{"id":29768,"date":"2024-04-09T08:00:00","date_gmt":"2024-04-09T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=29768"},"modified":"2024-04-09T08:00:00","modified_gmt":"2024-04-09T06:00:00","slug":"che-rapporto-ce-tra-adhd-e-dislessia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/che-rapporto-ce-tra-adhd-e-dislessia\/","title":{"rendered":"Qual \u00e8 la relazione tra l&#8217;ADHD e la dislessia?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">In questo articolo, la logopedista specialista in intervento precoce Marta Chans S\u00e1nchez ci espone la <strong>relazione esistente tra il disturbo da deficit di attenzione (ADHD) e la dislessia<\/strong>, due <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroriabilitazione\/disturbi-del-neurosviluppo\/\">disturbi del neurosviluppo<\/a> frequentemente comorbidi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci concentreremo sui modelli che puntano sulle basi neuronali e sui deficit cognitivi condivisi, dove l&#8217;intervento avr\u00e0 molti punti in comune. Sembra esistere un consenso nella comunit\u00e0 scientifica sul fatto che la comorbilit\u00e0 di sintomi e deficit nei disturbi del neurosviluppo non sia l&#8217;eccezione ma la norma (Boada et al., 2012; Ijeoma e Chinelo, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c8 importante sapere come possiamo aiutare i bambini con <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-ladhd\/proposta-di-intervento-per-bambini-con-tda-h\/\">ADHD<\/a> e <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/dislessia-cos-e-sintomi-tipologie-ed-esercizi-per-dislessici\/\">dislessia<\/a><\/strong>, e l&#8217;aspetto principale da sottolineare \u00e8 che<strong> la comorbilit\u00e0 di questi due disturbi aggrava alcuni dei deficit<\/strong>. Questo \u00e8 il caso delle funzioni esecutive, del riconoscimento ortografico e della precisione e velocit\u00e0 nella lettura, oltre a osservare pi\u00f9 errori nel riconoscimento dei simboli e in errori per omissione in generale.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Principi fondamentali in un intervento per ADHD e dislessia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Prima di conoscere i punti di intervento che risultano maggiormente aggravati nelle persone che presentano ADHD e dislessia, dobbiamo conoscere i <strong>principi fondamentali pi\u00f9 importanti per stabilire gli interventi<\/strong>. Secondo Prigatano:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dobbiamo iniziare l&#8217;intervento concentrandoci sull&#8217;esperienza soggettiva e fenomenologica del paziente per <strong>ridurre le sue frustrazioni e coinvolgerlo nel processo di riabilitazione<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>La sintomatologia del paziente \u00e8 una <strong>miscela delle caratteristiche cognitive e di personalit\u00e0<\/strong> che dobbiamo tenere in considerazione per progettare l&#8217;intervento.<\/li>\n\n\n\n<li>Ciascun programma di riabilitazione deve essere <strong>dinamico<\/strong>, con cambiamenti permanenti per adattarsi alle esigenze del paziente.<\/li>\n\n\n\n<li>Le alterazioni nella<strong> consapevolezza del deficit <\/strong>sono molto rilevanti e possono condizionare il successo globale del programma di trattamento.<\/li>\n\n\n\n<li>Una pianificazione competente e innovativa si concentra sulla <strong>adeguata comprensione di tutti i meccanismi delle patologie<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>La riabilitazione dei pazienti richiede il <strong>uso esclusivo di pratiche basate su evidenza scientifica<\/strong>, necessarie per massimizzare il recupero e l&#8217;adattamento del paziente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-1010 has-background has-xs-padding-top has-xs-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\" style=\"background:linear-gradient(90deg,rgb(183,225,233) 1%,rgb(229,244,248) 89%,rgb(241,249,251) 92%)\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:35%\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/Ilustracion-TDAH.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-44339\"\/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:65%\">\n<p class=\"has-text-align-center has-primary-color has-text-color has-link-color has-xl-font-size wp-elements-1 wp-block-paragraph\">Ottieni il manuale per una <br><strong>rehabilitazione efficace dell&#8217;ADHD<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-50 is-style-default\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   has-lg-font-size has-custom-font-size wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/TDAHIT?utm_first_source=Web&#038;utm_first_campaign_name=TDAH_guide\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Scarica<\/strong><\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Deficit comuni in ADHD e dislessia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 molto importante sapere quali aspetti dobbiamo valutare e intervenire in entrambi i disturbi. Di seguito svilupperemo i <strong>deficit pi\u00f9 comuni<\/strong> che presentano i bambini con ADHD e dislessia e <strong>che si aggravano quando compaiono entrambe le patologie<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Funzioni esecutive<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di iniziativa <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La caratteristica principale di questo deficit \u00e8 la <strong>riduzione del comportamento spontaneo<\/strong>. I pazienti mostrano difficolt\u00e0 ad avviare un piano d&#8217;azione semplice. Questa difficolt\u00e0 <strong>non solo influisce su compiti complessi<\/strong>, ma<strong> <\/strong>include anche quelli che implicano una risposta quasi automatica a stimoli dell&#8217;ambiente, come prendere un telefono o spegnere la sveglia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>componente comportamentale<\/strong> \u00e8, forse, la pi\u00f9 evidente e si caratterizza per una <strong>mancanza di produttivit\u00e0, impegno, dipendenza per l&#8217;inizio delle azioni e diminuzione dell&#8217;attivit\u00e0 in generale<\/strong>. Alcuni pazienti si trovano felici a svolgere attivit\u00e0 una volta che sono stati spinti da altri a farlo. Al contrario, risultano incapaci di farlo in modo spontaneo.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Problemi di inibizione delle risposte o impulsivit\u00e0 <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si mostrano <strong>incapaci di posticipare una risposta<\/strong>, anche se esiste un&#8217;istruzione esplicita a non rispondere, <strong>a causa di un&#8217;iperreattivit\u00e0 agli stimoli dell&#8217;ambiente<\/strong>. Per mostrare un comportamento flessibile e diretto \u00e8 necessario avere la capacit\u00e0 di frenare comportamenti e tendenze di risposta pi\u00f9 o meno automatiche.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Comportamento perseverativo <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I pazienti <strong>restano aggrappati a un tipo di schema d&#8217;azione e sono incapaci di fermarsi per passare a uno schema o modo di risposta alternativo<\/strong>. Esistono numerose situazioni nell&#8217;ambito del linguaggio e della comunicazione dove si possono osservare pazienti che chiedono pi\u00f9 e pi\u00f9 volte le stesse cose, utilizzando per questo le stesse parole o frasi.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Difficolt\u00e0 nella generazione di alternative di risposta <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Implica la difficolt\u00e0 a rispondere in modo spontaneo, creativo, fluido e flessibile. Molti pazienti che presentano ADHD e dislessia <strong>sono incapaci di generare soluzioni alternative a un problema, di evocare elementi di una categoria o di generare idee e piani d&#8217;azione nuovi<\/strong>. I pazienti possono emettere una risposta ma rimanere bloccati se questa non funziona, poich\u00e9 sono incapaci di generare nuove possibilit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In relazione al linguaggio e alla comunicazione, un paziente con questa difficolt\u00e0 sarebbe incapace di proporre argomenti di conversazione e le sue risposte sarebbero molto simili o ripetitive.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di mantenimento del comportamento <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Molte persone con ADHD e dislessia <strong>sono incapaci di mantenere l&#8217;attenzione sul compito e persistere fino al suo completamento<\/strong>. Questo richiede un adeguato funzionamento della memoria di lavoro, poich\u00e9 \u00e8 l\u00ec che deve rimanere attivo l&#8217;obiettivo da raggiungere. I problemi a questo livello implicano che i pazienti abbandonino i compiti prima di completarli; sebbene la causa di questo abbandono debba essere analizzata con maggiore dettaglio poich\u00e9 in ogni caso pu\u00f2 essere diversa. In molte occasioni, per esempio, abbandonano perch\u00e9 \u00e8 sorto un altro compito pi\u00f9 interessante per loro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nell&#8217;ambito del linguaggio e della comunicazione, queste difficolt\u00e0 di mantenimento del comportamento possono manifestarsi come perdita di interesse e disconnessione dalla conversazione o mancanza di mantenimento del tema, cos\u00ec come un discorso rallentato.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Disorganizzazione <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si tratta della <strong>difficolt\u00e0 ad organizzare e sequenziare atti e pensieri nello stesso discorso per raggiungere un obiettivo<\/strong>. Nell&#8217;ambito del linguaggio e della comunicazione, si osservano pazienti con difficolt\u00e0 a strutturare il discorso e a mantenere il tema della conversazione.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deficit di supervisione <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa componente comprende sia le <strong>difficolt\u00e0 a valutare il proprio comportamento sia l&#8217;incapacit\u00e0 di rilevare i propri errori e utilizzarli per migliorare<\/strong> le proprie prestazioni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si pu\u00f2 aggiungere la scarsa utilizzazione delle informazioni fornite dall&#8217;ambiente in diverse situazioni, che dovrebbero aiutare a modificare il comportamento. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Processo decisionale <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I pazienti mostrano <strong>difficolt\u00e0 nel ragionamento astratto e una minore capacit\u00e0 di concettualizzazione<\/strong>. Il processo decisionale richiede la conoscenza della situazione, delle diverse opzioni e la conoscenza delle conseguenze immediate e future della scelta.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/v3\/producto-certificado.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\"><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Iscriviti<\/strong> <br>alla nostra <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/newsletter\/\">Iscriviti<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Problemi generali di apprendimento<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 molto comune osservare nei bambini con ADHD e dislessia scarsi risultati scolastici. <strong>Il loro rendimento \u00e8 irregolare<\/strong>, sono descritti come bambini con scarsa memoria e scarsa organizzazione poich\u00e9 non terminano i compiti, dimenticano le consegne, evitano le attivit\u00e0 difficili e commettono continuamente errori inspiegabili.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In generale, questi bambini <strong>presentano abilit\u00e0 linguistiche peggiori <\/strong>rispetto ai bambini che non hanno questi disturbi. Sebbene non tutti presentino gli stessi livelli di difficolt\u00e0, questi deficit possono essere osservati a tutti i livelli strutturali del linguaggio ed \u00e8 necessario approfondire questi punti e intervenire in modo specifico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lavorare su questo aspetto \u00e8 fondamentale per il buon sviluppo dell&#8217;apprendimento, poich\u00e9 influisce sia sul linguaggio orale che su quello scritto. Di seguito sono elencati alcuni <strong>compiti tipo per i due punti pi\u00f9 difficili<\/strong> per le persone con ADHD e dislessia:<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Accesso al lessico<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rispondiamo a domande molto concrete su un&#8217;immagine (dove, chi\u2026);<\/li>\n\n\n\n<li>facciamo elenchi di parole con diverse regole (campi semantici, via fonologica\u2026);<\/li>\n\n\n\n<li>descrizione di una situazione sociale e attraente per il paziente;<\/li>\n\n\n\n<li>drammatizzazione di processi osservati nelle fiabe.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Velocit\u00e0 di lettura<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lettura di parole e pseudoparole,<\/li>\n\n\n\n<li>lettura di sillabe complesse (dirette e indirette),<\/li>\n\n\n\n<li>lavorare il tracciamento e la visione periferica nella lettura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliografia<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Artigas-Palalr\u00e9s, J. (2002). Problemi associati alla dislessia. REV NEUROL, n. (34), pp. 7-13.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Peri\u00e1\u00f1ez, J.A y R\u00edos-LAgo. (2017). Guida all&#8217;intervento logopedico sulle funzioni esecutive. S\u00edntesis.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">S\u00e1nchez-Dom\u00e9nech.(2022). Revisione sistematica e implicazioni per la diagnosi psicopedagogica: comorbilit\u00e0 dislessia\/ADHD. Deficit comuni e differenziatori. Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, Vol. 33 (n.2), pp. 63-84.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Palaz\u00f3n L\u00f3pez, Juli\u00e1n. (2020). Errori nella lettura orale, velocit\u00e0 di lettura e velocit\u00e0 di denominazione in bambini con ADHD-dislessia e sviluppo di lettura normale. INFAD Revista de Psicolog\u00eda, (n.2), pp. 139-152.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se ti \u00e8 piaciuto questo articolo sulla <strong>relazione tra ADHD e la dislessia<\/strong>, sicuramente ti interesseranno questi articoli di NeuronUP:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-psicologia tag-problemas-de-conducta tag-psicologia tag-salud-mental\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Problemi di comportamento e metodologie preventive\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/psicologia\/metodologie-preventive-di-comportamento\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/un-nino-con-problemas-de-comportamiento-sentado-junto-a-una-mesa.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Bambino seduto al tavolo con giocattoli, accompagnato da una donna adulta che lo osserva in un ambiente educativo luminoso.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/un-nino-con-problemas-de-comportamiento-sentado-junto-a-una-mesa-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/un-nino-con-problemas-de-comportamiento-sentado-junto-a-una-mesa-768x512.webp 768w, 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intensive nella neuro-riabilitazione: sono applicabili solo alle funzioni motorie?\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/terapie-intensive-in-neuroriabilitazione\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/personas-mayores-usando-un-portatil-con-NeuronUP2GO.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Coppia di anziani di fronte a un portatile con NeuronUP2Go, svolgendo intervento cognitivo, con una tazza e una brioche sul tavolo.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/personas-mayores-usando-un-portatil-con-NeuronUP2GO-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/personas-mayores-usando-un-portatil-con-NeuronUP2GO-768x512.webp 768w, 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tag-noticias-de-neuronup\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Scheda per migliorare la discriminazione nei bambini: Quale esiste?\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-attenzione\/scheda-per-migliorare-la-discriminazione-nei-bambini-quale-esiste\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"225\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Ficha-discriminacion-en-ninos-Actividad-NeuronUP-Cual-existe.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Interfaccia con tre parole come opzioni (\u00f1oni, no\u00f1i, bambino); quella corretta \u00e8 &#039;bambino&#039;. 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-attenzione\/scheda-per-migliorare-la-discriminazione-nei-bambini-quale-esiste\/\" rel=\"bookmark\">Scheda per migliorare la discriminazione nei bambini: Quale esiste?<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-linee-di-ricerca\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Studio randomizzato, tripla cecit\u00e0 e controllato in parallelo sulla stimolazione transcranica a corrente continua per la riabilitazione cognitiva dopo l&#8217;ictus\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/ricerca\/linee-di-ricerca\/studio-clinico-randomizzato-triplo-cieco-e-controllato-in-parallelo-della-stimolazione-transcranica-per-la-riabilitazione-cognitiva-dopo-un-ictus\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img 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randomizzato, tripla cecit\u00e0 e controllato in parallelo sulla stimolazione transcranica a corrente continua per la riabilitazione cognitiva dopo l&#8217;ictus<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-zanzibar tag-estimulacion-cognitiva tag-ninos tag-rehabilitacion-cognitiva\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"NeuronUP come risorsa principale in PsicoNED\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/progetti\/zanzibar\/neuronup-come-principale-risorsa-in-psiconed\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"225\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Neurorrehabilitacion-en-Zanzibar-Proyecto-PsicoNED-y-NeuronUP.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Donna con hijab e una bambina al suolo in una stanza a Zanzibar, circondate 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/progetti\/zanzibar\/neuronup-come-principale-risorsa-in-psiconed\/\" rel=\"bookmark\">NeuronUP come risorsa principale in PsicoNED<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva tag-formacion-universitaria tag-neuropsicologia tag-noticias-de-neuronup\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Formazione universitaria in salute cognitiva: verso un&#8217;educazione pratica, digitale e connessa con la realt\u00e0 clinica\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/formazione-universitaria-in-salute-cognitiva-verso-un-educazione-pratica-digitale-e-connessa-alla-realta-clinica\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/formazione-universitaria-in-salute-cognitiva-verso-un-educazione-pratica-digitale-e-connessa-alla-realta-clinica\/\" rel=\"bookmark\">Formazione universitaria in salute cognitiva: verso un&#8217;educazione pratica, digitale e connessa con la realt\u00e0 clinica<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo, la logopedista specialista in intervento precoce Marta Chans S\u00e1nchez ci espone la relazione esistente tra il disturbo da deficit di attenzione (ADHD) e la dislessia, due disturbi del neurosviluppo frequentemente comorbidi. 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