{"id":31682,"date":"2024-11-14T15:04:22","date_gmt":"2024-11-14T13:04:22","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/it\/?p=31682"},"modified":"2025-02-28T09:49:49","modified_gmt":"2025-02-28T07:49:49","slug":"rieducazione-comportamentale-attraverso-il-training-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/rieducazione-comportamentale-attraverso-il-training-cognitivo\/","title":{"rendered":"Rieducazione comportamentale attraverso il training cognitivo"},"content":{"rendered":"\n

La psicoterapeuta, consulente di formazione e mentore accademico, Genoveva D\u00edaz, spiega in questo articolo come lavorare sull’allenamento cognitivo per rieducare il comportamento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Un approccio ai processi cognitivi e ai processi emotivi<\/h3>\n\n\n\n

Le persone<\/strong> sono organismi complessi con un cervello che sviluppa modelli interni del mondo che ci circonda, per poter interagire con esso in modo flessibile, consentendoci di adattarci ai cambiamenti. In altre parole, siamo esseri predittivi che usiamo il nostro cervello per <\/strong>immaginare diversi scenari che ci permettano di provare le possibili risposte e anticipare i possibili risultati; una volta prese le decisioni, scartiamo gli scenari non desiderabili e scegliamo le opzioni pi\u00f9 favorevoli per noi<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Con questa idea, dobbiamo partire dal presupposto che nessun bambino o bambina sceglier\u00e0 consapevolmente di essere \u201cil disturbante\u201d, \u201cl\u2019aggressivo\u201d, \u201cil pigro\u201d o \u201clo sbadato\u201d della classe o della famiglia. Se ci\u00f2 accade, significa che qualcosa non funziona nei suoi processi cognitivi. Pi\u00f9 precisamente, nei processi cognitivi che si occupano del controllo e della regolazione del comportamento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2. I processi cognitivi che determinano il comportamento: le funzioni esecutive<\/h3>\n\n\n\n

Ci\u00f2 che chiediamo a un cervello sano \u00e8 di permetterci di realizzare un comportamento efficace (M. Lezak, 1982), socialmente accettabile, un comportamento intelligente (J. Tirapu \u00dastarroz, et al). Lo otteniamo pianificando un processo di azioni e prendendo decisioni per la loro esecuzione.<\/p>\n\n\n\n

Di questi processi cognitivi si occupano le funzioni esecutive, che si trovano nel lobo frontale del cervello, e le possiamo definire come l’insieme di abilit\u00e0 che ci permette di programmare, regolare, controllare ed eseguire i nostri comportamenti per raggiungere i nostri obiettivi.<\/p>\n\n\n\n

Per tutto questo, \u00e8 difficile separare il cognitivo dall\u2019emotivo<\/strong>, poich\u00e9 quando le funzioni esecutive vengono attivate, lo fanno affinch\u00e9 la persona funzioni in modo normalizzato e sano. Per farlo combinano informazioni tratte dalla nostra memoria, per recuperare conoscenze precedenti, dall’attenzione per stimare i risultati e dalla velocit\u00e0 di elaborazione per prendere una decisione.<\/p>\n\n\n\n

3. L’allenamento neurocognitivo<\/h3>\n\n\n\n

Dal centro UpGrow, quando una famiglia si rivolge a noi su consiglio della scuola o perch\u00e9 ha osservato comportamenti problematici, iniziamo a lavorare con il bambino o la bambina attraverso il gioco<\/strong>. Il gioco \u00e8 uno strumento che ci permette di conoscere la persona nella sua essenza, perch\u00e9 ogni gioco \u00e8 una rappresentazione immaginaria o fantastica di situazioni reali o abituali.<\/p>\n\n\n\n

Nel gioco ci sono delle regole che bisogna conoscere e rispettare. Quando giochiamo, il cervello conscio si rilassa, le informazioni entrano senza pregiudizi, permettendo apprendimenti naturali e duraturi<\/strong>. Esistono molti tipi di giochi, manipolativi e multimediali, e possiamo usarli per lavorare su diversi processi<\/strong> cognitivi e, di conseguenza, comportamentali<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Allenamento cognitivo con NeuronUP<\/h2>\n\n\n\n

La piattaforma di riabilitazione e stimolazione cognitiva NeuronUP, integra l’intervento psicopedagogico che svolgiamo nel nostro centro, perch\u00e9 \u00e8 progettata in un formato ludico e digitale. Nel caso specifico della rieducazione del comportamento attraverso l’allenamento neurocognitivo<\/strong>, programmiamo sessioni con attivit\u00e0 che migliorano le seguenti competenze comportamentali.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n\n\n

Bambina di 7 anni con difficolt\u00e0 di attenzione e matematica<\/h3>\n\n\n\n

Ad esempio:<\/p>\n\n\n\n

Se vogliamo completare il nostro intervento nel caso di una bambina di 7 anni con difficolt\u00e0 di attenzione, accompagnate da difficolt\u00e0 nell’area matematica, le programmeremo sessioni sulla piattaforma di allenamento NeuronUP con giochi<\/strong> che richiedano l’uso di processi attentivi<\/strong> e ragionamento logico-matematico<\/strong>, aggiungendo gradualmente attivit\u00e0 numeriche<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Inizialmente, cerchiamo di lavorare sulle competenze matematiche<\/strong> in modo poco evidente per la bambina, per evitare che associ l\u2019attivit\u00e0 ai contenuti scolastici e reagisca con negativit\u00e0 o rifiuto. Alcuni esempi di giochi che combinano attenzione e matematica sono:<\/p>\n\n\n\n