L’ergothérapeute et professeur à l’université de Burgos, Olalla Saiz, et plusieurs de ses étudiants, partagent dans cet article une proposition d’intervention pour les enfants atteints de TDAH.
Le groupe cible de l’intervention est un groupe d’enfants de 8 à 12 ans souffrant d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH).
Symptômes du TDAH
Elle est définie par la CIM-10, dont les critères diagnostiques précisent que la personne doit présenter au moins six symptômes persistants d’inattention, trois d’hyperactivité et un d’impulsivité.
Le DSM 5 définit quant à lui le TDAH de manière plus large. Il précise que la personne doit présenter au moins six symptômes d’inattention et six symptômes d’hyperactivité ou d’impulsivité.
Les symptômes doivent également apparaître avant l’âge de 12 ans dans au moins deux lieux de vie et pendant au moins 6 mois.
Caractéristiques du TDAH
Tout d’abord, le TDAH peut se présenter sous trois formes en fonction de la présentation clinique. Dans le cas présent, il se présente sous une forme combinée (hyperactivité, impulsivité et inattention).
- Ces utilisateurs ont des difficultés à effectuer la même activité pendant une période prolongée et oublient les actions de routine ;
- présentent souvent des problèmes de comportement oppositionnel défiant ;
- des difficultés à inhiber ou à moduler leurs réponses ou réactions immédiates aux situations… ;
- Il faut savoir qu’il s’agit de personnes qui ne réfléchissent pas aux conséquences de leurs actes, puisqu’elles réagissent sans raisonner ou font des commentaires déplacés sans penser aux réactions des autres ;
- ils manquent de dialogue intérieur avant d’agir, ils réagissent sans évaluer les possibilités et les effets des réponses qu’ils exécutent et, lorsqu’ils sont conscients des conséquences de leurs actions, il est trop tard, ce qui rend l’acte inapproprié ;
- Leur impulsivité les empêche d’attendre leur tour.
En résumé, l’objectif est de mener l’intervention d’abord individuellement puis collectivement, c’est pourquoi l’ergothérapie doit prendre en compte toutes ces informations.
Proposition d’intervention pour les enfants atteints de TDAH
Objectifs
L’objectif général est de réaliser une intervention centrée sur l’attention à l’aide de l’application NeuronUP.
Objectifs spécifiques
Il y a également des objectifs spécifiques :
- Stimuler une attention soutenue,
- favoriser l’attention focalisée,
- favoriser l’attention divisée,
- encourager l’attention alternée.
Structure de la session d’intervention
- La session de cette proposition d’intervention pour les enfants atteints de TDAH est centrée sur un garçon de 10 ans atteint de TDAH.
- L’intervention sera réalisée par le biais de la plateforme NeuronUP.
- Durée de 30 à 40 minutes car ce groupe a des problèmes d’attention soutenue, ce qui rend difficile des sessions plus longues.
Activités NeuronUP pour cette proposition d’intervention pour les enfants souffrant de TDAH
Ci-dessous, nous expliquons en détail les activités choisies pour mettre en œuvre cette proposition d’intervention pour les enfants atteints de TDAH:v
1. Que le Match commence !
En quoi consiste-t-elle ?
Dans ce jeu, les enfants devront être capables de réarranger les ballons. Ils doivent placer les ballons de football d’un côté et les ballons de basket de l’autre. Pendant ce temps, les ballons se déplacent.
Quel est le rôle de cette activité ?
C’est une activité idéale pour travailler la planification, l’attention sélective, l’attention soutenue, l’héminégligence et la vitesse de traitement.
Jouer par niveaux
Le jeu est divisé en 9 phases. La phase 1 étant la plus facile et la phase 9 la plus compliquée. L’enfant monte ou descend automatiquement de niveau en fonction de ses réussites ou de ses erreurs, sachant qu’il dispose de trois vies par étape.
2. Serveur en action
En quoi consiste-t-elle ?
Dans cette activité, l’enfant devra attendre que l’assiette qui apparaît sur le bras du serveur corresponde à l’une de celles qui l’entourent, et il devra alors cliquer sur l’assiette avec la souris.
Quel est le rôle de cette activité ?
Serveur en action travaille:
- Attention alternée,
- l’attention sélective,
- l’attention soutenue,
- l’inhibition.
Jouer par niveaux
Le jeu est divisé en 9 étapes. La phase 1 étant la plus facile et la phase 9 la plus difficile. L’utilisateur monte ou descend automatiquement de niveau en fonction de ses réussites ou de ses erreurs.
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3. Trouve la pièce manquante
En quoi consiste-t-elle ?
Trouve la pièce manquante consiste à identifier la partie du dessin représentée.
Dans cette activité, une partie de l’image que la personne devra trouver apparaîtra en haut. Comme le montre l’image suivante.
Cette activité sera réalisée en personne et, en même temps, une musique que la personne aime sera diffusée pour travailler l’attention divisée.
Quel est le rôle de cette activité ?
Cette activité travaille :
- Attention sélective,
- gnosies visuelles.
Jouer par niveaux
Le jeu est divisé en 12 étapes. L’étape 1 est la plus facile et l’étape 12 la plus difficile. L’utilisateur monte ou descend automatiquement de niveau en fonction de ses succès ou de ses erreurs.
4. Attrape les souris
Le dernier exercice de cette proposition d’intervention pour les enfants souffrant de TDAH est Attrapez les souris.
En quoi consiste-t-elle ?
Dans cette activité, l’utilisateur doit compter chacune des souris du cirque.
Vous pouvez saisir le nombre total de souris de deux manières différentes, soit sur le clavier de l’appareil technologique, soit sur le clavier fourni dans l’activité.
Quel est le rôle de cette activité ?
Cet exercice est conçu pour fonctionner :
- Vitesse de traitement,
- attention soutenue,
- mémoire de travail,
- planification.
Personnalisation de l’activité
Vous pouvez adapter l’activité aux besoins de chaque utilisateur. Vous pourrez modifier :
Paramètres
- Plage de numéros.
Aspects généraux
Vous pouvez également configurer des caractéristiques générales telles que le fonctionnement (mode correction ou libre et erreurs maximales autorisées), le temps maximum, l’affichage ou non d’un chronomètre pour l’activité et d’un avertissement d’inactivité. En outre, les instructions peuvent être modifiées.
Outre Olalla Saiz, Laura Alonso, Miriam García, Luján Maestro et Sara Martínez ont contribué à cet article.
