El Centro San Rafael de la Fundación San Francisco de Borja explica la importancia de las nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual.
Fundación San Francisco de Borja
La Fundación de la Comunidad Valenciana San Francisco de Borja para Personas con Discapacidad Intelectual es una fundación privada benéfica, de asistencia social, que se constituye sin ánimo de lucro y con carácter indefinido.
Finalidad
La finalidad de la Fundación es la atención de personas que se encuentren afectadas por una discapacidad intelectual y que requieran una atención especializada. Por ende, la Fundación proporcionará a las personas que se encuentran en la situación descrita anteriormente los apoyos necesarios para el máximo desarrollo posible de sus habilidades adaptativas. También, procura brindarles una mejora de su calidad de vida, a través de unos modelos de atención flexibles, que procuren su máxima normalización e integración social y familiar.
Misión
La Fundación San Francisco de Borja mantiene un compromiso permanente por la defensa de la dignidad y plenos derechos de las personas con discapacidad intelectual. Su misión se concreta en generar oportunidades y proporcionar apoyos personalizados tanto en sus servicios y programas como en la comunidad, para que cada persona pueda desarrollar su proyecto personal y conseguir una vida plena y feliz.
Centro San Rafael
El Centro San Rafael acoge en la actualidad a 60 personas en régimen de residencia y 40 en régimen de Atención de Día. Así mismo, dispone de un servicio de viviendas en las que atiende a 14 personas. De las cuales 7 se encuentran en la Vivienda Maldonado y 7 en la Vivienda Gómez-Trénor. A este grupo hay que añadir los usuarios del programa de respiro familiar cuyo número oscila entre 8 a 12 personas.
¿Cómo ayudan las nuevas tecnologías a las personas con discapacidad intelectual?
Las nuevas tecnologías constituyen en la actualidad una herramienta presente en la vida cotidiana de cualquier ciudadano. Estas tecnologías contribuyen a facilitar su trabajo, su aprendizaje y desarrollo personal. Así como sus comunicaciones, sus relaciones sociales, su ocio y entretenimiento y su seguridad. Aunque no están exentas de riesgos, un adecuado uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) ayuda al bienestar personal y social.
Sin embargo, las personas con discapacidad no disfrutan de una igualdad de oportunidades para acceder a este mundo tecnológico. Esto hace que se desaproveche su potencial para contribuir a su desarrollo personal, para mejorar su comunicación o simplemente para aumentar posibilidades de disfrute y entretenimiento.
En el diagnóstico que la Fundación San Francisco de Borja, se detectó la necesidad de incorporar el uso de nuevas tecnologías en la vida de las personas con discapacidad intelectual a las que apoyan desde sus distintos servicios.
Basados en el modelo de calidad de vida y desde la concepción ecológica de la discapacidad, la Fundación San Francisco de Borja quiere ofrecer la oportunidad a sus usuarios de acceder a las NTIC como medio para contribuir a mejorar sus resultados personales, su funcionamiento y su calidad de vida.
La labor de la Fundación San Francisco de Borja
El proyecto que llevamos a cabo en la Fundación San Francisco de Borja ha favorecido el acceso de las personas con discapacidad intelectual al mundo de las nuevas tecnologías. El proyecto se constituye como una herramienta clave para su desarrollo personal, para mejorar la comunicación de estas personas con su entorno y para incrementar sus oportunidades para disfrutar de una mayor calidad de vida.
Nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual: igualdad de oportunidades
Para las personas con discapacidad intelectual la utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) potencia sus capacidades y posibilita la realización de tareas y el acceso a servicios, favoreciendo la igualdad de oportunidades.
Parece lógico pensar que si las nuevas tecnologías pueden utilizarse para comunicarnos, recordar nuestras tareas pendientes o aprender nuevos idiomas, igualmente puedan utilizarse como herramientas para la estimulación cognitiva o la comunicación, como vamos a abordar en el presente proyecto.
Las TIC como herramientas de inclusión social en las nuevas tecnologías para personas con discapacidad
Las TIC han demostrado tener un gran potencial para el aprendizaje y la inclusión social de las personas con discapacidad. Sobre todo si tenemos en cuenta algunas características psicológicas y de aprendizaje propias de las personas con discapacidad intelectual.
Un buen uso de las TIC ayuda a aumentar la capacidad de almacenamiento y de procesamiento de la información. Así mismo, mejoran la memoria semántica, relacionada con el significado de las palabras y el conocimiento. Igualmente, centran la atención, posibilitan una mejor comprensión de lo abstracto, mejoran la generalización y el mantenimiento del aprendizaje, refuerzan la visión y la audición, así como la coordinación viso-motriz.
Además, corrigen trastornos importantes del lenguaje, fomentan la iniciativa para comenzar actividades y la constancia para realizar tareas menos motivadoras, favorecen la reflexión y optimizan la organización temporal. Y al mismo tiempo potencian la adquisición de aprendizajes como la memoria visual, facilitando un aprendizaje más rápido con el apoyo de imágenes.
También mejoran la adquisición de conocimientos a través de varios canales sensoriales-multicanal, motivan el aprendizaje a través de actividades educativas, lúdicas y de respuesta inmediata, aumentan su atención y su tiempo de permanencia en las actividades educativas. De igual manera, la práctica repetitiva es más gratificante a través de las nuevas tecnologías y tras un apoyo gradual, adquieren la autonomía necesaria para su aprendizaje
Nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual: desarrollo de lenguajes alternativos
Muchas de las personas con discapacidad atendidas en el centro no disponen de código de comunicación hablado y casi ninguna pueden leer y/o escribir. Es por esto que las herramientas digitales adaptadas son un campo muy interesante que puede ayudar tanto al desarrollo de lenguajes alternativos de comunicación. También puede ayudar a su inclusión social a partir del uso de redes sociales y otros dispositivos de comunicación digitales. Del mismo modo, favorece el acceso al mundo cultural que se desarrolla en torno a las tecnologías digitales.
Por otro lado, dentro del mundo digital podemos encontrar interesantes propuestas que contribuyen al desarrollo de habilidades de aprendizaje. También contribuyen a paliar el deterioro cognitivo que sufren algunas de estas personas a las que la demencia se añade a su discapacidad intelectual.
Con este proyecto se ha facilitado el empleo de las nuevas tecnologías entre las personas con DI a través del desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras o de la adquisición de las adaptaciones necesarias para que ordenadores, móviles o tabletas, entre otros, puedan ser usados adecuadamente por nuestros usuarios.
NeuronUP: herramienta tecnológica para el desarrollo de personas con discapacidad intelectual
A la hora de analizar el método de trabajo a seguir, encontramos que las propuestas pedagógicas que se podían plantear para nuestros usuarios eran múltiples y variadas. Estas propuestas pedagógicas diferían en relación con su nivel del desarrollo y sus edades. También, eran diferentes de acuerdo a las distintas manifestaciones de la conducta, los aprendizajes alcanzados y los objetivos que para cada individuo se planteen en busca de lograr un mayor potencial de habilidades, conocimientos y competencias.
El proceso de intervención lo comenzamos con una evaluación de las capacidades, habilidades, necesidades y deseos de la persona. Así como de las características, apoyos, demandas y restricciones de su entorno, con el fin de definir los componentes que va a tener el sistema. Igualmente, las aplicaciones o programas que se iban a utilizar para que resultasen los más adecuados para el sujeto. Había que seleccionar los productos de apoyo así como las estrategias de acceso.
La habilitación y la enseñanza se dirigieron tanto a la persona como a su entorno, incluyendo todos los contextos en los que participaba o deseaba participar. Así mismo, todas las personas significativas de estos contextos, incluyendo profesionales y, sobre todo, familiares, compañeros y amigos. Esta enseñanza se llevó a cabo en entornos educativos y terapéuticos. También, se llevó a cabo en entornos naturales, rodeados de interlocutores sensibles y competentes, e implicados en actividades interesantes y enriquecedoras.
Elección de apps y programas
Al empezar a usar los dispositivos (tablets, ordenadores, pizarra, etc.) en el aula, tuvimos que realizar una selección previa de las apps y programas que creíamos que más nos iban a ayudar a conseguir nuestros objetivos. Comprobamos que es conveniente que estas apps sean motivadoras, con una navegación sencilla, útiles para conseguir nuestro objetivo y adaptables a los diferentes niveles y necesidades de los usuarios.
La aplicación o programa en concreto debía ser eficaz, fiable y satisfactorio en relación con el propósito para el que se había creado. Además, debía conseguir los objetivos de rehabilitación de la persona interesada.
Para las sesiones utilizamos las tablets, los ordenadores y la pizarra digital con las distintas aplicaciones y programas que consideramos contribuían al desarrollo de las funciones ejecutivas de los usuarios.
La plataforma NeuronUP fue la que más encajaba con la necesidad detectada y los perfiles de los usuarios con los que trabajamos. Esto se debe a que la plataforma cumplía con los requisitos previos que habíamos establecido.
Nuestra experiencia con NeuronUP
Llevamos unos dos años usando la plataforma NeuronUP para trabajar la estimulación cognitiva con los usuarios. El programa consta de un gestor de actividades (online o en papel) y un gestor de resultados. Gracias a la plataforma hemos realizado sesiones personalizadas adaptadas a cada usuario y sus necesidades.
Podemos decir que 25 usuarios con grandes necesidades de apoyo se están beneficiando de este programa para trabajar diferentes áreas cognitivas. Las sesiones de cada usuario se van enfocando a los resultados obtenidos en las diferentes escalas de valoración cognitiva. Posteriormente, se van eligiendo aquellos ejercicios y aplicaciones orientados a las áreas que han sido puntuadas más bajas.
En las sesiones hemos utilizado la plataforma NeuronUP, ya que hemos considerado que contribuyen al desarrollo de las funciones cognitivas de los usuarios. Este programa nos ayuda a trabajar distintas aéreas como: memoria, anticipación, toma de decisiones, planificación, monitorización, control de impulsos, inhibición de respuestas inadecuadas, búsqueda organizada, flexibilidad de pensamiento y acción, etc.
Beneficio de NeuronUP para los usuarios
El uso de esta plataforma ha dotado de un gran número de beneficios para los usuarios:
- Aumento de la motivación, del aprendizaje y de la autoestima al poder disfrutar de tiempos de formación en los que se favorece el aprendizaje colaborativo, los debates y la presentación de sus propios trabajos a sus compañeros, favoreciendo la autoconfianza y el desarrollo de habilidades sociales.
- Fomenta y facilita un aprendizaje más significativo y acorde con la sociedad actual.
- Facilita la comprensión gracias a la potencia que presenta este recurso para reforzar las explicaciones usando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
- Adecuación de los textos e imágenes a su nivel de desarrollo, así como la posibilidad de manipular objetos y símbolos.
- Las dificultades auditivas y de procesamiento de la información son favorecidas gracias a la posibilidad del uso de presentaciones visuales.
- Mejora de la coordinación motriz y psicomotriz.
- Promueve la comunicación y la interacción.
Prueba NeuronUP 15 días gratis
Podrás trabajar con nuestras actividades, diseñar sesiones o rehabilitar a distancia
10 Claves sobre las nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual
Son muchas las ventajas que tiene la introducción de las nuevas tecnologías para personas con discapacidad intelectual, y muchos también los retos a superar. En nuestra experiencia en el Centro San Rafael, vamos introduciendo poco a poco apoyos tecnológicos, tanto en el ámbito de la comunicación y el área pedagógica, como en el ocio y las relaciones.
Sea cual sea el perfil de la persona, aquí os compartimos algunas claves de nuestra experiencia:
- Sé paciente
- Valora cada paso
- Déjate sorprender
- Valora sus capacidades frente a su discapacidad
- Practica el apoyo activo
- Intentar
- Todo suma
- Mejor con unas risas
- Deja que la persona sea la protagonista
- Comparte la experiencia
