{"id":18052,"date":"2022-12-05T14:27:53","date_gmt":"2022-12-05T12:27:53","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=18052"},"modified":"2026-06-18T16:06:43","modified_gmt":"2026-06-18T14:06:43","slug":"rieducazione-comportamentale-attraverso-il-training-cognitivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/rieducazione-comportamentale-attraverso-il-training-cognitivo\/","title":{"rendered":"La rieducazione del comportamento attraverso l’allenamento cognitivo"},"content":{"rendered":"\n

La psicoterapeuta, consulente per la formazione e mentore accademico, Genoveva D\u00edaz, spiega in questo articolo come lavorare il allenamento cognitivo per rieducare il comportamento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Un’approccio ai processi cognitivi e ai processi emotivi<\/h3>\n\n\n\n

Le persone<\/strong> siamo organismi complessi con un cervello che sviluppa modelli interni del mondo che ci circonda, per poter interagire con esso in modo flessibile, permettendoci di adattarci ai cambiamenti. O, detto in altro modo, siamo esseri predittivi che utilizziamo il nostro cervello per <\/strong>immaginare diversi scenari che ci permettano di provare le possibili risposte e anticipare i possibili risultati, e una volta prese le decisioni, scartare gli scenari indesiderati e scegliere le opzioni pi\u00f9 favorevoli per noi<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Con questa idea, dobbiamo partire dal presupposto, che nessun\/a bambino\/a, sceglier\u00e0 in modo consapevole di essere \u201cil dirompente\u201d, \u201cl’aggressivo\u201d, \u201cil pigro\u201d o \u201clo smemorato\u201d della classe o della famiglia. Se ci\u00f2 si verifica, qualcosa sta fallando nei suoi processi cognitivi. Pi\u00f9 concretamente, nei processi cognitivi che si occupano del controllo e della regolazione del comportamento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2. I processi cognitivi che costituiscono il comportamento: le funzioni esecutive<\/h3>\n\n\n\n

Quello che chiediamo al cervello sano \u00e8 che ci permetta di portare a termine un comportamento efficace (M. Lezak, 1982), socialmente accettabile, un comportamento intelligente (J. Tirapu \u00dastarroz, et al). Lo otterremo dopo aver pianificato un processo di azioni e preso decisioni per la loro esecuzione. <\/p>\n\n\n\n

Di questi processi cognitivi si occupano le funzioni esecutive, che si trovano nel lobo frontale del cervello, e le possiamo definire come l’insieme di abilit\u00e0 che ci permettono di programmare, regolare, controllare ed eseguire il nostro comportamento per raggiungere i nostri obiettivi.<\/p>\n\n\n\n

Per tutto questo, \u00e8 difficile separare il cognitivo dall’emotivo<\/strong>, poich\u00e9 quando le funzioni esecutive si mettono in moto, lo fanno affinch\u00e9 la persona funzioni in modo normalizzato e sano. Per questo combineranno informazioni di ci\u00f2 che conosciamo attraverso la nostra memoria, per recuperare conoscenze pregresse, dell’attenzione per fare una stima dei risultati e della velocit\u00e0 di elaborazione per prendere una decisione.<\/p>\n\n\n\n

3. L’allenamento neurocognitivo<\/h3>\n\n\n\n

Dallo studio UpGrow, quando una famiglia si rivolge alla consulenza su suggerimento della scuola o perch\u00e9 essi stessi hanno osservato qualche comportamento dirompente, iniziamo a lavorare con il bambino o la bambina attraverso il gioco<\/strong>. Il gioco \u00e8 uno strumento che ci permette di conoscere la persona nella sua essenza, perch\u00e9 ogni gioco \u00e8 una rappresentazione immaginaria o fantastica di situazioni reali o abituali.<\/p>\n\n\n\n

Nel gioco ci sono delle norme o regole da conoscere e rispettare. Quando giochiamo il cervello cosciente si rilassa, l’informazione entra senza bias, permettendo apprendimenti naturali e che durano<\/strong>. Ci sono molti tipi di giochi, manipolativi e multimediali, e possiamo usarli per lavorare diversi processi<\/strong> cognitivi e, di conseguenza, comportamentali<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Allenamento cognitivo con NeuronUP<\/h2>\n\n\n\n

La piattaforma di riabilitazione e stimolazione cognitiva NeuronUP, integra l’intervento psicopedagogico che facciamo nello studio, perch\u00e9 \u00e8 pensata in formato ludico e digitale. Nel tema che ci interessa, che \u00e8 quello della rieducazione del comportamento attraverso l’allenamento neurocognitivo<\/strong>, programmiamo sessioni con attivit\u00e0 che migliorano le seguenti competenze comportamentali. <\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n

Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n

Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Bambina di 7 anni con difficolt\u00e0 attentive e matematiche<\/h3>\n\n\n\n

Per fare un esempio:<\/p>\n\n\n\n

Se vogliamo completare il nostro intervento nel caso di una bambina di 7 anni con difficolt\u00e0 attentive, che si accompagna a difficolt\u00e0 nell’area matematica, le programmeremo sessioni, sulla piattaforma di allenamento NeuronUP, con giochi <\/strong>che richiedono di esercitare i processi attentivi<\/strong> e che implicano l’uso del ragionamento logico-matematico<\/strong>, aggiungendo progressivamente attivit\u00e0 numeriche<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

All’inizio, cerchiamo che si lavorino le competenze matematiche<\/strong> in modo poco evidente per l’alunna, e cos\u00ec evitare che trovi relazione con i contenuti della scuola e abbia una reazione negativa o di rifiuto. Alcuni esempi di questi giochi che combinano attenzione e matematica sono:<\/p>\n\n\n\n