توضح الأخصائية النفسعصبية المتخصصة في الطفولة والمراهقة في UDAC-CTI Elche، م. كارمن مورينو بلاسكو، والطبيبة أخصائية الأعصاب للأطفال ومنسقة المركز، الدكتورة أنجيلا سيمبير، كيفية إجراء تدخل نفسي-تربوي لحالات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باستخدام NeuronUP.
دور مركز العلاج الأسري البيني
من CTI, مركز العلاج الأسري البيني، نود أن نؤكد على أهمية توفر جميع الموارد اللازمة لكل طفل لتحقيق تنمية شخصية واجتماعية أفضل. ولهذا السبب، يسعى مركزنا إلى التعامل بشكل متعدد التخصصات (أطباء نفسانيون، أخصائيو التخاطب، أخصائيو العلاج الوظيفي، أطباء نفسانيون إكلينيكيون وأطباء أعصاب الأطفال) مع صعوبات التطور أو السلوك أو المشاعر التي تظهر لدى الأطفال، دائمًا بالتعاون مع الأسرة والمدرسة، اللذين يمثلان حليفين لا غنى عنهما في علاج الطفل الذي يعاني صعوبات.
في عملنا اليومي، نقوم بتشخيص وعلاج الأطفال الذين يعانون من صعوبات أو تأخر في النمو، صعوبات في اللغة، أعراض توحدية، صعوبات في الانتباه وفرط الحركة، قدرات عالية و/أو مشاكل سلوكية أو عاطفية.
يحصل جميع هؤلاء الأطفال على تقييم من قبل طبيب أعصاب الأطفال و/أو طبيب نفسي، لاستبعاد الأسباب العضوية، ويتم تقييمهم أيضًا من قبل الاختصاص في النفسعصبية، التخاطب و/أو العلاج الوظيفي، ويجري وضع تشخيص ثم إحالة الطفل داخل وحدتنا إلى الاختصاصي الأنسب.
تمكين الأسرة
التدخل مع الأسرة أمر أساسي لفريقنا. ولهذا السبب نؤمن بنموذج يركز على الأسرة، ونقوم بالمزيد من التدخلات في منزل الطفل وتمكين الأسرة كجزء أساسي من التدخل. بالإضافة إلى ذلك، هناك تنسيق وإرشاد مستمر مع المؤسسات التعليمية، للعمل المشترك على احتياجات الطفل ومحاولة تعميم الأهداف المحققة في السياقات المختلفة.
أهمية التشخيص في التدخل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
حتى اليوم، أحد التشخيصات التي نجريها بشكل متكرر في العيادة هو اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه)، والذي يمكن أن يؤثر على نسبة 5-8٪ من الأطفال. إنه اضطراب ذو أساس عصبي حيوي، يشارك فيه دوائر الدوبامين والنورأدرينالين في الدماغ، وهي ضرورية للحفاظ على وظائفنا التنفيذية.
الوظائف التنفيذية
بعض أهم الوظائف التنفيذية الرئيسية هي كما يلي:
- التفكير الاستنتاجي: القدرة على استخدام المعلومات المختلفة ورؤية الروابط المحتملة بينها، وكذلك وضع تفسيرات محتملة.
- التخطيط: يتيح لنا وضع خطط عمل، وتوليد سلسلة من الخطوات التي ستقودنا إلى هدف محدد.
- تحديد الأهداف: مهارة مرتبطة بالدافعية وتسمح لنا بتقرير ماذا نختار، وكيف نستثمر طاقاتنا وإلى أين نوجه سلوكياتنا.
- اتخاذ القرار: تمكّننا من تحديد الخيار الذي نختاره بين الخيارات المختلفة المتاحة لدينا.
- بدء وإنهاء المهام: إن بدء المهام وإنهاء إجراء ما يمثل نشاطًا معرفيًا مهمًا.
- التنظيم: القدرة على جمع وتنظيم المعلومات بطريقة فعّالة ومفيدة.
- الكبح: تُعد واحدة من أهم الوظائف؛ وهي القدرة التي تتيح لنا تنظيم أفعالنا عبر إيقاف السلوك. تجعلنا قادرين على مقاومة اندفاعات معينة، ووقف فعل ما ومنع معلومات غير مهمة من التأثير على سلوكنا.
- المراقبة: القدرة على الحفاظ على الانتباه نحو المهمة وتنظيم ما وماهيّة الطريقة التي نؤدي بها ما نقوم به.
- الذاكرة العاملة اللفظية وغير اللفظية: القدرة على تخزين المعلومات بحيث يمكن للفرد أن يتعامل معها لاحقًا، سواء على المستوى اللفظي أو غير اللفظي.
- التنبؤ: القدرة التي تسمح بالتنبؤ مسبقًا بنتائج فعل ما وعواقبه.
- المرونة: تتيح لنا تغيير أسلوب عملنا أو تفكيرنا استجابةً لتغيرات محتملة في البيئة أو تعديل الأفعال الجارية.
أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
تتضمن هذه الوظائف دوائر الدوبامين والنورأدرينالين، وعندما تفشل تنتج مشكلة معرفية وسلوكية، ويُعرّف اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بوجود، بدرجة أكبر أو أقل، الأعراض التالية:
- نقص الانتباه: يتجنبون أداء المهام التي تتطلب جهدًا ذهنيًا مستمرًا. يجدون صعوبة في التركيز، يتشتتون بسهولة، يرتكبون أخطاء بسبب تلك النشوزات، يواجهون صعوبة في التنظيم، يتركون المهام نصف منجزة ويفقدون أو ينسون الأشياء الضرورية.
- فرط النشاط: لا يهدأون في مكانهم، لا يعرفون كيف يلعبون ألعابًا هادئة، يتحركون في المقعد، ويتحدثون باستمرار.
- الاندفاع: يردون بشكل متسرع، يقاطعون ولا يعرفون كيف ينتظرون دورهم.
علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
يعتمد علاج الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على درجة الحالة وخصائص كل طفل. يوصى دائمًا بتدخل نفسي-تربوي مناسب في هذا الاضطراب، جنبًا إلى جنب مع التعامل الأسري والمدرسي. في الأطفال الذين يعانون من تأثير أكبر معرفيًا أو سلوكيًا أو عاطفيًا، سنوصي بالعلاج الدوائي المناسب.
التدخل النفسي-التربوي في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه
في التدخل النفسي-التربوي لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، تساعدنا منصات مثل NeuronUP على جعل التدخل مع هؤلاء الأطفال أكثر تحفيزًا بالنسبة لهم، مما يؤدي إلى تحكم أفضل بالأعراض ونجاح أكبر في العلاجات.
التحفيز المعرفي من خلال الحاسوب عبر أنشطة ترفيهية أصبح اليوم جاذبًا لهم. نلاحظ أن كلًا من الأطفال الذين يسود لديهم قصور الانتباه، وكذلك الأطفال الذين تسود لديهم فرط الحركة والاندفاع، قادرون على العمل لفترات أطول دون أن نلاحظ علامات تراجع في الانتباه أو فقدان الاهتمام بالمهام.
كما يبدو أن مستوى التحكم الحركي لديهم يتحسن عند أداء المهام على الحاسوب، حيث يصبحون قادرين على ضبط قلقهم الحركي بشكل أفضل.
استنتاجات حول التدخل في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه باستخدام NeuronUP
NeuronUP سهل علينا كثيرًا عمل التحفيز المعرفي من خلال منصته الإلكترونية فيما يخص التدخل في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
نقوم بإنشاء ملفات شخصية فردية لكل طفل لدينا، بأسمائهم وكلمات المرور الخاصة بهم، حيث نحدد الأنشطة التي نريد تنفيذها وفقًا للمجالات التي سنعمل عليها في كل جلسة: الوظائف التنفيذية، الانتباه، الذاكرة، سرعة المعالجة، التخطيط، إلخ.
وبهذه الطريقة، تُسجل في الملف الشخصي نتائج كل مجال تم العمل عليه، مما يتيح متابعة تطور الطفل في كل مجال والتحقق من فعالية التدخل لدى الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
دون شك، كان قرارًا موفقًا بالنسبة لنا العمل مع NeuronUP لتحفيز الوظائف المعرفية، وكذلك لتدريب المهارات الاجتماعية والعمل على أنشطة الحياة اليومية. ولا ننسى الأهم، وهو أن اللعب هو الوسيلة التي تحقق أكبر مشاركة وتحفيز لدى الصغار.
إذا أعجبتك هذه المقالة حول التدخل النفسي-التربوي في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، فقد تكون مهتمًا أيضًا بمنشورات أخرى في NeuronUP:
“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
La intervención psicoeducativa en personas con TDAH
١٠ أنشطة إعادة التأهيل المعرفي للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه
اترك تعليقاً