
{"id":3807,"date":"2021-09-27T10:44:27","date_gmt":"2021-09-27T08:44:27","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=3807"},"modified":"2026-06-18T10:23:46","modified_gmt":"2026-06-18T08:23:46","slug":"sistema-di-neuroni-specchio-funzione-disfunzione-e-proposte-di-riabilitazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuroscienze-del-cervello\/sistema-di-neuroni-specchio-funzione-disfunzione-e-proposte-di-riabilitazione\/","title":{"rendered":"Sistema dei neuroni specchio: funzione, disfunzione e proposte di riabilitazione"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Definici\u00f3n del sistema de neuronas espejo<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neuroanatom\u00eda de las neuronas espejo sistema motor\/imitaci\u00f3n:<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Existen dos redes principales neuronales que conforman el sistema de&nbsp;<strong>neuroni specchio<\/strong>&nbsp;(<em>Cattaneo &amp; Rizzolati, <\/em>2008): una formada por zonas del l\u00f3bulo parietal y la corteza premotora, as\u00ed como por la parte caudal del giro frontal inferior; y otra formada por la \u00ednsula y la corteza frontal medial anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nos centraremos ahora en el <strong>primer sistema<\/strong>, que implica al aprendizaje basado en la observaci\u00f3n y la imitaci\u00f3n. La organizaci\u00f3n anat\u00f3mica del primer sistema responde a una <strong>jerarqu\u00eda somatot\u00f3pica<\/strong> de la corteza premotora ventral, siendo los actos motores de las piernas localizados en la zona dorsal; las conductas faciales localizadas ventralmente, y las manuales con una distribuci\u00f3n intermedia. La localizaci\u00f3n de actos motores proximales (mover la mano hacia un punto) se representan dorsalmente, mientras que el simple acto de agarrar produce una actividad ventral en la corteza premotora. Por otro lado, la observaci\u00f3n de actos motores produce una activaci\u00f3n diferencial en la corteza parietal, tambi\u00e9n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La observaci\u00f3n de actos transitivos produce una <strong>activaci\u00f3n del surco intraparietal<\/strong>, as\u00ed como una activaci\u00f3n de la convexidad parietal adyacente a dicha \u00e1rea. La observaci\u00f3n de actos intransitivos \u2013independientemente de que sean actos simb\u00f3licos o repetici\u00f3n m\u00edmica- encuentran una actividad espec\u00edfica en la parte posterior del giro supramarginal, que se extiende al giro angular. Por \u00faltimo, la observaci\u00f3n de actos realizados con herramientas, activa espec\u00edficamente la parte m\u00e1s rostral del giro supramarginal.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El sistema de&nbsp;neuroni specchio&nbsp;produce una <strong>evocaci\u00f3n del actor motor<\/strong> observado dentro de la propia corteza premotora. Esta actividad se coordina a la vez en el l\u00f3bulo parietal. Es necesario diferenciar la secuencia de los procesos de observaci\u00f3n para delimitar correctamente la neuronanatom\u00eda del primer sistema expuesto (frontoparietal). En este sistema, hablaremos de conductas observadas que suponen un priming visuomotor para la ejecuci\u00f3n \u2013o no- de una acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por lo tanto, excluiremos la concepci\u00f3n de priming motorvisual, que implica predicciones de consecuencias durante la planificaci\u00f3n de acciones. La actividad de este sistema frontoparietal \u2013y he aqu\u00ed lo relevante- se produce cuando la conducta existe \u2013potencialmente- en el repertorio del sujeto. Es decir, un humano observando un ladrido no activa las \u00e1reas premotoras y parietales, ya que no posee ese repertorio conductual en la corteza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por otro lado, <strong>la actividad del sistema es proporcional a la experiencia del observador en la conducta que est\u00e1 observando<\/strong>. La conectividad funcional del sistema frontoparietal de&nbsp;neuroni specchio&nbsp;presenta una secuencia durante la observaci\u00f3n. Originalmente esta secuencia se origina en el l\u00f3bulo occipital, donde se registran las caracter\u00edsticas principales de los est\u00edmulos observados. Toda la informaci\u00f3n se env\u00eda a las \u00e1reas de integraci\u00f3n en una serie de pasos que var\u00edan de 20 ms a 60 ms, por este orden: en primer lugar el surco temporal superior, luego al l\u00f3bulo parietal inferior, tras ello la informaci\u00f3n va al giro frontal inferior y, por \u00faltimo, a la corteza motora primaria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I<em>acoboni et al<\/em>. (1999) proponen que las zonas frontales que se activan suponen una <strong>computaci\u00f3n de las metas que se pretenden lograr<\/strong>, mientras que la actividad parietal se corresponde con la activaci\u00f3n de las representaciones motoras de los actos que se est\u00e1n observando. No obstante, el grupo de Iacobini hace una diferenciaci\u00f3n funcional en la actividad neuronal del sistema, centr\u00e1ndose en el <em>pars opercularis<\/em> del giro frontal inferior izquierdo. Para ellos, la zona dorsal del pars se activa cuando el acto se observa y cuando se imita; pero s\u00f3lo se produce una actividad ventral cuando se imita. De hecho Iacoboni et al. (2005) analizan funcionalmente las activaciones expuestas anteriormente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ellos, <strong>el sistema de&nbsp;neuroni specchio&nbsp;es fundamental para el aprendizaje a trav\u00e9s de la imitaci\u00f3n<\/strong>. Y la secuencia de activaci\u00f3n se completar\u00eda del siguiente modo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>(i) en primer lugar se produce una activaci\u00f3n del surco temporal superior, donde se encuentran las representaciones \u2013v\u00eda ventral de los movimientos observados.<\/li>\n\n\n\n<li>De ah\u00ed (ii) se pasa a una codificaci\u00f3n de metas de acci\u00f3n, a trav\u00e9s del sistema frontoparietal, en la que la corteza prefrontal dorsal se encargar\u00eda de computar los distintos aspectos de la acci\u00f3n, como la propia meta o el significado, archivando esta informaci\u00f3n, enviando informaci\u00f3n al l\u00f3bulo parietal y corrigiendo computaciones sobre el espacio.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-neuronup wp-block-embed-neuronup\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"7Q2ho3d7R7\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/la-corteccia-cingolata-anteriore-controllo-esecutivo-e-controllo-emotivo\/\">La corteccia cingolata anteriore: controllo esecutivo e controllo emotivo<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201cLa corteccia cingolata anteriore: controllo esecutivo e controllo emotivo\u201d \u2014 NeuronUP\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/la-corteccia-cingolata-anteriore-controllo-esecutivo-e-controllo-emotivo\/embed\/#?secret=LIATiArxTK#?secret=7Q2ho3d7R7\" data-secret=\"7Q2ho3d7R7\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta informaci\u00f3n eferente se enviar\u00eda desde el sistema de&nbsp;neuroni specchio&nbsp;frontoparietal, a trav\u00e9s del pars opercularis, hacia el surco temporal superior de nuevo. En este punto, se producir\u00eda una <strong>computaci\u00f3n del ajuste<\/strong> que existe entre las consecuencias predichas en la acci\u00f3n imitativa planificada, y la descripci\u00f3n visual de la acci\u00f3n observada. En definitiva, el sistema de neuronas espejo frontoparietal constituye un sistema de aprendizaje basado en el feedback.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De hecho, lo que se transfiere de las \u00e1reas visuales a las \u00e1reas motoras no es un programa motor detallado, sino un <strong>prototipo de la acci\u00f3n<\/strong>, una acci\u00f3n con significado que se procesa en el pars opercularis del giro frontal inferior; y que gu\u00eda entonces la planificaci\u00f3n motora de acuerdo a una representaci\u00f3n detallada precisa de la acci\u00f3n observada, representada en el surco temporal superior y en el l\u00f3bulo parietal inferior. Cuando la acci\u00f3n que se observa es novedosa, antes del periodo de ejecuci\u00f3n, se produce una activaci\u00f3n del sistema de<strong>&nbsp;<\/strong>neuroni specchio&nbsp;frontoparietal, adem\u00e1s de una activaci\u00f3n del \u00e1rea AB 46 y de la corteza medial anterior.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta activaci\u00f3n se traduce como un mecanismo de control ejecutivo, probablemente como parte del mecanismo supervisor de Shallice en el que Baddeley (2000) se basa para formular el mecanismo de memoria de trabajo. En nuestro caso, dicho sistema podr\u00eda implicar una <strong>computaci\u00f3n de la planificaci\u00f3n top-down del movimiento<\/strong>, en la que la memoria di lavoro maneja los contenidos observados y planifica el movimiento en base a ellos, produciendo una actividad frontoparietal que se corresponde con el mecanismo de&nbsp;neuroni specchio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El <strong>sistema de&nbsp;neuroni specchio<\/strong>&nbsp;no debe concebirse como un m\u00f3dulo neuronal separado, sino como un <strong>mecanismo intr\u00ednseco y subyacente<\/strong> a la mayor\u00eda de \u00e1reas relacionadas con movimientos motores. De hecho, y como veremos m\u00e1s adelante, la disrupci\u00f3n de este sistema no provoca un d\u00e9ficit selectivo en lesiones focales. M\u00e1s bien, la implicaci\u00f3n de este sistema se comprueba en trastornos del desarrollo del sistema nervioso, y en lesiones del l\u00f3bulo frontal. Veamos este \u00faltimo caso a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dependencia y jerarqu\u00eda<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como se ha mencionado el sistema de<strong>&nbsp;<\/strong>neuroni specchio&nbsp;se solapa con otros sistemas, y el sistema de control no es una excepci\u00f3n, ya que suprime conductas espont\u00e1neas de imitaci\u00f3n. Las lesiones frontales causan una serie de <strong>d\u00e9ficits caracterizados por la aparici\u00f3n de conductas impulsivas<\/strong> generadas por est\u00edmulos externos. El comportamiento imitativo presenta especial relevancia con el sistema de&nbsp;neuroni specchio, y puede ser parte del \u201c<em>s\u00edndrome de dependencia ambiental\u201d<\/em>. Normalmente, la condici\u00f3n surge de una lesi\u00f3n bilateral, aunque puede deberse a una lesi\u00f3n unilateral tambi\u00e9n, menos frecuente. La observaci\u00f3n del comportamiento de otros puede elicitar una activaci\u00f3n de las zonas premotoras y parietales, dependientes del sistema de neuronas espejo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En los sujetos sanos, esta activaci\u00f3n no se manifiesta porque existe una supresi\u00f3n por parte del l\u00f3bulo frontal. Su deterioro implica una destrucci\u00f3n de estos mecanismos, transformando los actos potenciales en actos de hecho. La <strong>ecopraxia <\/strong>constituye la imitaci\u00f3n forzada y cr\u00edtica de comportamientos observados, normalmente con la presencia de perseveraciones. Aunque suele darse como un trastorno asociado a da\u00f1o en los ganglios basales, tambi\u00e9n se produce por un deterioro frontal, que produce una<strong> desinhibici\u00f3n del sistema de&nbsp;neuroni specchio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Funcionalidad del sistema frontoparietal de las neuronas espejo<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Imitaci\u00f3n y aprendizaje<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una tarea fundamental del aprendizaje es la imitaci\u00f3n, que produce el <strong>desarrollo de algunas habilidades b\u00e1sicas de desarrollo social<\/strong>, especialmente en la adquisici\u00f3n de la identificaci\u00f3n gestual, postural, y permite el desarrollo de la comprensi\u00f3n de la intencionalidad del otro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estas neuronas se disparan cuando el sujeto realiza conductas relacionadas con una meta, pero especialmente cuando observa estas conductas en otros, discriminando entre los distintos componentes de la acci\u00f3n seg\u00fan unos u otros sean m\u00e1s o menos relevantes desde el punto de vista intencional; incluso ante objetos no presentes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De lo anterior se deduce que las&nbsp;neuroni specchio&nbsp;no solo manejan contenidos relacionados con patrones motores o visuales, sino tambi\u00e9n abstractos, tanto en lo referido a la modalidad sensorial de la contingencia (un sonido con significado) como en lo referido a elementos de naturaleza no presente o abstracta, que presentan relaci\u00f3n, en t\u00e9rminos de aprendizaje, con la intencionalidad, una realidad en la que juega un papel importante la comprensi\u00f3n de los motivos de otros.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La informaci\u00f3n motora integrada presenta caracter\u00edsticas procesuales significativas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>procesamiento del movimiento,<\/li>\n\n\n\n<li>de partes del cuerpo,<\/li>\n\n\n\n<li>seguimiento de la acci\u00f3n encaminada a una meta de un sujeto externo,<\/li>\n\n\n\n<li>etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La prossimit\u00e0 a sistemi frontoparietali che supportano vari tipi di integrazione sensomotoria suggerisce che la <strong>codifica dell&#8217;azione <\/strong>implementata nel sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;sia legata a qualche forma di <strong>integrazione sensoriale<\/strong>. L&#8217;imitazione \u00e8 una delle molte forme di questo tipo di integrazione. In tale integrazione, il soggetto che osserva effettua confronti tra le informazioni presenti nelle aree primarie (input visivi) e il comportamento osservato, come spiegato in precedenza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La letteratura sui comportamenti di imitazione sottolinea che un aspetto essenziale in questo ambito \u00e8 la differenziazione tra varie forme di imitazione o contagio, e la vera imitazione \u2013cio\u00e8, l&#8217;aggiungere qualcosa di nuovo al proprio repertorio motorio dopo aver osservato altri eseguire quell&#8217;azione-. Tale differenziazione si osserva a livello neuronale, distinguendo le interazioni tra il sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;e strutture di preparazione all&#8217;esecuzione prefrontali e parietali durante l&#8217;apprendimento per imitazione, e l&#8217;interazione tra il sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;e il sistema limbico durante il contagio emotivo. Probabilmente, come vedremo pi\u00f9 avanti, il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nell&#8217;autismo permette anche di fare questa distinzione, essendo uno dei sistemi di interazione pi\u00f9 danneggiato dell&#8217;altro.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-neuronup wp-block-embed-neuronup\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"WBvvdJrkyc\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/memoria\/la-memoria-definizione-tipi-esercizi-e-valutazione\/\">La memoria: definizione, tipi, esercizi e valutazione<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u201cLa memoria: definizione, tipi, esercizi e valutazione\u201d \u2014 NeuronUP\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/memoria\/la-memoria-definizione-tipi-esercizi-e-valutazione\/embed\/#?secret=AAvzvHa8zj#?secret=WBvvdJrkyc\" data-secret=\"WBvvdJrkyc\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>I neuroni specchio possiedono propriet\u00e0 individuali:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si attivano nell&#8217;azione imitata, ma anche nell&#8217;azione che si sta osservando anche senza imitarla. Possiedono <strong>due livelli di congruenza<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>stretta<\/strong>, nella quale i neuroni si attivano esclusivamente in azioni e osservazioni sostanzialmente identiche;<\/li>\n\n\n\n<li>e <strong>congruenza<\/strong> <strong>approssimativa<\/strong>, nella quale si attivano in risposta all&#8217;osservazione di un&#8217;azione che non \u00e8 necessariamente identica all&#8217;azione eseguita, ma raggiunge lo stesso scopo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Soglie di attivazione sono definite dalla logica dell&#8217;azione, non dall&#8217;oggetto n\u00e9 dalla distanza dell&#8217;azione. Da queste propriet\u00e0 si deduce che gestiscono contenuti astratti delle azioni osservate. Ma qual \u00e8 il grado di astrazione di questa codifica? Alto, come dimostrato in esperimenti con condizioni preliminari di \u201coccultamento\u201d, nei quali i neuroni si attivano sulla base di una situazione iniziale di presenza o assenza, discriminando situazioni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esiste un riconoscimento sensoriale di azioni sonore (input sonori) nel sistema di&nbsp;<strong>neuroni specchio<\/strong>. Questo permette di stabilire una base per la comprensione del parlato e del linguaggio come un codice che si apprende \u2013almeno nelle fasi iniziali- mediante l&#8217;imitazione fisica e gestuale.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Gerarchia funzionale del sistema frontoparietale nell&#8217;elaborazione motoria<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Come gi\u00e0 menzionato, esiste una gerarchia funzionale nel sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;quando il soggetto osserva un&#8217;azione motoria al fine di apprenderla. I livelli di base dell&#8217;elaborazione motoria sono stati ampiamente studiati. Tuttavia, il sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;risponde a una gerarchia nella quale il <strong>processamento dei movimenti <\/strong>\u00e8 <strong>di alto livello<\/strong>, producendo computazioni tra le conseguenze dell&#8217;azione e gli obiettivi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per computare tale conoscenza devono essere disgiunti i componenti che presentano il contesto dell&#8217;azione: in primo luogo, l&#8217;oggetto in s\u00e9 che rappresenta lo scopo. Gli studi esistenti non sono stati conclusivi fino a tempi relativamente recenti. Tuttavia, mediante tecniche di soppressione neuronale, come la <strong>Stimolazione magnetica<\/strong>, si \u00e8 <strong>riusciti a dissociare il processamento di alto livello dal processamento meramente cinematico<\/strong>. \u00c8 stato osservato che l&#8217;identificazione dell&#8217;oggetto-scopo si computa nel solco intraparietale anteriore (<em>Hamilton &amp; Grafton<\/em>, 2006). Pertanto, esiste un&#8217;elaborazione differenziale degli oggetti, anche se l&#8217;azione \u00e8 la stessa (per esempio, afferrare). D&#8217;altra parte, questa dissociazione implica anche l&#8217;<strong>analisi delle conseguenze<\/strong> prevedibili dell&#8217;azione, che presenta un livello gerarchico superiore rispetto al precedente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 molto importante tenere presente che l&#8217;elaborazione degli obiettivi implica il <strong>processamento dei movimenti<\/strong> necessari per raggiungere tale obiettivo, ma sono aspetti con un livello diverso di elaborazione, essendo il processamento del programma motorio (non la sua pianificazione) un livello di elaborazione inferiore. <em>Hamilton &amp; Grafton<\/em> (2007) hanno dimostrato che esiste una <strong>lateralizzazione del sistema di&nbsp;neuroni specchio<\/strong>&nbsp;che computa le conseguenze dell&#8217;azione. Hanno scoperto che le conseguenze di un&#8217;azione osservata vengono elaborate nel giro frontale inferiore e nel lobo parietale inferiore destro, cos\u00ec come nel solco postcentrale sinistro e nel solco intraparietale anteriore sinistro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel complesso hanno proposto un <strong>modello gerarchico <\/strong>che si compone nel modo seguente: da un lato, si produce un&#8217;elaborazione di basso livello \u2013cognitiva\u2013 che implica il processamento del pattern motorio. Il processamento del pattern motorio si verifica in un sistema che implica un&#8217;analisi sia visiva sia motoria dell&#8217;azione. La componente visiva avverrebbe in aree occipitali laterali, mentre il processamento del pattern cinematico si realizza nelle regioni frontali inferiori.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il processamento di alto livello, definito da un&#8217;analisi degli obiettivi, avviene in un sistema che coinvolge due aree dell&#8217;emisfero destro: il lobo intraparietale e il giro frontale inferiore \u2013 in misura minore-. In questo processamento degli obiettivi, gli oggetti-scopo vengono anche processati in modo lateralizzato nella corteccia parietale inferiore sinistra. <em>Esiste una gerarchia neuronale quando le azioni osservate vengono eseguite?<\/em> S\u00ec, e il rango gerarchico differenzia la complessit\u00e0 delle azioni, cio\u00e8 quando le azioni sono semplici, quando sono complesse \u2013composte da diversi passaggi\u2013, cos\u00ec come quando rispondono a un&#8217;intenzionalit\u00e0. In questo caso, la lateralizzazione dell&#8217;attivit\u00e0 neuronale non sembra cos\u00ec evidente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esistono evidenze che la <strong>pianificazione di atti semplici<\/strong> avvenga nella corteccia motoria e premotoria, cos\u00ec come nella corteccia parietale inferiore sinistra. Tuttavia, sembra che il lobo parietale inferiore destro sia implicato nelle <strong>condotte complesse<\/strong> che richiedono pi\u00f9 passaggi, come il compito delle torri di Londra (<em>Newman <\/em>et al., 2003). Questa zona sembra importante per l&#8217;invio di un feedback sulle conseguenze dell&#8217;atto motorio, e insieme al cervelletto pu\u00f2 computare correzioni del movimento nello spazio o nella pianificazione.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Linguaggio<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Durante il compito di imitare il movimento delle dita, si osserva un incremento dell&#8217;attivit\u00e0 della corteccia parietale posteriore rostrale e del giro frontale inferiore, aree prossime all&#8217;area di Broca, il che suggerisce il coinvolgimento di queste aree specchio in un meccanismo di acquisizione del linguaggio di tipo filogenetico (<em>Iacoboni &amp; Dapretto<\/em>, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa teoria \u00e8 stata sostenuta da diversi indizi. In primo luogo \u00e8 stata dimostrata una <strong>lateralizzazione sinistra<\/strong> del sistema dei&nbsp;neuroni specchio.&nbsp;D&#8217;altra parte, l&#8217;attivazione del<strong>&nbsp;<\/strong>sistema dei neuroni specchio<strong>&nbsp;<\/strong>nel cervello della scimmia permette di estrapolare le sue aree alle nostre: le aree nella scimmia coinciderebbero con la AB 44 dell&#8217;uomo, adiacente all&#8217;area di Broca. A partire dalla<strong> teoria dell&#8217;espressione semantica<\/strong>, che propone che il linguaggio si apprende in un processo <em>bottom-up<\/em>, e dalla teoria motoria della percezione del discorso, che propone che l&#8217;obiettivo dell&#8217;analisi del discorso siano le espressioni facciali associate ai suoni, pi\u00f9 che i suoni stessi, si \u00e8 scoperto che <strong>durante la percezione del discorso si attivano le aree motorie del discorso<\/strong>, che coincidono con il sistema dei neuroni specchio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inoltre, si \u00e8 scoperto che il processamento di materiale linguistico produce attivazione motoria, e che l&#8217;attivit\u00e0 neuronale prodotta dal processamento di materiale linguistico correlato a parti del corpo e azioni attiva le zone somatotopiche del cervello correlate alla lettura.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cognizione sociale e neuroni specchio<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neuroanatomia del sistema di neuroni specchio limbico<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il secondo sistema specchio \u00e8 il <strong>emotivo<\/strong>. Come detto in precedenza, questo sistema \u00e8 coinvolto nell&#8217;adozione di condotte empatiche, ma non funziona necessariamente in modo separato rispetto al primo sistema, anche se questo punto sar\u00e0 affrontato pi\u00f9 avanti. Il sistema di&nbsp;neuroni <strong>specchio<\/strong>&nbsp;si localizza anche in aree corticali che mediano il comportamento emotivo. <strong>Osservare il dolore altrui produce un&#8217;attivazione della corteccia cingolata, dell&#8217;amigdala e dell&#8217;insula<\/strong>. L&#8217;insula \u00e8 particolarmente importante nell&#8217;integrazione di rappresentazioni sensoriali, sia interne sia esterne. Presenta una&nbsp;<strong>struttura agranulare<\/strong>&nbsp;e \u00e8&nbsp;<strong>citoarchitettonicamente<\/strong>&nbsp;simile alle aree motorie.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pertanto, l&#8217;insula funziona come un <strong<nodo di comunicazione<\/strong> tra il sistema limbico e l&#8217;attivazione corticale somatotopica associata al dolore, sia proprio sia altrui, il che costituisce la base evolutiva dell&#8217;empatia. Nonostante ci\u00f2, questa base non \u00e8 unica. Il sistema dell&#8217;empatia si potrebbe inquadrare in questo modo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>In primo luogo deve esistere un nodo in detto sistema, che \u00e8 l&#8217;amigdala, necessario per la <strong>attivazione emotiva dei soggetti<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>In secondo luogo, le <strong>zone di espressione e regolazione emotiva<\/strong>. Come detto, la zona di espressione emotiva basata su schemi corporei \u00e8 composta da due strutture: innanzitutto l&#8217;insula, che come detto \u00e8 il centro di integrazione delle informazioni interocettive. D&#8217;altra parte troviamo la corteccia cingolata, che si suddivide nel seguente modo: rispetto alla classica divisione tra processi cognitivi\/dorsali e emotivi\/rostrali della corteccia cingolata (<em>Posner <\/em>et al., 2007); recentemente \u00e8 stato verificato che esiste una divisione in termini di espressione emotiva (interocettiva) nella corteccia cingolata anteriore dorsale, e una funzione regolatoria delle emozioni nella corteccia cingolata anteriore rostrale (<em>Etkin <\/em>et al., 2010), il che \u00e8 congruente con un sistema di controllo antero-posteriore orbitofrontale (orbitofrontale-cingolato-amigdalar, principalmente).<\/li>\n\n\n\n<li>In terzo luogo, il nodo di processamento di alto livello composto dal sistema di&nbsp;neuroni specchio. Questo sistema \u00e8 formato dall&#8217;insula e dalla corteccia frontale anteriore mediale. Infatti il&nbsp;sistema di neuroni&nbsp;specchio dell&#8217;insula si sovrappone al sistema di espressione emotiva interocettiva. L&#8217;interazione di questo sistema con l&#8217;emozione varia a seconda della complessit\u00e0 dell&#8217;atto emotivo.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Come funziona il sistema dei neuroni specchio nella cognizione sociale?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;funziona in due modi per quanto riguarda la cognizione sociale:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>In primo luogo, \u00e8 necessario per la <strong>predizione e l&#8217;attribuzione di pensiero<\/strong> (teoria della mente).<\/li>\n\n\n\n<li>In secondo luogo, attiva meccanismi di <strong>riconoscimento ed espressivit\u00e0 affettiva<\/strong>. Si \u00e8 spiegato il primo sistema di predizione: gli atti osservati vengono computati in un sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;frontoparietale, insieme alle conseguenze.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo sistema serve come un modello predittivo che evolve nel tempo: da comportamenti e processi semplici <em>bottom-up<\/em>, il sistema neurologico passa col passare degli anni a un sistema <em>top-down<\/em> di regolazione, nel quale gli schemi motori osservati vengono confrontati con l&#8217;apprendimento nel corso degli anni, e ha come finalit\u00e0 stabilire pattern predittivi statistici che minimizzino l&#8217;errore (<em>Kilner<\/em> et al., 2007). Questa computazione \u00e8 gerarchica anche nel senso che le operazioni che si realizzano rispondono a una distribuzione gerarchica degli assi teorici del cervello. In questa gerarchia il lobo frontale si occupa di effettuare la computazione tra il comportamento osservato e lo stato mentale presunto, e la corteccia motoria, il parietale e il solco temporale superiore si occuperebbero di integrare l&#8217;informazione visiva e gli schemi motori immagazzinati.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Di seguito ci concentreremo sul secondo sistema dell&#8217;empatia, che implica il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;limbico (insula, corteccia cingolata e lobo frontale).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neuroni specchio ed empatia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il <strong>ruolo dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nei comportamenti empatici<\/strong> come per esempio l&#8217;adozione di gesti facciali e posture in comportamenti imitativi interattivi, \u00e8 fondamentale insieme all&#8217;assunzione emotiva (sistema limbico). Come accennato in precedenza, i&nbsp;neuroni specchio&nbsp;computano i movimenti in termini di conseguenza dell&#8217;esecuzione e di obiettivi. Questa conoscenza serve come base per la cognizione sociale, insieme al secondo sistema di integrazione emotiva. <strong>L&#8217;empatia non \u00e8 un processo univoco<\/strong>. Nonostante vi siano evidenze che osservare la punizione altrui produca un&#8217;attivazione nell&#8217;amigdala, nella corteccia cingolata anteriore e nell&#8217;insula \u2013oltre al talamo e al cervelletto- (<em>Jackson <\/em>et al., 2005), probabilmente il processo completo dipende da una rete su larga scala, con aree di alto processamento che influenzano o elicitano risposte emotive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Infatti, questo potrebbe essere il ruolo dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nell&#8217;empatia. L&#8217;empatia \u00e8 supportata da una rete neurale su larga scala composta dal sistema dei&nbsp;neuroni specchio, dal sistema limbico e dall&#8217;insula, che funziona come nodo connettore tra entrambi i sistemi. All&#8217;interno di questa rete, i&nbsp;neuroni specchio&nbsp;forniscono la simulazione delle espressioni e dei gesti facciali osservati negli altri a zone di processamento di basso livello, tramite l&#8217;insula, il che provoca attivit\u00e0 in tali aree. E, infine, producendo uno stato emotivo nell&#8217;osservatore del comportamento osservato. In questo modo si fornisce al soggetto un sistema alternativo di emozioni, basato sulla simulazione, che permette in parte la cognizione sociale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa teoria \u00e8 chiamata \u201c<strong>teoria della simulazione<\/strong>\u201d (<em>Gallese &amp; Goldman<\/em>, 1998; citato in <em>Frith &amp; Frith<\/em>, 2006), e propone che in questo modo possiamo comprendere le emozioni che osserviamo attraverso gli stati interni che ci provocano. Pertanto, la forma di empatia pi\u00f9 comune \u00e8 <strong>adottare la postura dell&#8217;altro<\/strong>, letteralmente, per simularla interiormente. E di nuovo, quando tentiamo di adottare la postura della persona che esprime le sue emozioni, lo facciamo faccially, attivando il sistema limbico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In definitiva, i&nbsp;neuroni specchio&nbsp;presentano una base sensoriomotoria dell&#8217;empatia. Parlando di questo sistema di&nbsp;neuroni specchio&nbsp;e della sua relazione con l&#8217;empatia, \u00e8 necessario fare una distinzione: capire e simulare le emozioni non \u00e8 l&#8217;unico passaggio per la cognizione sociale, poich\u00e9 dobbiamo tenere conto della personalit\u00e0 stabile della persona al fine di effettuare predizioni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In questo aspetto, \u00e8 interessante fare, ancora una volta, una distinzione: neuronalmente, \u00e8 la stessa cosa pensare al probabile comportamento e emozione di una persona simile a noi, rispetto a una persona diversa? Non lo \u00e8. Pensare a qualcuno che \u00e8 simile a noi tende ad attivare aree della corteccia prefrontale mediale ventrale, specialmente le AB 18, 9, 57 e 10, mentre pensare alle probabili reazioni e caratteristiche degli altri attiva aree della corteccia prefrontale dorsale, AB 9, 45 e 42 (Frith &amp; Frith, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Infatti, esiste un asse funzionale del cervello mediale-laterale, in cui le aree pi\u00f9 centrali si relazionano con la rappresentazione del s\u00e9 e delle proprie emozioni, mentre le regioni laterali implicano una rappresentazione del mondo esterno e degli altri. Questa ipotesi su un asse mediale-laterale si basa sul fatto che le aree mediali tendono a presentare maggiore connessione con centri limbici e di informazione sensoriale propriocettiva, e pertanto sono pi\u00f9 influenzate dai dati, mentre le aree laterali sarebbero pi\u00f9 riflessive e dipendenti da rappresentazioni sul mondo esterno. <em>Amodio &amp; Frith<\/em> (2006) menzionano un nodo centrale nel processamento della cognizione sociale: la corteccia frontale mediale (AB 10).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Sistema dei neuroni specchio e riabilitazione motoria<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sebbene sia stata spiegata la funzione che presenta il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nell&#8217;apprendimento motorio, \u00e8 interessante segnalarne l&#8217;implicazione nella formazione di una <strong>banca di memoria motoria<\/strong>. L&#8217;evidenza pi\u00f9 forte proviene dagli studi di <em>Stefan <\/em>et al. (2007), nei quali gli autori mostrano come l&#8217;apprendimento di una sequenza motoria tramite l&#8217;osservazione potenzi la formazione di memorie motorie rispetto all&#8217;apprendimento in solitudine. \u00c8 stato scoperto che l&#8217;apprendimento per osservazione pu\u00f2 mediare processi di neuroplasticit\u00e0 a lungo termine nell&#8217;individuo, e che tale effetto \u00e8 mediato dal sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nella corteccia motoria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In uno studio condotto da <em>Ertelt <\/em>et al. (2008) due gruppi di pazienti con infarto nell&#8217;arteria cerebrale media e arto paretico sono stati sottoposti a due terapie diverse: una con indizi audiovisivi, e l&#8217;altra senza indizi. Il gruppo che segu\u00ec l&#8217;allenamento con campioni audiovisivi degli esercizi mostr\u00f2 un miglioramento maggiore nell&#8217;arto paretico rispetto al gruppo di controllo. Oltre a quanto sopra \u00e8 stata proposta la terapia dello specchio come alternativa che provoca cambiamenti nella plasticit\u00e0. In essa, il paziente pratica con il suo arto sano davanti a uno specchio in cui si visualizza in uno specchio parasagittale. Questo produce un&#8217;illusione visiva dell&#8217;arto paretico. I risultati della terapia mostrano una generazione di plasticit\u00e0 corticale.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Neuroni specchio e terapia nei disturbi dello spettro autistico (Autismo e Asperger)<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Sviluppo e disfunzione<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esistono evidenze indirette di attivit\u00e0 dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;a partire dal primo anno di vita per la predizione degli obiettivi di soggetti osservati (<em>Falck-Ytter etal., <\/em>2006<em>; <\/em>citato in<em> Iacoboni &amp; Dapretto<\/em>, 2006). Nei minori di 11 anni, queste evidenze, sebbene siano meno robuste che negli adulti (il che \u00e8 logico se si pensa che il sistema non \u00e8 del tutto maturo in termini conexionisti), mostrano indici di attivazione dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;in vari parametri (soppressione del ritmo mu, EEG, spettroscopia a infrarossi, risonanza magnetica funzionale) per attivit\u00e0 di imitazione, competenza sociale ed empatia. Pertanto, e sebbene oggi non si sappia con certezza quale sia il grado di implicazione del sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;nel comportamento sociale, \u00e8 evidente che gioca un ruolo centrale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Probabilmente una delle chiavi che permette di stabilirne l&#8217;importanza \u00e8 la sua disfunzione nei bambini con autismo e altri disturbi della comunicazione. Nell&#8217;autismo \u00e8 stato proposto un <strong>deficit di simulazione neuronale<\/strong> nella modellazione dei comportamenti osservati, che impedisce una corretta \u201ccomprensione esperienziale\u201d degli altri. Questo deficit \u00e8 stato verificato neurologicamente nel circuito dei&nbsp;neuroni specchio, in cui esistono anomalie strutturali in soggetti con<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/es\/neurorrehabilitacion\/disorder\" target=\"_blank\">&nbsp;disturbi dello spettro autistico<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tale disturbo, per esempio, impedisce una corretta identificazione delle emozioni nelle espressioni facciali poich\u00e9 non esiste un&#8217;adeguata attivazione del circuito centrale. Tuttavia, i soggetti autistici sono capaci di<strong> identificare l&#8217;atto non emotivo<\/strong> \u2013sebbene non conoscano la finalit\u00e0 per cui viene compiuto-, il che suggerisce una disruzione del circuito dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;limbico pi\u00f9 accentuata rispetto al meccanismo di imitazione. Questo deficit si correla con la gravit\u00e0 del disturbo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I dati forniti sull&#8217;Asperger confermano un deficit simile sebbene meno grave (basato su difficolt\u00e0 e un ritardo temporale nell&#8217;acquisizione di comportamenti) che implica l&#8217;imitazione, il che suggerisce che l&#8217;imitazione pu\u00f2 giocare un ruolo importante nella terapia con questo tipo di soggetti. La terapia con soggetti che presentano disturbi dello spettro autistico pu\u00f2 coinvolgere il sistema dei&nbsp;neuroni specchio. Esistono evidenze empiriche che almeno in parte il disturbo implica un deficit nell&#8217;imitazione e nella produzione del linguaggio, e che il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;\u00e8 implicato in tale disturbo (Wan et al., 2010).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 stato dimostrato che <strong>la terapia con la musica favorisce il miglioramento dei sintomi<\/strong>. Poich\u00e9 il sistema sensoriomotorio \u00e8 implicato nel processamento del linguaggio, ed esiste anche una modulazione dell&#8217;attivit\u00e0 motoria durante il processamento del linguaggio, sembra logico pensare che un modo per attivare il sistema dei&nbsp;neuroni specchio&nbsp;potrebbe migliorare entrambi i sintomi. E la musica produce un&#8217;attivit\u00e0 nel sistema, che favorisce la sua alterazione (in senso positivo) e fornisce una <strong>plasticit\u00e0 neuronale<\/strong>, poich\u00e9 la musica \u00e8 anche un atto di espressivit\u00e0 motoria, e produce un&#8217;attivazione, tra le altre, dell&#8217;area di Broca (AB 44). Infatti, questo tipo di terapia combinata con il canto produce effetti benefici in pazienti con afasia di Broca, molti dei quali sono in grado di pronunciare le parole integrate in una prosodia differente dalla normale.<\/p>\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rispetto all&#8217;atto di parlare, cantare produce un&#8217;attivazione bilaterale di una rete frontotemporale, e parte di questa rete condivide neuroni con il meccanismo dei neuroni specchio. Questa sovrapposizione produce un miglioramento degli schemi di coordinazione udito-motoria, un deficit di attivazione che si osserva nelle persone che soffrono di questo tipo di disturbi della comunicazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per quanto riguarda l&#8217;imitazione, il grado di implementazione ed efficacia varia allo stesso modo dei dati sperimentali esposti in precedenza. Pare che i bambini con Asperger mostrino una buona evoluzione, specialmente se la terapia viene effettuata inizialmente con soggetti vicini al paziente, e ancora di pi\u00f9 se viene effettuata con video del soggetto stesso. Questi dati sono stati riscontrati nella soppressione delle onde mu nella corteccia sensoriomotoria, parte del sistema di<strong>&nbsp;<\/strong>neuroni specchio.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Riferimenti<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li><em>Cattaneo, L., &amp; Rizzolatti, G. (2009). The mirror neuron system. Archives of Neurology, 66(5), 557-560.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Ertelt, D., Small, S., Solodkin, A., Dettmers, C., McNamara, A., Binkofski, F., &amp; Buccino, G. (2007). Action observation has a positive impact on rehabilitation of motor deficits after stroke. NeuroImage, 36 Suppl 2, T164-173.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Frith, C. D., &amp; Frith, U. (2006). The neural basis of mentalizing. Neuron, 50(4), 531-534.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Grafton, S. T., &amp; Hamilton, A. F. D. C. (2007). Evidence for a distributed hierarchy of action representation in the brain. Human Movement Science, 26(4), 590-616.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Hickok, G. (2010). The Role of Mirror Neurons in Speech and Language Processing. Brain and language, 112(1), 1.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Iacoboni, M. (2009). Imitation, empathy, and mirror neurons. Annual Review of Psychology, 60, 653-670.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Iacoboni, M., &amp; Dapretto, M. (2006). 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Y., Demaine, K., Zipse, L., Norton, A., &amp; Schlaug, G. (2010). From music making to speaking: engaging the mirror neuron system in autism. 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itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/ricerca\/linee-di-ricerca\/i-dispositivi-digitali-come-strumento-terapeutico-per-bambini-e-adolescenti-con-disabilita-intellettiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Intervenciones-conductuales-y-cognitivas-con-dispositivos-digitales-en-sujetos-con-discapacidad-intelectual-estudio-con-NeuronUP.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Un minore che interagisce con un portatile in un contesto terapeutico, con la pagina di NeuronUP e i loghi istituzionali visibili.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/Intervenciones-conductuales-y-cognitivas-con-dispositivos-digitales-en-sujetos-con-discapacidad-intelectual-estudio-con-NeuronUP-300x200.webp 300w, 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rel=\"bookmark\">La memoria e i suoi sistemi: un concetto non unitario<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-neuropsicologia tag-ninos\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"La teoria dell&#8217;attaccamento: cos&#8217;\u00e8, postulati, applicazioni e disturbi\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/la-teoria-dell-attaccamento-che-cos-e-postulati-applicazioni-e-disturbi\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/teoria-del-apego.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Adulto seduto che abbraccia un bambino, sorridendo; paesaggio naturale con montagne e cielo nuvoloso, trasmette calore e connessione.\" 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has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-linguistiche tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-afasia tag-dano-cerebral-adquirido tag-linguaggio tag-rehabilitacion-cognitiva\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Attivit\u00e0 per la riabilitazione neuropsicologica nei pazienti con afasia di Broca\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-linguistiche\/attivita-per-la-riabilitazione-neuropsicologica-in-pazienti-con-afasia-di-broca\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"301\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/1.-ACTIVIDADES-PARA-LA-REHABILITACION-NEUROPSICOLOGICA-EN-PACIENTES-CON-AFASIA-DE-BROCA-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Grafico circolare di otto sezioni con labbra rosse che illustra 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attivit\u00e0 digitali di NeuronUP<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-schizofrenia tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-schizofrenia\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Laboratorio cognitivo con NeuronUP per l&#8217;intervento nella schizofrenia\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/malattia-mentale\/schizofrenia\/laboratorio-cognitivo-con-neuronup-per-lintervento-della-schizofrenia\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Empareja-las-cartas-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Interfaccia di NeuronUP con griglia di carte da abbinare: frecce, coppe e rombi azzurri; segni verdi e X rossi.\" 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schizofrenia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Definici\u00f3n del sistema de neuronas espejo Neuroanatom\u00eda de las neuronas espejo sistema motor\/imitaci\u00f3n: Existen dos redes principales neuronales que conforman el sistema de&nbsp;neuroni specchio&nbsp;(Cattaneo &amp; Rizzolati, 2008): una formada por zonas del l\u00f3bulo parietal y la corteza premotora, as\u00ed como por la parte caudal del giro frontal inferior; y otra formada por la \u00ednsula y 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