{"id":900003425,"date":"2026-11-03T13:22:18","date_gmt":"2026-11-03T11:22:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/it\/?p=900003425"},"modified":"2026-11-03T13:22:18","modified_gmt":"2026-11-03T11:22:18","slug":"caso-clinico-proposta-di-intervento-neuropsicologico-nella-dislessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/caso-clinico-proposta-di-intervento-neuropsicologico-nella-dislessia\/","title":{"rendered":"Caso clinico: proposta di intervento neuropsicologico per la dislessia"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">Lo psicologo \u00c1ngel Mart\u00ednez Carcel\u00e9 presenta una <strong>proposta di valutazione e intervento neuropsicologico per la dislessia attraverso il caso di successo di un adolescente<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<section class=\"wp-block-group anims-fadein-up\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-left br-0101 has-heading-color has-alt-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-1 has-xl-margin-top has-xxl-margin-bottom wp-block-paragraph\"><strong>Caso clinico<\/strong> di valutazione e intervento neuropsicologico per un <strong>adolescente di 12 anni con difficolt\u00e0 di lettura e scrittura<\/strong>. L\u2019articolo illustra i risultati della batteria di test psicometrici somministrata (DST-J, PROLEC-SE-R, D2, Stroop e Rey) e descrive un <strong>programma pratico di stimolazione cognitiva della durata di tre mesi<\/strong>. Viene <strong>descritto nel dettaglio l\u2019uso della piattaforma NeuronUP<\/strong> per allenare in modo strutturato l\u2019attenzione, la memoria e il linguaggio, combinando strumenti digitali e analogici per favorire il successo terapeutico.<\/p>\n<\/div><\/section>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u2019importanza dell\u2019intervento precoce nella dislessia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il <strong>Disturbo Specifico dell\u2019Apprendimento (DSA)<\/strong> con difficolt\u00e0 di lettura, denominato <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroriabilitazione\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/\"><strong>dislessia<\/strong><\/a> <strong><\/strong>rappresenta circa l\u2019<strong>80% delle diagnosi<\/strong> di disturbi dell\u2019apprendimento, con una prevalenza stimata intorno al <strong>5% della popolazione scolastica<\/strong> (Torres, Barrantes y Tajima, 2016). Questo disturbo di origine neurobiologica influisce direttamente sul riconoscimento accurato e fluente delle parole, nonch\u00e9 sulla decodifica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019assenza di una <strong>diagnosi e di un intervento precoci<\/strong> \u00e8 significativamente correlata al deterioramento dell\u2019<strong>autostima<\/strong> e all\u2019insorgenza di <strong>disturbi emotivi secondari<\/strong>. Quando le difficolt\u00e0 di lettura e scrittura non vengono affrontate tempestivamente, persistono e hanno ripercussioni negative in <strong>et\u00e0 adulta<\/strong>, cronicizzando le limitazioni accademiche e personali. Per questo motivo \u00e8 fondamentale progettare programmi con <strong>fondamento empirico<\/strong> nell\u2019ambito neuropsicologico.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Presentazione del caso: alunno con difficolt\u00e0 di lettura e scrittura<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contesto del ragazzo<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Adolescente di 12 anni che frequenta la 6\u00aa classe della scuola primaria in un istituto pubblico della provincia di C\u00f3rdoba, in Andalusia. \u00c8 stato inizialmente indirizzato dalla sua insegnante all\u2019<strong>Equipo de Orientaci\u00f3n Educativa (EOE)<\/strong> dopo aver evidenziato un ritmo di apprendimento significativamente pi\u00f9 lento nella lettura e nella scrittura rispetto ai coetanei. Successivamente \u00e8 stato inviato a un centro clinico specializzato per una <strong>valutazione neuropsicologica<\/strong> che consentisse di identificare i <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/profilo-cognitivo-sulla-dislessia-chiavi-per-l-identificazione-e-l-approccio-dalla-neuropsicologia\/\">processi cognitivi compromessi<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/v3\/producto-certificado.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\"><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Iscriviti<\/strong> <br>alla nostra <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/newsletter\/\">Iscriviti<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Test per la valutazione e la diagnosi della dislessia (DST-J, PROLEC-SE, D2, STROOP e REY)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 stata somministrata una <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuronup-assessment\/?\">batteria di test psicometrici standardizzati<\/a> composta dalle seguenti prove:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>DST-J (Test per la rilevazione della dislessia nei bambini):<\/strong> L\u2019adolescente ha ottenuto un <strong>indice globale di rischio pari a 1,50<\/strong>, corrispondente a un <strong>rischio elevato.<\/strong> Ha mostrato difficolt\u00e0 moderate in prove fondamentali come lettura, lettura di parole senza senso, vocabolario e segmentazione fonemica; non \u00e8 emerso alcun rischio solo nelle rime e nella copia.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>PROLEC-SE-R (Batteria per la valutazione dei processi di lettura):<\/strong> Ha confermato gravi difficolt\u00e0 nei <strong>processi lessicali<\/strong> (parole e pseudoparole) e <strong>sintattici<\/strong> (segni di punteggiatura e associazione), con un punteggio al 5\u00b0 percentile. Anche la velocit\u00e0 di lettura era molto bassa (<strong>48 parole al minuto<\/strong>). L\u2019adolescente ha tuttavia evidenziato un notevole <strong>punto di forza nella comprensione del testo<\/strong>, raggiungendo il <strong>75\u00b0 percentile.&nbsp;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Test di attenzione D2:<\/strong> Ha valutato l\u2019attenzione selettiva attraverso un compito di cancellazione visiva. Il ragazzo ha ottenuto un punteggio molto alto, collocandosi al <strong>99\u00b0 percentile nell\u2019efficacia totale (TOT)<\/strong>, a dimostrazione di una produttivit\u00e0 costante e di un\u2019eccellente capacit\u00e0 di discriminazione degli stimoli visivi.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Test di Stroop:<\/strong> I risultati hanno evidenziato punteggi bassi nella condizione <strong>parola-colore (T=40)<\/strong> e nella <strong>resistenza all\u2019interferenza (T=39)<\/strong>, suggerendo difficolt\u00e0 nel <strong>controllo inibitorio<\/strong> di fronte a stimoli conflittuali.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Figura complessa di Rey:<\/strong> Sono stati valutati lo <strong>sviluppo percettivo-motorio<\/strong> e la <strong>memoria visiva immediata<\/strong>. Sono emerse difficolt\u00e0 moderate nella copia <strong>(20\u00b0 percentile)<\/strong> e un grave deficit nella riproduzione a memoria <strong>(1\u00b0 percentile<\/strong>), a conferma di alterazioni nella ritenzione visiva a breve termine.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Proposta di intervento per la dislessia con NeuronUP<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dettagli del programma e obiettivi clinici<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per rispondere alle esigenze dell\u2019adolescente, \u00e8 stata elaborata una proposta individualizzata con <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/\"><strong>NeuronUP<\/strong><\/a>, una piattaforma web di neuroriabilitazione basata su un quadro teorico validato da esperti. Il programma si fonda sul principio della <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/validita-ecologica-in-neuronup-esempi\/\"><strong>validit\u00e0 ecologica<\/strong><\/a>, affinch\u00e9 l\u2019allenamento digitale dei compiti rispetti i criteri di <strong>rappresentativit\u00e0<\/strong> (somiglianza con compiti reali) e <strong>generalizzazione<\/strong> (trasferimento dei benefici cognitivi alle <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-di-vita-quotidiana-adl\/attivita-della-vita-quotidiana-avd-definizione-classificazione-e-esercizi\/\">attivit\u00e0 della vita quotidiana<\/a> dell\u2019adolescente) (Kvavilashvili &amp; Ellis, 2004).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il <strong>principale obiettivo clinico<\/strong> \u00e8 potenziare le abilit\u00e0 di <strong>lettura e scrittura<\/strong> attraverso l\u2019allenamento sistematico dei processi di <strong>attenzione, memoria e linguaggio<\/strong>. L\u2019intervento \u00e8 stato programmato con una <strong>frequenza di 3 sessioni settimanali<\/strong> (luned\u00ec, mercoled\u00ec e venerd\u00ec) della durata di <strong>45 minuti<\/strong> ciascuna, per un <strong>periodo di 3 mesi<\/strong> (un totale di <strong>36 sessioni<\/strong> svolte da remoto da casa).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Calendario delle sessioni<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La distribuzione delle sessioni di intervento neuropsicologico \u00e8 stata strutturata secondo il seguente piano di lavoro:<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes table-nup\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Settimana<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Luned\u00ec<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Mercoled\u00ec<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Venerd\u00ec<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Settimane da 1 a 12<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lavoro mirato su attenzione e linguaggio.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Lavoro mirato su memoria e processi lessicali.<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">Integrazione delle funzioni esecutive e della lettura e scrittura.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Attivit\u00e0 di NeuronUP per intervenire sulla dislessia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attraverso la piattaforma sono stati selezionati compiti dinamici, con difficolt\u00e0 regolabile e adattati al profilo dell\u2019adolescente: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Attenzione:<\/strong> attivit\u00e0 come \u201cSelezionare gli elementi di una categoria\u201d (per stimolare l\u2019<strong>attenzione selettiva<\/strong> e la <strong>memoria semantica<\/strong>), \u201cParole ripetute\u201d (per l\u2019attenzione selettiva e la <strong>memoria di lavoro<\/strong>) e \u201cIl labirinto animato\u201d (per potenziare l\u2019<strong>attenzione alternata<\/strong> attraverso il monitoraggio di istruzioni variabili).&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Memoria:<\/strong> attivit\u00e0 come \u201cMetti in ordine il mio disordine\u201d e \u201cAssociare caratteristica-elemento\u201d, pensate per consolidare e velocizzare l\u2019accesso al magazzino della <strong>memoria semantica<\/strong>.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Linguaggio:<\/strong> attivit\u00e0 come \u201cPesca la parola!\u201d (formazione di parole riordinando le sillabe), \u201cDenominare oggetti con indizi fonologici\u201d (per ridurre il deficit nella <strong>denominazione e nell\u2019accesso lessicale<\/strong>) e \u201cConvertire i numeri in lettere\u201d (esercitazione della <strong>via di lettura lessicale-visiva<\/strong>).&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per rendere l\u2019intervento pi\u00f9 flessibile, le attivit\u00e0 digitali sono state abbinate a <strong>attivit\u00e0 cartacee realizzate ad hoc<\/strong>, come matrici per la discriminazione grafemica e compiti che combinano psicomotricit\u00e0 e memoria a breve termine, per esempio seguire una sequenza ritmica battendo le mani.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-neuronup wp-block-embed-neuronup\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"EITZ28eOun\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/dislessia-cos-e-sintomi-tipologie-ed-esercizi-per-dislessici\/\">Dislessia: cos&#8217;\u00e8, sintomi, tipi ed esercizi per persone con dislessia<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201cDislessia: cos\u2019\u00e8, sintomi, tipi ed esercizi per persone con dislessia\u201d \u2014 NeuronUP\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/dislessia-cos-e-sintomi-tipologie-ed-esercizi-per-dislessici\/embed\/#?secret=T4p8eXPwZt#?secret=EITZ28eOun\" data-secret=\"EITZ28eOun\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-neuronup wp-block-embed-neuronup\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"fjJKmzwRx7\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-i-disturbi-dello-sviluppo-neurologico\/attivita-per-persone-con-dislessia\/\">Attivit\u00e0 per persone con dislessia<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201cAttivit\u00e0 per persone con dislessia\u201d \u2014 NeuronUP\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-i-disturbi-dello-sviluppo-neurologico\/attivita-per-persone-con-dislessia\/embed\/#?secret=H3MPWbhkRM#?secret=fjJKmzwRx7\" data-secret=\"fjJKmzwRx7\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusioni cliniche sull\u2019adattamento multiformato<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019utilizzo di <strong>piattaforme multiformato come NeuronUP<\/strong> consente un controllo rigoroso di variabili neuropsicologiche fondamentali, come il <strong>tempo di esposizione allo stimolo<\/strong> e i <strong>tempi di reazione<\/strong>. Dal punto di vista clinico, l\u2019adattabilit\u00e0 delle attivit\u00e0 (combinando il supporto digitale con materiali manipolativi e cartacei) \u00e8 indispensabile per <strong>mantenere la motivazione intrinseca<\/strong> dell\u2019adolescente e garantire l\u2019<strong>aderenza al trattamento<\/strong>. L\u2019intervento neuropsicologico nei disturbi dell\u2019apprendimento non deve essere rigido; una valutazione accurata dei deficit consente di <strong>compensare le vie compromesse (visive o fonologiche)<\/strong> facendo leva sui punti di forza preservati dell\u2019adolescente, come in questo caso l\u2019eccellente <strong>comprensione del testo e attenzione selettiva.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-0111 particle-bg has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p class=\"has-white-color has-text-color has-xxl-font-size wp-block-paragraph\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai valutare con le nostre batterie e i nostri test, lavorare con centinaia di attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-color:var(--color-primary);--button-background:var(--color-white);--button-background-hover:#e6e6e6;\"><a class=\"wp-block-button__link button     wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Inizia la prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusioni personali<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019approccio alla dislessia evolutiva nell\u2019ambito della <strong>neuropsicologia applicata<\/strong> mi ha permesso di constatare che dietro una difficolt\u00e0 in classe si cela una complessa <strong>disorganizzazione funzionale e neurobiologica<\/strong> che va oltre la semplice lettura. La progettazione personalizzata dei materiali e la combinazione di strumenti tecnologici e analogici non solo ottimizzano le prestazioni cognitive dell\u2019adolescente, ma prevengono anche l\u2019<strong>isolamento scolastico e la frustrazione<\/strong>. Come professionisti della neuropsicologia, il nostro obiettivo deve andare oltre i punteggi dei test psicometrici: dobbiamo fornire <strong>strategie funzionali<\/strong> che incidano direttamente sul <strong>benessere socioemotivo<\/strong> e sulla <strong>qualit\u00e0 della vita<\/strong> dell\u2019adolescente.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliografia <\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">American Psychiatric Association (APA) (2013): <em>Manual de Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales, DSM-5<\/em>. Editorial M\u00e9dica Panamericana. Madrid \u2013 Brickenkamp, R. (2002). <em>Prueba D2 de Atenci\u00f3n<\/em>. Madrid, Espa\u00f1a: TEA Ediciones \u2013 Cuetos, F., Arribas, D., Ramos, J. L (2016) <em>Bater\u00eda para la Evaluaci\u00f3n de los Procesos Lectores en Secundaria y Bachillerato-Revisada<\/em>. Madrid, Espa\u00f1a: TEA Ediciones \u2013 Dislexia en positivo.Asandis (2010). Gu\u00eda general sobre la Dislexia. <em>Andaluc\u00eda<\/em> \u2013 Fawcett, A. J., &amp; Nicolson, R. I. (2004). <em>Test para la Detecci\u00f3n de la Dislexia en Ni\u00f1os<\/em>. Madrid, Espa\u00f1a: TEA Ediciones&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Kvavilashvili, L., &amp; Ellis, J. (2004). Ecological validity and twenty years of real-life\/laboratory controversy in memory research: A critical (and historical) review. <em>History and Philosophy of Psychology<\/em>, vol 6, 59-80&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Rey, A. (1941). <em>REY. Test de Copia de una Figura Compleja<\/em>. Madrid, Espa\u00f1a: TEA Ediciones<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Torres, B., Barrantes, M. A ., y Tajima, K, (2016). <em>Psicopatolog\u00eda y Cl\u00ednica Infantil<\/em>. APIR<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:70px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group p-4 br-0111 has-alt-background-color has-background has-light-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Domande frequenti sulla dislessia negli adolescenti<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-528750\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">1. Quali test psicometrici sono consigliati per valutare la dislessia negli adolescenti?<\/h3><div id=\"ac-528750\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per una diagnosi approfondita \u00e8 fondamentale somministrare una batteria standardizzata che valuti sia la lettura sia altri domini cognitivi. Come illustrato nel caso clinico, si consiglia di utilizzare strumenti come il DST-J per rilevare l\u2019indice di rischio e il PROLEC-SE-R per analizzare i processi lessicali e sintattici, insieme al Test D2, al Test di Stroop e alla Figura complessa di Rey per valutare l\u2019attenzione, il controllo inibitorio e la memoria visiva a breve termine.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-528751\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">2. Quanto deve durare un programma di stimolazione cognitiva per la dislessia?<\/h3><div id=\"ac-528751\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La durata deve essere adattata alle esigenze di ogni paziente, ma \u00e8 necessaria costanza per favorire il trasferimento delle abilit\u00e0. In questo intervento clinico \u00e8 stato programmato un percorso intensivo di 3 mesi, articolato in 3 sessioni settimanali di 45 minuti ciascuna.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"videosneuronup\"><h3 id=\"at-528752\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">3. \u00c8 efficace utilizzare piattaforme digitali come NeuronUP per trattare i disturbi dell\u2019apprendimento?<\/h3><div id=\"ac-528752\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">S\u00ec, l\u2019uso di strumenti web per la neuroriabilitazione come NeuronUP \u00e8 giustificato dalla loro validit\u00e0 ecologica e consente un controllo rigoroso dei tempi di esposizione agli stimoli e di reazione. Tuttavia, le evidenze cliniche suggeriscono che la massima efficacia si ottiene con un adattamento multiformato, combinando queste attivit\u00e0 digitali con compiti su carta per mantenere la motivazione e l\u2019aderenza al trattamento dell\u2019adolescente.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"formaciongratuita\"><h3 id=\"at-528753\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">4. Quali funzioni cognitive \u00e8 prioritario allenare in una persona con dislessia?<\/h3><div id=\"ac-528753\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Poich\u00e9 la dislessia comporta una complessa disorganizzazione neurobiologica che va oltre la semplice lettura, l\u2019allenamento deve essere globale. L\u2019obiettivo clinico principale deve concentrarsi sulla stimolazione sistematica dell\u2019attenzione (selettiva e alternata), della memoria (in particolare dell\u2019accesso al magazzino semantico) e del linguaggio, lavorando sulla denominazione e sulla via lessicale-visiva.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se ti \u00e8 piaciuto questo articolo sul <strong>caso clinico: proposta di intervento neuropsicologico per la dislessia<\/strong>, potrebbero interessarti anche questi articoli di NeuronUP:<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-dislessia tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva-per-bambini tag-bambini tag-dislessia tag-stimolazione-cognitiva tag-valutazione-neuropsicologica\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Caso clinico: proposta di intervento neuropsicologico per la dislessia\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/caso-clinico-proposta-di-intervento-neuropsicologico-nella-dislessia\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/caso-clinico-proposta-di-intervento-neuropsicologico-nella-dislessia\/\" rel=\"bookmark\">Caso clinico: proposta di intervento neuropsicologico per la dislessia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-per-asd tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos tag-ninos tag-noticias-de-neuronup\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Attivit\u00e0 per bambini con autismo ad alto valore ecologico\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-asd\/attivita-per-bambini-con-autismo\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"225\" 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con autismo ad alto valore ecologico<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-asd-disturbi-dello-spettro-autistico tag-autismo tag-ninos tag-tea\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Diagnostico tardivo dell&#8217;autismo nelle donne: come riconoscere segni specifici e adattare la stimolazione cognitiva\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/asd-disturbi-dello-spettro-autistico\/diagnosi-tardiva-dell-autismo-nelle-donne-come-riconoscere-segni-specifici-e-adattare-la-stimolazione-cognitiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/asd-disturbi-dello-spettro-autistico\/diagnosi-tardiva-dell-autismo-nelle-donne-come-riconoscere-segni-specifici-e-adattare-la-stimolazione-cognitiva\/\" rel=\"bookmark\">Diagnostico tardivo dell&#8217;autismo nelle donne: come riconoscere segni specifici e adattare la stimolazione cognitiva<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-asd-disturbi-dello-spettro-autistico tag-alte-capacita tag-autismo tag-estimulacion-cognitiva tag-ninos\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Alte capacit\u00e0 e autismo: come stimolare cognitivamente i bambini con doppia eccezionalit\u00e0\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/profilo-cognitivo-sulla-dislessia-chiavi-per-l-identificazione-e-l-approccio-dalla-neuropsicologia\/\" rel=\"bookmark\">Profilo cognitivo nella dislessia: chiavi per l&#8217;identificazione e l&#8217;approccio dalla neuropsicologia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-asd-disturbi-dello-spettro-autistico tag-autismo tag-dislessia tag-ninos tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Coesistenza tra la condizione dello spettro autistico e la dislessia: prevalenza e strategie di intervento\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/asd-disturbi-dello-spettro-autistico\/coesistenza-tra-la-condizione-dello-spettro-autistico-e-la-dislessia-prevalenza-e-strategie-di-intervento\/\" rel=\"bookmark\">Coesistenza tra la condizione dello spettro autistico e la dislessia: prevalenza e strategie di intervento<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lo psicologo \u00c1ngel Mart\u00ednez Carcel\u00e9 presenta una proposta di valutazione e intervento neuropsicologico per la dislessia attraverso il caso di successo di un adolescente.&nbsp; Caso clinico di valutazione e intervento neuropsicologico per un adolescente di 12 anni con difficolt\u00e0 di lettura e scrittura. 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