{"id":33425,"date":"2024-10-09T15:06:48","date_gmt":"2024-10-09T13:06:48","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=33425"},"modified":"2024-10-09T15:06:48","modified_gmt":"2024-10-09T13:06:48","slug":"teoria-della-mente-e-schizofrenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/malattia-mentale\/schizofrenia\/teoria-della-mente-e-schizofrenia\/","title":{"rendered":"Teoria della mente nella schizofrenia"},"content":{"rendered":"\n

Il dottore in psicologia Carlos Rebolleda spiega i deficit di la teoria della mente <\/strong>nella schizofrenia<\/strong> e i test per la sua valutazione<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Il termine “teoria della mente” fu inizialmente proposto da Premack e Woodruff (1978) e si riferisce alla capacit\u00e0 dell’individuo di inferire stati mentali degli altri quali intenzioni, disposizioni e credenze.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Valutazione della teoria della mente nella schizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Ruiz, Garc\u00eda e Fuentes (2006) rilevano che generalmente i test<\/strong> destinati alla misurazione della teoria della mente solitamente si presentano sotto forma di fumetti sui quali successivamente vengono poste determinate domande<\/strong>. Tali domande hanno l’obiettivo di valutare due tipi di false credenze in relazione alla storia.<\/p>\n\n\n\n

Tipi di domande<\/h3>\n\n\n\n

Domande di primo ordine<\/h4>\n\n\n\n

Le domande di primo ordine mirano a valutare fino a che punto il soggetto valutato \u00e8 in grado di prevedere il comportamento di un personaggio che agisce guidato da una credenza errata<\/strong>, Sally and Anne<\/em> (Baron- Cohen, Leslie e Frith, 1985) e Cigarretes<\/em> (Happ\u00e8, 1994) sarebbero esempi di storie che pongono domande di primo ordine.<\/p>\n\n\n\n

Domande di secondo ordine<\/h4>\n\n\n\n

Le domande di secondo ordine valutano fino a che punto il soggetto \u00e8 in grado di prevedere la falsa credenza che uno dei personaggi ha riguardo alla credenza di un altro personaggio<\/strong>, Ice- Cream Van Store <\/em>(Baron- Cohen, 1989) e Burglar Store<\/em> (Happ\u00e8 e Frith, 1994) sono test creati per la formulazione di domande di secondo ordine.<\/p>\n\n\n\n

Hinting Task<\/h3>\n\n\n\n

Uno dei strumenti pi\u00f9 usati nella ricerca sulle psicosi \u00e8 il Hinting Task<\/em> (Corcoran, Mercer e Frith, 1995) che comprende dieci brevi storie in cui si verifica un’interazione tra due personaggi<\/strong>. Tutte queste storie si concludono con un suggerimento<\/strong> di uno dei personaggi all’altro. L’obiettivo del compito \u00e8 che, dopo la lettura delle diverse storie da parte del valutatore, il soggetto cerchi di spiegare ci\u00f2 che il personaggio che fa il suggerimento intende dire.<\/p>\n\n\n\n

Faux Pas Task<\/h3>\n\n\n\n

Il Faux Pas Task<\/em> (Stone, Baron-Cohen, Calder e Keane, 1998) presenta al soggetto dieci storie in cui uno dei personaggi commette un errore dicendo qualcosa che risulta socialmente imbarazzante<\/strong>. Dopo aver presentato ogni storia al soggetto, gli si chiede di individuare la situazione socialmente imbarazzante e valutare come possa essersi sentito l’altro personaggio.<\/p>\n\n\n\n

Il test richiede la capacit\u00e0 da parte del soggetto di rilevare credenze false<\/strong> nel caso della persona che commette l’errore socialmente imbarazzante, e di inferire stati emotivi<\/strong> secondo come ritiene che possa essersi sentito il personaggio che ha ricevuto la verbalizzazione.<\/p>\n\n\n\n

Eye-Task<\/h3>\n\n\n\n

Eye-Task<\/em> (Baron-Cohen, Wheelwright, Hill, Raste e Plumb, 2001), consiste nel mostrare ai partecipanti varie fotografie in cui sono mostrati solo gli occhi di una persona, chiedendo loro di inferire cosa la persona possa star sentendo o pensando<\/strong>. Per effettuare questa valutazione, il partecipante pu\u00f2 scegliere unicamente una delle quattro parole che gli vengono offerte come opzioni.<\/p>\n\n\n\n

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I deficit della teoria della mente nella schizofrenia<\/h2>\n\n\n\n

Le differenze riscontrate in termini di rendimento in quest’area da parte di pazienti diagnosticati con schizofrenia e soggetti di controllo sono sostanziali, cos\u00ec come evidenziano due  metanalisi che trovano dimensioni dell’effetto tra medie (d=0,69) e grandi (d=1,25) per queste differenze (Bora, Yucel e Pantelis, 2009; Sprong, Schothorst, Vos, Hox e Van Engeland, 2007).<\/p>\n\n\n\n

Ipotesi delle ricerche<\/h3>\n\n\n\n

Storicamente si \u00e8 cercato di studiare fino a che punto siano i sintomi della schizofrenia a determinare i deficit che le persone diagnosticate con questa malattia presentano nella teoria della mente.<\/p>\n\n\n\n

Alcune ricerche sostengono l’ipotesi che il soggetto debba presentare una teoria della mente senza deficit<\/strong> di alcun tipo affinch\u00e9 possa sviluppare idee deliranti persecutorie (Drury, Robinson e Birchwood, 1998; Watson, Blenner-Hasset e Charlton, 2000).<\/p>\n\n\n\n

Altri indicano che i pazienti che mostrano sintomatologia negativa o disorganizzata non hanno mai sviluppato una teoria della mente<\/strong>, aspetto che pu\u00f2 essere osservato nella peggiore prestazione che mostrano quando affrontano compiti che richiedono l’uso di  questa capacit\u00e0 (Garety e Freeman, 1999; Greig, Bryson e Bell, 2004)<\/p>\n\n\n\n

Obiettivo delle ricerche<\/h3>\n\n\n\n

Un obiettivo attuale nello studio dei deficit nella teoria della mente nella schizofrenia \u00e8 identificare se questi deficit assomigliano a un tratto o a uno stato della malattia<\/strong>, poich\u00e9 aiuterebbe a risolvere la questione se siano associati esclusivamente ai sintomi della malattia.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 da sottolineare che la maggior parte della ricerca condotta in questo senso indica che questi deficit costituirebbero un tratto proprio della malattia<\/strong> (Herold, Tenyi, Lenard e Trixler, 2002; Irani e cols, 2006; Janssen, Krabbendam, Jolles e Van Os, 2003; Penn, Sanna e Roberts 2008).<\/p>\n\n\n\n

Sebbene studi come quello di Bora e cols (2009) evidenzino che, nonostante questi deficit sembrino rimanere presenti in qualsiasi fase della malattia, non si sappia in che misura siano le problematiche neurocognitive nella memoria di lavoro<\/a> e funzioni esecutive<\/a>, o la stessa sintomatologia residua<\/strong>, i fattori che contribuiscono realmente al mantenimento di questi.<\/p>\n\n\n\n

Sembra quindi necessario continuare a indagare in questa direzione prima di poter affermare che tali deficit si costituiscano come un tratto della malattia.<\/p>\n\n\n\n

Visione neurologica<\/h3>\n\n\n\n

A livello neurologico, Rodr\u00edguez e Touri\u00f1o (2010) indicano che in studi di neuroimaging con soggetti sani \u00e8 stato constatato che alcune aree cerebrali come l’area prefrontale, l’amigdala o il lobo parietale inferiore si attivano durante l’esecuzione di compiti in cui deve essere messa in pratica la teoria della mente (Brunet, Sarfati, Hardy-Bayle e Decety, 2000; 2003). Nel caso di pazienti diagnosticati con schizofrenia \u00e8 stata riscontrata una diminuzione dell’attivazione nella corteccia prefrontale destra e nel giro frontale inferiore sinistro<\/strong> durante l’esecuzione di compiti di questo tipo (Adolphs, 2002; Brunet e cols, 2000).<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n