{"id":28170,"date":"2024-10-01T17:37:28","date_gmt":"2024-10-01T15:37:28","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=28170"},"modified":"2024-10-01T17:37:28","modified_gmt":"2024-10-01T15:37:28","slug":"intelligenza-emotiva-nella-schizofrenia-deficit-nella-schizofrenia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/malattia-mentale\/schizofrenia\/intelligenza-emotiva-nella-schizofrenia-deficit-nella-schizofrenia\/","title":{"rendered":"Intelligenza emotiva nella schizofrenia: deficit nella schizofrenia"},"content":{"rendered":"\n

Il dottore in Psicologia Carlos Rebolleda spiega cos’\u00e8 l’intelligenza emotiva nella schizofrenia<\/strong>, la valutazione e i deficit nella schizofrenia.<\/p>\n\n\n\n

Intelligenza emotiva nella schizofrenia: definizione<\/h2>\n\n\n\n

Il modello delle quattro rami dell’intelligenza emotiva<\/strong> postulato dai ricercatori J.D. Mayer e P. Salovey nel 1997 la definisce come un tipo di intelligenza differente dal resto composta da quattro capacit\u00e0<\/strong> o \u201crami\u201d che concretamente si chiamano percezione emotiva, facilitazione emotiva, comprensione emotiva e gestione emotiva e che, a sua volta, si organizzano in due aree chiamate esperienziale e strategica.<\/p>\n\n\n\n

Come indicano Mayer, Salovey e Caruso (2002), l’area esperienziale si riferisce alla capacit\u00e0 del soggetto di percepire, rispondere e manipolare l’informazione emotiva senza che ci\u00f2 implichi necessariamente che la comprenda. Indica la precisione con cui il soggetto pu\u00f2 \u201cleggere\u201d ed esprimere emozioni e se \u00e8 capace di confrontare l’informazione emotiva con altri tipi di esperienze emotive (per esempio, colori e suoni). Questo indica come funziona l’individuo sotto l’influenza di diverse emozioni. Quest’area \u00e8 integrata dai rami percezione e facilitazione emotiva.<\/p>\n\n\n\n

1. Percezione emotiva<\/h3>\n\n\n\n

La percezione emotiva fa riferimento a la capacit\u00e0 di riconoscere come si sente un individuo<\/strong> e chi gli sta intorno. Questo ramo implica la capacit\u00e0 di percepire ed esprimere i sentimenti, nonch\u00e9 di prestare attenzione e decodificare con precisione i segnali emotivi delle espressioni facciali, del tono di voce e delle espressioni artistiche (Mayer e cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

2. Facilitazione emotiva<\/h3>\n\n\n\n

La facilitazione emotiva si concentra su come le emozioni influenzano la cognizione e possono essere utilizzate per ragionare, risolvere problemi o prendere decisioni<\/strong> (Mayer e cols, 2002). \u00c8 noto che alcune  emozioni, come per esempio la paura, possono influenzare negativamente la cognizione ma, come \u00e8 stato dimostrato in molte ricerche, possono anche favorire le capacit\u00e0 cognitive, per esempio facilitando che il soggetto stabilisca priorit\u00e0 nel prestare attenzione a ci\u00f2 che \u00e8 pi\u00f9 rilevante o favorendo il suo livello di concentrazione nell’affrontare un compito.<\/p>\n\n\n\n

La cosiddetta area strategica sarebbe la capacit\u00e0 del soggetto per comprendere e gestire le emozioni senza che necessariamente le percepisca o le sperimenti in modo corretto.<\/strong> Indica la precisione con cui il soggetto \u00e8 capace di comprendere il significato delle emozioni e l’abilit\u00e0 di destreggiarsi sia con le proprie emozioni sia con quelle degli altri. I rami comprensione e gestione emotiva integrano quest’area (Mayer e cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

3. Comprensione emotiva<\/h3>\n\n\n\n

 <\/strong>Come indicano Mayer e cols (2002), il ramo comprensione emotiva <\/strong>fa riferimento alla capacit\u00e0 del soggetto di etichettare le emozioni<\/strong>, cio\u00e8 arrivare a riconoscere che esistono gruppi di termini correlati a esse. La capacit\u00e0 di capire come si originano le diverse emozioni, come si combinano o cambiano nel corso del tempo, sono componenti fondamentali dell’intelligenza emotiva, oltre ad aspetti importanti al momento di relazionarsi con gli altri o migliorare la consapevolezza di s\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

4. Gestione emotiva<\/h3>\n\n\n\n

Infine, il ramo gestione emotiva<\/strong> si riferisce alla capacit\u00e0 <\/strong>del soggetto di, nei momenti appropriati, non reprimere le proprie emozioni<\/strong> ma lavorare con esse in modo riflessivo e usarle per prendere decisioni migliori. Un termine che storicamente \u00e8 stato associato a questo ramo \u00e8 quello della regolazione emotiva, che abitualmente \u00e8 stato inteso come la repressione o razionalizzazione delle emozioni, tuttavia, questo termine in realt\u00e0 fa riferimento alla partecipazione delle emozioni nel pensiero, non alla minimizzazione o eliminazione delle stesse (Mayer e cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

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Intelligenza emotiva nella schizofrenia: Valutazione<\/h2>\n\n\n\n

L’intelligenza emotiva <\/strong>\u00e8 considerata come un importante componente della cognizione sociale<\/strong> (Matthews, Zeidner e Roberts, 2007; Mayer e Salovey, 1997) e da quando nel 2003 il comitato MATRICS raccomand\u00f2 il ramo di gestione emotiva del MSCEIT (Mayer e cols, 2002) come unico strumento per la misura della cognizione sociale nella schizofrenia, sono stati diversi gli studi che hanno cercato di esplorare le caratteristiche psicometriche del test, soprattutto nella popolazione con diagnosi di schizofrenia.<\/p>\n\n\n\n

Intelligenza emotiva nella schizofrenia: test<\/h3>\n\n\n\n

Il Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT; Mayer e cols, 2002) \u00e8 basato sul modello delle quattro rami e, tramite 141 \u00edtem divisi in otto compiti, fornisce un totale di sette punteggi, concretamente un punteggio globale, altri due per le aree esperienziale e strategica e, infine, altri quattro per ciascuno dei rami che compongono il modello. Il nome di tali prove \u00e8 il seguente:<\/p>\n\n\n\n