{"id":24002,"date":"2023-07-03T11:29:07","date_gmt":"2023-07-03T09:29:07","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=24002"},"modified":"2023-07-03T11:29:07","modified_gmt":"2023-07-03T09:29:07","slug":"la-memoria-e-i-suoi-sistemi-un-concetto-non-unitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/memoria\/la-memoria-e-i-suoi-sistemi-un-concetto-non-unitario\/","title":{"rendered":"La memoria e i suoi sistemi: un concetto non unitario"},"content":{"rendered":"\n

Sapevi che la memoria non \u00e8 un sistema unico e indivisibile? Dalla Asociaci\u00f3n Murciana de Neurociencia ci spiegano il concetto non unitario di memoria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La memoria<\/h2>\n\n\n\n

Una delle capacit\u00e0 cognitive di base<\/strong> su cui si fonda l’adattamento dell’essere umano alle richieste ambientali \u00e8 la memoria.<\/strong> Infatti, questo processo cognitivo \u00e8 studiato da molti campi del sapere, non solo da quelli psicologici.<\/p>\n\n\n\n

Da quando \u00e8 stato abbandonato il concetto unitario di memoria \u2013 che definiva la memoria come un sistema unico e indivisibile \u2013, sono sempre pi\u00f9 numerosi gli studi, raggruppati in diverse discipline e metodologie, che esplorano i diversi sistemi mnemonici<\/strong>. Questi sono stati raccolti e classificati, sia negli approcci classici sia in quelli attuali, tenendo conto di due fattori principali: il corso temporale della memoria<\/strong>, da un lato, e il tipo di informazione immagazzinata<\/strong>, dall’altro.<\/p>\n\n\n\n

Secondo il suo corso temporale, si ritiene che la formazione della memoria segua una progressione da una forma breve e instabile, che avviene immediatamente dopo l’apprendimento, fino a una forma pi\u00f9 stabile e duratura, che si verifica dopo un periodo di tempo pi\u00f9 o meno lungo dall’acquisizione dell’informazione. <\/p>\n\n\n\n

Tra questi due estremi si forma un continuum che ospita diversi tipi di memoria: memoria sensoriale<\/strong>, memoria a breve termine<\/strong>, memoria di lavoro<\/strong> e memoria a lungo termine<\/strong>. Questi depositi di memoria rientrano nei modelli \u201cmulti-magazzino o multi-sistema\u201d della memoria e si differenziano tra loro per la capacit\u00e0 di informazioni che consentono e per la durata durante la quale l’informazione permane al loro interno.<\/p>\n\n\n\n

D’altra parte, questi tipi di memoria sono considerati processi continui che comprendono fasi specifiche.<\/p>\n\n\n\n

Fasi specifiche<\/h3>\n\n\n\n
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  1. Acquisizione:<\/strong> apprendimento.<\/li>\n\n\n\n
  2. Consolidamento:<\/strong> memoria.<\/li>\n\n\n\n
  3. Recupero.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  4. Riconsolidamento:<\/strong> \u00c8 la pi\u00f9 recente. Numerosi studi neurobiologici hanno sostenuto la sua indipendenza.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La distinzione in base al materiale che comprende il sistema di memoria si \u00e8 basata generalmente sullo studio di pazienti con lesioni cerebrali specifiche.<\/strong> Nello specifico, si osserv\u00f2 che i pazienti con lesioni specifiche presentavano alterazioni specifiche della memoria<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

    Per esempio, il paziente J.P. aveva difficolt\u00e0 a migliorare le prestazioni in compiti che dipendevano della ripetizione e dall’esposizione di abilit\u00e0 acquisite in precedenza<\/strong>, mentre altre abilit\u00e0 rimanevano intatte; proseguendo con l’esempio di J.P., questi era in grado di evocare consapevolmente un fatto passato. <\/p>\n\n\n\n

    Da questa specificit\u00e0 della memoria \u00e8 emersa un’altra classificazione della memoria basata sul contenuto dell’informazione che port\u00f2 alla scissione della memoria a lungo termine in due tipi: la memoria dichiarativa<\/strong> o esplicita e la memoria non dichiarativa<\/strong> o implicita.<\/p>\n\n\n\n

    Tipi di memoria a lungo termine<\/h2>\n\n\n\n

    1. Memoria dichiarativa o esplicita<\/h3>\n\n\n\n

    La memoria dichiarativa si occupa di codificare le informazioni su eventi biografici e <\/strong>sulla conoscenza di eventi concreti<\/strong>. In questo senso, comporta uno sforzo da parte della persona per ricordare informazioni accadute in precedenza, denominato anche ricordo intenzionale. <\/p>\n\n\n\n

    Generalmente, il suo ricordo \u00e8 solitamente motivato da qualche stimolo evocatore che era presente al momento della codifica dell’informazione e che facilita l’evocazione.<\/p>\n\n\n\n

    Sistemi della memoria dichiarativa<\/h4>\n\n\n\n

    I tre sistemi inclusi nella memoria dichiarativa sono:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. La memoria semantica<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
    2. la memoria episodica<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
    3. la memoria di riconoscimento<\/strong>, un tipo speciale di memoria che sar\u00e0 oggetto di questa tesi.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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      2. Memoria dichiarativa o implicita<\/h3>\n\n\n\n

      D’altra parte, la memoria implicita implica le abilit\u00e0 o competenze percettive<\/strong>, motorie e cognitive che sono gi\u00e0 state acquisite e che possono essere recuperate solo attraverso l’azione<\/strong>, essendo impossibili da \u201cdichiarare\u201d verbalmente. In questo caso, il ricordo viene quantificato in modo diverso, in particolare, si afferma che c’\u00e8 apprendimento implicito se si verifica un aumento delle prestazioni in determinati compiti.<\/p>\n\n\n\n

      Pertanto, questo tipo di memoria si osserva quando ci sono cambiamenti nel comportamento dovuti all’apprendimento precedente di cui la persona non \u00e8 consapevole. <\/p>\n\n\n\n

      Esempi di memoria dichiarativa o implicita<\/h4>\n\n\n\n

      Alcuni esempi di memoria implicita sono:<\/p>\n\n\n\n