{"id":17309,"date":"2022-10-02T20:04:36","date_gmt":"2022-10-02T18:04:36","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=17309"},"modified":"2022-10-02T20:04:36","modified_gmt":"2022-10-02T18:04:36","slug":"intervento-cognitivo-con-adolescenti-con-adhd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/adhd-disturbo-da-deficit-di-attenzione-iperattivita\/intervento-cognitivo-con-adolescenti-con-adhd\/","title":{"rendered":"Intervento cognitivo con adolescenti con disturbo da deficit di attenzione e iperattivit\u00e0, tipo iperattivo"},"content":{"rendered":"\n

Ana Priscila Santiago Albarran, psicologa del CITPA, offre un avvicinamento all’intervento cognitivo con adolescenti con disturbo da deficit di attenzione<\/strong>, di tipo iperattivo.<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro con adolescenti che soffrono di qualche disturbo dello sviluppo neurologico, come l’ADHD, <\/strong>pu\u00f2 essere una sfida. Poich\u00e9, oltre alle caratteristiche di volubilit\u00e0 che si manifestano in questa fase dello sviluppo<\/strong>, sono presenti quelle proprie del disturbo nei sintomi correlati alla scarsa capacit\u00e0 di controllo inibitorio<\/strong> e alle povere abilit\u00e0 sociali<\/strong> che alcuni di loro mostrano.<\/p>\n\n\n\n

Conseguenze negative e positive<\/h2>\n\n\n\n

Tutto ci\u00f2 pu\u00f2 portare a essere esclusi dalla popolazione tipica, se non si beneficiano di strumenti per affrontare questo tipo di situazioni, che li conducano a una crescita e costruzione ascendente di abilit\u00e0 per la vita.<\/p>\n\n\n\n

Tuttavia, \u00e8 anche in questa fase che i pazienti cominciano a prendere consapevolezza del disturbo<\/strong> che presentano e a collaborare<\/strong> con la riabilitazione neuropsicologica, se si \u00e8 raggiunta una corretta aderenza al processo. \u00c8 allora che dobbiamo ripensare gli obiettivi terapeutici in ambito sociale, poich\u00e9 possiamo costruire aspettative a breve, medio e lungo termine e in modo procedurale, dato che il senso della temporalit\u00e0 si intravede in modo pi\u00f9 puntuale.<\/p>\n\n\n\n

Il lavoro degli psicoterapeuti nell’intervento cognitivo con adolescenti con deficit di attenzione<\/h2>\n\n\n\n

Come psicoterapeuti cognitivi \u00e8 necessario unire gli sforzi e fornire nuovi strumenti, per realizzare un processo focalizzato su un trattamento ecologico e funzionale<\/strong>, cio\u00e8 che le sessioni abbiano trasferimento nella loro quotidianit\u00e0 e quanto affrontato possa essere utile per affrontare le vicissitudini di ogni contesto in cui i nostri pazienti si muovono.<\/p>\n\n\n\n

In questo senso, NeuronUP \u00e8 stato uno strumento <\/strong>di lavoro che utilizziamo dentro e fuori lo spazio terapeutico, e che ci \u00e8 molto utile<\/strong>. \u00c8 sensibile nel riconoscere la diversit\u00e0 degli ambienti attuali, cos\u00ec come quelli pi\u00f9 prossimi o futuri a cui il nostro paziente dovr\u00e0 far fronte in un dato momento.<\/p>\n\n\n\n

Ci offre diversi materiali audiovisivi<\/strong> molto simili alla realt\u00e0, promuovendo un lavoro pi\u00f9 efficace e reale con loro. In questo modo, facilita l’acquisizione di abilit\u00e0 che forse con compiti carta e penna sarebbe pi\u00f9 complesso ottenere.<\/p>\n\n\n\n

Esercizi per lavorare la teoria della mente con adolescenti con deficit di attenzione<\/h3>\n\n\n\n
\"Sequenza
Cosa si aspettano di trovare? \u00c8 un’attivit\u00e0 di NeuronUP per lavorare la Teoria della Mente.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Un chiaro esempio sono gli esercizi associati alla Teoria della Mente (TOM). <\/strong>Essendo parte delle aree metacognitive, risultano di difficile accesso con materiali convenzionali.  <\/em><\/strong>Cosa pensano<\/em>, Cosa si aspettano di trovare<\/em>? o Cosa credono che pensino gli altri? <\/em>sono esercizi seriali nei quali vengono presentate situazioni della vita quotidiana, sotto forma di scene a cui il nostro paziente deve dare un’affermazione sulle intenzioni, credenze o emozioni degli altri. Tenendo conto che il loro scopo \u00e8 abilitare processi metacognitivi e socioemozionali.<\/p>\n\n\n\n

Richiedono inoltre l’esecuzione di abilit\u00e0 di primo e secondo ordine intimamente legate alle aree sopra menzionate, quali attenzione sostenuta, mantenimento delle informazioni, aggiornamento, memoria, flessibilit\u00e0 cognitiva, controllo inibitorio e risoluzione dei problemi.<\/p>\n\n\n\n

NeuronUP ci ha facilitato il lavoro terapeutico dandoci la possibilit\u00e0 di osservare in modo pi\u00f9 chiaro le situazioni di errore<\/strong>. Questo permette di adeguarlo mediante altri esercizi e stimolare aree sottostanti, poich\u00e9 possiamo anche registrare il tempo di latenza tra ogni compito, il che \u00e8 molto ricco.<\/p>\n\n\n\n

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Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n

Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Attivit\u00e0 della vita quotidiana<\/h3>\n\n\n\n

D’altra parte, possiamo fare interventi diretti con i nostri pazienti, in cui promuoviamo la riflessione prima di ogni esecuzione e la lettura attenta e consapevole.<\/p>\n\n\n\n

Inoltre, possiamo lavorare con esercizi legati alla vita del nostro paziente, per lo sviluppo di abilit\u00e0 pratiche<\/strong>, trasferendo questo apprendimento da una situazione all’altra.<\/p>\n\n\n\n

Allo stesso modo, riscontriamo che il carico di stress diminuisce, poich\u00e9 lavorando con un computer si favorisce la fiducia e c’\u00e8 una maggiore prospettiva ludica.<\/p>\n\n\n\n

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