Actividades de rehabilitación cognitiva tras un daño cerebral adquirido

Te proponemos en este artículo actividades de rehabilitación cognitiva tras un daño cerebral adquirido.

El daño cerebral adquirido es una lesión de las células del cerebro que se produce después del nacimiento. Puede deberse a diversas causas y, según donde esté localizado el daño, se encontrarán afectados unos u otros procesos.

Características del daño cerebral adquirido

Se caracteriza por su aparición repentina y por el conjunto variado de secuelas que presenta según el área del cerebro lesionada y la gravedad del daño. Estas secuelas provocan anomalías en la percepción, alteraciones físicas, cognitivas y emocionales. Hay que destacar también que no afectará del mismo modo a un cerebro en desarrollo (niños) que a un cerebro completamente desarrollado (adultos).

Causas del daño cerebral adquirido

La principal causa de daño cerebral es el ictus, seguida de los traumatismos craneoencefálicos y enfermedades como las anoxias, los tumores cerebrales o las infecciones.

Actividades de rehabilitación cognitiva tras un daño cerebral adquirido

El programa de estimulación cognitiva de NeuronUP permite a los neuropsicólogos, terapeutas ocupacionales y logopedas adaptar cada actividad a las particularidades y necesidades de las personas que han sufrido un daño cerebral.

Los ejemplos de actividades de rehabilitación cognitiva tras un daño cerebral adquirido que aquí describimos han sido desarrolladas por NeuronUP y han sido diseñadas para entrenar funciones cognitivas:

1. Vístete

¿Cómo se juega?

Esta actividad consiste en vestir la silueta de manera adecuada, teniendo en cuenta tanto el lugar y orden de colocación de cada prenda como el tipo de situación.

Juega por niveles

Hay 6 fases. En los niveles más sencillos existen menos órdenes y más indicaciones del programa para realizar la actividad de manera correcta, mientras que en los niveles más difíciles disminuyen las indicaciones y la exigencia de la vestimenta es más compleja.

Personalización de la actividad

Además, podrás personalizar la actividad para adecuarla a las capacidades de cada usuario.

Parámetros

Y, por otro lado, los parámetros, donde se puede seleccionar el número de prendas, el escenario, si se quiere poner algún tipo de distractor, los errores que se pueden cometer, la presentación de las prenda, etc.

Aspectos generales

Podrás ajustar, por un lado, los aspectos generales como el número de ejercicios, el tiempo máximo, si quieres o no cronómetro visible para la actividad, modificar las instrucciones de realización, etc.

Adaptabilidad

Por último, se puede seleccionar si se desea que el movimiento de las prendas de ropa sea arrastrable o solo con pulsar en la prenda ya se seleccione. Dependiendo de la funcionalidad del usuario se podrá elegir una u otra opción.

¿Qué se trabaja con esta actividad?

Este ejercicio de estimulación cognitiva trabaja las siguientes funciones cognitivas:

• Toma de decisiones,
• esquema corporal,
• planificación,
• vestirse.

2. Reconocimiento emocional

¿Cómo se juega?

Esta actividad consiste en reconocer las emociones mostradas y relacionadas con los términos que la definen.

¿Qué se trabaja con esta actividad?

Esta actividad está diseñada para trabajar las siguientes funciones cognitivas:

• Cognición social,
• vocabulario,
• razonamiento.

Formato

Además, este ejercicio está disponible tanto en formato digital como en papel.

3. Formar frases

¿Cómo se juega?

Este juego se basa en ordenar las palabras presentadas para formar estructuras sintácticas coherentes.

Juega por niveles

En los niveles más sencillos las frases constarán solo de dos o tres palabras, mientras que en los niveles más difíciles el usuario tendrá que ser capaz de formar una frase con un número elevado de palabras.

Personalización de la actividad

Además, podrás personalizar la actividad para adecuarlo a las capacidades de cada usuario.

Aspectos generales

Podrás ajustar por un lado los aspectos generales como el número de ejercicios, el tiempo máximo, si quieres o no cronómetro visible para la actividad, modificar las instrucciones de realización, etc.

Parámetros

Y, por otro lado, los parámetros, donde se puede seleccionar el número de palabras y el número de pistas dadas.

Adaptabilidad

Por último, se puede seleccionar si se desea que el movimiento de las prendas de ropa sea arrastrable o sólo con pulsar en la prenda ya se seleccione. Dependiendo de la funcionalidad del usuario se podrá elegir una u otra opción.

¿Qué se trabaja con esta actividad?

La actividad Formar palabras está diseñada para trabajar las siguientes funciones cognitivas:

• Expresión,
• comprensión,
• flexibilidad,
• memoria de trabajo,
• Planificación.

4. Laberinto con instrucciones alternas

¿Cómo se juega?

En esta actividad hay que recorrer un laberinto de figuras siguiendo de manera alterna diversas instrucciones.

Instrucciones a seguir en el siguiente ejemplo:

Llega desde el punto de inicio hasta la diana alternando estas reglas para avanzar:

1. Misma letra, pero diferente tamaño,
2. mismo tamaño, pero diferente letra.

*No se puede avanzar en diagonal ni repetir casillas.

¿Qué se trabaja con esta actividad?

Esta ficha trabaja la atención en concreto:

• Atención alternante,
• atención selectiva.

Formato

Además, este ejercicio está disponible tanto en formato digital como en papel.

5. Ordenar pasos de actividades

¿Cómo se juega?

En esta ficha hay que poner en orden los diferentes pasos necesarios para realizar una actividad. En el siguiente ejemplo hay que ordenar los pasos para lavarse la cara tras despertarse:

Versión en texto

Ordenar pasos de actividades también está disponible con texto. En este caso hay que ordenar los pasos para lavar la ropa.

¿Qué se trabaja con estas dos actividades?

Estos dos ejercicios para ordenar pasos de actividades trabajan:

• Planificación,
• razonamiento,
• comprensión (ejercicio con texto).

Formato

Ambas se pueden realizar tanto en formato digital como en papel.

No os olvidéis: ¡Todas las actividades de la vida diaria se pueden dividir en pasos!

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