{"id":18332,"date":"2026-01-11T10:57:02","date_gmt":"2026-01-11T08:57:02","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=18332"},"modified":"2025-05-26T12:06:08","modified_gmt":"2025-05-26T10:06:08","slug":"relazione-sulla-neuropsicologia-della-disabilita-intellettiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/formazione\/relazione-sulla-neuropsicologia-della-disabilita-intellettiva\/","title":{"rendered":"Presentazione sulla neuropsicologia della disabilit\u00e0 intellettiva"},"content":{"rendered":"\n

Accedi gratuitamente alla conferenza su “Neuropsicologia della disabilit\u00e0 intellettiva:<\/strong> Benefici della stimolazione cognitiva e strategie di intervento<\/strong>” tenuta dalle dottoresse in Psicologia Olga Bruna e Roser Fern\u00e1ndez! La formazione si \u00e8 svolta nella Giornata sulla Disabilit\u00e0 Intellettiva: Progressi e Sfide Future organizzata da NeuronUP lo scorso 4 ottobre.<\/p>\n\n\n\n

Puoi vedere la conferenza in differita dopo esserti registrato al seguente link:<\/p>\n\n\n\n

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Accedi alla registrazione della conferenza<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Dubbi sulla conferenza sulla neuropsicologia della disabilit\u00e0 intellettiva<\/h2>\n\n\n\n

Di seguito, le dottoresse Olga Bruna e Roser Fern\u00e1ndez rispondono ai dubbi che non hanno avuto il tempo di chiarire durante la diretta della loro conferenza su Neuropsicologia della disabilit\u00e0 intellettiva<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

1. La psicologa Meritxell Tom\u00e1s chiede informazioni sulle risorse residenziali per persone con disabilit\u00e0 intellettiva<\/h3>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

Grazie mille, Olga e Roser! \u00c8 stato fantastico! Ho un dubbio: esiste qualche struttura residenziale per persone con DI + SD e DTA con gravi alterazioni del comportamento? Cause organiche escluse. Ci troviamo di fronte al fatto che nelle strutture residenziali le persone invecchiano e non ci sono posti specializzati per persone anziane (e tanto meno con problemi di comportamento). Grazie!<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Grazie mille, siamo felici che la presentazione ti abbia interessato. La verit\u00e0 \u00e8 che \u00e8 un tema ancora difficile, sebbene, almeno a Barcellona, alcuni centri diurni e residenze inizino ad aprire posti per persone con disabilit\u00e0 intellettiva.<\/strong> Quelli che funzionano da anni sono fondazioni private che dispongono di un centro occupazionale e anche di una residenza.<\/p>\n\n\n\n

2. La psicologa Nuria Mallol espone il suo dubbio se sia possibile che una persona con sindrome di Down recuperi il suo livello cognitivo precedente mediante esercizi di stimolazione cognitiva<\/h3>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

\u00c8 possibile che una persona con sindrome di Down con lieve deterioramento cognitivo torni al suo stato cognitivo precedente attraverso esercizi di stimolazione cognitiva?<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

La stimolazione cognitiva aiuta a mantenere le funzioni e persino a migliorarle in alcuni aspetti, ma invertire il processo quando esiste gi\u00e0 un deterioramento cognitivo diagnosticato per ragioni neurobiologiche non \u00e8 facile<\/strong>. Si stanno sperimentando diversi trattamenti farmacologici, ma \u00e8 ancora presto per trarre conclusioni chiare. <\/p>\n\n\n\n

Come avviene nelle demenze, nella popolazione generale \u00e8 importante continuare la stimolazione cognitiva<\/strong> anche quando \u00e8 gi\u00e0 stato rilevato un deterioramento cognitivo e farlo in modo adattato alle esigenze di ciascuna persona. L’obiettivo \u00e8 rallentare, per quanto possibile, la progressione del deterioramento cognitivo e favorire la sua autonomia e funzionalit\u00e0 nelle attivit\u00e0 della vita quotidiana.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 inoltre fondamentale prendersi cura dei familiari, con l’obiettivo di orientarli nelle attivit\u00e0 della vita quotidiana e tenere conto del sovraccarico psicologico che possono sperimentare.<\/p>\n\n\n\n

3. La neuropsicologa Carolina Gonz\u00e1lez si chiede se sia possibile avviare programmi di intervento neuropsicologico in bambini o adolescenti<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

\u00c8 possibile avviare questi programmi di intervento neuropsicologico in persone pi\u00f9 giovani, ad esempio in bambini e adolescenti con sindrome di Down?<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Quanto prima<\/strong> si interviene con programmi specifici in base alle esigenze di ciascuna persona, meglio.<\/strong> Gi\u00e0 nei primi anni i programmi di stimolazione precoce sono molto benefici e \u00e8 importante progettare un’assistenza adeguata alle necessit\u00e0 di ogni persona e famiglia, durante l’infanzia e l’adolescenza. Allo stesso modo, in et\u00e0 adulta \u00e8 molto positivo continuare a esercitare e lavorare sui processi cognitivi, oltre che promuovere l’autonomia e l’autoregolazione. <\/p>\n\n\n\n

4. Lo studente di Psicologia Cristian Fco Liebanans espone i suoi dubbi sulla possibilit\u00e0 di prevenire il neuroinvecchiamento nei pazienti in et\u00e0 infantile<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

Si pu\u00f2 prevenire il neuroinvecchiamento nei pazienti in et\u00e0 infantile? Ad esempio, come avviene con il danno cerebrale acquisito e l’uso di cannabidiolo. Sono uno studente di Psicologia. Adoro questo tipo di congressi per la mia carriera e il mio sviluppo.<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Per quanto riguarda i trattamenti farmacologici pi\u00f9 specifici, ci dispiace non poter rispondere alla tua domanda, poich\u00e9 non siamo specialisti in questo ambito. Ci\u00f2 che invece \u00e8 fondamentale \u00e8 avviare la stimolazione precoce <\/strong>adattata alle sue esigenze il prima possibile, con l’obiettivo di favorire il processo di neuro-sviluppo.<\/p>\n\n\n\n

5. Il professor Lucero del Carmen Escobedo chiede se per bambini piccoli gli strumenti citati sarebbero utili<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

Per bambini da 3 a 5 anni, gli strumenti citati sarebbero utili?<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Gli strumenti che abitualmente si utilizzano sono test e\/o sottotest di prove note che aiutano a elaborare un protocollo\/batteria neuropsicologica che permetta di ottenere un profilo.<\/strong> Tale profilo neuropsicologico informa sui punti di forza e di debolezza della persona al fine di sviluppare un intervento specifico basato sul potenziale di apprendimento. Consigliamo di leggere il seguente articolo: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/revistadown.downcantabria.com\/wp-content\/uploads\/2008\/06\/revista97_56-67.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

6. La neuropsicologa Aida Miranda vuole sapere se le relatrici abbiano riscontrato qualche scoperta rilevante nelle fasi del neuro-sviluppo delle persone con sindrome di Down<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

Buon pomeriggio! Mi piacerebbe sapere se avete riscontrato qualche scoperta rilevante nelle fasi del neuro-sviluppo delle persone con sindrome di Down, dato che avete menzionato che il processo di invecchiamento inizia prima (intorno ai 38 anni, mi sembra di ricordare).<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Inizialmente si ipotizza che tra i 38 e i 40 anni e, pi\u00f9 specificamente, a partire dai 40 anni possano manifestarsi cambiamenti cognitivi, emotivi e comportamentali nelle persone con sindrome di Down<\/strong> ed \u00e8 per questo fondamentale effettuare un monitoraggio per rilevare un declino che possa essere indicativo dell’inizio di un possibile processo neurodegenerativo.<\/p>\n\n\n\n

Se rileviamo la presenza di cambiamenti cognitivi, emotivi e comportamentali, in relazione alla situazione precedente di ciascuna persona, \u00e8 fondamentale effettuare una diagnosi pi\u00f9 specifica. <\/strong>Questa avverrebbe mediante la somministrazione di test adattati alla popolazione con disabilit\u00e0 intellettiva, come il CAMDEX-DS. Per questo motivo, \u00e8 cruciale promuovere la stimolazione cognitiva<\/strong> gi\u00e0 prima di tale et\u00e0, per supportare la riserva cognitiva al fine di rallentare il processo di deterioramento durante l’invecchiamento.<\/p>\n\n\n\n

Raccomandiamo la lettura del suddetto articolo: https:\/\/revistadown.downcantabria.com\/wp-content\/uploads\/2008\/06\/revista97_56-67.pdf<\/p>\n\n\n\n

7. La logopedista Cristina Urgoiti si chiede se prima bisognerebbe inviare in un centro le persone con disabilit\u00e0 intellettiva con problemi di comportamento<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

La valutazione \u00e8 un aspetto molto difficile perch\u00e9 spesso ci sono problemi di comportamento e non sono collaborativi, e in un centro diurno \u00e8 molto, molto complicato. Bisognerebbe inviarli in qualche centro per trattare prima il problema comportamentale? O come possiamo agire?<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

In queste occasioni \u00e8 meglio che la valutazione venga effettuata attraverso osservazioni sistematiche nel loro ambiente pi\u00f9 familiare e vicino per poter fornire indicazioni e intervenire adeguandosi alle esigenze.<\/p>\n\n\n\n

Inoltre, \u00e8 importante considerare che di solito i problemi emotivi e comportamentali sono quelli che generano il maggiore sovraccarico psicologico nei familiari, per cui dovremmo lavorare insieme alla famiglia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

8. Lo psicologo Richar Rojas si chiede quali strumenti utilizzare in relazione ai comportamenti disadattativi e alle abilit\u00e0 sociali<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

Per quanto riguarda i comportamenti disadattativi e le abilit\u00e0 sociali, quali strumenti standardizzati si possono utilizzare per la valutazione nella sindrome di Down e per lavorare in base alle loro esigenze? Grazie.<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Consigliamo di leggere questo articolo<\/a> del 2019 pubblicato nella Rivista Sindrome di Down: Vita Adulta, in cui viene condotta una revisione sistematica su come valutare le capacit\u00e0 cognitive e adattative nelle persone con SD: <\/p>\n\n\n\n\n\n

9. La logopedista Cristina Urgoiti espone i suoi dubbi riguardo alla valutazione delle persone prive di linguaggio<\/h2>\n\n\n\n

Domanda:<\/h4>\n\n\n\n

In persone che non hanno linguaggio, come valutate?<\/p>\n\n\n\n

Risposta:<\/h4>\n\n\n\n

Si cerca di elaborare screening di valutazione in cui i diversi test non impegnino le persone che non hanno acquisito un livello sufficiente di linguaggio espressivo. A tal fine, si scelgono quei test<\/strong> che offrano la possibilit\u00e0 di risposte multiple, ad esempio attraverso il segnalamento<\/strong> (es. Test di Vocabolario in Immagini di Peabody).<\/p>\n\n\n\n

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