{"id":900000145,"date":"2024-10-03T16:59:03","date_gmt":"2024-10-03T14:59:03","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=28464"},"modified":"2026-06-18T10:24:54","modified_gmt":"2026-06-18T08:24:54","slug":"riabilitazione-dellattenzione-selettiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/riabilitazione-dellattenzione-selettiva\/","title":{"rendered":"Riabilitazione dell’attenzione selettiva"},"content":{"rendered":"\n

La psicologa clinica Daniela Ramos Usuga spiega in questo articolo il processo di riabilitazione dell’attenzione selettiva.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L’attenzione \u00e8 una funzione cognitiva<\/a> complessa che \u00e8 stata affrontata da diversi ambiti, dalla neuropsicologia alla neuroscienza cognitiva, passando per la psicometria e persino l’elettrofisiologia. Questo ha portato all’elaborazione di molteplici modelli che cercano di dare una spiegazione a questa capacit\u00e0 dalla loro particolare prospettiva.<\/p>\n\n\n\n

Cos\u00ec, la neuroscienza cognitiva, per esempio, tenta di determinare le aree cerebrali maggiormente implicate nei processi attentivi, come la corteccia prefrontale e sensoriale, e strutture sottocorticali come il talamo ottico, il corpo striato (nucleo caudato e lenticolare), i nuclei settali e di Meynert, e il cervelletto1<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Dalla neuropsicologia, il modello che ha avuto maggiore rilevanza \u00e8 stato il modello clinico di Sohlberg e Mateer2<\/sup><\/strong>, il quale \u00e8 stato stabilito sulla base dell’osservazione dei principali deficit attentivi delle persone che hanno subito un traumatismo cranioencefalico. A partire dall’osservazione clinica, queste autrici hanno definito la attenzione <\/a>come una capacit\u00e0 multidimensionale formata da cinque livelli o tipi di attenzione, i quali sono interrelati in modo gerarchico. Detti livelli includono l’attenzione focalizzata, sostenuta, selettiva, alternata e divisa. <\/p>\n\n\n\n

Nei paragrafi seguenti si affronter\u00e0 con maggior dettaglio l’attenzione selettiva, cosa si intende per questo tipo di attenzione, quali sono i problemi che affrontano le persone con alterazioni che ne compromettono il funzionamento, cos\u00ec come la valutazione e la riabilitazione.<\/p>\n\n\n\n

Cosa si intende per attenzione selettiva?<\/h2>\n\n\n\n

\u00c8 la capacit\u00e0 di mantenere un comportamento che richiede una risposta motoria e\/o cognitiva senza che gli stimoli distraenti o concorrenti interferiscano nell’esecuzione e nel risultato.<\/p>\n\n\n\n

Prendendo come base il modello di Sohlberg e Mateer2<\/sup>, e in concreto la relazione gerarchica che stabiliscono tra i diversi livelli di attenzione, nel momento di svolgere attivit\u00e0 che implicano l’attenzione selettiva \u00e8 richiesta previamente una capacit\u00e0 minima per sostenere l’attenzione. Facciamo un esempio semplice e molto comune, leggere il giornale nella metropolitana. <\/p>\n\n\n\n

In questo ambiente ci sono molteplici stimoli distraenti, sia visivi sia uditivi, come per esempio il rumore della metropolitana, la voce che annuncia la fermata, persone che parlano e si muovono ecc. Per svolgere un’attivit\u00e0 che richiede concentrazione come leggere il giornale e comprendere ci\u00f2 che si legge, \u00e8 necessario sostenere l’attenzione nella lettura e allo stesso tempo inibire i distrattori.<\/p>\n\n\n\n

A questo \u00e8 che chiamiamo attenzione selettiva, la capacit\u00e0 di selezionare<\/strong> l’informazione rilevante<\/strong> a cui andremo a prestare attenzione in modo sostenuto. Per questo motivo, il corretto funzionamento dell’attenzione sostenuta \u00e8 un prerequisito per il corretto svolgimento dell’attenzione selettiva.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Iscriviti<\/strong>
alla nostra
Newsletter<\/h2>\n\n\n\n
\n
Iscriviti<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Cosa succede quando l’attenzione selettiva \u00e8 alterata?<\/h2>\n\n\n\n

L’alterazione dell’attenzione selettiva implica una maggiore distraibilit\u00e0 verso stimoli irrilevanti, o almeno che non sono necessari per completare il compito richiesto. Detti distrattori possono essere esterni (p. es., rumore, movimenti) o interni (p. es., pensieri, dolore)2<\/sup>. La ricerca sul funzionamento dell’attenzione in diverse patologie ha dimostrato che essa \u00e8 particolarmente compromessa in determinate popolazioni cliniche. <\/p>\n\n\n\n

Attenzione selettiva e depressione<\/h3>\n\n\n\n

Per esempio, le persone con depressione mostrano una prestazione significativamente bassa <\/strong>nei test di attenzione selettiva poich\u00e9 la ruminazione del pensiero, caratteristica di questi pazienti, costituisce un distrattore interno che provoca la perdita di vigilanza. <\/p>\n\n\n\n

Attenzione selettiva e schizofrenia<\/h3>\n\n\n\n

Le persone con schizofrenia presentano anche una grande difficolt\u00e0 <\/strong>nel selezionare l’informazione rilevante da quella irrilevante e, pertanto, qualsiasi stimolo estraneo \u00e8 candidato a catturare la loro attenzione momentaneamente1,3<\/sup>. <\/p>\n\n\n\n

Altri disturbi in cui sembra esserci un deterioramento di questa funzione sono la malattia di Alzheimer e il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattivit\u00e0 (ADHD)3, 4<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Questi deficit non solo costituiscono un problema per lo svolgimento delle attivit\u00e0 della vita quotidiana delle persone (p. es., incapacit\u00e0 di mantenere il filo di una conversazione<\/strong> senza distrarsi) ma rappresentano anche una limitazione nella stessa riabilitazione, soprattutto quando questa si svolge in contesti stimolanti (p. es., recarsi al supermercato come parte della terapia occupazionale)2<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Valutazione dell’attenzione selettiva<\/h2>\n\n\n\n

L’attenzione \u00e8 una delle funzioni cognitive che non possono mancare in una valutazione neuropsicologica, ed \u00e8 per questo che sono stati sviluppati diversi strumenti per questo scopo. Per lo studio dell’attenzione selettiva in particolare, i test pi\u00f9 utilizzati sono il test d2, test of everyday attention<\/em>e il test Stroop di Colori e Parole.<\/p>\n\n\n\n

Test d2<\/h3>\n\n\n\n

In linea di massima, \u00e8 un tipo di compito di cancellazione in cui il partecipante deve barrare uno stimolo bersaglio<\/strong> (la lettera \u201cd\u201d con 2 barre) presentato insieme ad altri stimoli distraenti (lettere \u201cd\u201d e \u201cp\u201d con 1, 3 o 4 barre),<\/p>\n\n\n\n

Test of everyday attention<\/h3>\n\n\n\n

 Il test of everyday attention (TEA)6 <\/sup><\/em>per adulti e il test of everyday attention for children (TEA-Ch)7<\/sup><\/em> per bambini includono attivit\u00e0 ecologiche per valutare l’attenzione sostenuta, divisa, il controllo dell’attenzione e l’attenzione alternante. <\/p>\n\n\n\n

Per quanto riguarda l’attenzione selettiva, uno dei compiti della versione per adulti si presenta come un ascensore che ogni volta che sale un piano emette un suono diverso <\/strong>da quello emesso quando scende. Il compito del partecipante \u00e8 contare le volte in cui l’ascensore sale un piano inibendo i suoni distraenti8<\/sup>. Infine, il test Stroop di Colori e Parole9<\/sup> \u00e8 uno strumento molto popolare utilizzato per misurare l’inibizione cognitiva, l’attenzione selettiva e la velocit\u00e0 di elaborazione. Si compone di tre prove in cui il partecipante deve:<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n

Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n

Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Test Stroop di Colori e Parole<\/h3>\n\n\n\n

\u00c8 uno strumento molto popolare utilizzato per misurare l’inibizione cognitiva, l’attenzione selettiva e la velocit\u00e0 di elaborazione. <\/p>\n\n\n\n

Si compone di tre prove in cui il partecipante deve:<\/p>\n\n\n\n