{"id":3615,"date":"2025-06-07T10:02:18","date_gmt":"2025-06-07T10:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=3615"},"modified":"2025-09-29T08:54:42","modified_gmt":"2025-09-29T06:54:42","slug":"tdah-nella-infanzia-sintomi-diagnosi-e-trattamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/adhd-disturbo-da-deficit-di-attenzione-iperattivita\/tdah-nella-infanzia-sintomi-diagnosi-e-trattamento\/","title":{"rendered":"TDAH nei bambini: sintomi, tipi e trattamento multidisciplinare"},"content":{"rendered":"\n<p>Il DDAI \u00e8 l\u2019acronimo di Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattivit\u00e0. Un disturbo che colpisce tra il 2% e il 5% della popolazione infantile e adolescenziale. A livello scolastico si stima che in una classe di 30 alunni uno o due studenti abbiano il DDAI.<\/p>\n\n\n\n<p>Questo disturbo \u00e8 cronico e inizia a manifestarsi prima dei 7 anni. Inoltre \u00e8 pi\u00f9 frequente nei bambini rispetto alle bambine. Per ogni quattro bambini con DDAI, una bambina ne \u00e8 affetta, secondo i dati della Federazione Spagnola delle Associazioni per l\u2019Aiuto al&nbsp;<a href=\"https:\/\/neuronup.com\/es\/neurorrehabilitacion\/disorder\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Deficit di Attenzione e Iperattivit\u00e0<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Si tratta di un disturbo del neurosviluppo che si caratterizza per&nbsp;<strong>sintomi evidenti di disattenzione e\/o iperattivit\u00e0-impulsivit\u00e0<\/strong>. Esistono tre sottotipi a seconda del sintomo predominante o se sono equivalenti.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Sottotipi di DDAI<\/h2>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Predominantemente disattento:<\/strong>&nbsp;I bambini che ne soffrono hanno gravi problemi di disattenzione, ma un grado minore di iperattivit\u00e0 o sintomi impulsivi.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Predominantemente iperattivo-impulsivo:<\/strong>&nbsp;Predominano i problemi di iperattivit\u00e0\/impulsivit\u00e0, ma non spiccano i problemi di attenzione.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Combinato:<\/strong>&nbsp;soffre di gravi problemi di attenzione, iperattivit\u00e0 e impulsivit\u00e0.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Come riconoscere la DDAI?<\/h2>\n\n\n\n<p><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font style=\"vertical-align: inherit;\">El diagn\u00f3stico temprano es el primer paso para prevenir complicaciones. Las principales manifestaciones de cada zona son:<\/font><\/font><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Deficit di attenzione<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Faticano a prestare attenzione ai dettagli.<\/li>\n\n\n\n<li>Faticano a mantenere l\u2019attenzione in compiti o attivit\u00e0.<\/li>\n\n\n\n<li>Commettono errori per disattenzione, per esempio svolgendo i compiti.<\/li>\n\n\n\n<li>Si distraggono facilmente per stimoli banali.<\/li>\n\n\n\n<li>Sembra che non ascoltino quando gli si parla.<\/li>\n\n\n\n<li>Faticano a seguire ordini o istruzioni e a portare a termine i compiti.<\/li>\n\n\n\n<li>Hanno difficolt\u00e0 a organizzare le proprie attivit\u00e0 o compiti.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Iperattivit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si dimenano sulla sedia o muovono eccessivamente mani e piedi.<\/li>\n\n\n\n<li>Si alzano in situazioni in cui dovrebbero rimanere seduti.<\/li>\n\n\n\n<li>Eccesso di energia.<\/li>\n\n\n\n<li>Corrono o saltano eccessivamente in situazioni inappropriate (negli adulti, sensazione di irrequietezza).<\/li>\n\n\n\n<li>Difficolt\u00e0 a giocare o dedicarsi tranquillamente ad attivit\u00e0 ricreative.<\/li>\n\n\n\n<li>Parlano eccessivamente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Impulsivit\u00e0<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Intervengono nelle risposte senza aver lasciato finire la domanda.<\/li>\n\n\n\n<li>Hanno difficolt\u00e0 a rispettare il turno.<\/li>\n\n\n\n<li>Interrompono o si intromettono nelle attivit\u00e0 altrui.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-landscape-md\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/TDAH-800x600.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-23535\"\/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading is-style-subheading\">Come affrontare la DDAI?<\/h2>\n\n\n\n<p>Il trattamento dei bambini con&nbsp;<strong>Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattivit\u00e0<\/strong>&nbsp;richiede un programma multidisciplinare, adattato alle caratteristiche di ciascun bambino per migliorare le sue competenze e le caratteristiche individuali. \u00c8 necessaria&nbsp;terapia psicologica cognitivo-comportamentale, farmacologica e psicopedagogica.<\/p>\n\n\n\n<p>Con l\u2019obiettivo di lavorare sui deficit cognitivi dei&nbsp;bambini affetti da&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/es\/neurorrehabilitacion\/disorder\" target=\"_blank\">DDAI<\/a>,&nbsp;NeuronUP proporr\u00e0 marted\u00ec prossimo attivit\u00e0&nbsp;di riabilitazione cognitiva per bambini con DDAI.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IMPATTO DEL DDAI SULLA VITA SCOLASTICA E SOCIALE DEI BAMBINI<\/h2>\n\n\n\n<p>Nell\u2019ambiente scolastico, un bambino con DDAI affronta sfide aggiuntive per soddisfare le richieste accademiche e adattarsi alle regole della classe. Analizziamo <strong>come il DDAI incida sul rendimento scolastico, sulla capacit\u00e0 di concentrazione, sull\u2019interazione con compagni e insegnanti e sull\u2019adattamento all\u2019ambiente educativo<\/strong>, e includiamo <strong>strategie e raccomandazioni<\/strong> basate su studi recenti per favorire una migliore inclusione scolastica e promuovere relazioni sociali positive.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">RENDIMENTO ACCADEMICO INFLUENZATO DAL DDAI<\/h3>\n\n\n\n<p>Numerosi studi hanno documentato che il DDAI ha un impatto negativo significativo sul rendimento accademico dei bambini. Rispetto ai loro coetanei senza DDAI, questi bambini <strong>ottengono voti pi\u00f9 bassi nei test di lettura e matematica, hanno medie scolastiche inferiori e presentano un rischio maggiore di dover ripetere l\u2019anno o di essere inseriti in classi di educazione speciale<\/strong>. Ad esempio, \u00e8 comune che un bambino con DDAI conosca la materia ma <em>non riesca a completare un esame o un compito in tempo a causa delle distrazioni<\/em>, con conseguenti voti che non riflettono il suo vero potenziale. Nelle fasi successive, \u00e8 stato osservato che gli adolescenti con DDAI <strong>perdono pi\u00f9 anni scolastici (ripetono anno)<\/strong> e ottengono risultati peggiori negli esami standardizzati rispetto ai loro pari. Queste difficolt\u00e0 accademiche sono spesso direttamente collegate ai sintomi del disturbo: la disattenzione interferisce con l\u2019apprendimento e il completamento dei compiti, mentre l\u2019impulsivit\u00e0 e l\u2019iperattivit\u00e0 possono portare a comportamenti dirompenti in classe.<\/p>\n\n\n\n<p>Un fattore centrale \u00e8 la <strong>difficolt\u00e0 a mantenere la concentrazione<\/strong>. L\u2019incapacit\u00e0 di prestare attenzione in modo sostenuto \u00e8 un sintomo cardine del DDAI. I bambini con questo disturbo spesso <em>si distraggono facilmente<\/em>, <em>dimenticano le istruzioni<\/em> o <em>lasciano i compiti incompleti<\/em> perdendo rapidamente il focus. Allo stesso modo, l\u2019iperattivit\u00e0 e l\u2019impulsivit\u00e0 si traducono in problemi nel rimanere seduti e nell\u2019aspettare il proprio turno, interrompendo tanto il proprio progresso accademico quanto quello dei compagni. Di conseguenza, <strong>il percorso verso il successo scolastico presenta pi\u00f9 ostacoli per uno studente con DDAI rispetto ai suoi pari<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font style=\"vertical-align: inherit;\">Sin embargo, cabe destacar que, con intervenciones adecuadas (educativas, conductuales e incluso m\u00e9dicas), muchos ni\u00f1os con TDAH <\/font><\/font><strong><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font style=\"vertical-align: inherit;\">pueden mejorar su rendimiento acad\u00e9mico<\/font><\/font><\/strong><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font style=\"vertical-align: inherit;\"> . Por ejemplo, se ha demostrado que el tratamiento multimodal, que combina estrategias pedag\u00f3gicas con terapia m\u00e9dica, mejora ligeramente las calificaciones y reduce el riesgo de fracaso escolar, lo que resalta la importancia del diagn\u00f3stico y el tratamiento tempranos del TDAH.<\/font><\/font><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-1010 has-background has-xs-padding-top has-xs-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\" style=\"background:linear-gradient(90deg,rgb(183,225,233) 1%,rgb(229,244,248) 89%,rgb(241,249,251) 92%)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:35%\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Ilustracion-TDAH.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-44339\"\/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:65%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-primary-color has-text-color has-link-color has-xl-font-size wp-elements-471f6db16e1630eef99e8e3923c4aec3\">Ottieni il manuale per una <br><strong>rehabilitazione efficace dell&#8217;ADHD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-50 is-style-default\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   has-lg-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/TDAHIT?utm_first_source=Web&#038;utm_first_campaign_name=TDAH_guide\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Scarica<\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">INTERAZIONE SOCIALE CON COMPAGNI E INSEGNANTI<\/h3>\n\n\n\n<p>Il DDAI non solo influisce sui voti; colpisce anche fortemente le <strong>relazioni sociali<\/strong> dei bambini, sia con i compagni sia con gli insegnanti. Nell\u2019ambito dei compagni, i bambini con DDAI spesso incontrano difficolt\u00e0 a integrarsi pienamente. Il loro comportamento impulsivo (come interrompere conversazioni o giochi, o manifestare scatti emotivi) e la distrazione costante possono risultare frustranti per gli altri bambini. Gli studi indicano che le <strong>condotte tipiche associate al DDAI tendono a provocare rifiuto sociale<\/strong>. Le ragioni includono schemi comportamentali <strong>impulsivi ed esplosivi<\/strong>, che generano un\u2019impressione negativa immediata nel gruppo. \u00c8 comune che questi bambini, involontariamente, <strong>interrompano i loro amici<\/strong>, <em>non rispettino le regole di un gioco<\/em> o <em>insistano per imporre la propria idea in un\u2019attivit\u00e0<\/em>, allontanando gli altri.<\/p>\n\n\n\n<p>Il <strong>rapporto con gli insegnanti<\/strong> \u00e8 anch\u2019esso spesso compromesso. L\u2019iperattivit\u00e0 e l\u2019impulsivit\u00e0 possono portare a rimproveri e correzioni costanti, generando tensione in classe. Una meta-analisi recente evidenzia che i bambini con sintomi di DDAI sperimentano <strong>livelli inferiori di vicinanza emotiva e livelli maggiori di conflitto con i loro insegnanti<\/strong>, particolarmente marcati nei bambini pi\u00f9 piccoli e in quelli con presentazioni iperattive-impulsive del disturbo. Ci\u00f2 pu\u00f2 creare un <strong>circolo vizioso<\/strong> in classe: i comportamenti impulsivi del bambino (interrompere, muoversi senza sosta, non seguire le indicazioni) aumentano la frustrazione dell\u2019insegnante, il quale pu\u00f2 rispondere con rimproveri pi\u00f9 frequenti o negativit\u00e0; a sua volta, queste interazioni negative accentuano la disregolazione e i problemi comportamentali del bambino.<\/p>\n\n\n\n<p>Col tempo, queste difficolt\u00e0 nelle relazioni sociali possono influenzare l\u2019<strong>autostima<\/strong> del bambino e il suo atteggiamento verso la scuola. Un bambino che si sente rifiutato dai compagni o in conflitto costante con gli adulti a scuola pu\u00f2 finire per associare l\u2019ambiente scolastico a frustrazione e stress anzich\u00e9 ad apprendimento e amicizia. Infatti, gli specialisti riportano che <strong>fino all\u201980% dei bambini con DDAI sperimenta conflitti significativi con genitori o insegnanti<\/strong> a causa del proprio comportamento, evidenziando l\u2019estensione del problema. Questa situazione rafforza la necessit\u00e0 di intervenire non solo sul bambino, ma anche sul suo ambiente sociale, per spezzare il ciclo negativo e promuovere interazioni pi\u00f9 positive.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">ADATTAMENTO ALL\u2019AMBIENTE EDUCATIVO<\/h3>\n\n\n\n<p>A causa delle sfide descritte, il <strong>adattamento di un bambino con DDAI all\u2019ambiente scolastico<\/strong> spesso richiede supporti aggiuntivi. Le scuole tipicamente chiedono agli studenti di seguire una routine quotidiana, di seguire le istruzioni, di lavorare in modo indipendente e di cooperare in gruppo; proprio in questi aspetti il DDAI pu\u00f2 interferire. Molti bambini con DDAI hanno <strong>difficolt\u00e0 ad adeguarsi alle norme e alla struttura dell\u2019aula<\/strong>, il che pu\u00f2 portare a sanzioni o richiami frequenti.<\/p>\n\n\n\n<p>Senza le strategie adeguate, il bambino pu\u00f2 sentirsi sopraffatto dall\u2019ambiente educativo. Transizioni quotidiane come cambiare attivit\u00e0, spostarsi da un\u2019aula all\u2019altra o semplicemente passare dalla ricreazione alla lezione possono essere particolarmente difficili per lui. \u00c8 comune che questi alunni abbiano bisogno di <strong>promemoria costanti<\/strong> e di una supervisione ravvicinata per rispettare compiti e norme. Anche quei <em>bambini con DDAI che non rientrano negli interventi di educazione speciale<\/em> spesso richiedono <strong>aiuto aggiuntivo nella quotidianit\u00e0 scolastica<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Fortunatamente, le <strong>scuole possono implementare adattamenti nell\u2019ambiente e nella dinamica di classe per facilitare l\u2019inclusione<\/strong> degli studenti con DDAI.<\/p>\n\n\n\n<p>La chiave risiede in un <strong>intervento multidimensionale<\/strong>: combinare adattamenti in aula (metodologie attive, supporto visivo, rinforzi positivi), formazione e sensibilizzazione nella comunit\u00e0 educativa (insegnanti e studenti informati sul DDAI), partecipazione dei genitori e, quando necessario, trattamento medico o terapeutico. Studi recenti sottolineano che affrontare il DDAI non \u00e8 solo una questione del bambino, ma di <strong>tutto il suo ambiente<\/strong> \u2013 la collaborazione tra famiglia e scuola, insieme a un clima scolastico empatico, pu\u00f2 attenuare notevolmente le difficolt\u00e0 associate al disturbo<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-malattia-di-alzheimer\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"La percezione visiva nella malattia di Alzheimer\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/malattie-neurodegenerative\/malattia-di-alzheimer\/percezione-visiva-nella-malattia-di-alzheimer\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"244\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Percepcion-visual-en-la-enfermedad-de-Alzheimer.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Volto di un\u2019anziana sovrapposto a pezzi di puzzle visibili, simbolo di percezione visiva e frammentazione nell\u2019Alzheimer.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/Percepcion-visual-en-la-enfermedad-de-Alzheimer-300x183.webp 300w, 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has-image-first type-post category-notizie tag-notizie-di-neuronup\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"NOVIT\u00c0 Arrivano i grafici di evoluzione su NeuronUP\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/notizie-su-neuronup\/notizie\/arrivano-le-grafiche-di-evoluzione-neuronup-score\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"149\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/ES-NeuronUP-Score-evolucion-4-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Interfaccia NeuroniIP Score con grafico di evoluzione: Alejandro Gonzalez, punteggio attuale 74 e valori storici 89, 63 e 67.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/ES-NeuronUP-Score-evolucion-4-1-300x112.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/ES-NeuronUP-Score-evolucion-4-1-768x286.webp 768w, 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style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Agnosia visiva: le tipologie e il modo in cui \u00e8 possibile vedere senza capire\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/cerebrolesione-acquisita\/agnosia-visiva-le-tipologie-e-il-modo-in-cui-e-possibile-vedere-senza-capire\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Actividad-de-NeuronUP-Mandalas1-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Disegno mandala geometrico colorato, con motivo stellare centrale e tavolozza di colori sulla destra.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Actividad-de-NeuronUP-Mandalas1-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/Actividad-de-NeuronUP-Mandalas1-800x600.webp 800w\" 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class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/notizie-su-neuronup\/q-learning-dagli-esperimenti-di-pavlov-alla-moderna-neuroriabilitazione\/\" rel=\"bookmark\">Q-learning: dagli esperimenti di Pavlov alla moderna neuroriabilitazione<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-di-neuroriabilitazione tag-anziani tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva-per-bambini tag-bambini tag-notizie-di-neuronup\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Speciale Natale. 10 Esercizi natalizi di stimolazione cognitiva da fare online \ud83c\udf85\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/esercizi-natalizi-di-stimolazione-cognitiva-da-lavorare-online\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" 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