التشابك الحسي: ماذا يمكننا أن نتعلم منها

يشرح أخصائي علم النفس العصبي Francisco Javier Tomás ما هي التداخل الحسي، وخصائصها وماذا يمكن أن نتعلم من هذا الاندماج غير الشائع للمعلومات الحسية.

“الصمت هو ذهب. المساء من زجاج.“

(Hora inmensa -El silencio de oro-, de Juan Ramón Jiménez)

(Los cisnes, de Rubén Darío)

ما العلاقة بين شخص يرى الحرف “A” باللون الأحمر وبين بيت شعري لشكسبير، أو بينه وبين عالم رياضيات استثنائي؟ في البداية، قد نقول إنها قليلة أو معدومة. ومع ذلك، فهذه الثلاث حقائق (التداخل الحسي، الاستعارة والرياضيات) تنطوي على عمليات ومناطق عصبية مشتركة. ولتوضيحها، سأستعين بالفصل عن التداخل الحسي الذي كتبه راماشاندران في كتابه الأخير “ما يقوله لنا الدماغ: أسرار العقل مكشوفة”.

بالإضافة إلى الأمثلة المقترحة في البداية، يمكننا اللجوء إلى المفردات الشائعة لتوضيح الأمر: “جبنة قوية”، “اللباس بذوق”، “صديقتك شمس”، “أصفر صارخ”، “شخص خشن”…

التداخل الحسي هو حالة عصبية تتميز بدمج معلومات متعددة الحواس في صيغ غير شائعة. لذلك فهي ليست مسألة خيال –على الأقل ليس في بعض الصيغ– بل مسألة إدراك. قد أطلب منكم: “تخيلوا تفاحة أرجوانية”. وستتمكنون من ذلك إلى حد ما دون مشكلة. لكن إذا طلبت منكم تمييز المثلث الذي تشكله الأحرف الثانية في هذه الصورة…

ميزة إدراكية كبيرة…

في كثير من الأحيان يعتمد اندماج المعلومات الحسية على صيغة الإدخال (معلومات إدراكية منخفضة النطاق مثل معالجة الخطوط وأنماط اتجاه الخطوط)، وفي أحيان أخرى يحدث اندماج إدراك-عاطفة، بينما في حالات أخرى يعتمد على عمليات إدراكية عالية المستوى (مثل تحديد أشهر السنة… ولا تستغربوا إن ذكرت أنه أمر إدراكي). الفرق بين عملية وأخرى هو القرب العصبي للمناطق التي تشارك في ذلك التداخل الحسي. وعلى الرغم من أنني ميزت بين التداخلات الحسية العاطفية والـ”مجردة”، فكلاهما عملية من الدرجة الثانية.

التداخلات الحسية الإدراكية من “الدرجة الأولى”

هذا هو حال البيت الشعري الأول في هذه التدوينة. فتتحد صيغتا إدراك (السمعية –الصمت– والبصرية –الذهب–). والمتغيرات الأكثر شيوعًا هي حرف-لون، رقم-لون، موسيقى-لون، ذوق-لمس.

في التداخلات الحسية التي توحّد الصيغ الحسية، يقوم الدماغ تلقائيًا بتجميع معلومات إدراكية منخفضة المستوى مستقلة ويعطيها معنى. لهذا السبب المثال السابق للخمسات والاثنينات. وبما أنه ظاهرة إدراكية، فإن تغيير معايير إدراكية يؤثر عليها. مثال؟ عندما نُبعد الحرف “A”، سيلاحظ شخص يعاني من صيغة حرف-لون أن سطوع وتدرج اللون الذي يرى به الحرف “A” يتغيران.

المفاهيم اللغوية ليست ذات صلة بمعالجة الإدراك من الدرجة الأولى، وإن كانت ذات صلة بدرجات أعلى من التجميع.

لماذا تتكوّن التداخلات الحسية من الدرجة الأولى؟

اقترح راماشاندران نظرية تجيب (جزئيًا على الأقل) عن هذا السؤال. سماها “فرضية الاتصال العرضي”. ووفقًا لهذه النظرية، تحدث التداخلات الحسية بسبب تهيئة عصبية عرضية في كلا الاتجاهين (تنشيط وتثبيط) بين مناطق المعالجة “الحسية” (فنيًا، مَحْورية) المتقاربة. لكنها ليست اتصالًا “طبيعيًا”. بالنسبة لراماشاندران، تحدث هذه التهيئة “الخاصة” أثناء التشذيب العصبي في المراحل الأولى من الحياة، وهو أمر محكوم وراثيًا.

بعض أمثلة التداخلات الحسية:

التداخل الحسي رقم-لون

يُعالَج اللون (أساسًا) في المنطقة V4 (التلفيف المغزلي الأيسر)، بينما معالجة الأرقام البصرية في منطقة مجاورة من نفس التلفيف.

هنا لدينا مثال على شبكة عصبية تملك اتصالًا عرضيًا من الدرجة الأولى. في هذه الحالة المنطقة الحمراء هي منطقة معالجة اللون بينما الخضراء لمعالجة الحروف/الرموز. كلتا المنطقتين تنشطان وتثبطان عرضيًا في التداخلات الحسية (حروف وأرقام)-لون.

التداخل الحسي موسيقى-لون

مراكز السمع في الفصوص الصدغية تقع بالقرب من مناطق دماغية في الفص الصدغي تستقبل معلومات لون أعلى من V4.

التداخل الحسي لمس-ذوق

تحدث معالجة اللمس في القشرة الجسدية الحسية الأولية S1. وتستقبل الجزيرة (الجزيرة الدماغية) مدخلًا ذوقيًا مهمًا.

التداخلات الحسية العاطفية من “الدرجة الثانية”

هي تلك التي “تربط” التصورات الحسية بالحالات العاطفية، أو العكس. ومرة أخرى، يجب أن نذكر الجزيرة كمركز معالجة يربط كلا النظامين. تستقبل مدخلات هامة من خلايا المستقبل في العديد من الأعضاء الداخلية (القلب، العضلات، الرئتان، الجلد…) وتستخدم تلك المعلومات لتحديد كيف يشعر الشخص بالنسبة للعالم الخارجي والمحيط القريب.

هذه المعلومات هي مكون رئيسي في الحالة العاطفية. في الواقع، إحدى الشبكات التي تشارك فيها الجزيرة هي الشبكة العاطفية، المكونة أساسًا من: الجزيرة، اللوزة، الوطاء وقشرة الفص الجبهي الحجاجي (التي تشارك في تدرج العواطف، من بين أمور أخرى).

تُفعّل هذه الدوائر بشكل طبيعي. عندما نلمس شيئًا فاسدًا نشعر بالاشمئزاز. عندما نلمس حبيبًا، نشعر بالمتعة. يحدث الشيء نفسه عندما نستمع إلى ألحان حزينة أو مبهجة. في حالة التداخلات الحسية الأكثر “غرابة”، قد تحدث ارتباطات من نوع: وجوه عاطفية (التلفيف المغزلي، اللوزة) وألوان (التلفيف الزاوي)، عواطف وملمس، عواطف وأشهر السنة…

كمثال، البيت الثاني لرُبén داريو.

التداخلات الحسية “الدرجة الثانية” المجردة

لتوضيحها، من الضروري فهم مفهوم متعدد الوسائط. فكر في قطة. قد تستحضر الكلمة لديك مفاهيم عن قطة يتم استدعاء معلوماتها في الفص الصدغي الأيسر (ولهذا السبب تُسبّب إصابة هذه المنطقة فقدان التسمية). لكن أيضًا جوانب حسية للقطط: مظهرها (بصري)، قطة تموء (صوت)، ملمسها الناعم، الحرارة التي تصدرها عندما تتكور، أو نفسها (رائحة). إن تكامل كل تلك الإحساسات هو التعدد الموديولي. إنها معلومات محتواة في وحدات متخصصة في الدماغ (بصر، لمس، صوت، رائحة…) تتحد لتكوين “كائن” ذهني (تخيل قطة).

من هذه الزاوية، تكون التداخلات الحسية من “الدرجة الثانية” تلك التي تجمع معلومات إدراكية مع مفاهيم مجردة. مثل رؤية أشهر السنة أو الفصول بألوان محددة.

لماذا تتكوّن التداخلات الحسية المجردة من الدرجة الثانية؟

لدى التكامل (تعدد الوحدات) عدة مراكز عصبية، واحد من أهمها هو التلفيف الزاوي، الموجود في الفصوص الجدارية. تهتم هذه المنطقة أيضًا بالتسلسلات والحساب الرياضي (ملاحظة: ليس بالضرورة الضرب الذي يُتعلم عادةً “حفظًا”). وهكذا، تُحدث إصابة فيها عسر حساب. تمتلك هذه المنطقة مراكز عليا لمعالجة اللون: فهل يمكن إذًا أن تحدث الاتصالات الحسية في تلك المناطق، وليس في التلفيف المغزلي؟ هذا قد يفسر لماذا تُرى سلسلة رقمية بألوان مختلفة. هل يمكن أن تُرسل معلومات التسلسل مرة أخرى إلى التلفيف المغزلي؟ هذا ما يحدث لدى المصابين بالتداخل الحسي.

الفص الجداري السفلي الأيسر مشترك أيضًا في التجريد، بحيث أن إصابة أو خلل كيميائي يسبب ظهور “عقول حرفية”. يمكن أن نتذكر بعض إجابات أشخاص مصابين بالخرف عن أسئلة حول معنى أمثال شعبية. أو لدى الأشخاص المصابين بالفصام، الذين يسيئون تفسير الاستعارات والأمثال (وليس ألعاب الكلمات، الأكثر سطحية).

يعطينا الفص الجداري السفلي نقطة انطلاق لشرح العلاقة بين التداخل الحسي والإبداع. ومفتاح قد يكون الاستعارة.

الاستعارات، الإبداع والعقل الرياضي

تسمح الاستعارة بإقامة علاقات بين مفاهيم (متوضعة في الفصوص الصدغية العليا) تبدو غير مرتبطة ظاهريًا. العديد من الأشخاص ذوي التداخل الحسي يبرزون بتألق في مجالات إبداعية مثل الموسيقى، التصميم، الأدب أو الرياضيات. ومع ذلك، هل كل الأشخاص ذوي التداخل الحسي مبدعون؟ قد يكون التداخل الحسي مجرد عامل مهيئ لذلك، على الرغم من أن العوامل البيئية تبدو مهمة لتطوير الإمكانيات. وعلى الرغم من أنهما ليسا نفس الظاهرة، يمكن أن يشترك التداخل الحسي والاستعارة في آليات مشابهة لتوليد الإبداع.

كلنا متعددو الوسائط إلى حد معين. يمكننا ملاحظة ذلك في حالة kiki و bouba، حيث نربط شكلًا فيزيائيًا بالموجات الناتجة عندما ننطق تلك الكلمات. السمة الفكرية العليا التي يمكن أن تُرى فيها هذه التعددية المودية هي الرياضيات.

كيكي وبوبا، أيّ منهما أيّ؟

للرياضيات خاصية إدراكية. عندما نرى ذهنيًا سلسلة أرقام فإننا ندرك ترتيبها اعتمادًا على ترتيبها الترتيبي. أي أننا نرى التتابع الرقمي من اليسار إلى اليمين. ولهذا السبب نصعب علينا أكثر أن نقرّر بين رقمين أيهما أكبر وأيّهما أصغر إذا كانا “قريبين” عما لو كانا “بعيدين”.

ومع ذلك، هناك نوع من التداخل الحسي حيث تُختلّ هذه “الخطّية العددية”. الأرقام لا تُعرض واحدًا تلو الآخر وبالمسافة المكانية نفسها. إنها صفة تم إثباتها عند بعض الرياضيين اللامعين، وحتى عند بعض المصابين بالتوحد ذوي القدرات المتفوقة في الرياضيات. مثال على التغيير في هذه الخطوط هو الرسم البياني التالي:

خصائص هذا الخط تسمح باستخلاص علاقات بين الأعداد تبدو للوهلة الأولى غير معيارية، لكنها تؤدي إلى حسابات أكثر فعالية. وأزمنة الاستجابة في مهام القرار (أيُّ رقم أكبر؟) تتماشى مع هذا الخط، وكذلك صعوبة الجمع والطرح. وأي جزء من الدماغ يلعب دورًا مهمًا في التمثيلات المكانية؟ التلفيف الزاوي.

هذا يقودنا إلى التساؤل، هل التداخلات الحسية مزيج من عمليات تكيفية سمحت في الماضي بتطور جنسنا البشري؟ هل ربما كانت لهذه القدرة الرياضية سبب تطوري (مثل تقسيم الفضاء المرئي للصيد، على سبيل المثال) الذي أتاح الولوج إلى التجريد المعقد؟ كنوع، ندمج الوظائف المعرفية الجديدة في الآلية المعرفية البدائية التي كانت أكثر ملاءمة لمفاهيم الترتيب والكمية.

الحقيقة أن التداخلات الحسية مثال جيد لشرح وظائفنا المعرفية وتطور نوعنا البشري.

إذا أعجبك هذا المقال حول التداخل الحسي، فقد تهمك هذه المقالات من NeuronUP.

“تمت ترجمة هذا المقال. رابط المقال الأصلي باللغة الإسبانية:”
Sinestesias: qué podemos aprender de ellas