Nouvelles technologies pour les personnes handicapées mentales

La Fondation San Francisco de Borja explique l’importance des nouvelles technologies pour les personnes atteintes de handicap intellectuel.

Fondation San Francisco de Borja

La Fundación de la Comunidad Valenciana San Francisco de Borja para Personas con Discapacidad Intelectual est une fondation caritative privée d’assistance sociale, créée sans but lucratif et pour une durée indéterminée.

Objectif

L’objectif de la Fondation est de s’occuper des personnes atteintes d’une déficience intellectuelle et qui ont besoin de soins spécialisés. Par conséquent, la Fondation fournira aux personnes qui se trouvent dans la situation décrite ci-dessus le soutien nécessaire au développement maximal de leurs capacités d’adaptation. Elle s’efforce également de leur offrir une amélioration de leur qualité de vie, grâce à des modèles d’attention flexibles, qui visent leur normalisation maximale et leur intégration sociale et familiale.

Mission

La Fondation San Francisco de Borja s’engage pleinement à défendre la dignité et les droits fondamentaux des personnes handicapées intellectuelles. Sa mission consiste à générer des opportunités et à fournir un soutien personnalisé à la fois dans ses services et programmes ainsi que dans la communauté, afin que chaque personne puisse développer son projet personnel et mener une vie épanouissante et heureuse.

Centre San Rafael

Le Centre San Rafael accueille actuellement 60 résidents en régime de résidence et 40 en régime d’Accueil de jour. Il dispose également d’un service de logements qui prend soin de 14 personnes, dont 7 résident dans le Logement Maldonado et 7 dans le Logement Gómez-Trénor. À ce groupe s’ajoutent les bénéficiaires du programme de répit familial, dont le nombre varie de 8 à 12 personnes.

Comment les nouvelles technologies aident-elles les personnes atteintes de handicap intellectuel?

Les nouvelles technologies font aujourd’hui partie intégrante de la vie quotidienne de tous les citoyens. Ces technologies contribuent à faciliter le travail, l’apprentissage et le développement personnel, ainsi que les communications, les relations sociales, les loisirs, le divertissement et la sécurité. Bien qu’elles ne soient pas exemptes de risques, une utilisation appropriée des Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication (NTIC) favorise le bien-être personnel et social.

Cependant, les personnes en situation de handicap ne bénéficient pas d’une égalité des chances pour accéder à ce monde technologique. Cela signifie que leur potentiel pour contribuer à leur développement personnel, améliorer leur communication ou simplement augmenter leurs possibilités de plaisir et de divertissement est gaspillé.

Dans le cadre du diagnostic effectué par la Fondation San Francisco de Borja, il a été constaté la nécessité d’incorporer l’utilisation des nouvelles technologies dans la vie des personnes ayant une déficience intellectuelle et soutenues par leurs différents services.

Sur la base du modèle de qualité de vie et de la conception écologique du handicap, la Fondation San Francisco de Borja souhaite offrir à ses patients la possibilité d’accéder aux TIC en tant que moyen d’améliorer leurs résultats personnels, leur fonctionnement et leur qualité de vie.

Le travail de la Fondation San Francisco de Borja

Le projet que nous menons à bien à la Fondation San Francisco de Borja a favorisé l’accès des personnes ayant une déficience intellectuelle au monde des nouvelles technologies. Le projet constitue un outil clé pour leur développement personnel, pour améliorer la communication de ces personnes avec leur environnement et pour augmenter leurs opportunités de profiter d’une meilleure qualité de vie.

Nouvelles technologies pour les personnes atteintes de déficience intellectuelle : égalité des chances

Pour les personnes atteintes de déficience intellectuelle, l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) renforce leurs capacités et permet l’accomplissement de tâches et l’accès à des services, favorisant ainsi l’égalité des chances.

Il semble logique de penser que si les nouvelles technologies peuvent être utilisées pour communiquer, se rappeler nos tâches en attente ou apprendre de nouvelles langues, elles peuvent également être utilisées comme outils de stimulation cognitive ou de communication, comme nous allons l’aborder dans le présent projet.

Les TIC comme outils d’inclusion sociale dans les nouvelles technologies pour les personnes handicapées

Les TIC ont démontré un grand potentiel pour l’apprentissage et l’inclusion sociale des personnes handicapées. Surtout si l’on prend en compte certaines caractéristiques psychologiques et d’apprentissage propres aux personnes ayant une déficience intellectuelle.

Une bonne utilisation des TIC aide à augmenter la capacité de stockage et de traitement de l’information. De même, elles améliorent la mémoire sémantique, liée à la signification des mots et aux connaissances. Elles focalisent également l’attention, permettent une meilleure compréhension de l’abstrait, améliorent la généralisation et le maintien de l’apprentissage, renforcent la vision et l’ouïe, ainsi que la coordination visuo-motrice.

De plus, elles corrigent des troubles importants du langage, favorisent l’initiative pour commencer des activités et la constance pour effectuer des tâches moins motivantes, stimulent la réflexion et optimisent l’organisation temporelle. En même temps, elles renforcent l’acquisition d’apprentissages tels que la mémoire visuelle, facilitant un apprentissage plus rapide avec le soutien d’images.

Elles améliorent également l’acquisition de connaissances par le biais de plusieurs canaux sensoriels-multicanaux, favorisent l’apprentissage grâce à des activités éducatives, ludiques et de réponses immédiates, augmentent leur attention et leur temps d’engagement dans les activités éducatives. De la même manière, la pratique répétitive est plus gratifiante grâce aux nouvelles technologies et, avec un soutien progressif, elles acquièrent l’autonomie nécessaire pour leur apprentissage.

Nouvelles technologies pour les personnes ayant une déficience intellectuelle : développement de langages alternatifs

Beaucoup des personnes handicapées prises en charge au centre ne disposent pas de code de communication parlé et presque aucune ne peut lire et/ou écrire. C’est pourquoi les outils numériques adaptés sont un domaine très intéressant pouvant aider au développement de langages alternatifs de communication. Ils peuvent également contribuer à leur inclusion sociale grâce à l’utilisation des réseaux sociaux et autres dispositifs de communication numériques. De même, ils facilitent l’accès au monde culturel qui se développe autour des technologies numériques.

D’autre part, dans le monde numérique, nous pouvons trouver des propositions intéressantes qui contribuent au développement des compétences d’apprentissage. Ils contribuent également à pallier la détérioration cognitive que subissent certaines de ces personnes, pour qui la démence s’ajoute à leur handicap intellectuel.

Grâce à ce projet, l’utilisation des nouvelles technologies a été facilitée chez les personnes atteintes de DI grâce au développement de solutions technologiques innovantes ou à l’acquisition des adaptations nécessaires pour que les ordinateurs, les téléphones portables ou les tablettes, entre autres, puissent être utilisés correctement par nos patients.

NeuronUP : outil technologique pour le développement des personnes atteintes de handicap intellectuel.

Lors de l’analyse de la méthode de travail à suivre, nous constatons que les propositions pédagogiques pouvant être envisagées pour nos patients étaient multiples et variées. Ces propositions pédagogiques différaient en fonction de leur niveau de développement et de leur âge. De plus, elles étaient différentes en fonction des différentes manifestations du comportement, des apprentissages réalisés et des objectifs fixés pour chaque individu afin d’atteindre un potentiel plus élevé de compétences, de connaissances et de compétences.

Le processus d’intervention a commencé par une évaluation des capacités, des compétences, des besoins et des désirs de la personne. Ainsi que des caractéristiques, des soutiens, des demandes et des restrictions de son environnement, afin de définir les composantes du système. De même, les applications ou programmes qui devaient être utilisés pour qu’ils soient les plus adaptés au sujet. Il était nécessaire de sélectionner les produits d’assistance ainsi que les stratégies d’accès.

L’habilitation et l’enseignement étaient destinés à la personne ainsi qu’à son environnement, y compris tous les contextes dans lesquels elle participait ou souhaitait participer. De même, toutes les personnes significatives de ces contextes, y compris les professionnels et surtout les membres de la famille, les camarades et les amis. Cet enseignement a été dispensé dans des environnements éducatifs et thérapeutiques. Il a également été réalisé dans des environnements naturels, entourés d’interlocuteurs sensibles et compétents, impliqués dans des activités intéressantes et enrichissantes.

Choix d’applications et de programmes

Lorsque nous avons commencé à utiliser des dispositifs (tablettes, ordinateurs, tableaux interactifs, etc.) en classe, nous avons dû effectuer une sélection préalable des applications et programmes que nous pensions les plus susceptibles de nous aider à atteindre nos objectifs. Nous avons constaté qu’il était préférable que ces applications soient motivantes, faciles à naviguer, utiles pour atteindre notre objectif et adaptées aux différents niveaux et besoins des patients.

L’application ou le programme spécifique devait être efficace, fiable et satisfaisant par rapport au but pour lequel il avait été créé. De plus, il devait atteindre les objectifs de rééducation de la personne concernée.

Pour les sessions, nous utilisons des tablettes, des ordinateurs et un tableau numérique avec différentes applications et programmes que nous considérions comme contribuant au développement des fonctions exécutives des patients.

La plateforme NeuronUP était celle qui correspondait le mieux aux besoins identifiés et aux profils des patients avec lesquels nous travaillons. Cela est dû au fait que la plateforme répondait aux exigences préalablement établies.

Notre expérience avec NeuronUP

Nous utilisons la plateforme NeuronUP depuis environ deux ans pour travailler la stimulation cognitive avec les patients. Le programme comprend un gestionnaire d’activités (en ligne ou sur papier) et un gestionnaire de résultats. Grâce à la plateforme, nous avons réalisé des sessions personnalisées adaptées à chaque utilisateur et à ses besoins.

Nous pouvons dire que 25 patients ayant de grands besoins de soutien bénéficient de ce programme pour travailler différentes zones cognitives. Les sessions de chaque utilisateur sont orientées en fonction des résultats obtenus dans les différentes échelles d’évaluation cognitive. Ensuite, les exercices et applications correspondant aux domaines ayant obtenu les scores les plus bas sont sélectionnés.

Au cours des séances, nous avons utilisé la plateforme NeuronUP car nous avons estimé qu’elle contribue au développement des fonctions cognitives des patients. Ce programme nous aide à travailler sur différents domaines tels que la mémoire, l’anticipation, la prise de décision, la planification, la surveillance, le contrôle des impulsions, l’inhibition des réponses inappropriées, la recherche organisée, la flexibilité de la pensée et de l’action, etc.

Avantages de NeuronUP pour les patients

L’utilisation de cette plateforme a apporté de nombreux avantages pour les patients:

• Augmentation de la motivation, de l’apprentissage et de l’estime de soi en profitant de périodes de formation favorisant l’apprentissage collaboratif, les débats et la présentation de leurs propres travaux à leurs camarades, favorisant la confiance en soi et le développement des compétences sociales.
• Encourage et facilite un apprentissage plus significatif et en adéquation avec la société actuelle.
• Facilite la compréhension grâce à la puissance de cet outil pour renforcer les explications à l’aide de vidéos, de simulations et d’images avec lesquelles il est possible d’interagir.
• Adaptation des textes et des images à leur niveau de développement, ainsi que la possibilité de manipuler des objets et des symboles.
• Les difficultés auditives et de traitement de l’information sont favorisées grâce à la possibilité d’utiliser des présentations visuelles.
• Amélioration de la coordination motrice et psychomotrice.
• Promotion de la communication et de l’interaction.

10 clés des nouvelles technologies pour les personnes handicapées mentales

L’introduction des nouvelles technologies pour les personnes handicapées mentales présente de nombreux avantages, mais aussi de nombreux défis à relever. Dans notre expérience au Centre San Rafael, nous introduisons petit à petit des supports technologiques, tant dans le domaine de la communication et de la pédagogie que dans celui des loisirs et des relations.

Quel que soit le profil de la personne, voici quelques clés de notre expérience :

1. Être patient
2. Valoriser chaque étape
3. Se laisser surprendre
4. Valoriser ses capacités plutôt que son handicap
5. Pratiquer le soutien actif
6. Essayer
7. Tout s’additionne
8. C’est mieux avec des rires
9. Laisser la personne être le protagoniste
10. Partager l’expérience

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