Доктор психологии Карлос Ребольеда объясняет оценку социального восприятия и социальных знаний при шизофрении.
Определение социального восприятия при шизофрении
Термин социальное восприятие относится к способности человека распознавать социальные роли, социальные правила и социальные контексты (Green и Horan, 2010). Речь идет о перцептивных процессах, связанных со способностью направлять внимание на ключевые сигналы, которые позволяют правильно интерпретировать различные социальные ситуации, в которых оказывается субъект.
Фазы
Социальное восприятие включает две фазы: первая основана на категоризации воспринимаемого поведения; вторая связана с оценкой того, обусловлено ли данное поведение стабильными состояниями или ситуационными факторами. Именно на второй фазе человеку приходится затрачивать больше усилий, поскольку она требует атрибутивной оценки (Bellack, Blanchard и Mueser, 1996; Newman и Uleman, 1993).
Социальные знания
Социальное восприятие обычно ассоциируется с другой областью социального познания, называемой социальными знаниями или социальной схемой, понимаемой как способность идентифицировать различные компоненты, которые могут входить в социальную ситуацию (Corrigan и Green, 1993; Green и др., 2005).
Чтобы правильно распознавать социальные сигналы определенного контекста, важно, чтобы человек владел знаниями о том, что является привычным для данной ситуации. Таким образом, социальные знания – это способность, которая помогает человеку ориентироваться в социальной ситуации, указывая ему на занимаемую роль, правила, которых следует придерживаться, причины, по которым он оказался в данной ситуации, и поведение, которое он должен демонстрировать.
Оценка социального восприятия при шизофрении
Некоторые тесты предназначены для измерения социального восприятия, а другие – для измерения социальных знаний. Тесты, которые обычно применяются для оценки этих компонентов, следующие:
Test de Reconocimiento de Indicación Social (Social Cues Recognition Test, SCRT) (Corrigan и Green, 1993)
Разработан для измерения социального восприятия. Состоит из восьми ситуаций продолжительностью от двух до трех минут, предъявляемых испытуемому в видеозаписи, где два или три человека беседуют друг с другом. После просмотра каждой ситуации необходимо ответить на опросник из 36 вопросов формата «верно/неверно» о наличии конкретных и абстрактных социальных сигналов.
Videotape Affect Perception Test (VAPT) (Bellack и др., 1996)
Измеряет социальное восприятие. Испытуемым предъявляют 30 сцен из фильмов и телепередач, в которых показано краткое взаимодействие двух человек; у одного из них эмоциональные реакции могут варьироваться от очень приятных до крайне неприятных. После каждой сцены необходимо оценить ее на шкале «приятно–неприятно» и «активно–пассивно» по девятибалльной системе. Наконец, просят выбрать основную эмоцию из базовых, наиболее соответствующую данной сцене.
The Half-Profile of Nonverbal Sensivity (PONS) (Ambady, Hallahan и Rosenthal, 1995; Rosenthal и др., 1979)
Инструмент, разработанный для измерения социального восприятия. Состоит из 110 видеозаписей, содержащих мимические выражения, интонации и жесты, которые демонстрирует женщина. После каждого фрагмента испытуемому предлагаются два варианта ответа, из которых нужно выбрать тот, что лучше всего описывает представленную ситуацию.
Relationships Across Domains (RAD) (Sergi и др., 2009)
Оценивает социальное восприятие. Представляет собой тест из 75 пунктов, предназначенный для оценки способности испытуемого воспринимать отдельные социальные сигналы, например позу или движения рук. Испытуемым предъявляют 25 социальных взаимодействий между мужчиной и женщиной в виде виньеток. После каждой виньетки задаются три вопроса относительно возможных действий участников пары, и нужно определить, действительно ли персонажи могли бы совершить такие действия.
Schema Comprension Sequencing Test-Revised (SCRT-R) (Corrigan и Addis, 1995): создан для измерения социальных знаний
Состоит из 12 карточек, каждая из которых описывает различные социальные ситуации (например, поход в кино, поход по магазинам). В ходе теста манипулируют двумя переменными. Первая – это протяженность демонстрируемой последовательности: она может быть короткой или длинной. Вторая – это контекстная информация, которую испытуемому дают заранее (так как некоторые карточки имеют заголовок, а другие нет). Время, затраченное испытуемым на выполнение задания, и количество правильно расположенных подряд действий являются факторами, по которым оцениваются результаты.
Test de Reconocimiento de características situacionales (Situational Features Recognition Test, SFRT) (Corrigan y Green, 1993; Corrigan, Buicam y Toomey, 1996)
Измеряет социальные знания. Это бумажно-карандашный тест, в котором участников просят идентифицировать характеристики из предложенного списка, включающего пять ситуаций, которые могут быть знакомы испытуемому (например, чтение в библиотеке), и еще четыре, которые ему вряд ли знакомы (например, постройка иглу). Список, который нужно заполнить, состоит из шести характеристик и восьми отвлекающих элементов, соответствующих действиям, ролям, правилам и целям, связанным с каждой из представленных ситуаций.
Подпишитесь
на нашу
рассылку
Дефициты при шизофрении
Ruiz и др. (2006) отмечают, что из двух фаз, составляющих социальное восприятие, у пациентов с диагнозом шизофрения наиболее выраженные дефициты наблюдаются именно на фазе определения, обусловлено ли поведение стабильными состояниями или ситуационными факторами. Это связано со сложностью изменения первых впечатлений.
Ряд исследований показал, что способность таких пациентов использовать контекстуальную информацию снижается (Penn и др., 2002), они могут тратить больше времени на менее значимые детали (Phillips и David, 1998) и испытывать значительные трудности при обработке абстрактной или незнакомой информации (Nuechterlein и Dawson, 1984). Все эти аспекты способствуют тому, что они неадекватно воспринимают важные социальные сигналы.
Список литературы
- Ambady, N., Hallahan, M., y Rosenthal, R. (1995). On judging and being judged accurately in zero-acquaintance situations. Journal of Personality and Social Psychology, 69(3), 518-529.
- Bellack, A. S., Blanchard, J. J., y Mueser, K. T. (1996). Cue availability and affect perception in schizophrenia. Schizophrenia Bulletin, 22(3), 535-544.
- Corrigan, P. W., y Addis, I. B. (1995). The effects of cognitive complexity on a social sequencing task in schizophrenia. Schizophrenia Research, 16(2), 137-144
- Corrigan, P. W., Buicam, B., y Toomey, R. (1996). Construct validity of two test of social cognition in schizophrenia. Psychiatry Research, 63(1), 77-82
- Corrigan, P. W., y Green, M. F. (1993). Schizophrenic patient’s sensivity to social cues: the role of abstraction. American Journal of Psychiatry, 150(4), 589-594
- Green, M. F., y Horan, W. P. (2010). Social cognition in schizophrenia. Current Directions in Psychological Science, 19(4), 243-248.
- Green, M. F., Olivier, B., Crawley, J. N., Penn, D. L., y Silverstein, S. (2005). Social cognition in schizophrenia: recommendations from the measurement and treatment research to improve cognition in schizophrenia new approaches conference. Schizophrenia Bulletin, 31(4), 882-887.
- Newman, L. S., y Uleman, J. S. (1993). When are you what you did? Behavior identification and dispositional inference in person memory, attribution, and social judgment. Personality and Social Psychology Bulletin, 19(5), 513-525.
- Nuechterlein, K. H., y Dawson, M. E. (1984). Information processing and attentional functioning in the developmental course of schizophrenics disorders. Schizophrenia Bulletin, 10(2), 160-203.
- Penn, D. L., Ritchie, M., Francis, J., Combs, D., y Martin, J. (2002). Social perception in schizophrenia: the role of the context. Psychiatry Research, 109(2), 149-159
- Phillips, M. L., y David, A. S. (1998). Abnormal visual scan paths: a psychological marker of delusions in schizophrenia. Schizophrenia Research, 29(3), 235-245.
- Rosenthal, R., Hall, J. A., DiMatteo, M. R., Rogers, P. L., y Archer, D. (1979). Sensitivity to nonverbal communication: the PONS test. Baltimore, MD: Johns Hopkins University Press.
- Ruiz, J. C., García, S., y Fuentes, I. (2006). La relevancia de la cognición social en la esquizofrenia. Apuntes de Psicología, 24(1-3), 137-155
- Sergi, M. J., Fiske, A. P., Horan, W. P., Kern, R. S., Kee, K. S., Subotnik, K. L., y Green, M. F. (2009). Development of a measure of relationship perception in schizophrenia. Psychiatry Research, 166(1), 54-62.
