Si vous êtes enseignant, vous vous êtes sûrement déjà demandé comment agir avec un enfant présentant un TDAH en classe. Dans ce guide pour enseignants, nous vous proposons 10 conseils pédagogiques pour accompagner les élèves avec ce trouble.
Qu’est-ce que le TDAH ?
Le Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement caractérisé par des symptômes de manque d’attention et/ou d’impulsivité-hyperactivité.
Comment savoir si un enfant a un TDAH ?
Le diagnostic est la première étape du traitement. Identifier le problème permet de chercher des solutions adaptées. Cependant, évaluer le TDAH n’est pas une tâche simple, car il existe différents profils selon la prédominance des difficultés d’attention, d’hyperactivité ou d’impulsivité. Les principales manifestations dans chaque domaine sont les suivantes :
Déficit de l’attention
- Difficulté à prêter attention aux détails.
- Difficulté à maintenir l’attention sur des tâches ou activités.
- Erreurs d’inattention, comme dans les devoirs.
- Distraction facile par des stimuli triviaux.
- Semble ne pas écouter quand on lui parle.
- Difficulté à suivre les instructions et à terminer les tâches.
- Problèmes pour organiser ses activités ou tâches.
Hyperactivité
- Remue sur son siège ou bouge excessivement les mains et les pieds.
- Se lève dans des situations où il devrait rester assis.
- Excès d’énergie.
- Court ou saute de façon excessive dans des situations inappropriées (chez les adultes, sensation d’agitation).
- Difficultés à jouer ou à s’adonner calmement à des activités de loisir.
- Parle excessivement.
Impulsivité
- Répond de manière précipitée sans attendre la fin de la question.
- Difficulté à attendre son tour.
- Interrompt ou s’immisce dans les activités des autres.
Ces symptômes doivent être présents avant l’âge de 12 ans avec une intensité et une fréquence supérieures à la norme pour l’âge de l’enfant, et doivent impacter négativement son rendement tant à l’école qu’à la maison.
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Guide pour les enseignants : comment aborder le TDAH en classe
La prise en charge du TDAH doit être multidisciplinaire. Elle nécessite une thérapie cognitive-comportementale, un traitement pharmacologique et un soutien psycho-pédagogique.
Et bien sûr, le rôle des enseignants est essentiel pour aider l’enfant à modifier ses comportements, améliorer son apprentissage et renforcer sa motivation.
10 recommandations pédagogiques pour aborder le TDAH en classe
Voici dix conseils pédagogiques pour aider les élèves atteints de ce trouble :
- Proposez des activités significatives qui suscitent l’intérêt de l’élève ;
- Mettez en place des activités qui impliquent sa collaboration et sa participation active pour le motiver ;
- Divisez les tâches nécessitant de l’attention en périodes plus courtes ;
- Favorisez l’apprentissage coopératif, où plusieurs élèves aux profils variés apprennent ensemble ;
- Encouragez les activités avec dialogue, telles que les débats ou discussions ;
- Renforcez les réussites par des messages positifs et corrigez les aspects négatifs sans le mettre en difficulté ;
- Réduisez les stimuli visuels distrayants, comme les affiches ou objets attractifs ;
- Placez l’élève près de vous pour pouvoir le superviser discrètement ;
- Installez-le entre des camarades qui peuvent lui servir de modèle ;
- Répétez régulièrement les consignes et assurez-vous qu’il les comprend.
