حالات الاستخدام
الإعاقة الذهنية
حسّن جودة حياة مرضاك بأنشطة تم تطويرها لتعزيز استقلاليتهم.
في أي حالات يمكننا تطبيق NeuronUP؟
بعض الأنشطة للأشخاص الذين يعانون من
إعاقة ذهنية
الأغراض،
الأماكن
والمهنيون
يعمل المريض على توجيهه للمكان والروتين المرتبط بالتسوق من خلال ربط غرض ما بالمكان الذي يمكن شراؤه منه وبالمهني المسؤول عنه.
- منظمة في خمسة مستويات من الصعوبة.
- متوفرة بصيغة رقمية وورقية.
أجزاء
الأغراض
تركز هذه الأوراق على الإدراك البصري لدى المريض، حيث يجب عليه تحديد الغرض الذي ينتمي إليه الجزء الظاهر في الصورة.
- خمسة مستويات من الصعوبة لتلبية احتياجات كل مريض.
- متوفرة بصيغة رقمية وورقية.
ارتدِ الملابس
يهدف هذا النشاط إلى تعزيز اتخاذ القرار ومخطط الجسم والتخطيط. يجب على المريض تلبيس الشكل البشري بشكل مناسب بالملابس المتوفرة. يتميز النشاط بإمكانية تخصيص عالية، إذ يمكن تعديل:
- المستوى: كلما ارتفع مستوى الصعوبة قلّت الإرشادات وازدادت تعقيد الملابس.
- الوقت الأقصى وإمكانية إظهار المؤقت أو إخفائه.
- عدد قطع الملابس المستخدمة وخيار تحريكها بالسحب أو النقر.
- السيناريوهات والمشتتات المتوفرة.
- عدد المساعدات والأخطاء المسموح بها.
اكتشف آلاف التمارين
الإضافية على منصتنا
أثبت فعالية تدخلك العلاجي
نوفّر لك جميع البيانات اللازمة
ستتمكن من معرفة تطور كل مريض في تمرين محدد أو على المستوى العام، عبر رسوم بيانية يتم تحديثها تلقائيًا بعد نهاية كل تمرين.
على أي أساس
نطوّر أنشطتنا؟
نحدد البنى والعمليات والوظائف المشاركة في النشاط البشري، بهدف إنشاء تمارين يمكن معايرتها أثناء عملية إعادة التأهيل.
(Burgess et al., 2006)
Burgess, P. W., Alderman, N., Forbes, C., Costello, A., M-A.coates, L., Dawson, D. R., … Channon, S. (2006). The case for the development and use of measures of executive function in experimental and clinical neuropsychology.Journal of the International Neuropsychological Society, 12(02), 194- 209.
الهدف هو إنشاء محتوى بيئي تحفيزي وقابل للتخصيص يدعم عمليات التنشيط وإعادة التأهيل العصبي النفسي
(Wilson, 1987; 1989)
Wilson, B. (1987). Single-Case Experimental Designs in Neuropsychological Rehabilitation. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 9(5), 527-544. doi:10.1080/01688638708410767
دراسات ذات صلة
الإعاقة الذهنية
Cihak, D. F., Kessler, K., & Alberto, P. A. (2008). Use of a Handheld Prompting System to Transition Independently through Vocational Tasks for Students with Moderate and Severe intellectual disabilities. Education and Training in Developmental Disabilities, 43(1), 102-110.
Ortega-Tudela, J. M., & Gómez-Ariza, C. J. (2006). Computer-assisted teaching and mathematical learning in Down Syndrome children. Journal of Computer Assisted Learning, 22(4), 298-307. doi:10.1111/j.1365- 2729.2006.00179.
ما رأي عملائنا بنا
باولا رودريغيز،
أخصائية نفسية عصبية
“لقد كنت أستخدم NeuronUP لأكثر من عامين في جمعية إصابات الدماغ، والمرضى سعداء جدًا بالعمل على أنشطة المنصة.”
غلوريا كانو،
أخصائية نفسية عصبية
“أعتقد أنها منصة يجب أن يمتلكها كل أخصائي نفسي وأخصائي نفسي عصبي، لأنها توفر لك المواد اللازمة للعمل على التحفيز المعرفي بطريقة مريحة وسهلة، سواء بالحضور الشخصي أو عن بُعد.”
روثيو ميندوثا،
أخصائية نفسية عصبية
“مع NeuronUP، أصبح تتبّع تقدّم الأطفال أكثر موضوعية ويمكن إظهاره للآباء بوضوح.”
