{"id":13832,"date":"2022-05-31T13:27:57","date_gmt":"2022-05-31T11:27:57","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=13832"},"modified":"2022-05-31T13:27:57","modified_gmt":"2022-05-31T11:27:57","slug":"funzioni-esecutive-nei-bambini-e-negli-adolescenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/adhd-disturbo-da-deficit-di-attenzione-iperattivita\/funzioni-esecutive-nei-bambini-e-negli-adolescenti\/","title":{"rendered":"Funzioni esecutive nei bambini e negli adolescenti"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attraverso questo articolo approfondiremo le funzioni esecutive nei bambini e negli adolescenti, facendo speciale menzione al <strong>ADHD <\/strong>e alle difficolt\u00e0 nelle <strong>funzioni esecutive<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inoltre, imparerai una serie di strategie per stimolare e favorire il corretto sviluppo delle funzioni esecutive nei bambini.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Funzioni esecutive nei bambini<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Negli ultimi 20 anni, \u00e8 aumentato l&#8217;interesse per conoscere e approfondire come lavorare le funzioni esecutive nei <strong>bambini<\/strong> e negli <strong>adolescenti<\/strong>, principalmente per studiare le conseguenze e la relazione con disturbi psicopatologici sia nell&#8217;infanzia che nell&#8217;et\u00e0 adulta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Possiamo intendere le funzioni esecutive come: <em>\u201cAttivit\u00e0 mentali complesse, necessarie per pianificare, organizzare, guidare, rivedere, regolare e valutare il comportamento necessario per adattarsi efficacemente all&#8217;ambiente e per raggiungere obiettivi.\u201d (Bauermeister, 2008).<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Considerando questa definizione, possiamo comprendere l&#8217;importanza che esse hanno nei primi anni di vita, nell&#8217;infanzia e nell&#8217;adolescenza, e come un deficit o un problema in queste funzioni esecutive provochi difficolt\u00e0 nei bambini nel raggiungere quell&#8217;adattamento efficace e necessario all&#8217;ambiente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Problemi nelle funzioni esecutive<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sebbene i problemi nelle funzioni esecutive<strong> non costituiscano di per s\u00e9 una disabilit\u00e0<\/strong>, non possiamo dimenticare le conseguenze che possono avere nella vita quotidiana dei bambini.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 importante precisare che non esiste alcuna relazione con la capacit\u00e0 intellettuale del bambino. Persone con intelligenza superiore possono presentare difficolt\u00e0 nelle funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nei bambini e negli adolescenti, i deficit nelle funzioni esecutive potrebbero osservarsi nei seguenti comportamenti:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tratti impulsivi e di distrazione.<\/li>\n\n\n\n<li>Esecuzione disordinata dei compiti.<\/li>\n\n\n\n<li>Deficit di inibizione.<\/li>\n\n\n\n<li>Difficolt\u00e0 a lasciare un&#8217;attivit\u00e0 e passarne a un&#8217;altra.<\/li>\n\n\n\n<li>Problemi nello scegliere tra due compiti che siano opposti.<\/li>\n\n\n\n<li>Difficolt\u00e0 di controllo nell&#8217;esecuzione di un compito.<\/li>\n\n\n\n<li>Difficolt\u00e0 nella risoluzione dei problemi (RP).<\/li>\n\n\n\n<li>Necessit\u00e0 di istruzioni costanti.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Problemi associati alle difficolt\u00e0 delle FE nei bambini<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattivit\u00e0 (ADHD)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nei bambini con ADHD compaiono deficit nelle funzioni esecutive come <strong>pianificazione<\/strong>, <strong>controllo degli impulsi<\/strong>, <strong>attenzione<\/strong> e <strong>memoria di lavoro<\/strong> tra le altre. Inoltre, le funzioni esecutive evolvono pi\u00f9 lentamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si stima che un 30% delle persone con ADHD presenti problemi nelle funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;allenamento nelle funzioni esecutive nei bambini con ADHD si \u00e8 dimostrato uno degli strumenti pi\u00f9 efficienti per intervenire sul problema.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Difficolt\u00e0 di apprendimento (dislessia, discalculia\u2026)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Gli studi hanno messo in evidenza la relazione che esiste tra problemi di <strong>apprendimento<\/strong> e <strong>limitazioni<\/strong> delle funzioni esecutive in bambini e adolescenti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I bambini con difficolt\u00e0 di apprendimento e ADHD possono presentare una disfunzione esecutiva pi\u00f9 disfunzionale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sindrome alcolica fetale (FAS): <\/strong>Gli studi dimostrano che i bambini che sono stati esposti durante la gravidanza a bevande alcoliche presentano problemi di apprendimento e maggiori difficolt\u00e0 nella memoria e in diverse funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Danno cerebrale acquisito: <\/strong>Il danno cerebrale acquisito, specificamente nelle strutture frontali e pre-frontali del cervello del bambino, \u00e8 correlato a deficit nelle funzioni esecutive come la flessibilit\u00e0, l&#8217;autoregolazione, la pianificazione e la presa di decisioni.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Come lavorare le FE nei bambini e negli adolescenti<\/h3>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Il dizionario emotivo<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo esercizio per migliorare le funzioni esecutive consiste nell&#8217;utilizzare un dizionario per cercare parole che esprimano emozioni. Per esempio, con la A: Allegria, ansia\u2026.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una volta che la trovi deve scrivere su un foglio bianco la definizione e mettere un esempio concreto di come il bambino vive quell&#8217;emozione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da un lato, stiamo lavorando le funzioni esecutive, ma dall&#8217;altro risulta particolarmente utile anche per lavorare capacit\u00e0 come l&#8217;<strong>autoregolazione<\/strong>, <strong>la pianificazione e l&#8217;inibizione<\/strong>, aiutando il bambino a <strong>conoscersi meglio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"2\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>\u00abSimon dice\u2026\u00bb<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo gioco \u00e8 una dinamica che potete mettere in pratica sia a livello individuale sia con gruppi di bambini. Il gioco consiste nel fatto che uno dei bambini sar\u00e0 Simon, e ci\u00f2 che dice Simon devono farlo gli altri, altrimenti vengono eliminati.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si inizia con la fase&nbsp;<strong>\u00abSimon dice\u00bb&nbsp;<\/strong>per eseguire l&#8217;azione. Attenzione! Se il bambino che interpreta Simon dice un&#8217;azione senza aver prima detto &#8220;Simon dice&#8221;, quest&#8217;azione non va eseguita.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Per esempio, il bambino che interpreta Simon dice \u201cSimon dice\u2026 che tutti battano le mani\u201d. In questo caso il resto dei bambini deve battere le mani. Tuttavia, se il bambino che interpreta&nbsp; Simon dice &#8220;Che tutti battano le mani&#8221;, nessuno deve farlo perch\u00e9 non ha detto prima &#8220;Simon dice&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Con questa dinamica si potenziano la <strong>attenzione sostenuta, il controllo inibitorio, la discriminazione degli stimoli, il seguimento delle istruzioni e l&#8217;auto-supervisione.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol start=\"3\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Musica<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La musica \u00e8 un&#8217;alleata perfetta per potenziare lo sviluppo delle funzioni esecutive in bambini e adolescenti. Ballare, cantare o suonare qualsiasi strumento favorisce lo sviluppo di diverse funzioni, come <strong>la capacit\u00e0 di improvvisare, la flessibilit\u00e0 cognitiva, la memoria di lavoro e l&#8217;inibizione.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol start=\"4\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Metodo I.D.E.A.R<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo metodo \u00e8 particolarmente raccomandato per bambini e adolescenti con ADHD, anche se chiunque pu\u00f2 beneficiare della sua applicazione per migliorare le proprie funzioni esecutive. Il metodo I.D.E.A.R \u00e8 uno strumento eccellente per la risoluzione dei problemi. Consiste in:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Identificare il problema<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Identificare in modo conciso il problema. Per esempio,\u201cHo bocciato l&#8217;esame di Scienze Naturali\u201d.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Definire il problema<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In questo passaggio bisogna descriverlo nei dettagli, e una buona strategia \u00e8 farsi una domanda e rispondere: \u201cPerch\u00e9 ho bocciato l&#8217;esame di Scienze Naturali? Perch\u00e9 non ho studiato abbastanza e mi sono distratto molto mentre lo facevo\u201d<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Elaborare alternative per la risoluzione del problema<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La prossima volta studier\u00f2 con schemi.<\/li>\n\n\n\n<li>Il prossimo esame lo preparer\u00f2 con pi\u00f9 anticipo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Applicare il piano progettato<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La prossima volta che il bambino dovr\u00e0 affrontare un esame, avr\u00e0 gi\u00e0 valutato e ponderato cosa lo ha fatto bocciare prima, e avr\u00e0 scelto le strategie che metter\u00e0 in atto per evitare che accada di nuovo.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Fare una riflessione<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nell&#8217;ultimo passaggio il bambino deve rivedere tutti i passaggi che ha seguito e valutare il risultato. Man mano che eserciter\u00e0 questo metodo, poco a poco lo interiorizzer\u00e0 (all&#8217;inizio \u00e8 normale che abbia bisogno di aiuto) e lo metter\u00e0 in pratica in modo quasi automatico, il che comporta un potenziamento delle funzioni esecutive.<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"5\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Attivit\u00e0 interattive con NeuronUP<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Grazie all&#8217;ascesa delle nuove tecnologie, i professionisti hanno a portata di mano i migliori strumenti per lavorare le funzioni esecutive con bambini, adolescenti e persone adulte. Con&nbsp;<strong>NeuronUP&nbsp;<\/strong>i bambini potranno allenare le funzioni esecutive guidati dal neuropsicologo o dal terapista occupazionale che li supervisiona.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong><em><u>PRENDITI CURA DEL TUO CERVELLO, E DIVERTITI!<\/u><\/em><\/strong><\/p>\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se ti \u00e8 piaciuto questo articolo sulle funzioni esecutive nei bambini e negli adolescenti, potrebbe interessarti anche:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-neuropsicologia tag-neuropsicologia\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Riserva cognitiva e neuroplasticit\u00e0 nell&#8217;invecchiamento: implicazioni cliniche per la valutazione e la stimolazione cognitiva\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/riserva-cognitiva-e-neuroplasticita-nell-invecchiamento-implicazioni-cliniche-per-la-valutazione-e-la-stimolazione-cognitiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Reserva-cognitiva-y-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento.-Como-influyen-la-reserva-cognitiva-y-la-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento-cerebral-scaled-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Riserva cognitiva e neuroplasticit\u00e0 nell&#039;invecchiamento. Come la riserva cognitiva e la neuroplasticit\u00e0 influenzano l&#039;invecchiamento cerebrale.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Reserva-cognitiva-y-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento.-Como-influyen-la-reserva-cognitiva-y-la-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento-cerebral-scaled-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Reserva-cognitiva-y-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento.-Como-influyen-la-reserva-cognitiva-y-la-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento-cerebral-scaled-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Reserva-cognitiva-y-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento.-Como-influyen-la-reserva-cognitiva-y-la-neuroplasticidad-en-el-envejecimiento-cerebral-scaled-1-1024x683.webp 1024w, 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