تشرح عالمة النفس العصبي María Eugenia Ramírez Vadillo في هذا المقال جميع التفاصيل حول la أهمية التثقيف النفسي في نمو الطفل وتعرض حالة نجاح لطفل مصاب بـ TDAH.
ما هي التثقيف النفسي؟
كم مرة شعرت أن تربية طفل تحدٍ لا يأتي بتعليمات واضحة؟ إذا كنت والدًا أو معلمًا أو معالجًا، فأنت تعلم أن لكل طفل عالمًا عاطفيًا ومعرفيًا فريدًا. هنا يتحول التثقيف النفسي إلى عامل يغير الحياة.
منذ أن بدأت ممارستي العلاجية، أدهشني قلة ما نشجعه كمهنيين على العمل الجماعي. ومع ذلك أصبح التثقيف النفسي الأداة الأساسية التي مكنت عيادتنا من أن تُعرف بكونها تصنع الفارق.
La definición de psicoeducación la encontramos por el Dr. Bulacio y dice a la letra: “Se entiende por psicoeducación al proceso que permite brindar a los pacientes la posibilidad de desarrollar, y fortalecer sus capacidades para afrontar las diversas situaciones de un modo más adaptativo.”
التثقيف النفسي في نمو الطفل
يميل الأطفال إلى المجيء للعلاج إما بسبب “شكاوى” معلميهم أو لأنهم لا “يستطيعون السيطرة عليهم” في المنزل. عند وصولهم إلى الاستشارة وجدوا بيئة هادئة ومنظمة، وكان الآباء يتلقون تقارير عمل وبعض الأدوات للاستخدام في المنزل.
كانت الاقتراحات ضمن إطار أي كتاب مدرسي تقريبًا، لكن آباء أطفالنا كانوا يلتزمون بالاقتراح لمدة أسبوع ثم ينسونه أو لا يحاولون لأنه “زيادة عن الحاجة”، “اقتراح سخيف”، “أداة عبثية”.
ماذا لاحظنا؟
التثقيف النفسي مهم جدًا في نمو الطفل نظرًا للحِمل العاطفي الكبير الذي ينطوي عليه كون المرء أحد الوالدين. كثير منهم، لديهم تشخيصاتهم الخاصة على الطيف العصبي المتباين.
في الواقع، كانت الأسئلة التي طرحناها تشمل:
- كيف تطلب من ولي أمر أن يعلّم أطفاله روتين تنظيف إذا كانوا يجدون صعوبة في غسل طبق؟
- كيف تيسر القراءة لطفل صغير عندما لا تستطيع والدته تجاوز السطر الأول من الكتاب الذي تضعه على الطاولة بجانب السرير؟
- كيف تدعم ابنك الذي يعاني من رهبة المسرح عند عرضه عمل ما، بينما أنت كأب تشعر بالخجل من تصحيح الخطأ في صندوق الدفع في السوبرماركت عندما تكتشف أنهم أعطوك خطأً؟
تحتاج الأمهات والآباء والمعلمون، جنبًا إلى جنب مع المعالجين، إلى التثقيف النفسي؛ الذي يقودنا إلى وعي بحدودنا الشخصية، وإلى نزع التعلم وإعادة تعلمه، وكسر القوالب النمطية.
المجالات الأساسية في التثقيف النفسي للأطفال
1. المشاعر والأحاسيس
يؤثر عمر الأطفال على تعبيرهم عن المشاعر. الدماغ المقسم إلى نصفين أيمن ويسار (المعبر عاطفيًا والمنطقي) لا يزال لا يعمل كفريق واحد، وهذا يجعل رد فعلهم تجاه مختلف المواقف عادةً ينبع “من البطن” مع عبارات تبدو للوالدين مبالغًا فيها: “سأموت!، أصلاً لم تعد تحبني!” باختصار “تسونامي عاطفي”.
إذا جاء ردك كأم/أب من نصف دماغك الأيسر محاولًا شرح الوقائع، فستكون استجابة طفلك فوضى، فلا توجد احتواء عاطفي في الشرح العقلاني.
ومن ناحية أخرى، إذا كان ردك كأم/أب من النصف العاطفي، فستظهر الدراما والنوبات مباشرة.
فكرة التثقيف النفسي هي تزويد الآباء بالأدوات للرد في الوقت المناسب من النصف العاطفي، لاحتواء الطفل، والتحدث عن الحدث، واستكمال التفاصيل ومواصلة الأنشطة الراهنة (بما في ذلك الذهاب إلى النوم إذا حدث ذلك في تلك اللحظة).
2. النمو العصبي
يشمل العمليات المعرفية والبيولوجية والاجتماعية الخاصة التي تقود الطفل نحو الاستقلالية والعناية الذاتية.
يتم التوعية حول اللدونة العصبية وتُدرج أنشطة في علم نفس الأعصاب مثل تلك التي نطبقها في CAISEM باستخدام منصة NeuronUP.
3. تطور اللغة
يحتاج الطفل إلى لغة واضحة ومتوافقة مع سنه. يصل بعض الأطفال إلى عيادتنا بفجوات لغوية، مما يصعّب التواصل مع أقرانهم.
تُدرج العلاج اللغوي ضمن التثقيف النفسي.
4. التعايش الاجتماعي
تقود التعبيرات النفسية الأطفال إلى اكتشاف أدوات التفاعل الاجتماعي، وضبط صوتهم، والقراءة بصوت عال، ومعرفة القصص والأشعار والمسرحيات وفقدان الخوف شيئًا فشيئًا من مواجهة الجمهور.
5. التطور المدرسي
بدعم من المعلمين، نشجع استخدام مواد حسية لمساعدة تركيز الطفل في الصف.
نعلم حدود الإمكانيات عندما تكون المجموعات كبيرة جدًا ونعلم أن هناك مدارس ذات بروتوكولات صارمة جدًا. إذا كنا في ذلك الموقف، فعادة لا نطالب. التثقيف النفسي المدرسي في بعض الأماكن لا يزال في مراحله الأولى.
6. البيئة المنزلية
هي الأهم في التثقيف النفسي لأنها المكان الآمن الذي يتعامل فيه الطفل مع الاحتياجات الفردية والجماعية للعائلة.
يحتاج الأوصياء إلى مراقبة مواقفهم وحدودهم الخاصة ليمنحوا أنفسهم فرصة للخطأ.
كيف ننفذ ذلك؟
لدمج المخطط البدني والعاطفي نستخدم:
- علاج اللعب، العلاج العاطفي، علاج النطق، التعبير النفسي، العلاج بالموسيقى وعلاج الرقص.
- لمنطقة التعلم والنمو العصبي، نستخدم الأرجوحة الحسية والجهاز اللوحي مع منصة NeuronUP. بعض مرضانا الصغار يقضون وقتًا طويلًا جدًا على الأجهزة الإلكترونية. بالنسبة لهم، نجهّز الأنشطة على ورق من NeuronUP.
- نُرسل أنشطة إلى المنزل.
ما هو تأثير التثقيف النفسي على الأطفال وأولياء أمورهم؟
يؤثر التثقيف النفسي بشكل كبير على ركيزتين في نمو الطفل: التعلم والرفاهية العاطفية.
تأثير التثقيف النفسي على التعلم
من خلال تزويد الآباء والمعلمين والمعالجين بالأدوات، يستفيد الأطفال من بيئة منظمة ومتفهِّمة. على سبيل المثال:
- روتينات واضحة ومتسقة: تسهّل التنظيم الذهني وتعزز الاستقلالية.
- أنشطة متعددة الحواس: تحفز الانتباه والذاكرة والإبداع، مما يجعل التعلم تجربة ذات معنى.
- استراتيجيات مخصصة: في حالات التنوع العصبي، مثل ADHD أو عسر القراءة، فإن التكييفات الناشئة من اختلاف الوالد نفسه تجعل الطفل يشعر بالكفاءة والتحفيز.
تأثير التثقيف النفسي على الرفاهية العاطفية
- يسمح التثقيف النفسي للبالغين بالتعرّف على مشاعر الأطفال والتحقق منها، مما يقلل من حدوث الإحباطات والصراعات العائلية.
- من خلال العمل على التنظيم العاطفي الذاتي، يطوّر الأطفال المرونة والثقة بالنفس.
- يعزز علاقات أكثر صحة مع أقرانهم، محسنًا التعايش المدرسي والاجتماعي.
نشاركك حالة عملية في منشآتنا، غيّرنا التفاصيل لحماية مريضنا ودعمًا لقانون أمن المعلومات.
حالة نجاح: خوان وسحر التثقيف النفسي
وصل خوان، البالغ من العمر 8 سنوات، إلى الاستشارة لأن والده توفي في الشهر السابق. مع تقدم علاج الحزن، تلقينا “شكوى” من معلمه تفيد بأنه “من المستحيل إبقاؤه هادئًا” وكان يرفض المشاركة في العروض. في المنزل، كانت والدته يائسة لأن أي روتين بدا وكأنه ساحة قتال، علاوة على أن خوان كان يتشاجر مع زملائه وأخيه الأصغر منذ قبل وفاة والده.
تلقت الأم يومًا اتصالًا من طبيب نفسية الأب يُبلغها أن السيد كان يعاني من TDAH.
قررنا تحويله إلى استشارتنا العصبية النفسية وبعد تقييمه اكتشفنا أن لديه صعوبات في التنظيم العاطفي الذاتي وملفًا يتوافق مع TDAH، كما يظهر في نتيجة اختبار الفرز الخاص به:
3. المدرسة
تحدثنا مع معلمه واقترحنا فترات راحة قصيرة بين الأنشطة. كما أُدخلت مواد حسية لمساعدة خوان على الحفاظ على التركيز.
كانت الأخصائية النفسية بالمدرسة على أتم الاستعداد للدعم، ومع ذلك كان الصف نفسه مصدر قلق. كان القاعة تضم قرابة 25 طالبًا وصعب على المعلم تقديم الدعم لخوان.
النتائج
خلال ستة أشهر من العمل، أظهر خوان تغييرات كبيرة. يشعر بثقة أكبر للتفاعل مع زملائه، ويمكنه البقاء مركزًا لفترات أطول، وعلى الرغم من أنه لا يزال غير قادر تمامًا على الجلوس بهدوء، فقد بدأ بعرض أعماله في الفصل، وإن كانت في البداية مشاركات صغيرة. تناقصت النزاعات في المنزل، وتبلغ والدته أنها تشعر باتصال أكبر معه ومع أفراد الأسرة.
لا يزال هناك عمل يجب القيام به. ومع ذلك، أكثر ما يلفت الانتباه هو تغيّر السلوك الذي أحدثه خوان في شخصه واستعادة تقديره لذاته.
الخلاصة
يذكرنا التثقيف النفسي بأنه لا يوجد طفل محكوم عليه بـ “الفشل”، بل يحتاج كل واحد إلى أدوات محددة ليتألق. عندما يتعلم البالغون المحيطون بهم على الصعيدين العاطفي والمعرفي، يكون الأثر على الطفل فوريًا: يشعر أنه مفهوم ومقدّر وقادر. لا توجد استثمار أفضل من العمل معًا حتى ينشأ الأطفال بثقة ومهارات لمواجهة العالم.
في CAISEM، جنبًا إلى جنب مع NeuronUP، نعمل على خلق مسار أسهل لكي يكون هذا التثقيف النفسي شاملاً وبنتائج مناسبة لكل احتياج على الطيف العصبي المتباين.
المراجع
- Bulacio, Juan Manuel, et al. (2004). El uso de la Psicoeducación como estrategia terapéutica. XI Jornadas de Investigación. Facultad de Psicología-Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. https://www.aacademica.org/000-029/16
- Siegel, Daniel & Payne Bryson, Tina. (2020) El Cerebro del niño. Edit. Alba.
إذا أعجبتك هذه التدوينة حول التثقيف النفسي لدى الأطفال: استراتيجيات أساسية للتنمية المعرفية والعاطفية، فمن المؤكد أن هذه المقالات من NeuronUP قد تهمك:
“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Psicoeducación en niños: Estrategias clave para el desarrollo cognitivo y emocional
ورشة معرفية مع NeuronUP لتدخل في الفصام
اترك تعليقاً