Il Centro di supporto per l’infanzia e l’adolescenza Aldu spiega i problemi di lettura, le difficoltà di lettura più frequenti e come affrontare i problemi di lettura.
Aldu è un centro terapeutico neuropsicologico, dove trattiamo e affrontiamo i problemi motori e evolutivi derivanti dallo sviluppo nei bambini e negli adolescenti, così come le difficoltà di apprendimento e le problematiche legate all’ambito accademico. Per farlo, ci avvaliamo di un team completo di professionisti di diversi ambiti terapeutici per offrire una risposta integrale e completa a queste difficoltà.
Partiamo da una valutazione completa di tutte le aree che possono influire sullo sviluppo, con l’obiettivo di individuare dove si trova il problema e adattare la terapia al punto specifico che genera queste difficoltà.
L’importanza della lettura nell’ambito accademico: bambini con problemi di lettura
La lettura è la pietra angolare dell’apprendimento; senza un buon sviluppo del processo di lettura, è difficile ottenere buoni risultati accademici nelle altre competenze. Influisce sulla maggior parte degli ambiti accademici.
L’apprendimento della lettura è un processo continuo che attraversa diverse fasi. Noi lo vediamo come una corsa ad ostacoli.
Fase 1: Processi preliminari alla lettura
In questa corsa ad ostacoli, il punto di partenza sono quei processi preliminari alla lettura, ma necessari affinché l’apprendimento avvenga senza impedimenti. Come un buon sviluppo dei processi legati allo sviluppo motorio, la definizione della lateralità, la corretta evoluzione della vista e dell’udito, ecc.
In definitiva, è necessario avere delle solide basi affinché l’abilità di lettura si sviluppi normalmente.
Fase 2: Consapevolezza fonologica
Continuando con il paragone della corsa, la seconda fase consiste nello sviluppare una buona consapevolezza fonologica. È un prerequisito per iniziare la fase fonetica.
Fase 3: Fonetica
Nella fase fonetica inizia il processo di decodifica; questa fase è determinante per ottenere una lettura di qualità. Il percorso verso una buona decodifica è lungo ma necessario; migliore è la decodifica, maggiore è la velocità di lettura.
Fase 4: Semantica
Con la velocità di lettura si raggiunge il traguardo della nostra corsa, dove la lettura avviene in modo automatizzato e non ci sono ostacoli per una buona comprensione del testo che stiamo leggendo. Questa fase viene chiamata fase semantica.
Ci sono molti fattori del processo di lettura necessari per una lettura di qualità, e sono strettamente correlati. Più è efficace la decodifica di un testo, maggiore è la velocità di lettura, e questo migliora la comprensione. Infatti, i processi cognitivi incaricati di questa attività si concentrano sugli aspetti semantici del testo quando quelli fonetici vengono svolti in modo automatico.
Una lettura buona, veloce e di qualità facilita notevolmente lo studio, poiché si impiega meno tempo in questa attività e la comprensione risulta più semplice. Aiuta significativamente a rendere l’apprendimento più agevole.
Problemi di lettura più comuni: quando ci sono difficoltà di lettura e come affrontarle
Uno dei problemi di lettura più comuni che incontriamo in ambito terapeutico è il dominio della lettura. Acquisire le strategie necessarie per questa abilità non è sempre facile. L’acquisizione di una lettura di qualità semantica comporta un processo che rappresentiamo come un continuum, con tre fasi diverse:
- Pre-lettura (consapevolezza fonologica),
- inizio della lettura (riconoscimento delle lettere),
- lettura (dalla fase fonetica fino all’automatizzazione della lettura o fase semantica).
Sintomi legati alle difficoltà di lettura
In queste fasi possono comparire diversi sintomi direttamente legati al processo di lettura, come:
- Difficoltà nella consapevolezza fonologica,
- problemi nella decodifica,
- difficoltà nell’espressione,
- problemi di precisione nella lettura,
- mancanza di velocità,
- scarsa comprensione dei testi,
- ecc.
Come rilevare i problemi di lettura? Test sulle difficoltà di lettura
Ma questi sono solo sintomi di problemi intrinseci che è necessario individuare per un intervento accurato ed efficace. Come passo iniziale per una diagnosi corretta, è importante effettuare una revisione dei canali di ingresso delle informazioni, vista e udito, valutare anche la lateralità o dominanza emisferica e lo sviluppo motorio, così come le funzioni esecutive superiori, la flessibilità cognitiva, la pianificazione e organizzazione, il linguaggio, ecc.
Inoltre, è fondamentale valutare le basi neurologiche necessarie per ottenere una competenza di lettura di qualità in tutti i suoi ambiti.
Come affrontare i problemi di lettura
Dopo aver eseguito i test pertinenti e individuato il problema, iniziamo con la terapia o l’allenamento. Per farlo, è necessario lavorare dove serve e sui parametri necessari per raggiungere la suddetta competenza di lettura.
Concetti legati alla lettura che è importante padroneggiare
Indipendentemente dai metodi tradizionali utilizzati in terapia per migliorare il processo di lettura, è anche necessario lavorare su quei concetti legati alla lettura che è importante padroneggiare per leggere correttamente, come:
- La consapevolezza fonologica,
- una buona decodifica,
- lavorare sull’espressione,
- migliorare la precisione nella lettura (lettura senza errori),
- la comprensione del materiale che stiamo leggendo, così come l’interpretazione e l’inferenza dei testi.
Vantaggi di affrontare i problemi di lettura con NeuronUP
Lavorare con NeuronUP ci ha facilitato molto questo compito complesso, poiché con le sue numerose attività possiamo stimolare le capacità richieste per la lettura, come:
- L’acuità visiva,
- l’individuazione delle lettere,
- il processo di ripetizione dei fonemi,
- l’espressione,
- ecc.
NeuronUP favorisce anche la lettura e la discriminazione di parole e pseudoparole e aiuta a creare percorsi visivi necessari per raggiungere una capacità ottimale di lettura.
Il processo di acquisizione di una lettura di qualità è complesso e richiede tempo. E quando emergono difficoltà nel raggiungere questo obiettivo, il processo diventa ancora più difficile. Per questo è importante mantenere il bambino o la bambina altamente motivati. In questo senso, NeuronUP aiuta a raggiungere questo obiettivo, poiché tutte le sue attività sono basate sul gioco e su un piano ludico, favorendo così la motivazione e l’aderenza alla terapia.
Lavorare da casa
Un altro grande vantaggio che NeuronUP ci offre è la possibilità di lavorare quotidianamente su tutti questi componenti da casa. Questo implica lavorare dalla sicurezza offerta dalla propria abitazione e ha il vantaggio di poter allenare la lettura ogni giorno. Questo aspetto è di vitale importanza, poiché fornisce un pattern ripetitivo necessario per ottenere una lettura automatizzata.
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“NeuronUP ti consente di realizzare un abito su misura in ambito terapeutico”
NeuronUP offre livelli di difficoltà crescenti, consentendo di programmare un trattamento adeguato al livello di ogni bambino e di progredire con un ritmo individualizzato, adattato alle circostanze e ai momenti di ogni bambino o bambina. È come creare un abito su misura in ambito terapeutico.
Lavorare con NeuronUP permette anche di apprendere la lettura con bambini che hanno ritardi maturativi, poiché offre un modo comodo, semplice e divertente per entrare nel mondo delle lettere.
La scoperta di affrontare la lettura in modo diverso
Quando abbiamo iniziato a lavorare con NeuronUP, non consideravamo il programma come un’opzione terapeutica per affrontare i problemi di lettura, ma piuttosto come un trattamento di stimolazione cognitiva per disturbi di carattere più neurologico.
Conoscendo il programma e le sue attività, abbiamo osservato che poteva essere utilizzato anche per affrontare il dominio della lettura, grazie ad attività specifiche per lavorare sugli aspetti cognitivi legati alla lettura, che possono favorirne il miglioramento.
Nel corso di questi mesi abbiamo ottenuto ottimi risultati e siamo riusciti ad accelerare il processo di automatizzazione della lettura per molti bambini e bambine.
NeuronUP ci offre un’altra via differente e completa per affrontare le difficoltà di lettura.
