نظام الخلايا العصبية المرآتية: الوظيفة، الخلل والمقترحات لإعادة التأهيل

تعريف نظام الخلايا العصبية المرآتية

التشريح العصبي للخلايا العصبية المرآتية: النظام الحركي/التقليد:

هناك شبكتان عصبيتان رئيسيتان تشكلان نظام الخلايا العصبية المرآتية (Cattaneo & Rizzolati، 2008): الأولى تتكون من مناطق الفص الجداري والقشرة ما قبل الحركية، بالإضافة إلى الجزء القاصي من التلفيف الجبهي السفلي؛ والثانية تتألف من الجزيرة والقشرة الجبهية الأمامية الوسطى.

سوف نركز الآن على النظام الأول، الذي يشتمل على التعلم القائم على الملاحظة والتقليد. التنظيم التشريحي لهذا النظام يتبع تسلسلاً جِسديًّا في القشرة ما قبل الحركية البطنية: فتُعرض الحركات المتعلقة بالساقين في المنطقة الظهرية، وتُعرض السلوكيات الوجهية في المنطقة البطنية، والحركات اليدوية في التوزيع الوسيط. تُعرض الحركات القريبة (مثل تحريك اليد باتجاه نقطة) في المنطقة الظهرية، بينما يؤدي الفعل البسيط للقبض إلى نشاط في الجزء البطني من القشرة ما قبل الحركية. من ناحية أخرى، تُنتج ملاحظة الحركات تنشيطًا مطلقًا في القشرة الجدارية.

تؤدي ملاحظة الأفعال الانتقالية إلى تنشيط ثلم ما بين الجداريين، بالإضافة إلى تنشيط الثلث الجداري المجاور له. تُظهر ملاحظة الأفعال غير الانتقالية –سواء كانت رمزية أو مكررة تمثيليًا– نشاطًا محددًا في الجزء الخلفي من التلفيف فوق الحدي، والذي يمتد إلى التلفيف الزاوي. وأخيرًا، تُفعَّل ملاحظة الأفعال باستخدام الأدوات الجزء الأمامي من التلفيف فوق الحدي بشكل خاص.

ينتج نظام الخلايا العصبية المرآتية استحضارًا للفعل الحركي المراقَب داخل القشرة ما قبل الحركية نفسها، بالتنسيق مع الفص الجداري. من الضروري تمييز تسلسل عمليات الملاحظة لتحديد التشريح الدقيق للنظام الأول (الجبهوي الجداري). في هذا النظام، نتحدث عن سلوكيات مشاهدَة تُشكّل تمهيدًا بصريًا حركيًا لتنفيذ الفعل أو عدمه.

لذلك، نستبعد مفهوم التمهيد الحركي البصري، الذي يتضمّن توقعات العواقب أثناء التخطيط للحركة. يعمل هذا النظام الجبهوي الجداري –وهنا الأهم– عندما يكون السلوك مُتوقعًا ضمن مجموعة مهارات الفرد. بمعنى أن إنسانًا يشاهد نباح كلب لا يُفعّل المناطق ما قبل الحركية والجدارية لأنه لا يمتلك هذا السلوك في قشرته.

من ناحية أخرى، يعتمد نشاط النظام على خبرة المراقب بالسلوك الذي يلاحظه. تُظهر التوصيلية الوظيفية للنظام الجبهوي الجداري تسلسلًا خلال الملاحظة. في البداية، تنشأ هذه السلسلة في الفص القذالي حيث تُسجَّل الخصائص البصرية الأساسية للمثيرات. ثم تُرسل المعلومات إلى مناطق التكامل وفق خطوات تمتد بين 20 و60 مللي ثانية، على الترتيب: أولًا ثلم الصدغي العلوي، ثم الفص الجداري السفلي، يليه التلفيف الجبهي السفلي، وأخيرًا القشرة الحركية الأولية.

Iacoboni et al. (1999) يقترحون أن المناطق الجبهية المُنشَّطة تُعنى بـحساب الأهداف المقصودة، بينما يتوافق النشاط الجداري مع تنشيط التمثيلات الحركية للأفعال المشاهَدة. يُميّز فريق Iacoboni الوظائف داخل pars opercularis من التلفيف الجبهي السفلي الأيسر: فيُنشَّط الجزء الظهري منه عند المشاهدة والمحاكاة، بينما يظهر النشاط البطني فقط عند المحاكاة. وقد درسوا هذه التنشيطات تفصيليًا في 2005.

يعتبرون أن نظام الخلايا العصبية المرآتية أساس للتعلم عبر المحاكاة. ويكتمل تسلسل التنشيط كالتالي:

• (i) أولًا: تنشيط ثلم الصدغي العلوي حيث توجد تمثيلات الحركات الملاحَظة عبر المسار البطني.
• (ii) ثم يتم ترميز أهداف الفعل عبر النظام الجبهوي الجداري، حيث تحسب القشرة الجبهية الظهرانية جوانب الفعل (كهدفه ومعناه)، وتُخزن هذه المعلومات، وترسلها إلى الفص الجداري مع تصحيح الحسابات المكانية.

تُرسل هذه المعلومات الصادرة من النظام الجبهوي الجداري للخلايا المرآتية عبر pars opercularis نحو ثلم الصدغي العلوي ثانية. في هذه المرحلة، يحدث حساب الفروق بين العواقب المتوقعة في الفعل المحاكَاة والوصف البصري للفعل الملاحَظ. في النهاية، يشكّل النظام الجبهوي الجداري للخلايا المرآتية آلية تعلم قائمة على التغذية الراجعة.

في الواقع، لا تنتقل من المناطق البصرية للمناطق الحركية خطة مفصلة للحركة، بل نموذج مبدئي للفعل—الفعل ذي المعنى الذي يُعالَج في pars opercularis للتلفيف الجبهي السفلي—والذي يوجه التخطيط الحركي وفق تمثيل دقيق للفعل الملاحَظ في ثلم الصدغي العلوي والفص الجداري السفلي. عند كانت الملاحظة لفعل جديد، قبل مرحلة التنفيذ، يُنشَّط النظام الجبهوي الجداري للخلايا المرآتية إضافةً إلى المناطق AB 46 والقشرة الأمامية الوسطى.

يُترجم هذا التنشيط كآلية للرقابة التنفيذية، ربما كجزء من آلية المشرف التي وصفها شاليس مبنيًا على نموذج بادلي (2000) لذاكرة العمل. في حالتنا، قد يتضمن هذا النظام حساب التخطيط الحركي من الأعلى إلى الأسفل حيث تدير ذاكرة العمل المحتويات الملاحَظة وتخطط الحركة بناءً عليها، محدثًا نشاطًا جبهويًا جداريًا يتوافق مع آلية الخلايا العصبية المرآتية.

لا ينبغي تصور نظام الخلايا العصبية المرآتية كوحدة عصبية منفصلة، بل كآلية جوهرية تكمن تحت معظم المناطق المرتبطة بالحركة. وسنرى لاحقًا أن تعطله لا يسبب عجزًا انتقائيًا في إصابات بؤرية، بل تُلاحَظ تداعياته في اضطرابات النمو العصبي وإصابات الفص الجبهي. وسنناقش الحالة الأخيرة أدناه.

الاعتمادية والتسلسل الهرمي

كما ذُكر، يتداخل نظام الخلايا العصبية المرآتية مع أنظمة أخرى، ولا سيما نظام التحكم الذي يكبح السلوكيات المحاكَية التلقائية. تتسبب إصابات الفص الجبهي في سلوكيات اندفاعية تُثار بالمثيرات الخارجية. ويعد السلوك المحاكَي ذا أهمية خاصة بالنسبة لنظام الخلايا المرآتية، وقد يكون جزءًا مما يُسمى “متلازمة الاعتمادية البيئية“. غالبًا ما تنشأ هذه الحالة من إصابة ثنائية الجانب، وإن وُجدت أحيانًا أحاديًة. قد يحفّز ملاحظة سلوك الآخرين تنشيط المناطق ما قبل الحركية والجدارية التابعة لنظام الخلايا المرآتية.

في الأشخاص الأصحاء، لا يظهر هذا التنشيط نظرًا لقمعه من الفص الجبهي. وعند تضرره، تُدمَّر هذه الآليات، فتتحول الأفعال المحتملة إلى أفعال فعلية. تُعرف التقليد القسري بأنَّه تقليد قسري ومتمادٍ للسلوكيات المشاهَدة، غالبًا مع الاستمرار في التكرار. وعادة ما يُعزى إلى إصابة في العقد القاعدية، ولكنها تحدث أيضًا مع إصابة جبهية تسبب فقد تثبيط نظام الخلايا المرآتية.

وظيفة النظام الجبهوي الجداري للخلايا العصبية المرآتية

التقليد والتعلم

تُعتبر المحاكاة مهمة أساسية في التعلم، إذ تساهم في تطوير بعض المهارات الأساسية للتفاعل الاجتماعي، خاصة في اكتساب التعرف الإيمائي والوضعي، وتمكّن من فهم قصد الآخر.

تطلق هذه الخلايا إشارات عند قيام الشخص بأفعال هادفة، ولكن خاصة عند ملاحظتها في الآخرين، مميزةً بين مكونات الفعل حسب أهميتها الدلالية، حتى في غياب الأشياء.

بناءً على ما سبق، يتضح أن الخلايا العصبية المرآتية لا تتعامل فقط مع أنماط حركية أو بصرية، بل أيضًا مع محتويات مجردة، سواء من حيث وسائط الحس (كصوت له معنى) أو العناصر غير الحاضرة المرتبطة بالقصد، وهي ذات أهمية في التعلم وفهم أهداف الآخرين.

تتمتع المعلومات الحركية المتكاملة بخصائص معالجة مهمة:

• معالجة الحركة،
• معالجة أجزاء الجسم،
• متابعة فعل يهدف إلى هدف لشخص خارجي،
• وغيرها.

قرب النظام الجبهوي الجداري من أنظمة التكامل الحسي الحركي المتعددة يشير إلى أن ترميز الفعل في نظام الخلايا المرآتية مرتبط بشكل وثيق بـالتكامل الحسي. وتعد المحاكاة إحدى صور هذا التكامل، حيث يقارن المراقب بين المدخلات البصرية وسلوكياته الملاحظة.

تشدد الأدبيات على التمييز بين أشكال مختلفة للتقليد أو العدوى، والمحاكاة الحقيقية—أي إضافة جديد إلى مجموعة المهارات بعد الملاحظة. ويظهر هذا التمييز على المستوى العصبي من خلال تفاعل الخلايا العصبية المرآتية مع مناطق ما قبل التنفيذ الجبهية والجدارية أثناء التعلم بالمحاكاة، ومع النظام الحوفي أثناء العدوى العاطفية. وربما، كما سنرى لاحقًا، يتأثر أحد هذين المسارين أكثر في التوحد.

خصائص فردية للخلايا العصبية المرآتية:

تُنشط هذه الخلايا عند إجراء الفعل المحاكَى، وأيضًا عند ملاحظته دون تقليد. وتمتلك مستويين من التوافق:

• توافق صارم: تنشط الخلايا فقط في حالة التنفيذ والملاحظة المتطابقتين بشكل دقيق،
• توافق تقريب: تنشط استجابةً لملاحظة فعل يختلف في شكله لكنه يحقق نفس الهدف.

تُحدد عتبات التنشيط بمنطق الفعل وليس بالموضوع أو المسافة. وتشير هذه الخصائص إلى قدرتها على التعامل مع محتويات مجردة. فدرجة التجريد في الترميز عالية، كما يثبت في تجارب “الإخفاء” حيث تنشط وفق وجود أو غياب عنصر ابتدائي.

يتعرف النظام أيضًا على الأفعال الصوتية (مدخلات سمعية)، مما يؤسس لفهم الكلام واللغة كرمز يُتعلم مبدئيًا بالمحاكاة الجسدية والإيمائية.

التسلسل الهرمي الوظيفي للنظام الجبهوي الجداري في المعالجة الحركية

كما ذُكر سابقًا، يتبع نظام الخلايا العصبية المرآتية تسلسلاً هرميًا عند مشاهدة فعل حركي بغرض تعلمه. فالمعالجة الهرمية للحركة تشمل مستوى عالي يربط بين العواقب والأهداف.

لحساب هذا المعرفة، يجب فصل مكونات سياق الفعل: أولًا، الموضوع الذي يمثل الهدف. ورغم عدم حسم النتائج إلا أنه باستخدام تقنيات مثل التحفيز المغناطيسي، تم فصل المعالجة عالية النطاق عن المعالجة الحركية الصرفة. فمعرفة الموضوع الهدف تُحسب في الثلم الجداري الأمامي (Hamilton & Grafton، 2006). وبالتالي تُعالج الموضوعات بشكل مختلف حتى لو كان الفعل نفسه (مثالًا: القبض). كما يشمل هذا الفصل تحليل العواقب المتوقعة للفعل، وهو على مستوى هرمي أعلى.

من المهم تمييز أن معالجة الأهداف تشمل حركة العضلات اللازمة لتحقيق الهدف ولكن على مستوى هرمي أعلى من برنامج الحركة نفسه. وأظهر Hamilton & Grafton (2007) انحيازًا نصفيًا في النظام المرآتي عند حساب عواقب الفعل، حيث تُعالج في التلفيف الجبهي السفلي والفص الجداري السفلي الأيمن، إضافة إلى الثلم بعد المركزي الأيسر والثلم الجداري الأمامي الأيسر.

واقترحوا نموذجًا هرميًا: يُعالج المستوى المنخفض—المعرفي—نمط الحركة في مناطق بصرية وجبهية سفلية؛ بينما يُعالج المستوى العالي—الأهداف—في جهاز يشمل الثلم الجداري الأيمن والتلفيف الجبهي السفلي، مع دور محدود للفص الجداري السفلي الأيسر في الموضوعات كأهداف. وعند تنفيذ الأفعال المشاهَدة، يظل التسلسل الهرمي قائمًا مع تفاوت دلالة التبعيّة في البساطة والتعقيد والقصد.

توجد أدلة على أن تخطيط الأفعال البسيطة يتم في القشرة الحركية وما قبل الحركية والقشرة الجداري السفلي الأيسر، بينما يساهم الفص الجداري السفلي الأيمن في السلوكيات المعقدة متعددة الخطوات مثل مهمة أبراج لندن (Newman وآخرون، 2003)، مع دوره في تغذية راجعة عن عواقب الحركة وتصحيحاتها بالمشاركة مع المخيخ.

اللغة

أثناء محاولة تقليد حركة الأصابع، يُلاحظ ازدياد نشاط في القشرة الجداري الخلفية والجزء البطني من التلفيف الجبهي السفلي، القريب من منطقة بروكا، مما يشير إلى دور الخلايا المرآتية في آلية اكتساب اللغة تطوريًا (Iacoboni & Dapretto، 2006).

دعمت عدة أدلة هذه النظرية: فهناك انحياز نصفي أيسر لنظام الخلايا المرآتية، كما يتوافق تنشيطها في دماغ القرود مع منطقتي AB44 في الإنسان بجوار منطقة بروكا. ومن خلال نظرية التعبير الدلالي التي ترى اللغة تبدأ من الأسفل إلى الأعلى، ونظرية الإدراك الحركي للخطاب التي تعتقد أن هدف تحليل الكلام هو التعابير الوجهية المصاحبة للأصوات، تبيّن أن المناطق الحركية المتعلقة بالكلام تنشط خلال الاستماع، وتتطابق مع نظام الخلايا المرآتية.

كما وُجد أن معالجة المواد اللغوية تفعّل المناطق الحركية، وأن النشاط الناتج عن معالجتها المتعلقة بأجزاء الجسم والأفعال يُفعّل المناطق الجسدية حسب الخريطة الحركية عند القراءة.

الإدراك الاجتماعي والخلايا العصبية المرآتية

التشريح العصبي للنظام المرآتي الحوفي

النظام المرآتي الثاني هو العاطفي. يُشارك في السلوكيات التعاطفية، ولا يعمل بمعزل عن النظام الأول، رغم أننا سنعيد تناوله لاحقًا. يتموضع نظام الخلايا المرآتية في المناطق القشرية التي تتحكم بالعاطفة. ملاحظة ألم الآخرين تُفعّل القشرة الحزامية، اللوزة، والجزيرة. وتعد الجزيرة مهمة لدمج التمثيلات الحسية الداخلية والخارجية، وهي ذات بنية عديمة الحبيبات وقريبة معماريًا من المناطق الحركية.

تعمل الجزيرة كنقطة وصل بين النظام الحوفي والنشاط الجسدي المرتبط بالألم الذاتي والغيري، ما يشكل الأساس التطوري للتعاطف. لكن هذه ليست القاعدة الوحيدة. يمكن تقسيم نظام التعاطف كما يلي:

• أولًا: يجب وجود العصبون الحوفي المركزي، وهو اللوزة، الضرورية لـالتنشط العاطفي للمُفرِد.
• ثانيًا: مناطق التعبير وتنظيم الانفعال. تتضمن التعبير العاطفي عبر المخططات الجسدية الجزيرة، ومقسَّمة القشرة الحزامية الأمامية إلى قسمين: الجزء الأمامي الظهري يعالج التعبير (الاستقبال الداخلي)، والجزء الأمامي البطيني ينظم الانفعالات (Posner وآخرون، 2007؛ Etkin وآخرون، 2010)، ما يتماشى مع نظام رقابي أمامي خلفي (الجبهة المدارية–الحزامية–اللوزة).
• ثالثًا: العقدة العليا للمعالجة المتمثلة في نظام الخلايا المرآتية المكون من الجزيرة والقشرة الأمامية الوسطى. ويتداخل نظام الخلايا المرآتية في الجزيرة مع نظام التعبير العاطفي الداخلي، وتتغير تفاعلاته مع الانفعال حسب تعقيد الفعل العاطفي.

كيف يعمل نظام الخلايا المرآتية في الإدراك الاجتماعي؟

يعمل نظام الخلايا العصبية المرآتية في الإدراك الاجتماعي بطريقتين:

• أولًا: ضروري لـالتنبؤ ونسب الأفكار (نظرية العقل).
• ثانيًا: يفعّل آليات التعرف والتعبير العاطفي. وقد شرحنا النظام الأول للتنبؤ: تُحسب الأفعال المشاهَدة في النظام الجبهوي الجداري مع العواقب.

يعمل هذا النظام كنموذج تنبؤي تطوّريًا: من سلوكيات ومعالجات بسيطة من الأسفل للأعلى نحو نظام من الأعلى للأسفل ينظّم المخططات الحركية المشاهَدة مع التعلم عبر السنوات لإنشاء أنماط تنبؤية تقلل الخطأ (Kilner وآخرون، 2007). كما أن العمليات متوزعة هرميًا، حيث تحسب الفص الجبهي العلاقة بين السلوك الملاحَظ والحالة الذهنية المفترضة، بينما تدمج القشرة الحركية، الجداري، وثلم الصدغي العلوي المعلومات البصرية والمخططات الحركية المخزنة.

سننتقل الآن للنظام الثاني للتعاطف، يختص بنظام الخلايا العصبية المرآتية الحوفي (الجزيرة، القشرة الحزامية، والفص الجبهي).

الخلايا العصبية المرآتية والتعاطف

يلعب نظام الخلايا العصبية المرآتية دورًا أساسيًا في السلوكيات التعاطفية مثل محاكاة التعابير الوجهية والوضعيات التفاعلية جنبًا إلى جنب مع التكامل العاطفي (النظام الحوفي). تقوم الخلايا المرآتية بحساب الحركة من حيث عواقب التنفيذ والأهداف، مما يشكل أساس الإدراك الاجتماعي إلى جانب النظام العاطفي. التعاطف ليس عملية واحدة: فمع أن ملاحظة العقاب يُفعّل اللوزة والقشرة الحزامية الأمامية والجزيرة وحتى المهاد والمخيخ (Jackson وآخرون، 2005)، يعتمد التعاطف على شبكة واسعة تشمل مناطق عالية المعالجة تحفّز الاستجابات العاطفية.

وتتمثل مساهمة الخلايا المرآتية في التعاطف في أنها توفر تمثيلًا محاكيًا للتعابير الوجهية والحركات المشاهَدة لتنتقل عبر الجزيرة إلى المناطق منخفضة المعالجة، مسببةً نشاطها، ومن ثم تولّد حالة عاطفية في المراقب. وهكذا تزود الشبكة البديل الانفعالي للمُفرِد عبر المحاكاة، ما يعزز الإدراك الاجتماعي.

تسمى هذه النظرية “نظرية المحاكاة” (Gallese & Goldman، 1998؛ نقلاً عن Frith & Frith، 2006)، وتقترح أننا نفهم عواطف الآخرين من خلال الحالات الداخلية التي تثيرها فينا. لذا، أشهر طريقة للتعاطف هي تقمص وضعية الآخر حرفيًا لمحاكاتها داخليًا، مما يُفعّل النظام الحوفي عبر التعبيرات الوجهية.

باختصار، يوفر نظام الخلايا المرآتية أساسًا حسّيًا حركيًا للتعاطف. وعند بحث علاقة هذا النظام بالتعاطف، ينبغي التمييز بين فهم ومحاكاة العواطف من جهة، وأخذ شخصية الفرد الثابتة للتنبؤ من جهة أخرى.

من ناحية عصبية، هل التفكير في سلوك وعاطفة شخص مشابه لنا يشبه التفكير في شخص مختلف؟ لا. فالتفكير في شخص مشابه يُفعّل القشرة الجبهية الوسطى البطينية، خاصة المناطق AB18، 9، 57، و10، بينما التفكير في الآخرين المختلفين ينشط القشرة الجبهية الوسطى الظهرانية (AB9، 45، 42) (Frith & Frith، 2006).

يوجد محور وظيفي وسط-جانبي في الدماغ: ترتبط المناطق الوسطى بتمثيل الذات والعواطف الداخلية بفضل وصلاتها بالحُصين والمعلومات الحسية الداخليّة، بينما تميل المناطق الجانبية إلى التفكير الانعكاسي حول العالم الخارجي والآخرين، مع ازدهار لقشرة الجبهة الوسطى (AB10) كنقطة مركزية للإدراك الاجتماعي (Amodio & Frith، 2006).

نظام الخلايا العصبية المرآتية وإعادة التأهيل الحركي

إلى جانب دور الخلايا المرآتية في التعلم الحركي، يُشار إلى مشاركتها في بناء مخزن الذاكرة الحركية. وتأتي أقوى الأدلة من دراسات Stefan وآخرين (2007)، حيث أظهروا أن تعلم تسلسل حركي بالملاحظة يعزز تشكّل الذكريات الحركية مقارنةً بالتعلم بمفردك. كما تبين أن التعلم بالملاحظة يمكن أن يُحاكي عمليات اللدونة العصبية طويلة الأجل، ويكون ذلك مُعتمدًا على نظام الخلايا المرآتية في القشرة الحركية.

في دراسة Ertelt وآخرين (2008)، خضع مجموعتان من مرضى جلطات الشريان الدماغي المتوسط وضعاف الجانب لعلاجين: واحد مع إشارات سمعية بصرية وآخر بدون. أظهر من تلقى التدريب مع العينات السمعية البصرية تحسُّنًا أكبر في الجانب المتضرر. وقد اقترحت أيضًا “العلاج بالمرآة” كبديل يُحدث تغييرات في اللدونة؛ إذ يمارس المريض حركته السليمة أمام مرآة طوليّة تُخلق له وهم رؤية الجانب المتضرر، مما يُحفّز اللدونة القشرية.

الخلايا العصبية المرآتية والعلاج في اضطرابات طيف التوحد (التوحد وأسبرجر)

النشوء والخلل الوظيفي

هناك أدلة غير مباشرة على نشاط الخلايا العصبية المرآتية منذ السنة الأولى للتنبؤ بأهداف الأشخاص المشاهَدين (Falck-Ytter et al.، 2006؛ نقلاً عن Iacoboni & Dapretto، 2006). لدى الأطفال دون 11 عامًا، تظهر مؤشرات نشاط الخلايا المرآتية—مثل كبح إيقاع الميو، وتخطيط الدماغ الكهربائي، والأشعة تحت الحمراء، والتصوير الوظيفي بالرنين المغناطيسي—خلال المحاكاة، والمهارة الاجتماعية، والتعاطف، رغم قلة نضج النظام الاتصالي.

لعل أحد مفاتيح فهم أهميته هو خلله في الأطفال المصابين بالتوحد وغيره من اضطرابات التواصل. فقد اقترح في التوحد وجود عجز في المحاكاة العصبية لنمذجة السلوكيات المشاهَدة، مما يعيق “الفهم التجريبي” للآخرين. وقد أثبتت الدراسات هيكليًا وجود شذوذ في دوائر الخلايا المرآتية لدى من لديهم اضطرابات طيف التوحد.

يمنع هذا الخلل التعرف الدقيق على المشاعر من خلال التعبيرات الوجهية بسبب عدم تنشيط الدائرة المركزية بشكل مناسب. ومع ذلك، يستطيع الأشخاص المصابون بالتوحد تمييز الأفعال غير العاطفية—رغم عدم فهمهم لغرضها—مما يوحي بأن خلل الدائرة المرآتية الحوفية أعمق من خلل آلية المحاكاة. ويتناسب هذا العجز مع شدة الاضطراب.

تشير بيانات أسبرجر إلى عجز مشابه ولكن أقل شدة (تأخر وصعوبة في اكتساب السلوكيات)، مما يدل على أهمية المحاكاة في علاج هؤلاء. وقدمت بيانات تجريبية أن الاضطراب يرتبط جزئيًا بعجز في المحاكاة وإنتاج اللغة، وأن نظام الخلايا العصبية المرآتية معني بذلك (Wan et al.، 2010).

ثبت أن العلاج بالموسيقى يساهم في تحسين الأعراض. وبما أن النظام الحسي الحركي مرتبط بمعالجة اللغة، ويُعدّل النشاط الحركي أثناء معالجتها، فمن المنطقي أن تنشيط الخلايا المرآتية قد يحسن كلا الجانبين. وتنتج الموسيقى نشاطًا في النظام ويُحفّز اللدونة العصبية، إذ تعد الموسيقى فعلًا حركيًا تعبيريًا، وتنشّط، من ضمن مناطق أخرى، منطقة بروكا (AB44). وقد أثبتت العلاجات الموسيقية والغنائية فوائد لمرضى فقدان اللغة في بروكا، حيث يستطيعون نطق الكلمات بإيقاع غنائي مختلف عن المعتاد.

بالمقارنة مع الكلام، يُحدث الغناء تنشيطًا ثنائي الجانب لشبكة جبهية صدغية يشارك جزء منها الخلايا المرآتية، مما يحسن أنماط التنسيق السمعي الحركي التي تتأثر في اضطرابات التواصل.

في ما يتعلق بالمحاكاة، تختلف كفاءة التنفيذ حسب البيانات التجريبية السابقة، فيبدو أن الأطفال المصابون بأسبرجر يستجيبون جيدًا، خاصة إذا عُوملوا أولًا مع أشخاص قريبين منهم، والأفضل مع مقاطع فيديو لهم أنفسهم. وقد ثبت ذلك في كبح موجات الميو في القشرة الحسية الحركية، جزء من نظام الخلايا العصبية المرآتية.

المراجع

• Cattaneo، L. & Rizzolatti، G. (2009). The mirror neuron system. Archives of Neurology، 66(5)، 557-560.
• Ertelt، D.، Small، S.، Solodkin، A.، Dettmers، C.، McNamara، A.، Binkofski، F. & Buccino، G. (2007). Action observation has a positive impact on rehabilitation of motor deficits after stroke. NeuroImage، 36 Suppl 2، T164-173.
• Frith، C. D. & Frith، U. (2006). The neural basis of mentalizing. Neuron، 50(4)، 531-534.
• Grafton، S. T. & Hamilton، A. F. D. C. (2007). Evidence for a distributed hierarchy of action representation in the brain. Human Movement Science، 26(4)، 590-616.
• Hickok، G. (2010). The Role of Mirror Neurons in Speech and Language Processing. Brain and language، 112(1)، 1.
• Iacoboni، M. (2009). Imitation، empathy، and mirror neurons. Annual Review of Psychology، 60، 653-670.
• Iacoboni، M. & Dapretto، M. (2006). The mirror neuron system and the consequences of its dysfunction. Nature Reviews. Neuroscience، 7(12)، 942-951.
• Jackson، P. L.، Meltzoff، A. N. & Decety، J. (2005). How do we perceive the pain of others? A window into the neural processes involved in empathy. NeuroImage، 24(3)، 771-779.
• Kemmerer، D. & Castillo، J. G. (2010). THE TWO-LEVEL THEORY OF VERB MEANING: AN APPROACH TO INTEGRATING THE SEMANTICS OF ACTION WITH THE MIRROR NEURON SYSTEM. Brain and language، 112(1)، 54-76.
• Kilner، J. M.، Friston، K. J. & Frith، C. D. (2007). Predictive coding: an account of the mirror neuron system. Cognitive Processing، 8(3)، 159-166.
• Le Bel، R. M.، Pineda، J. A. & Sharma، A. (2009). Motor-auditory-visual integration: The role of the human mirror neuron system in communication and communication disorders. Journal of Communication Disorders، 42(4)، 299-304.
• Oberman، L. M. & Ramachandran، V. S. (2007). The simulating social mind: the role of the mirror neuron system and simulation in the social and communicative deficits of autism spectrum disorders. Psychological Bulletin، 133(2)، 310-327.
• Oztop، E.، Kawato، M. & Arbib، M. (2006). Mirror neurons and imitation: a computationally guided review. Neural Networks: The Official Journal of the International Neural Network Society، 19(3)، 254-271.
• Rizzolatti، G.، Fabbri-Destro، M. & Cattaneo، L. (2009). Mirror neurons and their clinical relevance. Nature Clinical Practice. Neurology، 5(1)، 24-34.
• Vogt، S. & Thomaschke، R. (2007). From visuo-motor interactions to imitation learning: behavioural and brain imaging studies. Journal of Sports Sciences، 25(5)، 497-517.
• Wan، C. Y.، Demaine، K.، Zipse، L.، Norton، A. & Schlaug، G. (2010). From music making to speaking: engaging the mirror neuron system in autism. Brain Research Bulletin، 82(3-4)، 161-168.

:تمت ترجمة هذه المقالة؛ رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية
Sistema de Neuronas Espejo: función, disfunción y propuestas de rehabilitación