيولوجي العصبي. ويُقدَّر أن ما بين 15% و20% من السكان لديهم تطور عصبي مختلف، ويُطلق عليهم مصطلح «المتنوعون عصبيًا» (neurodivergent)، بينما يُطلق على الذين يسيرون في مسار التطور المتوقع مصطلح «العاديون عصبيًا» (neurotípicos) (Fundaciò factor humà, 2020, p. 2). كلاهما، العاديون عصبيًا والمتنوعون عصبيًا، يشكلون التنوّع العصبي للدماغ البشري.

من بين ما يُسمى المتنوعين عصبيًا نجد أشخاصًا بتشخيصات مثل اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (TDAH), اضطراب طيف التوحد (TEA), عسر القراءة أو اضطرابات القلق، وهنا يُثار التساؤل حول إبقاء هذه الحالات مصنفة كاضطرابات، إذ يُفضَّل أحيانًا تسميتها «حالات». بهذه الطريقة، يُعتبر TEA (اضطراب طيف التوحد) CEA (حالة طيف التوحد)، رغم أنه حتى اليوم لم تُجرَ مثل هذه التعديلات في الأدلة التشخيصية المختلفة.

أصل التنوّع العصبي

يقف التنوّع العصبي على أن أثناء تشكّل الدماغ البشري تحدث عمليتان رئيسيتان: الأولى تحدد التطور الأساسي للسلوك البشري الجوهري، والثانية تحدد التطور الشخصي للصفات والقدرات والذكاءات المتعددة.

في هذا الصدد يبرز أن الجينات، بتفاعلها مع كل المادة الكروموسومية المصاحبة لها، تُطلق وتوجّه وتُنظّم بناء الدماغ، مع كل العمليات التي تُشكّل تطوّره طوال فترة ما قبل الولادة وما بعدها. ومع ذلك، يَـثور التساؤل عن عدد الخلايا العصبية التي تولد لدى فرد معين وكم منها تكون قادرة على أداء دورها كما ينبغي.

وهنا اتضح حتى الآن أن الشبكات العصبية قابلة للتأثر بعوامل مثل التغذية، والرعاية والعديد من العوامل الأخرى، دون أن يعني ذلك وجود أمراض بالضرورة، بل اختلافات في الأداء الوظيفي، وهذا ما يميّز التنوع الدماغي، حيث بالرغم من أن لدينا جميعًا دماغًا بشريًا واحدًا فإننا نختلف، وهذه الاختلافات هي ما يميّز التنوّع العصبي.

في هذه النقطة من المهم توضيح المفاهيم الأساسية المتعلقة بالتنوّع العصبي واستعمالها الصحيح. التنوّع العصبي ليس وجهة نظر، أو مدخلًا، أو معتقدًا، أو أيديولوجيا سياسية أو ما شابه. على العكس، التنوّع العصبي هو حقيقة بيولوجية، هو تنوّع أدمغة وعقول البشر، هو التنوع اللامتناهي في الأداء المعرفي العصبي في نوعنا البشري.

ليس سِمَة يمتلكها فرد واحد، بل مجموعة، وعندما ينحرف شخص عن المعيار السائد أو «الطبيعي» في الأداء المعرفي العصبي في مجتمع ما، فهؤلاء ليس لديهم التنوّع العصبي، بل هم متنّوعون عصبيًا (neurodivergent)، ويجب تمييز ذلك عن تصور التنوّع العصبي أو حركة التنوّع العصبي.

يُطرح التنوّع العصبي كبديل لمفهوم الإعاقة. بحسب ما يقول Thomas Armstrong:

“تضم تعريفي لكلمة التنوّع العصبي تحليلاً لما لطالما اعتُبر اضطرابات عقلية ذات أصل عصبي، لكنها قد تمثل أشكالًا بديلة من الفروق البشرية الطبيعية” (Armstrong, 2010: p. 21).

ثمانية مبادئ أساسية للتنوّع العصبي

لذلك، من بين مسلّمات التنوّع العصبي، تم اقتراح 8 مبادئ أساسية (Lopera Murcia, 2015, p.252):

1. يعمل الدماغ البشري كنظام بيئي أكثر منه آلة.
2. البشر والأدمغة البشرية توجد على طول طيف مستمر من الكفاءة. أي أنه توجد فروق دقيقة في المجالات المعرفية، من قدرة عالية على الحفظ إلى عجز شديد فيها.
3. تُعرَّف كفاءة الإنسان انطلاقًا من قيم الثقافة التي ينتمي إليها.
4. مسألة اعتبار الشخص معاقًا أو موهوبًا تعتمد إلى حدّ كبير على زمن ومكان ولادته.
5. النجاح في الحياة يعتمد على تكيف الدماغ مع متطلبات البيئة.
6. النجاح في الحياة يعتمد أيضًا على تعديل بيئتك لتلائم احتياجات دماغك الفريد (البيئات المخصّصة).
7. بناء هذه البيئات يشمل الاختيارات المهنية وأنماط الحياة، وتقنيات المساعدة، والموارد البشرية، واستراتيجيات أخرى تحسّن الحياة وتتكيّف مع الاحتياجات الخاصة للفرد المتنوع عصبيًا.
8. البناء الإيجابي للبيئات يؤثر مباشرة في الدماغ الذي بدوره يعزّز قدرته على التكيّف مع البيئة.

التنوّع العصبي الوظيفي

جزء من مبادئ التنوّع العصبي يُطرح بطريقة مثيرة للاهتمام. فالأمر الذي يُعتبر اضطرابًا يمكن تقييمه من منظور آخر، حيث يطرح Armstrong (2010. p. 37-43) في كتابه «قوة التنوّع العصبي» كيف أن ما يُسمى “الاضطرابات” قد يجلب أيضًا فوائد وقوًى ومهارات يمكن تطويرها وتعزيزها بطرق مختلفة في البيئة المناسبة.

فعلى سبيل المثال، في حالة تشخيص TDAH (أحد اضطرابات النمو العصبي الأكثر دراسةً واكتشافًا)، أحد المعايير هو أن يسبّب ذلك خللًا وظيفيًا اجتماعيًا أو تعليميًا أو أسريًا. ومع ذلك، لماذا لا نعتبر فرح الدماغ المفرط النشاط من زاوية أخرى؟

تشير دراسات على أطفال تم تشخيصهم باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه إلى أنهم يمرون بنماذج نمو طبيعية لكنهم يتأخرون عن بقية الأطفال بمعدل نحو ثلاث سنوات، ويظهر هذا بشكل أساسي في مجالات التكامل الحسي الحركي، ومجالات التخطيط، وحل المشكلات، والكبح أو الإيقاف.

تقترح دراسات أخرى أنهم أشبه بزهور في طور النمو أكثر من كونهم أدمغة معطوبة. لذلك، يميل العديد من الصغار المصابين باضطراب فرط الحركة إلى سلوك أكثر طفولية أو عدم نضج، ويحتاجون وقتًا أطول للوصول إلى النضج. وعلى الصعيد الاجتماعي، يُعتبر عدم النضج شيئًا سلبيًا. لكن هل هذا صحيح حقًا؟  

يُذكر المؤلف نفسه أن هناك مصطلحًا في علم الأحياء يُدعى “الاحتفاظ بالصفات الطفولية” (neotenia)، وهو يعني البقاء شابًا ويشير إلى الاحتفاظ بصفات أو سلوكيات طفولية في مراحل لاحقة. يعرف الجميع تقريبًا صورة ألبرت أينشتاين وهو يخرج لسانه، إحدى الطرائف التي تُظهر طبيعته الطفولية. وربما لو وُلد في زمننا لكان مؤهلاً لتشخيص TDAH من النوع اللاانتباهي. لكنه كتب ما يلي:

“أحيانًا أتساءل كيف أمكن لي أن أضع نظرية النسبية. أعتقد أن السبب هو أن البالغ العادي لا يتوقف ليفكر في مشاكل المكان والزمن. هي أمور فكرت فيها وأنا طفل. لكن تطوري الفكري تأخر، ونتيجة لذلك بدأت أتساءل بشأن المكان والزمن عندما كنت قد كبرت بالفعل”.

Albert Einstein

ألا يكون من الممكن أن كثيرًا من العظماء من المفكرين والمخترعين كانوا أطفالًا محتجزين في أجساد بالغين؟

كذلك لدماغ فرط النشاط في TDAH مواهب أخرى. الإنسان الذي زادت لديه الحركة (النشاط الحركي) يكون أكثر فاعلية في البحث عن الطعام والمأوى ومهام البقاء الأخرى؛ والقدرة على تغيير محور الانتباه بسهولة (التشتت) تُمكّنه من اليقظة للتهديدات المحتملة في البيئة؛ والقدرة على الاستجابة السريعة للغرائز (الاندفاع) حيوية للرد في مواقف تتطلب أفعالًا سريعة. ومن هنا جرت مقارنة TDAH بالصيادين في عالم الفلاحين. بينما يحتاج هؤلاء الأخيرون للصبر والتخطيط والتفكير في المستقبل، يتحرك الصيادون باستمرار بحثًا عن الطعام والمأوى، ويكونون في حالة يقظة لغرائزهم.

الأشخاص المشخّصون باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه مبدعون بسبب ميلهم للاندفاع. إذ كما تُرى إبداعية الفنان، فإن المفرطين نشاطًا قد يمنحون حيوية الفنان أو المخترع الذي يجرب مئات الخطط دون يأس حتى يحقق هدفه. ومن مساوئهم الكبيرة أنه، رغم المفترض وجود نقص في الانتباه، فهم في الواقع ممتازون في الانتباه لما يُفترض ألا ينتبهوا إليه.

أن تكون شخصًا مصابًا باضطراب نقص الانتباه يعني أن ترى أمورًا لا يراها الآخرون. حيث يرى الآخرون تفاحة كفاكهة، يرى هؤلاء لونها وشكلها والحقل وعلامات الأصابع… لديهم قدرة كبيرة على الانتباه إلى ما يهمهم (التركيز المفرط)، لذا قد يقضون ساعات في اللعب بالليغو أو الألعاب الفيديو أو الرقص، منغمسين تمامًا. وعندما يستدعي الأمر، تكون هذه القدرة مفيدة مثلاً للجراح الذي يقضي 12 ساعة في غرفة العمليات دون أن يتعب أو يتشتت. 

يمكن الاستمرار لساعات في الحديث عن الجانب الإيجابي لـTDAH، ولن نصل إلى خاتمة. وكذلك الحال مع بقية “الاضطرابات” و”الإعاقات”، التي يمكن تعداد فوائدها وقواها وقدراتها. ومع ذلك، يكفي خلق بيئة مناسبة أو “موطن” حيث بدلاً من إجبارهم على التصرف كالأشخاص العاديين عصبيًا، تُعزَّز خصائصهم الفريدة.

حالة أخرى ومثال واضح على كيف أن إنشاء البيئات يسمح لما يُعتبر إعاقة بأن يتحول إلى فرصة، هو أن الأشخاص ذوي حالة في طيف التوحد يتم توظيفهم في مهام البرمجة. كما تروي Natalia Prevost في مقال صحفي، فإن هذا المجال يتزايد أكثر فأكثر.

في مقابلة مع Sistach تشير إلى أنهم “وجدوا سوقًا ذا طلب كبير -اختبار البرمجيات- الذي لا يرغب أحد في القيام به وهؤلاء الأشخاص يعشقونه ويؤدونه بشكل ممتاز”. وتشير أيضًا إلى أهمية التوقف عن الحديث عن الأشخاص ذوي TEA من منظور صعوباتهم ووضع قيمة لتلك المهارات الخاصة التي قد تجعلهم يتألقون.

هم مثاليون لهذا النوع من المهام، لأن لديهم “شغفًا حقيقيًا بالتفاصيل، وقدرة عالية على التركيز، ومثابرة لأداء المهام المنهجية والمتكررة، والقدرة على إيجاد أنماط حيث يرى الآخرون الفوضى فقط، ذاكرة قوية وكفاءة بصرية أو تحمّل منخفض للخطأ” (Prevost, 2018).

الخاتمة

هذا التحول في الرؤية خلال السنوات الأخيرة يغيّر الطريقة التي يُنظر بها إلى الإعاقة والاضطرابات العقلية، وطريقة التدخّل والنماذج العلاجية التي أصبحت تركز أكثر على الفرد وعائلته. ومع أنه صحيح أن الطريق لا يزال طويلاً لتغيير الأفكار المسبقة التي تحملها المجتمعات تجاه الأشخاص المتنوعين عصبيًا، فمن المهم الاعتراف أننا جميعًا متنوعون عصبيًا لأننا، رغم انتمائنا لنفس النوع البشري، لا يوجد دماغان متماثلان.

المراجع

• Armstrong, T. (2015). أسطورة الدماغ الطبيعي: احتضان التنوّع العصبي. Etica de la AMA, 17(4), 348-352.
• Fundaciò factor humà. (2020). التنوّع العصبي. وحدة المعرفة، 1. https://motivacio.org/attachments/article/15536/neurodiversidad-cast.pdf
• Lopera Murcia, Á. M. (2015). قوة التنوّع العصبي. القدرات الاستثنائية التي تختبئ خلف التوحد، وفرط النشاط، وعسر القراءة وفروق دماغية أخرى. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 251 – 254. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6023247.pdf
• Prevost, N. L. (2018, July 4). من المصابين بالتوحد إلى متخصصين في كشف الأخطاء في الأنظمة المعلوماتية. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/sociedad/2018-07-04/autista-tea-trabajo-desempleo-detectar-errores-bra_1584189/

إذا أعجبك هذا المقال عن التنوّع العصبي، فربما تهمك هذه المقالات من NeuronUP:

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
El maravilloso mundo de la neurodiversidad