{"id":24002,"date":"2025-11-02T11:26:14","date_gmt":"2025-11-02T11:26:14","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=24002"},"modified":"2025-11-02T11:26:14","modified_gmt":"2025-11-02T11:26:14","slug":"la-memoria-e-i-suoi-sistemi-un-concetto-non-unitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/memoria\/la-memoria-e-i-suoi-sistemi-un-concetto-non-unitario\/","title":{"rendered":"La memoria e i suoi sistemi: un concetto non unitario"},"content":{"rendered":"\n

Lo sapevi che la memoria non \u00e8 un sistema unico e indivisibile? Dall’Associazione Murciana di Neuroscienza ci spiegano il concetto non unitario di memoria<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La memoria<\/h2>\n\n\n\n

Una delle capacit\u00e0 cognitive di base<\/strong> su cui si fonda l’adattamento dell’essere umano alle esigenze ambientali \u00e8 la memoria.<\/strong> Infatti, questo processo cognitivo \u00e8 studiato in molti campi del sapere, non solo in quelli psicologici.<\/p>\n\n\n\n

Da quando \u00e8 stato abbandonato il concetto unitario di memoria \u2013 che definiva la memoria come un sistema unico e indivisibile \u2013, sono sempre pi\u00f9 numerosi gli studi, raccolti in diverse discipline e metodologie, che esplorano i diversi sistemi mnemonici<\/strong>. Questi sono stati raccolti e classificati, sia negli approcci classici che in quelli attuali, tenendo conto di due fattori principali: il corso temporale della memoria<\/strong>, da un lato, e il tipo di informazione immagazzinata<\/strong>, dall’altro.<\/p>\n\n\n\n

Secondo il suo corso temporale, si ritiene che la formazione della memoria segua una progressione da una forma breve e instabile, che ha luogo immediatamente dopo l’apprendimento fino a una forma pi\u00f9 stabile e duratura, che si manifesta dopo un periodo di tempo pi\u00f9 o meno lungo dall’acquisizione dell’informazione.<\/p>\n\n\n\n

Tra questi due estremi si forma un continuum che comprende diversi tipi di memoria: memoria sensoriale<\/strong>, memoria a breve termine<\/strong>, memoria di lavoro<\/strong> e memoria a lungo termine<\/strong>. Questi depositi di memoria sono inglobati all’interno dei modelli \u201cmultimagazzino o multisistema\u201d della memoria e si differenziano tra loro per la capacit\u00e0 di informazione che consentono e per la durata durante la quale l’informazione permane al loro interno.<\/p>\n\n\n\n

D’altra parte, questi tipi di memoria sono considerati processi continui che comprendono fasi specifiche.<\/p>\n\n\n\n

Fasi specifiche<\/h3>\n\n\n\n
    \n
  1. Acquisizione:<\/strong> apprendimento.<\/li>\n\n\n\n
  2. Consolidamento:<\/strong> memoria.<\/li>\n\n\n\n
  3. Recupero.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  4. Riconsolidamento:<\/strong> \u00c8 la pi\u00f9 recente. Numerosi studi neurobiologici ne hanno confermato l’indipendenza.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    La distinzione in base al materiale che comprende il sistema di memoria si \u00e8 generalmente basata sullo studio di pazienti con lesioni cerebrali specifiche.<\/strong> In particolare, si \u00e8 osservato che pazienti con lesioni specifiche presentavano alterazioni mnestiche specifiche<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Ad esempio, il paziente J.P. aveva difficolt\u00e0 ad aumentare le prestazioni in compiti che dipendevano dalla ripetizione e dall’esposizione di abilit\u00e0 acquisite in precedenza<\/strong>, mentre altre abilit\u00e0 rimanevano intatte; inoltre, sempre nel caso di J.P., quest’ultimo era in grado di richiamare consapevolmente un evento passato.<\/p>\n\n\n\n

    Da questa specificit\u00e0 della memoria emerse un’altra classificazione basata sul contenuto dell’informazione che comport\u00f2 la scissione della memoria a lungo termine in due tipologie: la memoria dichiarativa<\/strong> o esplicita e la memoria non dichiarativa<\/strong> o implicita.<\/p>\n\n\n\n

    Tipi di memoria a lungo termine<\/h2>\n\n\n\n

    1. Memoria dichiarativa o esplicita<\/h3>\n\n\n\n

    La memoria dichiarativa si occupa di codificare l’informazione sugli avvenimenti biografici e <\/strong>sulla conoscenza di eventi concreti<\/strong>. In questo senso, comporta uno sforzo da parte della persona per ricordare informazioni precedentemente accadute, denominato anche ricordo intenzionale.<\/p>\n\n\n\n

    Generalmente, il suo richiamo \u00e8 spesso motivato da uno stimolo evocativo presente al momento della codifica dell’informazione, che facilita l’evocazione.<\/p>\n\n\n\n

    Sistemi della memoria dichiarativa<\/h4>\n\n\n\n

    I tre sistemi compresi all’interno della memoria dichiarativa sono:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. La memoria semantica<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
    2. la memoria episodica<\/strong>,<\/li>\n\n\n\n
    3. la memoria di riconoscimento<\/strong>, un tipo speciale di memoria che sar\u00e0 oggetto di questa tesi.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      2. Memoria dichiarativa o implicita<\/h3>\n\n\n\n

      D’altra parte, la memoria implicita comporta le abilit\u00e0 o competenze percettive<\/strong>, motorie e cognitive gi\u00e0 acquisite e che possono essere recuperate solo attraverso l’azione<\/strong>, essendo impossibile da \u201cdichiarare\u201d verbalmente. In questo caso, il ricordo viene quantificato in modo diverso; in particolare, si afferma che c’\u00e8 stato apprendimento implicito se si osserva un aumento delle prestazioni in determinati compiti.<\/p>\n\n\n\n

      Pertanto, questo tipo di memoria si osserva quando ci sono cambiamenti nel comportamento dovuti a un apprendimento precedente di cui la persona non \u00e8 consapevole.<\/p>\n\n\n\n

      Esempi di memoria dichiarativa o implicita<\/h4>\n\n\n\n

      Alcuni esempi di memoria implicita sono:<\/p>\n\n\n\n