كيف تغيّر NeuronUP إعادة التأهيل المعرفي للأطفال: حالة نجاح لإيزابيل كورباشو

بمناسبة الاحتفال باليوم الدولي لـADHD، يشارك مركز الإرشاد النفسي-التربوي إيزابيل كورباتشو خبرته في تطبيق NeuronUP كأداة رئيسية في جلسات إعادة التأهيل العصبي المعرفي، ويعرض حالة سريرية لـADHD. 

مقدمة

تُعدّ إعادة التأهيل العصبي المعرفي لدى الأطفال مجالًا يزداد أهميته داخل السياقين الطبي والتعليمي، إذ يسمح بالتدخل بفعالية تجاه اضطرابات تطور الجهاز العصبي، وصعوبات التعلم أو اضطرابات النمو العصبي. في هذا السياق، فقد غيّرت إضافة الأدوات الرقمية بعمق طريقة تصميم وتنفيذ التدخلات العلاجية، مما يسهل اتباع نهج أكثر ديناميكية وتحفيزًا ومتكيفًا مع كل طفل أو طفلة. 

إحدى المنصات الأكثر استخدامًا حاليًا في هذا المجال هي NeuronUP، أداة لتحفيز القدرات المعرفية تتيح العمل على وظائف عقلية متعددة عبر أنشطة ترفيهية قابلة للتخصيص. يجمع نهجها بين التقدّمات في علوم الأعصاب، والتكنولوجيا، ومبادئ التدخل القائم على الأدلة، مقدمًا بيئة آمنة وقابلة للقياس ومحفزة للتطور المعرفي. 

عرض مركز الإرشاد النفسي-التربوي إيزابيل كورباتشو

تأسس في 2018، وقد ترسّخ Psychopedagogical Office Isabel Corbacho كمركز مرجعي في رعاية الأطفال والمراهقين ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وصعوبات التعلم والملفات العصبية المتنوعة. يقع مركزنا في Ronda (Málaga)، كما يغطي البلدات القريبة، مقدمًا نموذج تدخل متكامل وفردي. 

نمتلك فريقًا متعدد التخصصات مكوّنًا من أخصائيات في علم النفس التربوي، مخصّصات في التربية، أخصائيات نفسيات، اختصاصيات في اللغة وعلاج النطق، بالإضافة إلى معلمات حاصلات على تدريب محدّد في التعامل مع التنوع. يتيح لنا هذا النهج متعدد التخصصات معالجة كل حالة من منظور شامل، محترم ومركّز على إمكانات الطفل/الطفلة.

تستند فلسفتنا إلى المرافقة القريبة للعائلات، وتخصيص التدخلات، والبحث المستمر عن استراتيجيات مبتكرة. لذلك، نستخدم استراتيجيات تدخل مستندة إلى الأدلة، بما في ذلك أدوات رقمية مثل NeuronUP، التي تسمح بمزيد من التحفيز، والمتابعة السريرية والتعديل الفردي لكل علاج. 

إعادة التأهيل الإدراكي للأطفال باستخدام NeuronUP

لماذا قررنا العمل مع NeuronUP 

في عملنا اليومي، كنا نواجه حاجة متزايدة: توافر أداة تتيح تصميم تدخلات مُكيّفة بالكامل، مرنة ومحفزة. نشأت NeuronUP استجابةً لهذا الطلب. 

كما يشيران Ríos Lago و Tirapu (2019)، يجب أن تُصمم برامج إعادة التأهيل العصبي النفسي بناءً على ثلاث ركائز رئيسية: 

1.  التخصيص الفردي: كل طفل/طفلة فريد/ة. 
2. التكرار المنظم: لا غنى عنه لترسيخ المكتسبات.
3. التحفيز: لا يتحقق تقدم مستدام دون مشاركة عاطفية. 

تستوفي NeuronUP هذه المتطلبات، إذ تتيح تكوين جلسات محددة حسب الملف، اختيار مستوى الصعوبة، تسجيل النتائج تلقائيًا وتكييف الأنشطة ديناميكيًا. 

علاوة على ذلك، تقدم كتالوجًا واسعًا مقسّمًا حسب المجالات المعرفية، مع صيغ مختلفة: ألعاب تفاعلية، بطاقات تمرين، محاكاة الحياة اليومية، إلخ. هذا يتيح لنا العمل بدءًا من القدرات الأساسية مثل الانتباه والذاكرة، وصولًا إلى الوظائف التنفيذية العليا مثل التخطيط أو التفكير المنطقي. 

الفوائد الملحوظة في تدخلاتنا 

منذ أن بدأنا العمل مع NeuronUP، لاحظنا تحسينات ملحوظة في فعالية الجلسات، سواء من الناحية العلاجية أو التحفيزية. 

من بين الفوائد الرئيسية نذكر: 

1. زيادة التورط والتركيز المستمر أثناء الأنشطة.
2. متابعة مفصّلة للتقدّم، مما يتيح تعديل الأهداف العلاجية في الوقت الفعلي. 
3. تقليل الإحباط لدى الأطفال ذوي تحمل منخفض للخطأ، بفضل الطابع الترفيهي والتعزيزات الإيجابية. 
4. إمكانية العمل المختلط: حضوري ومنزلي، مع إشراك العائلات كجزء فاعل من العملية. 
5. مرونة للتدخل في سياقات مختلفة: صعوبات التعلم، اضطرابات النمو، التلف الدماغي المكتسب، إلخ. 

حقيقة أن لكل نشاط هدفًا معرفيًا واضحًا تتيح لنا تبرير كل خطوة علاجية وربط الجلسات بالمجالات التي نرغب في تعزيزها، سواءً كان ذلك الانتباه، الذاكرة، اللغة، الإدراك، التفكير المنطقي، سرعة المعالجة، إلخ. 

قبول NeuronUP لدى المستخدمين 

أحد العناصر الأبرز كان الاستقبال الحافل من قبل الأطفال. في كلماتهم، “يبدو أننا نلعب”، مما يسهّل إلى حد كبير الالتزام بالعلاج والعمل المطوّل في جلسات أطول. كما تؤكد Medina (2017)، “لا يمكن تعلم ما لا يُحب”، وفي السياقات العلاجية يتحول هذا إلى تجارب إيجابية تولّد تعلمًا ذا معنى. 

مكوّن اللعب (استخدام آليات اللعب في بيئات غير ترفيهية) يحوّل كل جلسة إلى تجربة ممتعة وجذابة. يشعر المستخدمون بأنهم محوريّو تقدمهم، وهذا يعزّز احترامهم لذاتهم وتحفيزهم. 

حالة نجاح لاستخدام NeuronUP في تدخل طفل مصاب بـADHD

فيما يلي، نقدم حالة توضح بوضوح تأثير NeuronUP في الممارسة السريرية. 

ملف الطفل

• العمر: 10 سنوات.
• التشخيص: اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (ADHD). 
• الصعوبات: ضعف الانتباه المستمر، الاندفاع، صعوبات في الذاكرة العاملة والمعالجة البصرية. 

خطة تدخل لِـADHD

تم وضع برنامج مخصّص مع جلسات أسبوعية مدتها 45 دقيقة، تم دمج أنشطة محددة من NeuronUP فيها. كانت الجلسات منظمة بمرحلة تفعيل أولية، تليها وحدة تحفيز معرفي مكثّف، وتختتم بمرحلة إغلاق تأملية. 

الوظائف التي تم العمل عليها شملت: 

• الانتباه المستمر والانتقائي. 
• الذاكرة العاملة والسمعية. 
• التمييز البصري.
• سرعة المعالجة. 
• كبح الاستجابات التلقائية.

الأنشطة المستخدمة في خطة تدخل ADHD

من بين العديد من أنشطة NeuronUP، نبرز: 

• اضرب الكرة، نشاط للعمل على الكبح، سرعة المعالجة والانتباه المستمر. في هذه اللعبة، يجب على الأطفال الضغط فقط عندما تظهر الكرة المحددة. 
• قائد الأوركسترا، نشاط لتدريب الذاكرة العرضية والإدراكات السمعية. يتألف من تحديد الآلات التي تُسمع وإعادتها بالترتيب. 
• أزواج الحيوانات، نشاط يركز على الذاكرة العرضية، الذاكرة العاملة والذاكرة الانتقائية. في هذه اللعبة، يجب على الأطفال اكتشاف الأزواج بين مجموعة بطاقات وُضعت وجهها لأسفل. 
• اعثر على الرسم المختلف، موجه إلى سرعة المعالجة والانتباه الانتقائي. تتألف هذه البطاقات من الإشارة إلى الصورة المختلفة ضمن سلسلة.
• ابحث وستجد!، نشاط للانتباه الانتقائي. تتكوّن هذه اللعبة من البحث عن سلسلة عناصر ضمن مجموعة.
• من بين العديد غيرها. 

في الصورة المرفقة يمكن ملاحظة الطفل وهو يؤدي النشاط ابحث وستجد!، أحد مفضلاته. تتيح له هذه الديناميكية العمل على مهارات معرفية متعددة بشكل متزامن، في بيئة يعتبرها ممتعة وغير اقتحامية.

خاتمة وتأملات ختامية 

أدى إدماج NeuronUP في ممارستنا اليومية إلى قفزة نوعية في طريقة تصميم وتنفيذ التدخلات العصبية المعرفية. 

مكّننا ذلك من:

• تخصيص أكثر لجلساتنا، وتكييفها وفق الملف المعرفي لكل مستخدم. 
• تقييم بدقة وفي الوقت الحقيقي لتطور كل وظيفة.
• زيادة الدافع والانخراط واستمرارية العلاجات.
• إدماج العائلات من خلال جلسات تكميلية من المنزل. 
• تعزيز نموذج تدخلي أكثر مرونة، محدث وقائم على الأدلة. 

من مركزنا، مركز الإرشاد النفسي-التربوي إيزابيل كورباتشو، نؤمن إيمانًا راسخًا بقيمة الجمع بين البعد الإنساني والتكنولوجي، دائمًا من منظور أخلاقي ومحترم ومركّز على رفاهية كل طفل وطفلة. لا تحل NeuronUP محل البصيرة السريرية أو الرابطة العلاجية، لكنها تعزز أدواتنا وتضاعف فرص التحسن. 

في عالم يزداد فيه عدد الأطفال الذين يعانون صعوبات متعلقة بالانتباه أو الذاكرة أو معالجة المعلومات، فإن توفر موارد رقمية فعّالة ليس ميزة فحسب: إنه ضرورة. 

المراجع

• Chacón-Borrego, M. J., Gilar-Corbí, R., & Castejón, J. L. (2020). Intervención en funciones ejecutivas mediante plataformas digitales en el ámbito educativo. Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa, 18(2), 1-20. 
• Medina, J. (2017). Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. 
• Ríos Lago, M., & Tirapu-Ustárroz, J. (2019). Rehabilitación neuropsicológica: principios y fundamentos. Madrid: Editorial Síntesis.

إذا أعجبك هذا المقال حول كيفية تحويل NeuronUP لإعادة التأهيل الإدراكي لدى الأطفال، فربما تهمك هذه المقالات من NeuronUP:

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Cómo NeuronUP transforma la rehabilitación cognitiva infantil: Caso de éxito de Isabel Corbacho