العالم الرائع للتنوع العصبي

الدكتورة في علم النفس العصبي ديانا كارولينا غوميز بلانكو تقرّبنا في هذا المقال إلى مفهوم التنوّع العصبي.

في السنوات الأخيرة نشأ في أوساط جمعيات التوحد وغيرها من حالات التباين العصبي مفهوم يغير النموذج الذي يُفهم به الإعاقة عادة، وكذلك ما يُسمى اضطرابات النمو العصبي والاضطرابات النفسية، حيث يُطرح التساؤل عما إذا كان ما نسميه اليوم دماغًا “طبيعيًا” موجودًا بالفعل.

في هذا الصدد، طور الإنسان معايير وقياسات دقيقة. فمثلاً، في قبو مقر المكتب الدولي للأوزان والمقاييس (BIPM) في سيفر (فرنسا) توجد قطعة المعدن التي تمثل المعيار العالمي للكيلوغرام، وتُعايَر وتُوزَن جميع قياسات الكيلو باستخدام ذلك النموذج الأولي، والذي يخضع لحراسة مشددة.

مع ذلك، لا يوجد معيار مماثل للدماغ البشري. حتى الآن لا يوجد في أي متحف عضو محفوظ يُستخدم كمعيار لقياس ما هو طبيعي وما هو غير طبيعي، على الرغم من أنه عبر السنين تمت محاولات لتوحيد سلوك الإنسان وإدراكه استنادًا إلى حالات مختلفة: نماذج تشير إلى أن وزن الدماغ يعادل مستوى الذكاء، تعميم اختبارات الذكاء لتصنيفه أو طرح تصنيفات نفسية لسلوكيات تخرج عن المعيار المتوقع.

ومع ذلك، وفي ضوء التقدم في دراسات علم الأعصاب، تبين أن الأمر ليس بتلك البساطة لتحديد ما هو طبيعي أو غير طبيعي. فكم هو صحيح أن ما نعرفه اليوم كاضطرابات قد لا يكون كذلك بالضبط؟ (Armstrong, 2015, p. 1-4).

ما هو التنوّع العصبي – مفهوم التنوّع العصبي

وُصف التنوّع العصبي لأول مرة عام 1998 على يد العالمة الاجتماعية والناشطة جودي سينغر، التي صاغته كمصطلح مرادف لـالتنوّع البيولوجي العصبي. يُقدّر أن بين 15% و20% من السكان يمتلكون تطورًا عصبيًا مختلفًا، ويُطلق عليهم مصطلح “متباينون عصبيًا” بينما يُطلق على من يسيرون في التطور المتوقع اسم “طبيعيون عصبيًا” (Fundaciò factor humà, 2020, p. 2). معًا، الطبيعيون عصبيًا والمتباينون عصبيًا يشكلون التنوع العصبي للدماغ البشري.

من بين ما يُطلق عليهم المتباينون عصبيًا توجد أشخاص لديهم تشخيصات مثل TDAH، TEA، عسر القراءة أو اضطرابات القلق، حيث يُعاد التساؤل عن إبقائها كـاضطرابات، إذ يُفضّل أحيانًا تسميتها بالشروط أو الحالات. بهذا الشكل، يُعتبر ASD (Trastorno del Espectro del Autismo) CEA (Condición del Espectro del Autismo)، على الرغم من أنه حتى اليوم لم تُجرَ مثل هذه التعديلات في الأدلة التشخيصية المختلفة.

أصل التنوّع العصبي

يقوم التنوّع العصبي على أن أثناء تكوين الدماغ البشري يحدث عمليتان كبيرتان: واحدة تحدد التطور الأساسي للسلوك البشري الجوهري، والأخرى تحدد التطور الشخصي للخواص والقدرات والذكاءات المتعددة.

في هذا السياق تُبرز أن الجينات، بتفاعلها مع كامل المادة الكروموسومية المصاحبة لها، تُنَشِئ وتُوجّه وتُنظّم خلق الدماغ، مع جميع العمليات التي تحدد تطوّره طوال الفترة ما قبل الولادة وما بعدها. ومع ذلك، يطرح السؤال كم عدد الخلايا العصبية التي تولَد لدى فرد محدد وكم منها في حالة تسمح لها بأداء دورها كما ينبغي.

وهنا تجدر الإشارة إلى أن الشبكات العصبية حسّاسة لعوامل مثل التغذية والرعاية والعديد من العوامل الأخرى، دون أن يعني ذلك وجود أمراض، بل اختلافات في الوظائف، وهي ما يميّز التنوع الدماغي، حيث أنه بالرغم من امتلاكنا جميعًا لدماغ بشري واحد، فنحن نختلف، وهذه الاختلافات هي ما يميّز التنوّع العصبي.

في هذه النقطة من المهم توضيح المفاهيم الأساسية المتعلقة بالتنوّع العصبي والاستخدام المناسب لها. التنوّع العصبي ليس منظورًا أو نهجًا أو اعتقادًا أو أيديولوجيا سياسية أو ما شابه. على العكس، التنوّع العصبي حقيقة بيولوجية، هو تنوع الأدمغة والعقول البشرية، هو التنوع اللامتناهي في الأداء المعرفي العصبي لدى النوع البشري.

ليس سِمَة يمتلكها شخص بمفرده، بل مجموعة، وعندما يحيد شخص عن المعيار السائد أو “الطبيعي” للأداء المعرفي العصبي في مجتمع ما، فليس لديه التنوّع العصبي، بل هو متباين عصبيًا، ويجب التمييز بين ذلك وبين نموذج التنوّع العصبي أو حركة التنوّع العصبي.

يُطرَح التنوّع العصبي كبديل لمفهوم الإعاقة. كما يقول توماس أرمسترونغ:

“تضم تعريفاتي للكلمة تحليلاً لما طُبِق لفترة طويلة على أنه اضطرابات عقلية ذات منشأ عصبي، ولكن قد تمثل أشكالًا بديلة من الاختلافات البشرية الطبيعية” (Armstrong, 2010: p. 21).

ثمانية مبادئ أساسية للتنوّع العصبي

لذلك، من بين مبادئ التنوّع العصبي، تم اقتراح 8 مبادئ أساسية (Lopera Murcia, 2015, p.252):

1. الدماغ البشري يعمل كمنظومة إيكولوجية أكثر من كونه آلة.
2. الناس والأدمغة البشرية موجودة على امتداد طيف مستمر من الكفاءة. أي أن هناك اختلافات دقيقة في المجالات المعرفية. فمثلاً قد توجد قدرة عالية على الحفظ إلى جانب عجز شديد في نفس المجال.
3. تُعرَّف كفاءة الإنسان بناءً على قيم الثقافة التي ينتمي إليها.
4. كونك مُعتَبَرًا معاقًا أو موهوبًا يعتمد إلى حد كبير على متى وأين ولدت.
5. النجاح في الحياة يعتمد على تكيف الدماغ مع احتياجات البيئة.
6. النجاح في الحياة يعتمد أيضًا على تعديل بيئتك لتلائم احتياجات دماغك الفريد (المواطن/البيئات).
7. بناء المواطن يشمل الاختيارات المهنية وأنماط الحياة، وتكنولوجيات المساعدة، والموارد البشرية واستراتيجيات أخرى تحسّن الحياة وتتكيف مع الاحتياجات الخاصة للفرد المتباين عصبيًا.
8. البناء الإيجابي للمواطن يعدّل الدماغ مباشرة والذي بدوره يعزز قدرته على التكيف مع البيئة.

التنوّع العصبي الوظيفي

جزء من مبادئ التنوّع العصبي يُعرض بشكل مثير للاهتمام. فالأمر الذي يُعتبر اضطرابًا يمكن تقييمه من منظور آخر؛ يقترح أرمسترونغ (2010. p. 37-43) في كتابه ‘قوة التنوّع العصبي’ كيف أن ما يُسمى “الاضطرابات” يجلب فوائد وقوى ومهارات يمكن، في البيئة المناسبة، تطويرها وتعزيزها بطرق مختلفة.

فعلى سبيل المثال، في حالة تشخيص ADHD (أحد اضطرابات النمو العصبي الأكثر دراسةً واكتشافًا)، أحد المعايير المنصوص عليها هو أنه يجب أن يولّد خللًا وظيفيًا اجتماعيًا أو تربويًا أو عائليًا. ومع ذلك، لماذا لا نعتبر بهجة الدماغ المفرط النشاط من منظور آخر؟

تشير دراسات لدى الأطفال الذين تم تشخيصهم بـTDAH إلى أنهم يمرون بأنماط نمو عادية لكن يتأخرون عن الأطفال الآخرين بمتوسط ثلاثة أعوام، يظهر ذلك بشكل أساسي في مجالات التكامل الحسي الحركي، ومجالات التخطيط، وحل المشكلات، وكبح السلوك.

تقترح دراسات أخرى أنهم كزهور في طور النمو أكثر من كونهم أدمغة معطوبة. لذا، كثير من الأطفال المصابين بـTDAH يميلون إلى سلوك أكثر طفولية أو عدم نضج، ويحتاجون إلى مزيد من الوقت للوصول إلى النضج. ورغم أن عدم النضج اجتماعيًا يُعتبر شيئًا سلبيًا، فهل هذا صحيح بالفعل؟  

يطرح نفس المؤلف أن في البيولوجيا هناك مصطلح يُدعى «النووتينية» (neoteny)، الذي يعني البقاء شبابًا ويشير إلى الاحتفاظ بصفات أو سلوكيات طفولية في مراحل لاحقة. يعرف الجميع تقريبًا تلك الصورة لألبرت أينشتاين وهو يُخرج لسانه، إحدى الحكايات التي تدل على طبيعته الطفولية. من المحتمل أنه لو وُلد في هذه الأزمان لكان مستحقًا لتشخيص ADHD من النوع الغافل. لكن هو نفسه كتب ما يلي:

“أحيانًا أتساءل كيف لي أن أكون الشخص الذي طوَّر نظرية النسبية. أعتقد أن السبب هو أن البالغ العادي لا يتوقف للتفكير في مشاكل المكان والزمان. إنها أمور فكرت فيها وأنا طفل. لكن تطوري الفكري تأخر ونتيجة لذلك بدأت أتساءل عن المكان والزمان عندما كنت قد نشأت بالفعل”.

Albert Einstein

أليس من الممكن أن العديد من العظماء من المفكرين والمخترعين كانوا أطفالًا محاصَرين في أجساد بالغة؟

أيضًا لدى الدماغ المفرط النشاط في حالة ADHD مواهب أخرى. الإنسان الذي زادت حركته (فرط النشاط الحركي) يكون أكثر فعالية في البحث عن الطعام والمأوى ومهام البقاء الأخرى؛ القدرة على التغير السهل في تركيز الانتباه (التشتت) تتيح اليقظة في البيئة تجاه التهديدات المحتملة؛ والقدرة على الاستجابة السريعة للغريزة (الاندفاع) حيوية للرد في مواقف تتطلب إجراءات سريعة. ولهذا السبب تُشبَه حالة ADHD بالصيادين مقابل عالم المزارعين. بينما يحتاج الأخيرون إلى الصبر والتخطيط والتفكير في المستقبل، يتحرك الصيادون باستمرار بحثًا عن الغذاء والمأوى، وهم منتبهون لغرائزهم.

المشخصون بـTDAH مبدعون بفضل ميلهم الاندفاعي. تمامًا كما نرى الإبداع في فنان، قد يكون المفرطو النشاط هم حيوية الفنان أو المخترع الذين يجربون مئات الخطط دون كلل حتى يحققوا هدفهم. من عيوبهم الكبيرة أنه رغم المفترض أن لديهم قصورًا في الانتباه، فهم في الواقع ممتازون في الانتباه إلى ما يُفترض أنهم لا يجب أن ينتبهوا إليه.

أن تكون شخصًا مصابًا باضطراب نقص الانتباه يعني رؤية أشياء لا يراها الآخرون. حيث يرى الآخرون تفاحة أو ثمرة، يرى هؤلاء لونها وشكلها والحقل وندبات الأصابع… لديهم قدرة كبيرة على الانتباه إلى ما يهمهم (التركيز المفرط)، لذلك يمكن أن يمضوا ساعات في اللعب بالليجو أو ألعاب الفيديو أو الرقص، منغمسين تمامًا. وعندما يتطلب الأمر، فهذه القدرة قد تكون مطلوبة لجراح يقضي 12 ساعة في غرفة العمليات ولا يجب أن يتعب أو يتشتت. 

يمكن الاسترسال لسرد جوانب إيجابية لـTDAH عبر صفحات لا تُحصى دون أن نصل إلى خاتمة. وينطبق الشيء نفسه على باقي “الاضطرابات” و”الإعاقات”، حيث يمكن تعداد الفوائد والقوى والقدرات التي يمتلكونها. ومع ذلك، يكفي خلق بيئة مناسبة أو “موطن” بدلاً من إجبارهم على التصرف كطبيعيين عصبيًا، لتعزيز خصائصهم الفريدة.

حالة توضح ذلك، ومثال واضح على كيف أن بناء المواطن يتيح لتحول ما يُعتبر إعاقة إلى فرصة، هي توظيف أشخاص في طيف التوحد لمهام البرمجة. كما تروي ناتاليا بريفوست في مقال صحفي، هذا الموطن آخذ في الاتساع.

في مقابلة مع سيستاش تشير إلى أنهم “وجدوا سوقًا مطلوبة بشدة -اختبار البرمجيات- لا يرغب أحد في القيام به وهؤلاء الأشخاص يعشقونه ويؤدونه جيدًا”. وتشير أيضًا إلى أهمية التوقف عن الحديث عن الأشخاص المصابين بـTEA من منطلق صعوباتهم وتسليط الضوء على تلك المهارات الخاصة التي قد تجعلهم يتألقون.

هم مثاليون لهذا النوع من المهام، لأن لديهم «شغفًا حقيقيًا بالتفاصيل، قدرة عالية على التركيز، مثابرة لأداء مهام منهجية ومتكررة، قدرة على إرساء أنماط حيث يرى الآخرون فوضى فقط، ذاكرة كبيرة وكفاءة بصرية أو عدم تسامح عالٍ مع الخطأ» (Prevost، 2018).

الخلاصة

هذا التغير في الرؤية خلال السنوات الأخيرة قد غيّر الطريقة التي يُنظر بها إلى الإعاقة والاضطرابات العقلية، وطريقة التدخّل والنماذج العلاجية، لتصبح أكثر تركيزًا على الشخص وعائلته. ومع أن الطريق ما يزال طويلًا لتغيير الأفكار المسبقة التي لدى المجتمع تجاه جميع الأشخاص المتباينين عصبيًا، فمن المهم الاعتراف بأننا جميعًا متنوعون عصبيًا لأننا، رغم انتمائنا لنفس النوع، لا يوجد دماغان متماثلان بالضبط.

المراجع

• Armstrong, T. (2015). أسطورة الدماغ الطبيعي: احتضان التنوّع العصبي. Etica de la AMA, 17(4), 348-352.
• Fundaciò factor humà. (2020). التنوّع العصبي. Unidad de Conocimiento, 1. https://motivacio.org/attachments/article/15536/neurodiversidad-cast.pdf
• Lopera Murcia, Á. M. (2015). قوة التنوّع العصبي. القدرات الاستثنائية المختبئة خلف التوحد، وفرط الحركة، وعسر القراءة وغيرها من الاختلافات الدماغية. Revista Española de Discapacidad, 5(1), 251 – 254. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6023247.pdf
• Prevost, N. L. (2018, July 4). من المصابين بالتوحد إلى متخصصين في اكتشاف الأخطاء في أنظمة الحاسوب. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/sociedad/2018-07-04/autista-tea-trabajo-desempleo-detectar-errores-bra_1584189/

إذا أعجبك هذا المقال عن التنوّع العصبي، فمن المرجح أن تهمك هذه المقالات من NeuronUP:

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
El maravilloso mundo de la neurodiversidad