{"id":32799,"date":"2025-03-26T20:03:48","date_gmt":"2025-03-26T18:03:48","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/it\/?p=32799"},"modified":"2025-03-26T20:03:50","modified_gmt":"2025-03-26T18:03:50","slug":"attenzione-e-velocita-di-elaborazione-fanno-parte-dello-stesso-processo-o-sono-meccanismi-distinti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/funzioni-esecutive\/attenzione-e-velocita-di-elaborazione-fanno-parte-dello-stesso-processo-o-sono-meccanismi-distinti\/","title":{"rendered":"Attenzione e velocit\u00e0 di elaborazione: fanno parte dello stesso processo o sono meccanismi distinti?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size\">In questo articolo affrontiamo la <strong>relazione tra attenzione e velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong>, analizzando se facciano parte dello stesso processo cognitivo o se siano meccanismi distinti.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introduzione<\/h2>\n\n\n\n<p>I processi attentivi e la velocit\u00e0 di elaborazione rappresentano due elementi cognitivi di <strong>grande rilevanza nella neuropsicologia attuale<\/strong>. Entrambi sono strettamente correlati, tanto che, pur costituendo costrutti distinti, vengono spesso trattati congiuntamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Nella pratica clinica e nelle attivit\u00e0 quotidiane, entrambe le funzioni operano di solito in modo interdipendente, ed \u00e8 stato osservato che <strong>un&#8217;alterazione in uno di questi due ambiti influisce significativamente sull&#8217;altro<\/strong> (R\u00edos et al., 2012; Salthouse, 2000). Inoltre, nel corso della storia, i meccanismi attentivi sono stati oggetto di studio attraverso numerosi compiti sperimentali, tra cui spicca l&#8217;utilizzo di prove di reazione, che hanno reso i processi e gli strumenti di misura, in qualche modo, unificati. Queste ragioni possono spiegare, almeno in parte, perch\u00e9 lo studio dell&#8217;attenzione e della velocit\u00e0 di elaborazione sia stato cos\u00ec strettamente connesso e affrontato congiuntamente.<\/p>\n\n\n\n<p>Tuttavia, alcuni autori hanno sottolineato che la velocit\u00e0 di elaborazione \u00e8 un <strong>elemento della cognizione con una propria identit\u00e0<\/strong> e potrebbe essere affrontato specificamente (Bessel, 1820; Donders, 1868; Kant, 1798; Muller, 1801; R\u00edos et al., 2004; Salthouse, 2000; Schneider e Schiffrin, 1977; Spikman et al., 2000; Von Helmholtz, 1821-1894). Attualmente, numerosi risultati indicano che la velocit\u00e0 di elaborazione, e la sua alterazione, ovvero la lentezza nell&#8217;elaborazione, rappresentano un elemento fondamentale per la diagnosi e il trattamento di alterazioni del sistema nervoso (DeLuca e Kalmar, 2008).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Attenzione e velocit\u00e0 di elaborazione<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cosa sono l\u2019attenzione e la velocit\u00e0 di elaborazione?<\/h3>\n\n\n\n<p>Da un lato, l&#8217;<strong>attenzione<\/strong> rappresenta un complesso insieme di processi o <strong>meccanismi cognitivi finalizzati al mantenimento di un livello di attivazione che consenta l\u2019elaborazione<\/strong> delle informazioni, oltre all\u2019orientamento, alla selezione e al mantenimento del focus su stimoli e azioni rilevanti (Posner e Petersen, 1990; Petersen e Posner, 2012). Dall\u2019altro lato, la <strong>velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong> si riferisce al <strong>ritmo con cui il cervello riceve, analizza e produce risposte<\/strong> agli stimoli (R\u00edos e Peria\u00f1ez, 2010), influenzando non solo l\u2019attenzione, ma anche altri processi come la memoria, il linguaggio, le funzioni esecutive o la cognizione sociale.<\/p>\n\n\n\n<p>Queste definizioni permettono di identificare alcune differenze tra i due meccanismi.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-4 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:70%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color has-link-color has-lg-font-size wp-elements-2dfbd70ad4a2c1dda7c4b9481e279564\">Ottenere un<strong> programma di stimolazione cognitiva<\/strong> per persone con lesioni cerebrali<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:30%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-75\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/lesionicerebral?utm_first_source=Web&#038;utm_first_campaign_name=Worksheets_brain_injury\"><strong>Clicca qui<\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Basi neuroanatomiche dell\u2019attenzione e della velocit\u00e0 di elaborazione<\/h3>\n\n\n\n<p>A questa questione va aggiunto che il <strong>sostrato neuroanatomico di ciascuno di essi evidenzia ulteriormente l\u2019esistenza di importanti differenze<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno dei modelli pi\u00f9 rilevanti nell\u2019ambito dell\u2019<strong>attenzione<\/strong> propone l\u2019esistenza di <strong>tre reti attentive<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la <strong>rete di allerta<\/strong> (legata all\u2019attivazione generale e al mantenimento dello stato di vigilanza);<\/li>\n\n\n\n<li>la <strong>rete di orientamento<\/strong> (responsabile dell\u2019orientamento e dello spostamento del focus attentivo);<\/li>\n\n\n\n<li>e la <strong>rete esecutiva<\/strong> (coinvolta nella supervisione e nel controllo dell\u2019attenzione).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Queste reti sono correlate a strutture cortico-sottocorticali ragionevolmente definite (Petersen e Posner, 2012; Dosenbach et al., 2024).<\/p>\n\n\n\n<p>Da parte sua, la <strong>velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong> \u00e8 globalmente associata all\u2019<strong>efficienza con cui il cervello trasmette e trasforma le informazioni<\/strong>. \u00c8 stato proposto che una parte sostanziale della velocit\u00e0 di elaborazione dipenda dall\u2019integrit\u00e0 della sostanza bianca e dalla connettivit\u00e0 tra le regioni cerebrali (Martin-Bejarano, 2024; Vercruyssen; 1993).<\/p>\n\n\n\n<p>Pertanto, <strong>entrambe le funzioni si basano su reti anatomiche e fisiologiche distinte<\/strong> e la loro alterazione pu\u00f2 essere dovuta a meccanismi patofisiologici specifici.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Valutazione neuropsicologica dell\u2019attenzione e della velocit\u00e0 di elaborazione<\/h3>\n\n\n\n<p>Nel contesto della valutazione neuropsicologica \u00e8 possibile osservare anche questa <strong>stretta interazione<\/strong> tra attenzione e velocit\u00e0 di elaborazione. Molti <strong>test originariamente pensati per valutare<\/strong> diversi componenti dell\u2019<strong>attenzione richiedono anche velocit\u00e0<\/strong> nelle risposte.<\/p>\n\n\n\n<p>I risultati ottenuti in test come il Trail Making Test (TMT) o il test di Stroop sono stati tradizionalmente interpretati in termini di alterazioni di specifici componenti attentivi. Tuttavia, questi risultati mostrano una <strong>sovrapposizione<\/strong> tra i deficit di velocit\u00e0 di elaborazione e quelli attentivi. Se un paziente presenta problemi nel controllo dell\u2019attenzione, ci\u00f2 pu\u00f2 tradursi in un aumento del tempo di risposta. Allo stesso tempo, una marcata lentezza nell\u2019elaborazione pu\u00f2 essere erroneamente interpretata come una difficolt\u00e0 attentiva.<\/p>\n\n\n\n<p>Se questi componenti non vengono adeguatamente valutati e distinti, si corre il <strong>rischio di definire un obiettivo terapeutico errato<\/strong>, con conseguente spreco di tempo, impegno e risorse (ad esempio, lavorare sull\u2019attenzione selettiva quando il vero problema \u00e8 la lentezza nell\u2019elaborazione).<\/p>\n\n\n\n<p>In questo senso, disporre di test neuropsicologici che aiutino a stabilire correttamente queste dissociazioni \u00e8 di grande aiuto. Alcune prove facilitano questo compito. Cos\u00ec, ad esempio, il Symbol Digit Modalities Test (SDMT) o l\u2019indice di velocit\u00e0 di elaborazione del WAIS, o il calcolo di punteggi derivati dal TMT o dal test di Stroop permettono di ottenere indici di velocit\u00e0 di elaborazione relativamente indipendenti dal funzionamento di altri meccanismi cognitivi.<\/p>\n\n\n\n<p>Tuttavia, \u00e8 <strong>necessario approfondire ancora di pi\u00f9 le vere cause di un basso rendimento nei compiti<\/strong>. Il modello a tre fattori di Costa et al. (2017) indica che, nell\u2019ambito della lentezza nell\u2019elaborazione, \u00e8 possibile distinguere se essa sia di natura sensoriale, cognitiva o motoria. Il neuropsicologo deve avere la capacit\u00e0 e la prudenza di valutare correttamente questi elementi. Disporre di prove specifiche per isolare adeguatamente l\u2019alterazione di ciascun componente dell\u2019elaborazione sar\u00e0 di grande aiuto per la definizione del programma di trattamento necessario per ogni paziente.<\/p>\n\n\n\n<p>Molti neuropsicologi sono consapevoli della necessit\u00e0 di effettuare questa distinzione, ma gli <strong>strumenti attualmente disponibili richiedono uno sforzo aggiuntivo<\/strong> da parte dei professionisti che, guidati dalle teorie cognitive disponibili, devono cercare l\u2019esistenza di tali dissociazioni. Pertanto, la valutazione neuropsicologica deve evolvere verso test che isolino, per quanto possibile, ciascuna di queste funzioni al fine di ottenere una diagnosi differenziale precisa (Arroyo et al., 2021; Lubrini et al., 2016; Lubrini et al., 2020).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Riabilitazione e stimolazione<\/h3>\n\n\n\n<p>Infine, una volta individuata la causa principale delle difficolt\u00e0 del paziente, \u00e8 <strong>necessaria la selezione di compiti che permettano il lavoro specifico<\/strong> del componente compromesso.<\/p>\n\n\n\n<p>In questo modo, <strong>disporre di esercizi e strumenti di intervento distinti<\/strong> per i componenti dell\u2019attenzione e per la velocit\u00e0 di elaborazione <strong>faciliter\u00e0 enormemente il lavoro quotidiano del clinico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Una corretta classificazione delle attivit\u00e0 riabilitative dovrebbe contemplare la possibilit\u00e0 di lavorare sui componenti attentivi senza pressione temporale, oppure introducendo un elemento di velocit\u00e0 che richieda un ritmo di esecuzione elevato.<\/p>\n\n\n\n<p>In alcuni casi sar\u00e0 auspicabile la presenza di un componente attentivo, o di una combinazione di attenzione e velocit\u00e0 o, addirittura, la presenza di compiti di memoria o di funzione esecutiva, con un\u2019elevata pressione temporale (che favorir\u00e0 l\u2019apprendimento di strategie per la gestione di questa pressione in modo pi\u00f9 generalizzato).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Un piano di trattamento rigoroso deve prevedere compiti specifici per ciascuna dimensione, tenendo conto al contempo della reciproca influenza tra le due.<\/strong> Quando si riesce a distinguere chiaramente se un basso rendimento dipenda principalmente da un deficit attentivo o da un rallentamento generale, \u00e8 possibile progettare interventi terapeutici pi\u00f9 precisi ed efficaci.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusione<\/h2>\n\n\n\n<p>In conclusione, i meccanismi attentivi e la velocit\u00e0 di elaborazione, pur essendo vicini nel loro contributo al comportamento umano, si basano su reti neuroanatomiche parzialmente distinte e richiedono strategie di valutazione e intervento altrettanto differenziate. Comprendere e valutare adeguatamente ciascuna funzione rappresenta una delle chiavi per una diagnosi accurata, nonch\u00e9 per l\u2019implementazione di interventi riabilitativi efficaci nel campo della neuropsicologia.<\/p>\n\n\n\n<p>Nei prossimi anni assisteremo al fatto che le nuove tecnologie, l\u2019integrazione recente dell\u2019intelligenza artificiale e l\u2019elevata capacit\u00e0 computazionale attualmente disponibile faciliteranno enormemente questa diagnosi differenziale e la progettazione di programmi sempre pi\u00f9 ottimizzati per lavorare sui componenti compromessi e, in ultima analisi, per prevedere l\u2019evoluzione e la prognosi funzionale delle persone che si sottopongono a riabilitazione.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Riferimenti<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Arroyo, A., Peri\u00e1\u00f1ez, J. A., R\u00edos-Lago, M., Lubrini, G., Andreo, J., Benito-Le\u00f3n, J., Louis, E. D., &amp; Romero, J. P. (2021). Components determining the slowness of information processing in parkinson&#8217;s disease.&nbsp;Brain and behavior,&nbsp;11(3), e02031. https:\/\/doi.org\/10.1002\/brb3.2031&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Costa, S. L., Genova, H. M., DeLuca, J., &amp; Chiaravalloti, N. D. (2017). Information processing speed in multiple sclerosis: Past, present, and future.&nbsp;Multiple sclerosis (Houndmills, Basingstoke, England),&nbsp;23(6), 772\u2013789. https:\/\/doi.org\/10.1177\/1352458516645869&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Donders, F. (1868\u20131869\/1969). \u201cOver de snelheid van psychische processen. onderzoekingen gedann in het physiologish laboratorium der utrechtsche hoogeshool,\u201d in&nbsp;Attention and Performance, Vol. II, ed. W. G. Koster (Amsterdam: North-Holland).&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Dosenbach, Nico U. F., Marcus E. Raichle, and Evan M. Gordon. The brain\u2019s cingulo-opercular action-mode network. PsyArXiv. 2024.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">John DeLuca, Jessica H. Kalmar (2008) Information Processing Speed in Clinical Populations. New York. Psychology Press<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Lubrini, G., Peri\u00e1\u00f1ez, J. A., Fern\u00e1ndez-Fournier, M., Tall\u00f3n Barranco, A., D\u00edez-Tejedor, E., Frank Garc\u00eda, A., &amp; R\u00edos-Lago, M. (2020). Identifying Perceptual, Motor, and Cognitive Components Contributing to Slowness of Information Processing in Multiple Sclerosis with and without Depressive Symptoms.&nbsp;The Spanish journal of psychology,&nbsp;23, e21. https:\/\/doi.org\/10.1017\/SJP.2020.23<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Lubrini, G., R\u00edos Lago, M., Peria\u00f1ez, J. A., Tall\u00f3n Barranco, A., De Dios, C., Fern\u00e1ndez-Fournier, M., Diez Tejedor, E., &amp; Frank Garc\u00eda, A. (2016). The contribution of depressive symptoms to slowness of information processing in relapsing remitting multiple sclerosis. Multiple sclerosis (Houndmills, Basingstoke, England), 22(12), 1607\u20131615. https:\/\/doi.org\/10.1177\/1352458516661047<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Mart\u00edn-Bejarano, M (2024) Correlati neuroanatomici della velocit\u00e0 di elaborazione delle informazioni. Universit\u00e0 di Cadice.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Petersen, S. E., &amp; Posner, M. I. (2012). The attention system of the human brain: 20 years after.&nbsp;Annual review of neuroscience,&nbsp;35, 73\u201389. https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev-neuro-062111-150525&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Posner, M. I., &amp; Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain.&nbsp;Annual review of neuroscience,&nbsp;13, 25\u201342. https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev.ne.13.030190.000325&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">R\u00edos-Lago, M., &amp; Peri\u00e1\u00f1ez, J. A. (2010). Attention and speed of information processing. In&nbsp;Encyclopedia of Behavioral Neuroscience, Three-Volume Set, 1-3&nbsp;(Vol. 1, pp. V1-109).&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">R\u00edos, M., Peri\u00e1\u00f1ez, J. A., &amp; Mu\u00f1oz-C\u00e9spedes, J. M. (2004). Attentional control and slowness of information processing after severe traumatic brain injury.&nbsp;Brain injury,&nbsp;18(3), 257\u2013272. https:\/\/doi.org\/10.1080\/02699050310001617442&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Salthouse T. A. (2000). Aging and measures of processing speed.&nbsp;Biological psychology,&nbsp;54(1-3), 35\u201354. https:\/\/doi.org\/10.1016\/s0301-0511(00)00052-1&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Spikman, J. M., van Zomeren, A. H., &amp; Deelman, B. G. (1996). Deficits of attention after closed-head injury: slowness only?.&nbsp;Journal of clinical and experimental neuropsychology,&nbsp;18(5), 755\u2013767. https:\/\/doi.org\/10.1080\/01688639608408298&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Schneider, W., &amp; Shiffrin, R. M. (1977). Controlled and automatic human information processing: I. Detection, search, and attention.&nbsp;Psychological Review, 84(1), 1\u201366.&nbsp;https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.1.1&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Vercruyssen, M. (1993) Slowing of behavior with age. In R Kastenbaum (Ed.). Encyclopedia of adult development (pp 457-467). Phoenix Az. Oryx Press<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se ti \u00e8 piaciuto questo articolo del blog su <strong>attenzione e velocit\u00e0 di elaborazione<\/strong>, potrebbero interessarti anche questi articoli di NeuronUP:<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-di-attenzione tag-attenzione tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva tag-bambini\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Scheda infantile per lavorare sull&#8217;attenzione selettiva \u00abQuanti ce ne sono di ciascuno?\u00bb\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-attenzione\/scheda-infantile-per-lavorare-sullattenzione-selettiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Cuantos-hay-de-cada-version-infantil.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Illustrazione con cani e leoni: caselle numeriche con crocette a sinistra e pulsanti numerati a destra per rispondere.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Cuantos-hay-de-cada-version-infantil-300x225.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Cuantos-hay-de-cada-version-infantil-768x577.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Cuantos-hay-de-cada-version-infantil-1024x769.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Actividad-Cuantos-hay-de-cada-version-infantil.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-attenzione\/scheda-infantile-per-lavorare-sullattenzione-selettiva\/\" rel=\"bookmark\">Scheda infantile per lavorare sull&#8217;attenzione selettiva \u00abQuanti ce ne sono di ciascuno?\u00bb<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-di-attenzione tag-attenzione tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva tag-attivita-di-stimolazione-cognitiva-per-adulti\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Gioco di attenzione selettiva per adulti: Esplora e trova\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-attenzione\/gioco-di-attenzione-selettiva-per-adulti-esplora-e-trova\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"296\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Explora-y-encuentra-juego-adultos.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Griglia di capi d&#039;abbigliamento con icona lavatrice al centro; 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Introduzione I processi attentivi e la velocit\u00e0 di elaborazione rappresentano due elementi cognitivi di grande rilevanza nella neuropsicologia attuale. 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