{"id":6912,"date":"2021-11-23T18:46:01","date_gmt":"2021-11-23T16:46:01","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=6912"},"modified":"2026-06-18T10:23:48","modified_gmt":"2026-06-18T08:23:48","slug":"12-attivita-di-neuroriabilitazione-efficaci-per-trattare-malattie-neurologiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/12-attivita-di-neuroriabilitazione-efficaci-per-trattare-malattie-neurologiche\/","title":{"rendered":"12 Attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione efficaci per trattare malattie neurologiche"},"content":{"rendered":"\n

Presentiamo 12 attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione<\/strong> efficaci per trattare malattie neurologiche.<\/p>\n\n\n\n

Che cos’\u00e8 la neuro-riabilitazione?<\/h2>\n\n\n\n

La neuro-riabilitazione consiste in un insieme di attivit\u00e0 e strategie<\/strong> ben progettate e pianificate che hanno l’obiettivo di recuperare<\/strong>, compensare o rallentare il deterioramento<\/strong> di certe funzioni compromesse dopo danni cerebrali.<\/p>\n\n\n\n

Dopo qualsiasi lesione o alterazione cerebrale si verificano importanti cambiamenti nella vita. Appaiono modifiche nel funzionamento cognitivo, nelle emozioni e anche a livello fisico, come il tono muscolare o i movimenti.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, la neuro-riabilitazione <\/strong>o riabilitazione neuropsicologica pu\u00f2 essere sviluppata per migliorare diversi ambiti dell’individuo. Si allena il piano cognitivo (attenzione, memoria, orientamento\u2026), aspetti fisici come le attivit\u00e0 che lavorano i movimenti fini delle mani e persino il mondo emotivo della persona.<\/p>\n\n\n\n

Non dimentichiamo che si cerca sia di ristabilire capacit\u00e0 funzionali<\/strong> sia di aiutare la persona colpita e la sua famiglia ad affrontare la nuova situazione.<\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e8 l’obiettivo della neuro-riabilitazione?<\/h3>\n\n\n\n

L’obiettivo principale della neuro-riabilitazione \u00e8 reimparare abilit\u00e0<\/strong> che a causa di qualsiasi tipo di lesione cerebrale sono a rischio o sviluppare il massimo potenziale del paziente, cercando che possa condurre una vita di massima indipendenza e soddisfazione<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Cos\u00ec, si ripetono compiti ed esercizi totalmente personalizzati. Per questo prima si effettua una esaustiva valutazione del paziente<\/strong>, scoprendo i suoi punti di forza e le cose che gli interessano e lo motivano, poich\u00e9 ne faremo uso per ridurre i suoi deficit.<\/p>\n\n\n\n

Questo comporta un grande lavoro, poich\u00e9 bisogna conoscere bene il paziente per progettare attivit\u00e0<\/strong> che lavorino realmente le sue difficolt\u00e0 e che corrispondano al suo ambiente reale: che facilitino che questi possano tornare a camminare da soli, tornare a nuotare o a svolgere i lavori di giardinaggio.<\/p>\n\n\n\n

Cosa facciamo quando non \u00e8 possibile recuperare una funzione?<\/h3>\n\n\n\n

Attraverso le attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione <\/strong>non solo si allena direttamente la capacit\u00e0 persa, ma si potenziano le capacit\u00e0 che sono intatte<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

In altri casi, l’obiettivo pu\u00f2 essere che il paziente impari a usare segnali o dispositivi esterni per minimizzare le sue limitazioni. Qui \u00e8 molto utile l’uso delle nuove tecnologie emergenti (Sanz Cort\u00e9s y Olivares Crespo, 2013<\/em>): applicazioni che rispondano a diverse necessit\u00e0, che inviino promemoria, allarmi, dispositivi di lettura vocale, ecc.<\/p>\n\n\n\n

L’allenamento cerebrale \u00e8 efficace?<\/h3>\n\n\n\n

Se \u00e8 progettato da un professionista basato su evidenze scientifiche e si adatta alle necessit\u00e0 reali della persona, s\u00ec.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sappiamo che la neuro-riabilitazione \u00e8 efficace perch\u00e9 \u00e8 dimostrato che il nostro cervello \u00e8 plastico, cio\u00e8 quando svolgiamo attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione in modo ripetuto, le nostre connessioni neuronali si riorganizzano. Cos\u00ec, si creano molte sinapsi nuove che si rafforzano nel tempo.<\/p>\n\n\n\n

Per esempio, se stai imparando qualcosa da questo testo e te ne ricordi domani o fra alcuni giorni, significa che il tuo cervello ha stabilito nuove connessioni. In questo modo, il cervello \u00e8 in continuo cambiamento in base a come lo alleniamo.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, la plasticit\u00e0<\/strong> ha certi limiti e la sua entit\u00e0 dipende dall’et\u00e0 o dalla lesione, ma non si perde mai.<\/p>\n\n\n\n

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12 attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione<\/h2>\n\n\n\n

Prima di tutto, devi sapere che un’attivit\u00e0 di solito lavora pi\u00f9 capacit\u00e0 simultaneamente. Infatti, \u00e8 quasi impossibile lavorare l’attenzione, la memoria o le funzioni esecutive isolatamente.<\/p>\n\n\n\n

La neuro-riabilitazione dipende molto dai deficit esistenti e dalla diagnosi della persona. Tuttavia, qui sono incluse quelle pi\u00f9 usate, poich\u00e9 \u00e8 frequente che si presentino alterazioni dell’attenzione e\/o della memoria.<\/p>\n\n\n\n

Devi sapere che esistono molte varianti e che si pu\u00f2 allenare una stessa funzione in molteplici modi e con diversi formati.<\/p>\n\n\n\n

Per esempio, NeuronUP <\/strong>ha una grande variet\u00e0 di attivit\u00e0 informatizzate che lavorano pi\u00f9 di 40 aree del paziente.<\/p>\n\n\n\n

Se vuoi farti un’idea di come sono le attivit\u00e0 di neuro-riabilitazione, di seguito sono elencate le pi\u00f9 conosciute, anche se le varianti sono infinite:<\/p>\n\n\n\n

1. Cercare coppie di carte che si nascondono<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Un esempio \u00e8 l’attivit\u00e0 di abbinamento di carte <\/strong>di NeuronUP.<\/p>\n\n\n

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\"Interfaccia
Attivit\u00e0 di NeuronUP Abbina le carte da poker (Memory)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cosa lavora questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

Lavora la attenzione, <\/strong>percezione e memoria a breve termine.<\/p>\n\n\n\n

2. Acchiappa la talpa o ripetere un ordine segnato<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Il paziente deve ricordare prima in quale ordine escono le talpe e successivamente riprodurlo, ma al contrario.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"Illustrazione
Attivit\u00e0 di NeuronUP \u00abAcchiappa la talpa\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cosa lavora questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

Lavora la\u00a0attenzione sostenuta <\/strong>e la memoria\u00a0es Acchiappa la talpa<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

3. Premere su oggetti che appaiono in modo improvviso<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Il paziente deve concentrarsi sullo schermo, poich\u00e9 appariranno stimoli improvvisi e imprevedibili e deve premere su di essi non appena li percepisce.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 un’attivit\u00e0 che lavora sia la velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong> che la attenzione focalizzata o<\/strong> sostenuta<\/strong>, che significa mantenere l’attenzione per un tempo prolungato sulla stessa attivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

4. Dare una risposta all’ascolto dello stimolo chiave<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Qualcosa di simile che allena anche la attenzione sostenuta<\/strong> sarebbe presentare una serie di suoni per via uditiva, avendo come obiettivo battere sul tavolo quando si ascolta il numero, la parola o il suono chiave.<\/p>\n\n\n\n

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10 esercizi per lavorare con le persone con Alzheimer<\/h2>\n\n\n\n

Scarica 10 esercizi di stimolazione cognitiva sviluppati da NeuronUP per i terapisti occupazionali e gli psicologi che trattano persone con Alzheimer.<\/p>\n\n\n\n

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Scarica gli esercizi<\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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5. Separare gli insetti<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Un esempio per lavorare l’attenzione sostenuta in NeuronUP \u00e8 l’attivit\u00e0 Separa gli insetti<\/em>, molto utile nei bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

L’obiettivo \u00e8 far passare da un lato gli scarabei e mantenere dall’altro le coccinelle<\/strong>. <\/p>\n\n\n

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\"Schermata
Separa gli insetti NeuronUP<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cosa lavora questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

L’attenzione<\/strong> deve essere continuamente centrata sui movimenti degli insetti quando si avvicinano al muro, per muovere la porta su o gi\u00f9.<\/p>\n\n\n\n

6. Nascondere le lettere<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Un’attivit\u00e0 molto utilizzata consiste in un quadro pieno di elementi che possono essere figure, numeri o lettere diverse. L’obiettivo \u00e8 segnalare o cancellare certa figura, numero o lettera<\/strong>. <\/p>\n\n

NeuronUP <\/strong>possiede questo compito, tra molti altri. Come possiamo vedere, bisogna selezionare una lettera chiave all’interno di un gruppo di lettere (in questo caso la letra\u201cQ\u201d):<\/p>\n\n\n

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\"Persona
Un utente della Fundaci\u00f3n SASM che utilizza l’attivit\u00e0 Nascondiglio delle lettere<\/em> di NeuronUP<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 trabaja esta actividad?<\/h4>\n\n\n\n

Serve per allenare l’ attenzione selettiva<\/strong>, che consiste nella capacit\u00e0 di concentrarsi su qualcosa di specifico, ignorando altri stimoli.<\/p>\n\n\n\n

Si pu\u00f2 anche allenare l’attenzione selettiva cercando parole in griglie di lettere o individuando posizioni su una mappa.<\/p>\n\n\n\n

7. Nascondiglio delle lettere cambiando l’obiettivo ogni certo periodo di tempo<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Se trasformiamo il compito, cambiando ogni 15 secondi (a seconda del paziente) l’elemento da barrare, staremmo allenando la attenzione alternata<\/strong>. \u00c8 la capacit\u00e0 di spostare il nostro focus di attenzione da un compito a un altro<\/p>\n\n\n\n

8. Tapping<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Consiste nel dare ripetuti colpetti con un dito su una superficie mentre si svolge un altro compito<\/strong>, come leggere un testo.<\/p>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

Questa attivit\u00e0\u00a0\u00e8 perfetta per allenare l’esecuzione duale.<\/strong>\u00a0Ad esempio, quando guidiamo e parliamo contemporaneamente, consideriamo che l’attenzione sia rivolta a un unico compito (parlare), e la guida si svolge in modo automatico. I conducenti principianti, ad esempio, non parlano; al massimo alternano l’attenzione tra la guida e la conversazione.<\/p>\n\n\n\n

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Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n

Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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9. Domande sulla tua vita, utilizzando foto o oggetti personali<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Molto comune nell’Alzheimer<\/strong>, consiste nel porre domande ai pazienti come \u201c\u00bfD\u00f3nde estudiaste?\u201d, \u201c\u00bfC\u00f3mo fue el d\u00eda de tu boda?\u201d, \u201c\u00bfQui\u00e9nes son tus hermanos?, etc. Oppure servirsi di oggetti o fotografie vecchie e chiedere che esprimano i loro ricordi.<\/p>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

Serve a migliorare la memoria autobiografica, che si riferisce a fatti personali del passato. Le attivit\u00e0 dipenderanno dalla vita di ciascuno e per allenarla \u00e8 necessaria informazione affidabile sul passato dei pazienti.<\/p>\n\n\n\n

10. Ordinare i passaggi delle attivit\u00e0<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

La memoria non dichiarativa o procedurale<\/strong> \u00e8 quella che coinvolge movimenti e azioni che abbiamo imparato e compiamo in modo automatico. Come scrivere, andare in bicicletta, suonare uno strumento, cucinare un certo piatto, ecc.<\/p>\n\n\n\n

La memoria procedurale \u00e8 qualcosa di automatico, molto difficile da spiegare se si vuole renderla cosciente. Andiamo in bicicletta senza sapere come si fa. La memoria procedurale si lavorerebbe facendo l’azione stessa e facendo in modo che si automatizzi.<\/p>\n\n\n\n

Un compito preliminare per ottenere la memoria procedurale pu\u00f2 essere chiedere ai pazienti che ti indichino tutti i passaggi che seguirebbero per preparare una ricetta, farsi la doccia o svolgere un compito domestico.<\/p>\n\n\n\n

Si possono anche utilizzare oggetti per praticare antiche abilit\u00e0 <\/strong>come lavorare a maglia, cucire un bottone, avvitare qualcosa, fare nodi in una corda, suonare un tamburello, ecc. O anche con il proprio corpo: fischiare, schioccare le dita, fare un certo gesto, imitare un suono\u2026<\/p>\n\n\n

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\"Actividad
Attivit\u00e0 di NeuronUP Ordinare i passaggi delle attivit\u00e0<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

Allo stesso tempo alcune di queste attivit\u00e0 possono migliorare le prassie e le funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n

11. Formare parole<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/h4>\n\n\n\n

Come vediamo nell’immagine, il paziente deve selezionare ogni lettera nell’ordine corrispondente per costruire la parola.<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"Interfaccia
Attivit\u00e0 di NeuronUP Formare parole<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/h4>\n\n\n\n

\u00c8 utile per il linguaggio e la memoria semantica, che immagazzina la conoscenza generale e i concetti che abbiamo appreso durante la vita. Lavora inoltre la memoria di lavoro<\/strong> (provare nella mente diverse combinazioni fino a trovare la parola).<\/p>\n\n\n\n

Altri modi di utilizzo<\/h4>\n\n\n\n

Si pu\u00f2 lavorare inoltre con attivit\u00e0 come:<\/p>\n\n\n\n