كيف تبتكر الجامعة الدولية في فالنسيا (VIU) في التعليم الجامعي للتحفيز المعرفي باستخدام NeuronUP

سارة بويغ بيريز، نائبة العميد في كلية علوم الصحة بجامعة فالنسيا الدولية (VIU)، ومارتا ألينو كوستا، مديرة ماجستير جامعي في علم النفس العصبي الإكلينيكي، تتشاركان كيف تفهمان الابتكار التكنولوجي في مناهج الدراسة الجامعية وكيف طبّقا NeuronUP في التكوين الأكاديمي لمهنيي المستقبل.

مقدمة: التحول الرقمي في الجامعة

يمر التعليم الجامعي بلحظة تحول متسارع. تُجبر الرقمنة، والحاجة إلى منهجيات أكثر عملية، والطلب على إعداد الطلبة لسوق عمل يزداد تنافسية الجامعات على إعادة التفكير في نماذجها التعليمية.

في هذا السياق، تتخذ بعض المؤسسات خطوات حاسمة نحو الابتكار. من بينها جامعة فالنسيا الدولية (VIU)، التي تبرز كمصدر مرجعي لدمج الابتكار التكنولوجي في برامجها, خاصة في مجال الصحة وعلم النفس العصبي.

جامعة فالنسيا الدولية (VIU)

تأسست VIU عام 2008 كجامعة رقمية أصيلة، بمهمة جعل التعليم الجامعي الجيد مرنًا ومبتكرًا ويمكن الوصول إليه. منذ ذلك الحين، وبفضل تكيفها مع التغيرات التكنولوجية، ورؤيتها الدولية، والتحديث المستمر للمحتوى، أصبحت واحدة من الجامعات الإلكترونية الرائدة في العالم الناطق بالإسبانية.

حاليًا، تضم أكثر من 25.000 طالبًا من 87 جنسية موزعين عبر 86 دولة مختلفة، ومع هيئة تدريس تضم 2.900 أستاذًا، رسخت مكانتها كمصدر مرجعي في التعليم العالي عبر الإنترنت.

ملتزمة بالتميز، تقدم VIU تعليمًا 100% عبر الإنترنت، قائمًا على التفوق الأكاديمي والابتكار التكنولوجي والقرب الإنساني، عبر حرم افتراضي حاصل على جوائز دولية. هذا النموذج التعليمي يُمكّن الطلبة من التعلم من أي مكان، وفقًا لسرعتهم، مع مرافقة مستمرة من المرشدين والأساتذة.

الابتكار التكنولوجي في التعليم الجامعي في الصحة وعلم النفس العصبي

لم تعد الجامعات قادرة على الاقتصار على نقل النظرية. إن التعليم العالي في خضم تحول رقمي كامل، والابتكار التكنولوجي أصبح ركيزة أساسية في تكوين مهنيي الصحة وعلم النفس العصبي المستقبليين.

بعيدًا عن الاقتصار على نقل المحتوى، تراهن الجامعات الرائدة على دمج منصات ومحاكيات وبيئات افتراضية تتيح تعلمًا أكثر عمليةً، وتخصيصًا، وارتباطًا بالواقع السريري.

مثال على هذا الالتزام هو جامعة فالنسيا الدولية (VIU)، التي نجحت في توقع احتياجات التعليم الرقمي وأصبحت مرجعًا في المجال الصحي الاجتماعي. كما تشير المسؤولتان الأكاديميتان في المقابلة، «التكنولوجيا تتيح تكوينًا أكثر تخصيصًا، وسهل الوصول، ومترابطًا مع العالم الأكاديمي والمهني».

اطلب اجتماعًا

NeuronUP: أداة رئيسية في التحفيز المعرفي الجامعي

تسمح أدوات رقمية مثل NeuronUP بالتقدم في هذا المسار، مُيسِّرةً ممارسة التحفيز المعرفي في بيئة رقمية. تُمكّن هذه الابتكارات الطلبة من الوصول إلى ممارساتهم الخارجية بشكلٍ أفضل واكتساب خبرة في استخدام الموارد المتداولة حاليًا في السياق السريري الواقعي.

في مجال علم النفس، تبرز سارة بويغ ومارتا ألينو أن «استخدام منصات مثل NeuronUP يشجع تطوير الكفاءات العملية منذ المراحل المبكرة للتكوين، مما يؤدي إلى أن يكون لدى طلبتنا، عند الالتحاق بالممارسات التدريبية، خبرة عملية بالفعل في استخدام أدوات التدخل مثل NeuronUP».

الرهان على الابتكار لا يحسّن جودة التدريس فحسب، بل يعزز أيضًا صورة وسمعة المؤسسة. «إدماج التكنولوجيا المتقدمة ينقل صورة عن الحداثة والالتزام بالمستقبل. وفي الوقت نفسه، يؤثر إيجابيًا على تصور الجودة ويعزز القيادة الأكاديمية»، تصفان كلاهما.

اطلع الآن على المقابلة الكاملة لجامعة فالنسيا الدولية (VIU)

1. كيف دمجت الجامعة أدوات رقمية في نموذج تعليمي 100% عبر الإنترنت.
2. دور NeuronUP كجسر بين النظرية والتطبيق.
3. الفوائد التي تُلاحَظ بالفعل في تحفيز وإعداد الطلبة.
4. التحديات والفرص التي ينطوي عليها الابتكار التكنولوجي في التعليم الجامعي.
5. رؤية مستقبلية: الذكاء الاصطناعي، والواقع المعزز، والفصول الدراسية الغامرة.

خاتمة

في الختام، الابتكار التكنولوجي في التعليم الجامعي ليس مجرد اتجاه، بل يمثل حاجة استراتيجية. تُظهر مبادرات مثل مبادرة VIU كيف أن الرقمنة واستخدام أدوات متطورة قادرة على تحويل تدريس علم النفس العصبي وإعداد مهنيي المستقبل بميزة تنافسية مميزة.

إذا أعجبك هذا المقال حول كيف تبتكر جامعة فالنسيا الدولية (VIU) في التعليم الجامعي في التحفيز المعرفي باستخدام NeuronUP، فمن المؤكد أن هذه المقالات من NeuronUP ستهمك:

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Cómo la Universidad Internacional de Valencia (VIU) innova en la formación universitaria en estimulación cognitiva con NeuronUP