حالات الاستخدام
الاضطرابات النمائية العصبية
عزّز قدرات الطفل بأنشطة تم تطويرها لتعويض
القصور المرتبط بكل اضطراب.
في أي الحالات يمكننا تطبيق NeuronUP؟
بعض الأنشطة للأطفال الذين يعانون من
الاضطرابات النمائية العصبية
خطوة
تلو الأخرى
من خلال هذا التمرين الخاص بالتسلسل، والذي ينبغي فيه على الطفل تقسيم الأنشطة اليومية إلى خطوات، نعمل على التخطيط والفهم والاستدلال.
كما يتم تكييفه وفقًا لاحتياجات كل تدخل:
- منظّم في مستويات مختلفة من الصعوبة.
- إمكانية العمل على النشاط باستخدام النصوص أو الصور.
- متوفر بصيغة رقمية أو ورقية.
جهّز
حقيبتك
في هذه اللعبة، يجب على الطفل وضع العناصر التي سيحتاجها فقط للمقررات المجدولة في ذلك اليوم داخل الحقيبة، وبذلك يطوّر مهاراته في التخطيط والانتباه الانتقائي والتنظيم المدرسي.
- اللعبة مقسمة إلى مراحل.
- يتكيف المستوى تلقائيًا وفقًا للنجاحات والأخطاء التي تُرتكب.
ماذا يظنون؟
نشاط يركز على الإدراك الاجتماعي، حيث يعمل المريض على مهام القناعة الخاطئة من الدرجة الأولى.
- بصيغة ورقة عمل رقمية.
- 15 ورقة عمل متاحة.
- مستوى متوسط.
اكتشف آلاف التمارين
الإضافية على منصتنا
قيّم تدخلك العلاجي
بيانات يتم تحديثها باستمرار
راقب تطور المريض وأطلع الأهالي على تقدم طفلهم من خلال رسوم بيانية تركز على تمارين محددة أو على التدخل بشكل عام، منذ البداية وحتى الآن.
على أي أساس
نطوّر أنشطتنا؟
نحدد البنى والعمليات والوظائف المشاركة في النشاط البشري، بهدف إنشاء تمارين يمكن معايرتها أثناء عملية إعادة التأهيل.
(Burgess et al., 2006)
Burgess, P. W., Alderman, N., Forbes, C., Costello, A., M-A.coates, L., Dawson, D. R., … Channon, S. (2006). The case for the development and use of measures of executive function in experimental and clinical neuropsychology.Journal of the International Neuropsychological Society, 12(02), 194- 209.
الهدف هو إنشاء محتوى بيئي تحفيزي وقابل للتخصيص يدعم عمليات التنشيط وإعادة التأهيل العصبي النفسي
(Wilson, 1987; 1989)
Wilson, B. (1987). Single-Case Experimental Designs in Neuropsychological Rehabilitation. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 9(5), 527-544. doi:10.1080/01688638708410767
دراسات ذات صلة
الاضطرابات النمائية العصبية
اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط
Steiner, N. J., Sheldrick, R. C., Gotthelf, D., & Perrin, E. C. (2011). Computer-Based attention Training in the Schools for Children With attention Deficit/Hyperactivity Disorder: A Preliminary Trial. Clinical Pediatrics, 50(7), 615-622. doi:10.1177/0009922810397887
صعوبات التعلم
Seo, Y.-J., & Bryant, D. P. (2009). Analysis of studies of the effects of computer-assisted instruction on the mathematics performance of students with learning disabilities. Computers & Education, 53(3), 913-928. doi:10.1016/j. compedu.2009.05.002
ما رأي عملائنا بنا
باولا رودريغيز،
أخصائية نفسية عصبية
“لقد كنت أستخدم NeuronUP لأكثر من عامين في جمعية إصابات الدماغ، والمرضى سعداء جدًا بالعمل على أنشطة المنصة.”
غلوريا كانو،
أخصائية نفسية عصبية
“أعتقد أنها منصة يجب أن يمتلكها كل أخصائي نفسي وأخصائي نفسي عصبي، لأنها توفر لك المواد اللازمة للعمل على التحفيز المعرفي بطريقة مريحة وسهلة، سواء بالحضور الشخصي أو عن بُعد.”
روثيو ميندوثا،
أخصائية نفسية عصبية
“مع NeuronUP، أصبح تتبّع تقدّم الأطفال أكثر موضوعية ويمكن إظهاره للآباء بوضوح.”
