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Comprendiendo la disgrafía

Disgrafía NeuronUP

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Covadonga García San Nicolás Cantero, psicóloga general sanitaria y neuropsicóloga, explica en este artículo toda la información necesaria para comprender correctamente en qué consiste la disgrafía.

La disgrafía es un trastorno específico del aprendizaje relacionado con una dificultad en la escritura que afecta al desempeño académico de la persona y a su vida cotidiana. 

Qué es la disgrafía

Existen diferencias entre los autores a la hora de definir qué es la disgrafía, sin embargo, todos coinciden en la importancia de recalcar que la dificultad existente está relacionada con el grafismo o habilidades grafomotoras, no con las normas ortográficas y/o sintácticas. Así, estos niños no tienen problemas en la planificación de movimientos del cuerpo en general, pero sí les supone un reto la coordinación de la mano o del brazo a la hora de escribir de manera ordenada.

El DSM-5 especifica que estas complicaciones no se deben a una enseñanza inadecuada, ni a la presencia de trastornos neurológicos y/o mentales, ni a trastornos auditivos o visuales sin corregir, dificultades psicosociales o discapacidades intelectuales.

A qué se debe la disgrafía

 Según su origen, la disgrafía puede ser adquirida o evolutiva:

En la disgrafía hay distintas habilidades o capacidades que se pueden ver alteradas. Algunas de estas capacidades son las siguientes:

Tipos de disgrafías

Tal y como sucede con las definiciones de este trastorno del aprendizaje, existen diferentes clasificaciones sobre los tipos de disgrafías existentes. En general, se distingue entre:

Según la ruta de procesamiento alterada:

Tratamiento de la disgrafía

Para tratar la disgrafía se deben conocer cuáles son los signos o síntomas del niño. Cabe destacar que cada persona es única, por lo que cada caso presentará distintas dificultades y su intervención tendrá que ser adaptada de manera concreta e individualizada por parte de un profesional. 

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Síntomas y signos de la disgrafía

Los signos y síntomas de disgrafía suelen identificarse en la etapa de aprendizaje de la escritura, es decir, cuando el niño está aprendiendo a escribir. Sin embargo, también puede suceder que no se identifiquen estos problemas hasta que las exigencias académicas aumenten, haciendo más evidentes las dificultades.

A continuación, se presentan algunas señales de alerta de disgrafía:

Apoyo a niños con disgrafía

Para ayudar a un niño con disgrafía lo más importante es la detección temprana de estas dificultades. Como se ha comentado con anterioridad, estas dificultades se pueden observar en el periodo de adquisición de la lectoescritura, aunque a veces, hasta que las exigencias académicas crecen, no se detectan los problemas existentes.

Por ello es importante que tanto desde el centro escolar como desde el entorno familiar se preste atención al proceso de aprendizaje del niño. De esta manera se podrá realizar una evaluación y una intervención ajustada a la persona, tratando de que la dificultad del niño no vaya a más, además de tratar de atenuar las consecuencias académicas, socioemocionales y de autoestima que puedan surgir a raíz de la disgrafía.

A continuación se mencionan algunas recomendaciones generales que se pueden tener en cuenta en el caso de disgrafía en un menor, haciendo hincapié en la importancia de que el proceso sea individualizado:

Disgrafía y disortografía

La disgrafía y la disortografía son dos conceptos que comúnmente se confunden, por lo que conviene saber identificarlas para distinguirlas y abordarlas correctamente. 

La disortografía se relaciona con las dificultades que afectan a las normas ortográficas al escribir una palabra, sin existir problemas grafomotores ni de lectura. En la disgrafía es habitual que se encuentren dificultades ortográficas.

Disgrafía y dislexia

La dislexia también puede llevar consigo dificultades para expresarse por escrito. Sin embargo, es un trastorno específico del aprendizaje que hace referencia a dificultades en la lectura y en la escritura que también puede llevar consigo problemas a la hora de comprender lo que se lee, dificultades para acceder al léxico, errores espaciotemporales y al distinguir la izquierda y la derecha, etc.

A continuación, se proponen unos ejemplos generales de los tres trastornos mencionados. Cabe destacar que, al igual que sucede en la disgrafía, estas dificultades se manifiestan con distinta sintomatología según el niño. Debido a la generalidad de estos ejemplos, lo que se pretende es que se identifique la diferencia entre los trastornos. Sin embargo, habría que realizar una evaluación exhaustiva por parte de un profesional para confirmar el diagnóstico:

Conclusiones

La disgrafía es un trastorno específico del aprendizaje que afecta a la escritura y surge de diferentes factores que interaccionan entre sí, destacando las habilidades grafomotoras. La detección temprana de estos problemas resulta esencial para poder trabajarlos. Además, la disgrafía suele ir acompañada de otras dificultades, por lo que conviene distinguirlas para hacer un diagnóstico diferencial correcto y una intervención adecuada y adaptada a cada caso.

Bibliografía

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