{"id":6912,"date":"2025-07-02T10:02:18","date_gmt":"2025-07-02T10:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=6912"},"modified":"2025-07-02T10:02:18","modified_gmt":"2025-07-02T10:02:18","slug":"12-attivita-di-neuroriabilitazione-efficaci-per-trattare-malattie-neurologiche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/12-attivita-di-neuroriabilitazione-efficaci-per-trattare-malattie-neurologiche\/","title":{"rendered":"12 Attivit\u00e0 di neuroriabilitazione efficaci per trattare le malattie neurologiche"},"content":{"rendered":"\n

Presentiamo 12 attivit\u00e0 di neuroriabilitazione <\/strong>efficaci per trattare malattie neurologiche.<\/p>\n\n\n\n

Che cos’\u00e8 la neuroriabilitazione?<\/h2>\n\n\n\n

La neuroriabilitazione consiste in un insieme di attivit\u00e0 e strategie<\/strong> ben progettate e pianificate che hanno l’obiettivo di recuperare<\/strong>, compensare o rallentare il deterioramento<\/strong> di alcune funzioni compromesse a seguito di danni cerebrali.<\/p>\n\n\n\n

Dopo qualsiasi lesione o alterazione cerebrale si verificano importanti trasformazioni nella vita. Emergono cambiamenti nel funzionamento cognitivo, nelle emozioni e anche a livello fisico, come pu\u00f2 essere nel tono muscolare o nei movimenti.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, la neuroriabilitazione<\/strong> o riabilitazione neuropsicologica<\/strong> pu\u00f2 essere sviluppata per migliorare diversi ambiti dell’individuo. Si allena l’ambito cognitivo (attenzione, memoria, orientamento\u2026), aspetti fisici come le attivit\u00e0 che stimolano i movimenti fini delle mani e persino il mondo emotivo della persona.<\/p>\n\n\n\n

Non dimentichiamo che si cerca sia di ripristinare capacit\u00e0 funzionali<\/strong> sia di aiutare il paziente e la sua famiglia ad affrontare la nuova situazione.<\/p>\n\n\n\n

Qual \u00e8 l’obiettivo della neuroriabilitazione?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

L’obiettivo principale della neuroriabilitazione \u00e8 reimparare abilit\u00e0<\/strong> che a causa di qualunque tipo di lesione cerebrale sono a rischio o sviluppare il massimo potenziale del paziente, facendo in modo che possa condurre una vita di massima indipendenza e soddisfazione<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Cos\u00ec, si ripetono compiti ed esercizi completamente personalizzati. Per questo si esegue innanzitutto una approfondita valutazione del paziente<\/strong>, individuando i suoi punti di forza e le cose che lo interessano e motivano, poich\u00e9 ci serviranno per ridurre i suoi deficit.<\/p>\n\n\n\n

Ci\u00f2 comporta un grande impegno, poich\u00e9 \u00e8 necessario conoscere a fondo il paziente per progettare attivit\u00e0<\/strong> che agiscano realmente sulle sue difficolt\u00e0 e che corrispondano al suo contesto reale: facilitare il ritorno a camminare da solo, a nuotare o a svolgere i lavori di giardinaggio.<\/p>\n\n\n\n

Cosa facciamo quando non \u00e8 possibile recuperare una funzione?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Attraverso le attivit\u00e0 di neuroriabilitazione<\/strong> non si allena soltanto direttamente la capacit\u00e0 perduta, ma si potenziano le capacit\u00e0 ancora intatte<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

In altri casi, l’obiettivo pu\u00f2 essere che il paziente impari a utilizzare segnali o dispositivi esterni per minimizzare le sue limitazioni. Qui \u00e8 molto utile l’uso delle nuove tecnologie emergenti (Sanz Cort\u00e9s e Olivares Crespo, 2013<\/em>): applicazioni che rispondano a diverse esigenze, che inviino promemoria, allarmi, dispositivi di lettura vocale, ecc.<\/p>\n\n\n\n

L’allenamento cerebrale \u00e8 efficace?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Se \u00e8 progettato da un professionista basato su evidenze scientifiche e si adatta alle reali esigenze della persona, s\u00ec.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sappiamo che la neuroriabilitazione \u00e8 efficace perch\u00e9 \u00e8 dimostrato che il nostro cervello \u00e8 plastico, ossia quando svolgiamo ripetutamente attivit\u00e0 di neuroriabilitazione, le nostre connessioni neuronali si riorganizzano. In questo modo si creano numerose nuove sinapsi che si rafforzano nel tempo.<\/p>\n\n\n\n

Per esempio, se stai apprendendo qualcosa da questo testo e te ne ricordi domani o tra qualche giorno, significa che il tuo cervello ha stabilito nuove connessioni. In questo modo il cervello cambia continuamente in base a come lo alleniamo.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, la plasticit\u00e0<\/strong> ha certi limiti e la sua entit\u00e0 dipende dall’et\u00e0 o dalla lesione, ma non si perde mai.<\/p>\n\n\n\n

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12 attivit\u00e0 di neuroriabilitazione<\/h2>\n\n\n\n

Prima di tutto, devi sapere che un’attivit\u00e0 di solito lavora su pi\u00f9 capacit\u00e0 simultaneamente. Infatti, \u00e8 quasi impossibile allenare l’attenzione, la memoria o le funzioni esecutive in modo isolato.<\/p>\n\n\n\n

La neuroriabilitazione dipende molto dai deficit esistenti e dalla diagnosi della persona. Tuttavia, qui sono incluse le attivit\u00e0 pi\u00f9 utilizzate, poich\u00e9 \u00e8 comune che si riscontrino alterazioni dell’attenzione e\/o della memoria.<\/p>\n\n\n\n

Devi sapere che esistono molte varianti e che \u00e8 possibile allenare la stessa funzione in modi diversi e con differenti formati.<\/p>\n\n\n\n

Per esempio, NeuronUP<\/strong> offre una grande variet\u00e0 di attivit\u00e0 informatizzate che allenano pi\u00f9 di 40 aree del paziente.<\/p>\n\n\n\n

Se vuoi farti un’idea di come sono le attivit\u00e0 di neuroriabilitazione, ecco le pi\u00f9 conosciute, anche se le varianti sono infinite:<\/p>\n\n\n\n

1. Cercare coppie di carte nascoste<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Un esempio \u00e8 l’attivit\u00e0 di abbinamento di carte<\/strong> di NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n

\"actividad
Actividad de NeuronUP Empareja las cartas de p\u00f3quer<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Allena l’attenzione, la percezione e la memoria a breve termine.<\/p>\n\n\n\n

2. Invasione delle talpe<\/em> o riprodurre un ordine prestabilito<\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Il paziente deve ricordare prima in quale ordine compaiono le talpe e successivamente riprodurlo, ma al contrario<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"actividad
Actividad de NeuronUP \u00abInvasi\u00f3n de topos\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Allena l’attenzione sostenuta<\/strong> e la memoria.<\/p>\n\n\n\n

3. Premere oggetti che appaiono in maniera improvvisa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Il paziente deve rimanere concentrato sullo schermo, poich\u00e9 compariranno stimoli improvvisi e imprevedibili e dovr\u00e0 premerli non appena li percepisce.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 un’attivit\u00e0 che allena tanto la velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong> quanto l’attenzione focalizzata<\/strong> o sostenuta<\/strong>, ovvero la capacit\u00e0 di mantenere l’attenzione per un periodo prolungato sulla stessa attivit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

4. Dare una risposta all’ascolto dello stimolo chiave<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Un’attivit\u00e0 simile, che allena anch’essa l’attenzione sostenuta<\/strong>, consiste nel presentare una serie di suoni via uditiva, con l’obiettivo di dare un colpo sul tavolo quando si riconosce il numero, la parola o il suono chiave.<\/p>\n\n\n\n

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Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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5. Separare gli insetti<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Un esempio per allenare l’attenzione sostenuta in NeuronUP<\/strong> \u00e8 l’attivit\u00e0 Separare gli insetti<\/em>, molto utile nei bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

L’obiettivo \u00e8 lasciare passare da un lato gli scarabei e trattenere dall’altro le coccinelle<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"actividad
Actividad de NeuronUP \u00abSeparar los bichos\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

L’attenzione<\/strong> deve rimanere costantemente focalizzata sui movimenti degli insetti mentre si avvicinano alla parete, per muovere la porta verso l’alto o verso il basso.<\/p>\n\n\n\n

6. Caccia alle lettere<\/em><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Un’attivit\u00e0 molto utilizzata consiste in una griglia piena di elementi che possono essere figure, numeri o lettere diverse. L’obiettivo \u00e8 indicare o cancellare una determinata figura, numero o lettera<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

NeuronUP<\/strong> offre questo compito, tra molti altri. Come possiamo vedere, bisogna selezionare una lettera chiave all’interno di un gruppo di lettere (in questo caso la lettera \u201cQ\u201d):<\/p>\n\n\n\n

\"usuario
Un utente della Fondazione SASM che utilizza l’attivit\u00e0 Caccia alle lettere<\/em> di NeuronUP<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Serve per allenare l’attenzione selettiva<\/strong>, ovvero la capacit\u00e0 di concentrarsi su qualcosa di specifico, ignorando altri stimoli.<\/p>\n\n\n\n

Si pu\u00f2 inoltre allenare l’attenzione selettiva tramite la ricerca di parole in crucipuzzle o di posizioni su una mappa.<\/p>\n\n\n\n

7. Caccia alle lettere cambiando l’obiettivo a intervalli regolari<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Se modifichiamo il compito, cambiando ogni 15 secondi (a seconda del paziente) l’elemento da cancellare, alleneremmo l’attenzione alternante<\/strong>. \u00c8 la capacit\u00e0 di spostare il nostro focus attentivo da un compito all’altro.<\/p>\n\n\n\n

8. Tapping<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Consiste nel dare tocchi successivi con un dito su una superficie mentre si svolge un altro compito<\/strong>, come leggere un testo.<\/p>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Questa attivit\u00e0 \u00e8 perfetta per allenare l’esecuzione duale<\/strong>. Ad esempio, quando guidiamo e parliamo contemporaneamente, consideriamo l’attenzione concentrata su un’unica attivit\u00e0 (parlare), mentre guidare avviene in modo automatico. I conducenti principianti, per esempio, non parlano; al massimo alternano l’attenzione tra la guida e la conversazione.<\/p>\n\n\n\n

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9. Domande sulla tua vita, utilizzando foto o oggetti personali<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Molto comune nell’Alzheimer<\/strong>, consiste nel fare domande ai pazienti come \u201cDove hai studiato?\u201d, \u201cCom’\u00e8 andato il giorno del tuo matrimonio?\u201d, \u201cChi sono i tuoi fratelli?\u201d, ecc. Oppure servirsi di oggetti o fotografie d’epoca e chiedere di esprimere i loro ricordi.<\/p>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Serve a migliorare la memoria autobiografica, che si riferisce a fatti personali del passato. Le attivit\u00e0 dipenderanno dalla vita di ciascuno e per allenarla \u00e8 necessaria un’informazione affidabile sul passato dei pazienti.<\/p>\n\n\n\n

10. Ordinare i passaggi delle attivit\u00e0<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

La memoria non dichiarativa o procedurale<\/strong> \u00e8 quella che coinvolge movimenti e azioni che abbiamo imparato e svolgiamo in modo automatico, come scrivere, andare in bicicletta, suonare uno strumento, cucinare un certo piatto, ecc.<\/p>\n\n\n\n

La memoria procedurale \u00e8 qualcosa di automatico, molto difficile da spiegare se si vuole renderla cosciente. Andiamo in bicicletta senza sapere esattamente come lo facciamo. La memoria procedurale si allena svolgendo l’azione stessa e facendo in modo che diventi automatica.<\/p>\n\n\n\n

Un compito preliminare per sviluppare la memoria procedurale pu\u00f2 essere chiedere ai pazienti di indicare tutti i passaggi che seguirebbero per preparare una ricetta, fare una doccia o svolgere un lavoro domestico.<\/p>\n\n\n\n

Si possono anche utilizzare oggetti per esercitarsi in abilit\u00e0 passate<\/strong> come fare a maglia, cucire un bottone, avvitare qualcosa, fare nodi a una corda, suonare un tamburello, ecc. O anche con il corpo: fischiare, schioccare le dita, fare un certo gesto, imitare un suono\u2026<\/p>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Allo stesso tempo, alcune di queste attivit\u00e0 possono migliorare le prassie e le funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n

11. Formare parole<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In cosa consiste?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Come vediamo nell’immagine, il paziente deve selezionare ogni lettera nell’ordine corretto per formare la parola<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"actividad
Gioco di NeuronUP Formando parole<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Cosa allena questa attivit\u00e0?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

\u00c8 utile per il linguaggio e la memoria semantica, che immagazzina le conoscenze generali e i concetti appresi nel corso della vita. Allena inoltre la memoria di lavoro<\/strong> (provando nella mente diverse combinazioni fino a trovare la parola).<\/p>\n\n\n\n

Altri modi di utilizzo<\/h4>\n\n\n\n

Si pu\u00f2 inoltre lavorare con attivit\u00e0 come:<\/p>\n\n\n\n