{"id":33980,"date":"2026-05-23T07:00:00","date_gmt":"2026-05-23T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=33980"},"modified":"2026-05-23T07:00:00","modified_gmt":"2026-05-23T07:00:00","slug":"aaron-del-olmo-risponde-ai-dubbi-presentazione-sul-cervello","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/formazione\/neuronup-academy\/aaron-del-olmo-risponde-ai-dubbi-presentazione-sul-cervello\/","title":{"rendered":"Aar\u00f3n Del Olmo risponde ai dubbi sulla sua conferenza sul cervello"},"content":{"rendered":"\n

Il neuropsicologo clinico Aar\u00f3n Del Olmo<\/strong> risponde ai dubbi sulla sua presentazione sulla percezione di come funziona il nostro cervello<\/strong> in #NeuronUPAcademy di NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n

Se vuoi vedere la presentazione in differita, \u00e8 disponibile in esclusiva su NeuronUP Academy<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Dubbi sulla presentazione sul cervello di Aar\u00f3n Del Olmo<\/h2>\n\n\n\n

1. Diana Baez: Per quanto riguarda la percezione, specificamente il DSL e la dislessia saranno deficit condivisi?<\/h3>\n\n\n\n

Spesso ci troveremmo in situazioni in cui un problema del linguaggio costituirebbe la base di un successivo problema di apprendimento della lettura, cosa del tutto logica. A volte un problema uditivo genera uno di linguaggio e, per estensione, uno di lettura. Cio\u00e8, talvolta possono avere una base simile. In molte altre occasioni no.<\/p>\n\n\n\n

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2. Julen Chato Noriega: Pu\u00f2 esserci qualche relazione tra la sinestesia e la privazione sensoriale?<\/h3>\n\n\n\n

Per quanto ne so, in linea di massima no, non dovrebbe prodursi sinestesia a causa della privazione sensoriale, anche se talvolta questa produce esperienze percettive grazie alla stessa attivazione del cervello, come accade con la desafferentazione, ma non ci sarebbe una relazione diretta. \u00c8 vero che non si sa mai come il cervello compenser\u00e0 quando qualcosa non funziona, ma non sarebbe ancora qualcosa di dimostrato.<\/p>\n\n\n\n

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3. Selene Vicario Dom\u00ednguez: Il persistere nell’attivazione del cervello senza stimolazione \u00e8 anche un modo per evitare la neuroplasticit\u00e0 aberrante delle aree adiacenti?<\/h3>\n\n\n\n

Come ci\u00f2 interferisca con la neuroplasticit\u00e0 e la riorganizzazione dopo un danno \u00e8 un po’ misterioso, ma in realt\u00e0 dopo la desafferentazione molte volte quelle zone del cervello che non ricevono pi\u00f9 stimolazione sembrano iniziare a partecipare progressivamente ad altri processi. Probabilmente quando non si attivano pi\u00f9 in modo automatico.<\/p>\n\n\n\n

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4. Marta Bort Fern\u00e1ndez: Cosa succede con gli errori percettivi? Potrebbero essere alla base, per esempio, delle allucinazioni nei disturbi psicotici?<\/h3>\n\n\n\n

\u00c8 una domanda interessante. La prima cosa che mi chiederei \u00e8 se tutte le allucinazioni nei disturbi psicotici abbiano la stessa origine o funzionino allo stesso modo. \u00c8 assai probabile che esistano meccanismi diversi a livello cerebrale e anche storie e contesti di vita differenti. \u00c8 difficile pensare che solo gli errori percettivi siano la base, ma ci\u00f2 non esclude che ci sia qualcosa di simile, partendo dal presupposto che il cervello cerca di dare spiegazione a tutto ci\u00f2 che accade, sia percettivamente che cognitivamente.<\/p>\n\n\n\n

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5. Valeria Patti Gelabert: La predizione \u00e8 associata alla cognizione sociale?<\/h3>\n\n\n\n

Se c’\u00e8 qualcosa di difficile da prevedere, \u00e8 ci\u00f2 che faranno gli altri o a cosa pensano. Noi abbiamo meccanismi di predizione o di presa di decisioni rapide (vedere un volto, sentire il tono della voce, ci d\u00e0 indizi su cosa stia passando per la mente della persona che abbiamo davanti). In generale, la vita sociale ha anche il suo elemento di predizione e, talvolta, \u00e8 persino alla base di un pregiudizio.<\/p>\n\n\n\n

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6. Rosa S\u00e1nchez Prieto: Nei casi dello spettro autistico in cui vi \u00e8 un’alterazione sensoriale, come si pu\u00f2 addestrare una configurazione di un modello interno che li aiuti ad adattarsi?<\/h3>\n\n\n\n

Bene, quel modello interno si forma in tutti, con l’idea di saperlo usare per prevedere. La questione \u00e8 che nel caso dell’autismo, in cui sembra che abbiamo un problema a livello di cognizione sociale (forse abbiamo difficolt\u00e0 a concepire che altre menti esistano e siano diverse dalla propria), risulta difficile fare quella predizione, poich\u00e9 non viene concepita correttamente. Credo che quando effettuiamo stimolazione cognitiva, stiamo lavorando per generare quel modello interno.<\/p>\n\n\n\n

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7. Ana Zabay Neiro: Nel caso di bambini autistici, l’interpretazione delle informazioni che “non combaciano”<\/h3>\n\n\n\n

In un certo senso, la predizione si basa su ci\u00f2 che abbiamo. Lo sviluppo dell’astrazione \u00e8 difficile nei bambini con autismo, sono piuttosto concreti e letterali e, chiaramente, il loro modo di prevedere, o di far combaciare le cose quando mancano informazioni procede in quella direzione.<\/p>\n\n\n\n

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8. Silvia Vallve Bellido: In un cervello con deficit intellettivo come pensi sia la percezione? Grazie.<\/h3>\n\n\n\n

Partendo dal fatto che il deficit intellettivo \u00e8 un concetto molto ampio, risulta fondamentale comprendere che il modo di interpretare e di elaborare il mondo pu\u00f2 essere molto diverso. \u00c8 quasi diverso da persona a persona, immaginiamo quando qualcosa non funziona, che deve essere compensato in modi molto differenti. Quando ci troviamo di fronte a bambini\/e con lesione cerebrale, \u00e8 importante chiedersi come quel cervello si stia organizzando per rispondere alle richieste dell’ambiente.<\/p>\n\n\n\n

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9. Mar\u00eda Herencia: Le agnosie sono errori di percezione?<\/h3>\n\n\n\n

Per definizione s\u00ec, ma bisogna ricordare che agnosia significa non riconoscere e, certo, a volte vi sono problemi nel riconoscimento di forme di parole, per esempio, che non sono puramente percettivi.<\/p>\n\n\n\n

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10. Sandra Tavira Zarco: Si pu\u00f2 lavorare sulla sinestesia? Come?<\/h3>\n\n\n\n

Di per s\u00e9, non \u00e8 un problema su cui lavorare, e in effetti sarebbe come tentare di lavorare sull’opposto, provocarne l’insorgenza. Si potrebbe rendere sinestetica una persona con qualche trattamento?<\/p>\n\n\n\n

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Altri dubbi sulla presentazione sul cervello<\/h2>\n\n\n\n

11. Elisabeth Garc\u00eda Alonso: Quale commento fai sul fenomeno dell’eminegligenza? Davvero la persona non vede?<\/h3>\n\n\n\n

L’eminegligenza \u00e8 stata spesso indicata come un problema attentivo (non prestare attenzione a una parte del campo visivo), ma d’altro canto potrebbe essere un problema di riconoscimento dell’esistenza di quel campo. In effetti la persona non vede, poi c’\u00e8 il punto che non riconosca di non vedere, che \u00e8 un’altra cosa diversa.<\/p>\n\n\n\n

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12. Teresa Huelmo Garc\u00eda: Nel deterioramento cognitivo che colpisce il linguaggio, cosa bisogna lavorare affinch\u00e9 percepiscano meglio le parole e il loro significato?<\/h3>\n\n\n\n

Dipende dalle difficolt\u00e0, ma spesso, se ci si concentra sul significato, una chiave \u00e8 associare le parole con immagini o con sinonimi per rinforzare quel significato.<\/p>\n\n\n\n

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13. B\u00e1rbara Barcel\u00e1 Montoya: Come influisce la percezione nei ragazzi basali?<\/h3>\n\n\n\n

Non capisco bene la domanda, a cosa si riferisce con “ragazzi basali”?<\/p>\n\n\n\n

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14. Ruth L\u00f3pez Menchero: Nella meditazione possono “saltare” anche quelle sensazioni che si verificano con la privazione di stimoli?<\/h3>\n\n\n\n

In teoria non si arriva all’estremo di una vera e propria privazione; nella privazione sensoriale servono ore per produrre quell’effetto e, come indicato, era una privazione estrema.<\/p>\n\n\n\n

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15. Sara Daoudi: Cosa succede a questa percezione negli adulti con alterazioni del linguaggio dopo un ICTUS?<\/h3>\n\n\n\n

Possono succedere molte cose, perch\u00e9 dipende dal tipo, dalla localizzazione e dalla gravit\u00e0 dell’ictus, ma non \u00e8 raro che ai problemi di linguaggio si accompagnino problemi nella percezione tattile del lato destro (oltre che nella mobilit\u00e0) e difficolt\u00e0 nella percezione del proprio schema corporeo.<\/p>\n\n\n\n

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16. Pepa Piqueras Landete: Un DSL con molti problemi di organizzazione dell’espressione e difficolt\u00e0 di comunicazione, come si pu\u00f2 intervenire?<\/h3>\n\n\n\n

\u00c8 una domanda ampia; identificherei da dove origina il problema, se riguarda la grammatica in s\u00e9 o se \u00e8 pi\u00f9 di natura esecutiva, in come si organizza.<\/p>\n\n\n\n

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17. Mar\u00eda Dolores L\u00f3pez Cantarero: Nel caso delle persone con demenza, i problemi di comprensione sono dovuti a mancanza di automatismi?<\/h3>\n\n\n\n

Non necessariamente, ma \u00e8 possibile che spesso ci sia una cancellazione semantica e che non si riconosca il significato delle parole, e quindi ci\u00f2 influenzerebbe la comprensione.<\/p>\n\n\n\n

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18. Ad\u00e1n Espino: Quando parli di percezione, includi anche la propriocettivit\u00e0?<\/h3>\n\n\n\n

S\u00ec, certo, \u00e8 un altro tipo di percezione, che a volte sembra oscurata dalla vista, ma \u00e8 sempre presente.<\/p>\n\n\n\n

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19. Sergio Reina Rodr\u00edguez: Quale relazione esiste tra la rete di default e le predizioni sensoriali? Questo spiegherebbe l’iperattivit\u00e0 della rete di default nei pazienti con schizofrenia?<\/h3>\n\n\n\n

La rete di default, per quanto si capisce, sembra avere un ruolo nel collegare le nostre conoscenze passate e nel fare predizioni future (almeno cos\u00ec afferma Koziol nella sua serie di articoli). Sarebbe una sorta di rete che si attiva quando non stiamo svolgendo un’attivit\u00e0 specifica e spesso \u00e8 in contrapposizione con la rete fronto-parietale, che si occupa proprio del controllo per l’esecuzione di un compito in corso. Probabilmente il mancato sincronismo tra queste reti potrebbe essere alla base di molte alterazioni o costituire una piccola parte nella spiegazione di come funzionano certi disturbi.<\/p>\n\n\n\n

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20. Brenda Nadia Chino Vilca: Nel caso di malattie neurodegenerative, come funziona la riorganizzazione cerebrale?<\/h3>\n\n\n\n

La riorganizzazione \u00e8 molto variabile, dipende da molti fattori, generalmente dalla riserva cognitiva che ciascuna persona possiede, per esempio. A volte si dice che l’attivit\u00e0 diventi bilateralizzata (modello HAROLD) o che diventi pi\u00f9 frontale (modello PASA).<\/p>\n\n\n\n

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21. Jorge Romero Castillo: La sinestesia \u00e8 mediata anche dall’esperienza? Cio\u00e8, associando un suono e un colore, tutte le persone sinestetiche lo fanno allo stesso modo? Ogni persona associa un colore a un suono basandosi sulla propria esperienza?<\/h3>\n\n\n\n

La sinestesia \u00e8 proprio il contrario. Non \u00e8 qualcosa di esperienziale, \u00e8 qualcosa di automatico e sincronizzato al momento della percezione, perch\u00e9 (almeno cos\u00ec sostiene Ramachandran) entrambe le modalit\u00e0 si attivano contemporaneamente. Un apprendimento non sarebbe sinestesia.<\/p>\n\n\n\n

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22. Sandra Obispo Legazpe: Qualche libro sulla percezione o su uno dei temi di cui hai parlato ma incentrato sui bambini?<\/h3>\n\n\n\n

Specifico per bambini risulta pi\u00f9 difficile trovare manuali su aspetti puramente percettivi, ma qualsiasi manuale di neuropsicologia infantile avr\u00e0 almeno un capitolo.<\/p>\n\n\n\n

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21. Felipe Guti\u00e9rrez y Manuel Bejarano Guisado: Come si pu\u00f2 distinguere tra un deficit attentivo e uno percettivo?<\/h3>\n\n\n\n

Separando i test, effettuando un’indagine con prove puramente percettive, verificando se l’attenzione fallisce in tutti i test o solo (o pi\u00f9) in quelli percettivi.<\/p>\n\n\n\n

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