
{"id":30540,"date":"2024-05-27T13:23:36","date_gmt":"2024-05-27T11:23:36","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/it\/?p=30540"},"modified":"2025-09-29T08:56:50","modified_gmt":"2025-09-29T06:56:50","slug":"che-rapporto-ce-tra-adhd-e-dislessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/che-rapporto-ce-tra-adhd-e-dislessia\/","title":{"rendered":"Che rapporto c&#8217;\u00e8 tra ADHD e dislessia?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size\">In questo articolo, la logopedista specialista nell&#8217;attenzione precoce Marta Chans S\u00e1nchez ci presenta la <strong>relazione esistente tra il disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD) e la dislessia<\/strong>, due <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroriabilitazione\/disturbi-del-neurosviluppo\/\">disturbi del neurosviluppo<\/a> spesso comorbidi.<\/p>\n\n\n\n<p>Ci concentreremo sui modelli che puntano sulle basi neurali e sui deficit cognitivi condivisi, in cui l&#8217;intervento avr\u00e0 molti punti in comune. Sembra esserci un consenso nella comunit\u00e0 scientifica sul fatto che la comorbidit\u00e0 di sintomi e deficit nei disturbi del neurosviluppo non sia l&#8217;eccezione, ma la norma (Boada et al., 2012; Ijeoma e Chinelo, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c8 importante sapere come possiamo aiutare i bambini affetti da <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroriabilitazione\/disturbi-del-neurosviluppo\/disturbo-da-deficit-di-attenzione-e-iperattivita-adhd\/\">ADHD<\/a> e <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia-cos-e-sintomi-tipologie-ed-esercizi-per-dislessici\/\">dislessia<\/a><\/strong>, e l&#8217;aspetto principale da evidenziare \u00e8 che <strong>la comorbidit\u00e0 di questi due disturbi aggrava alcuni dei deficit<\/strong>. Questo \u00e8 il caso delle funzioni esecutive, del riconoscimento ortografico e della precisione e velocit\u00e0 nella lettura, oltre a osservare pi\u00f9 errori nel riconoscimento dei simboli e degli errori di omissione in generale.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Principi fondamentali per un intervento di ADHD e dislessia<\/h2>\n\n\n\n<p>Prima di conoscere i punti di intervento che risultano pi\u00f9 aggravati nelle persone con ADHD e dislessia, dobbiamo conoscere i <strong>principi fondamentali pi\u00f9 importanti per stabilire le interventi<\/strong>. Secondo Prigatano:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dobbiamo iniziare l&#8217;intervento concentrandoci sull&#8217;esperienza soggettiva e fenomenologica del paziente per <strong>ridurre le sue frustrazioni e coinvolgerlo nel processo di riabilitazione.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>La sintomatologia del paziente \u00e8 una <strong>combinazione delle caratteristiche cognitive e di personalit\u00e0<\/strong> che dobbiamo tenere in considerazione per progettare l&#8217;intervento.<\/li>\n\n\n\n<li>Ogni programma di riabilitazione deve essere <strong>dinamico<\/strong>, con cambiamenti permanenti per adattarsi alle esigenze del paziente.<\/li>\n\n\n\n<li>Le alterazioni nella <strong>consapevolezza del deficit<\/strong> sono molto rilevanti e possono condizionare il successo globale del programma di trattamento.<\/li>\n\n\n\n<li>Una pianificazione competente e innovativa si concentra sulla <strong>comprensione adeguata di tutti i meccanismi delle patologie.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>La riabilitazione dei pazienti richiede<strong> l&#8217;uso esclusivo di pratiche basate su evidenze scientifiche,<\/strong> necessarie per massimizzare il recupero e l&#8217;adattamento del paziente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-1010 has-background has-xs-padding-top has-xs-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\" style=\"background:linear-gradient(90deg,rgb(183,225,233) 1%,rgb(229,244,248) 89%,rgb(241,249,251) 92%)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:35%\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Ilustracion-TDAH.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-44339\"\/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:65%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-primary-color has-text-color has-link-color has-xl-font-size wp-elements-471f6db16e1630eef99e8e3923c4aec3\">Ottieni il manuale per una <br><strong>rehabilitazione efficace dell&#8217;ADHD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-50 is-style-default\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   has-lg-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/TDAHIT?utm_first_source=Web&#038;utm_first_campaign_name=TDAH_guide\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Scarica<\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Deficit comuni nel ADHD e nella dislessia<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00c8 molto importante sapere quali aspetti dobbiamo valutare e intervenire in entrambi i disturbi. Di seguito svilupperemo i <strong>deficit pi\u00f9 comuni<\/strong> che presentano i bambini con ADHD e dislessia e <strong>che vengono aggravati quando entrambe le patologie compaiono:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Funzioni esecutive<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di iniziativa<\/h4>\n\n\n\n<p>La caratteristica principale di questo deficit \u00e8 la <strong>diminuzione del comportamento spontaneo<\/strong>. I pazienti mostrano difficolt\u00e0 nell&#8217;avviare un piano d&#8217;azione semplice. Questa difficolt\u00e0<strong> non riguarda solo compiti complessi<\/strong>, ma include anche quelli che comportano una risposta quasi automatica agli stimoli dell&#8217;ambiente, come prendere un telefono o spegnere la sveglia.<\/p>\n\n\n\n<p>Il<strong> componente comportamentale<\/strong> \u00e8 forse quello pi\u00f9 evidente e si caratterizza per una <strong>mancanza di produttivit\u00e0, sforzo, dipendenza per l&#8217;inizio delle azioni e riduzione dell&#8217;attivit\u00e0 in generale<\/strong>. Alcuni pazienti sono felici di svolgere attivit\u00e0 una volta che sono stati spinti da altri a farlo. Al contrario, si mostrano incapaci di farlo in modo spontaneo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Problemi con l&#8217;inibizione delle risposte o impulsivit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n<p>Mostrano<strong> incapacit\u00e0 di ritardare una risposta,<\/strong> anche se esiste un&#8217;istruzione esplicita a non rispondere, <strong>a causa di un&#8217;iperreattivit\u00e0 agli stimoli dell&#8217;ambiente<\/strong>. Per mostrare un comportamento flessibile diretto \u00e8 necessario avere la capacit\u00e0 di frenare comportamenti e tendenze di risposta pi\u00f9 o meno automatici.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Comportamento perseverante<\/h4>\n\n\n\n<p>I pazienti<strong> rimangono legati a un tipo di schema d&#8217;azione e sono incapaci di fermarli per passare a uno schema o modo di risposta alternativo.<\/strong> Ci sono numerose situazioni nell&#8217;ambito del linguaggio e della comunicazione in cui possono essere osservati pazienti che pongono ripetutamente le stesse domande, utilizzando le stesse parole o frasi.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Difficolt\u00e0 nella generazione di alternative di risposta<\/h4>\n\n\n\n<p>Implica la difficolt\u00e0 di rispondere in modo spontaneo, creativo, fluido e flessibile. Molti pazienti affetti da ADHD e dislessia sono <strong>incapaci di generare soluzioni alternative a un problema, evocare elementi di una categoria o generare idee e piani d&#8217;azione nuovi.<\/strong> I pazienti possono fornire una risposta, ma rimanere bloccati se questa non funziona, poich\u00e9 sono incapaci di generare nuove possibilit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p>Riguardo al linguaggio e alla comunicazione, un paziente con questa difficolt\u00e0 sarebbe incapace di proporre argomenti di conversazione e le sue risposte sarebbero molto simili o ripetitive.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/v3\/producto-certificado.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\"><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Iscriviti<\/strong> <br>alla nostra <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/newsletter\/\">Iscriviti<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di mantenimento del comportamento<\/h4>\n\n\n\n<p>Molte persone con ADHD e dislessia <strong>sono incapaci di mantenere l&#8217;attenzione sul compito e di perseverare fino al completamento.<\/strong> Ci\u00f2 richiede un corretto funzionamento della memoria di lavoro, in quanto \u00e8 l\u00ec che l&#8217;obiettivo da raggiungere deve rimanere attivo. I problemi a questo livello implicano che i pazienti abbandonino i compiti prima di completarli; sebbene la causa di questo abbandono debba essere analizzata pi\u00f9 dettagliatamente poich\u00e9 in ogni caso pu\u00f2 essere diversa. Molte volte, ad esempio, abbandonano perch\u00e9 \u00e8 sorto un altro compito pi\u00f9 interessante per loro.<\/p>\n\n\n\n<p>Nel campo del linguaggio e della comunicazione, queste difficolt\u00e0 di mantenimento del comportamento possono manifestarsi sotto forma di perdita di interesse e distrazione durante la conversazione o mancato mantenimento del tema, cos\u00ec come un discorso rallentato.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Disorganizzazione<\/h4>\n\n\n\n<p>Si tratta della <strong>difficolt\u00e0 nell&#8217;organizzare e sequenziare azioni e pensieri nello stesso discorso per raggiungere un obiettivo<\/strong>. Nel campo del linguaggio e della comunicazione, si osservano pazienti con difficolt\u00e0 nella strutturazione del discorso e nel mantenimento del tema della conversazione.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di supervisione<\/h4>\n\n\n\n<p>Questo componente comprende sia le <strong>difficolt\u00e0 nell&#8217;valutare il proprio comportamento che l&#8217;incapacit\u00e0 di individuare i propri errori e utilizzarli per migliorare<\/strong> le prestazioni.<\/p>\n\n\n\n<p>Si pu\u00f2 aggiungere la scarsa utilizzazione delle informazioni fornite dall&#8217;ambiente in diverse situazioni, che dovrebbero aiutare a modificare il comportamento.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Processo decisionale<\/h4>\n\n\n\n<p>I pazienti mostrano<strong> difficolt\u00e0 nel ragionamento astratto e una minore capacit\u00e0 di concettualizzazione<\/strong>. Il processo decisionale richiede la conoscenza della situazione, delle diverse opzioni e delle conseguenze immediate e future della scelta.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Problemi generali di apprendimento<\/h2>\n\n\n\n<p>\u00c8 molto comune osservare risultati scolastici scadenti nei bambini con ADHD e dislessia. <strong>Le loro prestazioni sono irregolari<\/strong>, vengono definiti bambini con una memoria e un&#8217;organizzazione scadenti, poich\u00e9 non completano i compiti, dimenticano i compiti, evitano le attivit\u00e0 difficili e commettono continuamente errori inspiegabili.<\/p>\n\n\n\n<p>In generale, questi bambini<strong> presentano abilit\u00e0 linguistiche inferiori<\/strong> rispetto ai bambini che non hanno questi disturbi. Anche se non tutti presentano lo stesso livello di difficolt\u00e0, questi deficit possono essere osservati a tutti i livelli strutturali del linguaggio ed \u00e8 necessario approfondire questi punti e intervenire in modo specifico.<\/p>\n\n\n\n<p>Lavorare su questo aspetto \u00e8 fondamentale per un buon sviluppo dell&#8217;apprendimento, poich\u00e9 influisce sia sul linguaggio orale che su quello scritto. Di seguito vengono elencate alcune<strong> attivit\u00e0 tipiche per i due punti con maggiore difficolt\u00e0<\/strong> per le persone con ADHD e dislessia:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Accesso al lessico<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rispondiamo a domande molto specifiche su un&#8217;immagine (dove, chi&#8230;);<\/li>\n\n\n\n<li>facciamo elenchi di parole con diverse regole (campi semantici, via fonologica&#8230;);<\/li>\n\n\n\n<li>descrizione di una situazione sociale attraente comune al paziente;<\/li>\n\n\n\n<li>drammatizzazione di processi osservati nelle storie.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Velocit\u00e0 di lettura<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lettura di parole e pseudoparole,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>lettura di sillabe complesse (dirette e indirette),<\/li>\n\n\n\n<li>lavorare sulla scansione e sulla visione periferica nella lettura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Artigas-Palalr\u00e9s, J. (2002). Problemas asociados a la dislexia. REV NEUROL, n\u00ba (34), pp. 7-13.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Peri\u00e1\u00f1ez, J.A y R\u00edos-LAgo. (2017). Gu\u00eda de intervenci\u00f3n logop\u00e9dica en las funciones ejecutivas. S\u00edntesis.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">S\u00e1nchez-Dom\u00e9nech.(2022). Revisi\u00f3n sistem\u00e1tica e implicaciones para el diagn\u00f3stico psicopedag\u00f3gico: comorbilidad dislexia\/TDAH. D\u00e9ficits comunes y diferenciadores. Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, Vol. 33 (n\u00ba2), pp. 63-84.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Palaz\u00f3n L\u00f3pez, Juli\u00e1n. (2020). Errores en lectura oral, velocidad lectora y velocidad de denominaci\u00f3n en ni\u00f1os con TDAH-Dislexia y desarrollo normolector. INFAD Revista de Psicolog\u00eda, (n\u00ba2), pp. 139-152.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se vi \u00e8 piaciuto questo articolo sulla <strong>relazione tra ADHD e dislessia<\/strong>, probabilmente vi interesseranno anche questi articoli di NeuronUP:<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--entry-image-link-max-width:800px;--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-disturbi-del-neurosviluppo tag-disturbi-del-neurosviluppo tag-funzioni-esecutive\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Guida alla revisione della letteratura sulle aprassie\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/guida-per-la-revisione-della-letteratura-sulle-aprassie\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"533\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/apraxias-pareja.webp\" class=\"entry-image size-landscape-md\" alt=\"Coppia distesa su pavimento di legno; 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ambiente luminoso e accogliente.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Terapia-de-juego-para-el-trastorno-de-autismo-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Terapia-de-juego-para-el-trastorno-de-autismo-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Terapia-de-juego-para-el-trastorno-de-autismo-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Terapia-de-juego-para-el-trastorno-de-autismo.webp 1202w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/asd-disturbi-dello-spettro-autistico\/le-persone-che-vivono-con-asperger-dal-punto-di-vista-sociale\/\" rel=\"bookmark\">Le persone che vivono con l&#8217;Asperger dal punto di vista sociale<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo, la logopedista specialista nell&#8217;attenzione precoce Marta Chans S\u00e1nchez ci presenta la relazione esistente tra il disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0 (ADHD) e la dislessia, due disturbi del neurosviluppo spesso comorbidi. 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