الإدراك الاجتماعي في الفصام

يقدم الدكتور في علم النفس كارلوس ريبوليدا تقييم الإدراك الاجتماعي والمعرفة الاجتماعية في الفصام.

تعريف الإدراك الاجتماعي في الفصام

يشير مصطلح الإدراك الاجتماعي إلى قدرة الفرد على تحديد الأدوار الاجتماعية والقواعد الاجتماعية والسياقات الاجتماعية (Green y Horan, 2010). وهو يتعلق بعمليات إدراكية مرتبطة بقدرة الشخص على توجيه انتباهه نحو الإشارات الرئيسية التي قد تساعده على تفسير المواقف الاجتماعية المختلفة التي يشارك فيها بشكل مناسب.

المراحل

ينطوي ذلك على مرحلتين؛ تعتمد الأولى على تصنيف السلوك المدرك؛ أما الثانية فمرتبطة بـتقييم ما إذا كان ذلك السلوك ناتجًا عن حالات مستقرة أو عوامل سياقية، إذ تمثل هذه المرحلة العبء الأكبر على الشخص، لأنها تتطلب تقييماً نسبياً أو عزوياً (Bellack, Blanchard y Mueser, 1996; Newman y Uleman, 1993).

المعرفة الاجتماعية

غالبًا ما يرتبط الإدراك الاجتماعي بمجال آخر من الإدراك الاجتماعي يُسمى المعرفة الاجتماعية أو مخطط اجتماعي، ويُعتبر القدرة على تحديد المكونات المختلفة التي قد تشكل موقفًا اجتماعيًا (Corrigan y Green, 1993; Green y cols, 2005).

لكي يتمكن الشخص من تحديد الإشارات الاجتماعية في سياق معين بشكل صحيح، من الضروري أن يمتلك معرفة بما هو مألوف في ذلك الموقف. لذلك تُعد المعرفة الاجتماعية القدرة التي تُمكن الفرد من الت orientarse في موقف اجتماعي، موجهةً إياه بشأن الدور الذي يشغله، والقواعد التي يجب أن يتبعها، والأسباب التي دفعته إلى التواجد في ذلك الموقف، والسلوك الذي ينبغي أن يُظهره فيه.

تقييم الإدراك الاجتماعي في الفصام

تهدف بعض الاختبارات إلى قياس الإدراك الاجتماعي بينما تقيس اختبارات أخرى المعرفة الاجتماعية. الاختبارات التي استُخدمت عادة لقياس هذه المكونات كانت كما يلي:

اختبار التعرف على الإشارات الاجتماعية (Social Cues Recognition Test, SCRT) (Corrigan y Green, 1993)

مصمم لقياس الإدراك الاجتماعي. يتألف من ثماني مواقف مدتها من دقيقتين إلى ثلاث دقائق، تُعرض على المشارك عبر الفيديو، يظهر فيها شخصان أو ثلاثة يتحدثون مع بعضهم. بعد مشاهدة كل موقف يجب الإجابة على استبيان مكوّن من 36 سؤالًا بصيغة صح/خطأ حول وجود إشارات اجتماعية محددة ومجردة.

اختبار إدراك الانفعالات على الشريط المصوَّر (Videotape Affect Perception Test, VAPT) (Bellack y cols, 1996)

يقيس الإدراك الاجتماعي. يتم عرض 30 مشهدًا من الأفلام والبرامج التلفزيونية تتضمن تفاعلًا قصيرًا بين شخصين، يظهر أحدهما ردود فعل عاطفية قد تتراوح من سارة جدًا إلى مزعجة جدًا. بعد كل مشهد يجب تقييم مدى الإحساس بالسرور–الاستياء ومستوى التنشيط–النعاس على مقياس من تسع نقاط. أخيرًا، يُطلب تحديد أي العواطف الأساسية تناسب المشهد أكثر.

نصف ملف الحساسية غير اللفظية (The Half-Profile of Nonverbal Sensivity, PONS) (Ambady, Hallahan y Rosenthal, 1995; Rosenthal y cols, 1979):

أداة صممت لقياس الإدراك الاجتماعي. تتضمن 110 مشاهد مسجلة على الفيديو تحتوي على تعابير وجه ونغمات وصِيَغ إيمائية تؤديها امرأة. بعد مشاهدة كل مشهد تُعرض على المشارك خياران للاختيار من بينهما، ويجب عليه اختيار أيهما يصف الموقف المعروض بشكل أفضل.

العلاقات عبر المجالات (Relationships Across Domains, RAD) (Sergi y cols, 2009):

يقيم الإدراك الاجتماعي. هو اختبار مكون من 75 بندًا صُمم لقياس قدرة الشخص على إدراك الإشارات الاجتماعية الدقيقة مثل وضعية الجسم أو حركات اليدين. تُعرض 25 تفاعلًا اجتماعيًا على شكل مشاهد مصغرة بين رجل وامرأة. بعد عرض كل مشهد تُطرح ثلاث أسئلة حول السلوكيات المحتملة التي قد يقوم بها أفراد الزوجين المعروضين، ويجب استنتاج ما إذا كان الشخصان قد يقومان بتلك السلوكيات.

Schema Comprension Sequencing Test-Revised (SCRT-R) (Corrigan y Addis, 1995): Creada para medir el conocimiento social.

يتألف من 12 بطاقة تصف مواقف اجتماعية مختلفة (مثل: الذهاب إلى السينما، التسوق). أثناء إجراء الاختبار تُتحكم في متغيرين: الأول طول التسلسل المعروض، حيث يمكن أن تكون التسلسلات قصيرة أو طويلة. الثاني هو المعلومات السياقية المقدمة مسبقًا للمشارك، إذ تُعنون بعض البطاقات بينما لا تُعنون أخرى. يُؤخذ في الاعتبار زمن إكمال المهمة من قبل المشارك وعدد الأفعال الصحيحة المتتالية كعوامل لتقييم أدائه.

اختبار التعرف على خصائص المواقف (Situational Features Recognition Test, SFRT) (Corrigan y Green, 1993; Corrigan, Buicam y Toomey, 1996):

يقيس المعرفة الاجتماعية. هو اختبار ورقي وقلمي يُطلب فيه من المشاركين تحديد خصائص من قائمة مكوّنة من خمسة مواقف قد تكون مألوفة للمشارك (مثل: القراءة في مكتبة)، وأربعة مواقف يصعب أن تكون معروفة له (مثل: بناء إيغلو). تتضمن القائمة التي يجب إكمالها ست خصائص وثمانية عناصر مشتتة تمثل بدورها أفعالًا، وأدوارًا، وقواعد، وأهدافًا مرتبطة بكل موقف معروض.

القصور في الفصام

تشير Ruiz y cols (2006) إلى أنه ضمن المرحلتين اللتين تشكلان الإدراك الاجتماعي، يظهر المرضى المشخّصون بالفصام أكبر العجز في المرحلة المسؤولة عن تقرير ما إذا كان السلوك ناتجًا عن حالات مستقرة أو عوامل ظرفية، بسبب صعوباتهم في تعديل الانطباعات الأولى.

أظهرت عدة دراسات أن قدرة هؤلاء المرضى على استخدام المعلومات السياقية ضعيفة (Penn y cols, 2002)، حيث يميلون إلى إنفاق وقت أطول على الخصائص الأقل أهمية (Phillips y David, 1998) ويُظهرون عجزًا كبيرًا في التقاط المعلومات المجردة أو غير المألوفة لديهم (Nuechterlein y Dawson, 1984). تساهم كل هذه العوامل في خلق إدراك ضعيف للمثيرات الاجتماعية الهامة.

المراجع

• Ambady, N., Hallahan, M., y Rosenthal, R. (1995). On judging and being judged accurately in zero-acquaintance situations. Journal of Personality and Social Psychology, 69(3), 518-529.
• Bellack, A. S., Blanchard, J. J., y Mueser, K. T. (1996). Cue availability and affect perception in schizophrenia. Schizophrenia Bulletin, 22(3), 535-544.
• Corrigan, P. W., y Addis, I. B. (1995). The effects of cognitive complexity on a social sequencing task in schizophrenia. Schizophrenia Research, 16(2), 137-144
• Corrigan, P. W., Buicam, B., y Toomey, R. (1996). Construct validity of two test of social cognition in schizophrenia. Psychiatry Research, 63(1), 77-82
• Corrigan, P. W., y Green, M. F. (1993). Schizophrenic patient’s sensivity to social cues: the role of abstraction. American Journal of Psychiatry, 150(4), 589-594
• Green, M. F., y Horan, W. P. (2010). Social cognition in schizophrenia. Current Directions in Psychological Science, 19(4), 243-248.
• Green, M. F., Olivier, B., Crawley, J. N., Penn, D. L., y Silverstein, S. (2005). Social cognition in schizophrenia: recommendations from the measurement and treatment research to improve cognition in schizophrenia new approaches conference. Schizophrenia Bulletin, 31(4), 882-887.
• Newman, L. S., y Uleman, J. S. (1993). When are you what you did? Behavior identification and dispositional inference in person memory, attribution, and social judgment. Personality and Social Psychology Bulletin, 19(5), 513-525.
• Nuechterlein, K. H., y Dawson, M. E. (1984). Information processing and attentional functioning in the developmental course of schizophrenics disorders. Schizophrenia Bulletin, 10(2), 160-203.
• Penn, D. L., Ritchie, M., Francis, J., Combs, D., y Martin, J. (2002). Social perception in schizophrenia: the role of the context. Psychiatry Research, 109(2), 149-159
• Phillips, M. L., y David, A. S. (1998). Abnormal visual scan paths: a psychological marker of delusions in schizophrenia. Schizophrenia Research, 29(3), 235-245.
• Rosenthal, R., Hall, J. A., DiMatteo, M. R., Rogers, P. L., y Archer, D. (1979). Sensitivity to nonverbal communication: the PONS test. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.
• Ruiz, J. C., García, S., y Fuentes, I. (2006). La relevancia de la cognición social en la esquizofrenia. Apuntes de Psicología, 24(1-3), 137-155
• Sergi, M. J., Fiske, A. P., Horan, W. P., Kern, R. S., Kee, K. S., Subotnik, K. L., y Green, M. F. (2009). Development of a measure of relationship perception in schizophrenia. Psychiatry Research, 166(1), 54-62.

إذا أعجبك هذا المنشور عن الإدراك الاجتماعي والمعرفة الاجتماعية في الفصام، فقد تهمك هذه المقالات من NeuronUP.

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Percepción social en esquizofrenia