{"id":24680,"date":"2023-07-03T12:06:35","date_gmt":"2023-07-03T10:06:35","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=24680"},"modified":"2026-10-06T23:34:56","modified_gmt":"2026-10-06T21:34:56","slug":"una-nuova-sfida-educativa-come-funziona-il-cervello-di-un-bambino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuroscienze-del-cervello\/una-nuova-sfida-educativa-come-funziona-il-cervello-di-un-bambino\/","title":{"rendered":"Neuroeducazione: neuroscienza applicata all’apprendimento scolastico"},"content":{"rendered":"\n

L’Associazione Murciana di Neuroscienze (AMUNE) spiega come la neuroeducazione<\/strong> sia la nuova sfida per gli insegnanti, poich\u00e9 iniziano ad acquisire importanza le strategie incentrate sul funzionamento del cervello.<\/p>\n\n\n\n

Da decenni il corpo docente insegna e educa senza conoscere le connessioni neuronali<\/strong> che i bambini possiedono in ogni momento evolutivo. Durante la loro formazione accademica e professionale dedicano parte del tempo a pianificare, programmare e cercare di motivare gli alunni affinch\u00e9 sviluppino al massimo le loro qualit\u00e0, capacit\u00e0 e talenti. <\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, fino agli ultimi anni e ai movimenti di rinnovamento pedagogico nessuno si era fermato a pensare al bambino, al suo cervello<\/strong> e all’importanza che questo ha per il lavoro docente e per il suo apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

In questo momento di riflessione e cambiamento comincia ad acquisire importanza la \u201cNeuroeducazione\u201d<\/strong>, quel campo nuovo e sconosciuto per gli insegnanti, che offrir\u00e0 loro le informazioni necessarie sul cervello del bambino e sul suo funzionamento.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la neuroeducaci\u00f3n?<\/h2>\n\n\n\n

La neuroeducazione o neurodidattica <\/em><\/strong>\u00e8 una nuova visione dell’insegnamento che si basa nel fornire strategie e tecnologie educative incentrate sul funzionamento del cervello. <\/p>\n\n\n\n

Questa nuova disciplina fonde le conoscenze sulla neuroscienza, psicologia ed educazione<\/strong> con l’obiettivo di ottimizzare il processo di insegnamento e apprendimento. Pertanto, \u00e8 fondamentale conoscere e scoprire a cosa serve e cosa apporta al sistema educativo. (Mora, 2017).<\/p>\n\n\n\n

Salvador Mart\u00ednez (2017), professore ordinario di Anatomia e Embriologia Umana all’Universit\u00e0 Miguel Hern\u00e1ndez (UMH) di Elche e direttore dell’Istituto di Neuroscienze di Alicante, ritiene educare come agire sul cervello<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Il cervello \u00e8 il destinatario dell’educazione, poich\u00e9 tutto ci\u00f2 che pensiamo, proviamo e percepiamo \u00e8 nel cervello<\/strong>. In ogni bambino troviamo un cervello, con peculiarit\u00e0 e funzioni che condizioneranno il processo di apprendimento dell’individuo, poich\u00e9 il cervello determina completamente il comportamento. <\/p>\n\n\n\n

Pertanto, l’educazione comincia ad avere senso quando osservano un bambino e non vedono solo un cuore e un’anima, ma un cervello che matura e cambia.<\/strong> In questo processo, il corpo docente \u00e8 responsabile di insegnare e motivare il bambino affinch\u00e9 sviluppi<\/p>\n\n\n\n

Tutte le capacit\u00e0 che possiede, trasformi il suo comportamento e atteggiamento, e ottenga nuovi apprendimenti<\/strong>, poich\u00e9 questi sono incaricati di realizzare nuovi circuiti neuronali, cio\u00e8 la sinapsi \u00e8 la base dell’apprendimento. <\/p>\n\n\n\n

Pertanto, i neuroni sono incaricati di stabilire nuove connessioni, multiple durante l’infanzia<\/strong>, quando il bambino compie un apprendimento significativo, cio\u00e8 che acquisisce e trasforma i suoi circuiti neuronali e si adatta ai nuovi ambienti di apprendimento, prodotto della sua plasticit\u00e0 cerebrale.<\/p>\n\n\n\n

Los descubrimientos cient\u00edficos y el cambio en la educaci\u00f3n: “Aprender haciendo”<\/h2>\n\n\n\n

Le scoperte scientifiche nel campo della neuroscienzia hanno reso possibile trasformare e modificare il modo di educare<\/strong>. Seguendo Gamo (2016) e Guill\u00e9n (2017), esperti in neuroeducazione, \u00e8 fondamentale insegnare in funzione dei processi neuronali. <\/p>\n\n\n\n

Pertanto, la neuroeducazione apporta un approccio metodologico <\/strong>basato sulle funzioni esecutive del cervello, incentrato sull’attivazione dell’apprendimento, la costruzione e consolidazione dei contenuti e la valutazione di questo processo, in un contesto di emozioni e relazioni sociali. <\/p>\n\n\n\n

Tenendo conto delle sue capacit\u00e0 e competenze, il bambino deve imparare facendo perch\u00e9 in questo modo si assicura la costruzione di connessioni neuronali<\/strong> e la ristrutturazione di queste, per raggiungere un apprendimento pieno. <\/p>\n\n\n\n

I bambini hanno bisogno di essere motivati, sviluppare la loro attenzione e coltivare la memoria<\/strong>, prendendo in considerazione questi ingredienti, il loro apprendimento \u00e8 assicurato. <\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, nella maggior parte degli istituti educativi si segue un approccio metodologico incentrato solamente sulla memorizzazione<\/strong> di informazioni, che non \u00e8 rilevante n\u00e9 motivante, senza tenere conto dei circuiti mnemonici n\u00e9 del ragionamento che il bambino deve seguire per interiorizzare tale conoscenza, il che comporta il fallimento assoluto del suo apprendimento.<\/p>\n\n\n\n

La famiglia y la neuroeducaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n

Dal contesto familiare, Bilbao (2015), dottore in Psicologia della salute e neuropsicologo, difende la necessit\u00e0 di orientare i padri e le madri per scoprire le funzioni neuronali dei propri figli<\/strong> e poter intervenire ed educare con fondamento, cio\u00e8 cercare di modificare la genitorialit\u00e0 tradizionale, basata sull’affetto assoluto; per educare e promuovere le qualit\u00e0 intellettuali, in sintonia con le emozioni.<\/p>\n\n\n\n

Dunque, le famiglie sono il contesto principale in cui si sviluppa il bambino, condizionanti delle sue connessioni neuronali e del suo sviluppo<\/strong>, pertanto, possono aiutare e collaborare nella sua maturit\u00e0 cerebrale ed emotiva, attraverso un’alimentazione e un riposo adeguati; la promozione di attivit\u00e0 fisiche, sportive e creative; offrendo un ambiente positivo e di fiducia, in cui possano applicare le loro conoscenze alla realt\u00e0 (Mora, 2017).<\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n