{"id":11099,"date":"2022-03-30T12:19:41","date_gmt":"2022-03-30T10:19:41","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=11099"},"modified":"2022-03-30T12:19:41","modified_gmt":"2022-03-30T10:19:41","slug":"disforia-di-genere-nellinfanzia-e-nelladolescenza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuroscienze-del-cervello\/disforia-di-genere\/disforia-di-genere-nellinfanzia-e-nelladolescenza\/","title":{"rendered":"Disforia di genere nell&#8217;infanzia e nell&#8217;adolescenza. Trattamenti e conseguenze psicosociali"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">Sai che cos&#8217;\u00e8 la <strong>disforia di genere<\/strong>?  E quali sono le cause, i trattamenti e le conseguenze psicosociali che vivono queste persone? La neuropsicologa Daniela Ramos te lo spiega in questo articolo.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Differenza tra sesso e genere<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una <strong>persona transgender<\/strong> \u00e8 colei che sente una <strong>disonanza tra il sesso biologico e la propria identit\u00e0 di genere<\/strong>. In molte occasioni, i concetti di sesso e genere vengono usati in modo indistinto e improprio, il che pu\u00f2 creare confusione quando si trattano temi come questo. Perci\u00f2 \u00e8 necessario, in prima istanza, chiarire il significato e le differenze di ciascun termine<sup>1<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Sesso<\/strong>: caratteristiche biologiche e fisiologiche che definiscono una persona come maschio o femmina. Il sesso include ormoni, organi genitali, cromosomi sessuali e genetica, e viene assegnato alla nascita tenendo conto di tali fattori.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Genere<\/strong>: caratteristiche costruite socialmente che definiscono il ruolo di una persona nella societ\u00e0, e la categorizzano come uomo o donna. Il genere include identit\u00e0, comportamento e credenze, e determina il modo in cui le persone devono interagire con altri dello stesso sesso o del sesso opposto all&#8217;interno delle famiglie, delle comunit\u00e0 e dei luoghi di lavoro.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Che cos&#8217;\u00e8 la disforia di genere?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Chiariti questi due concetti, si pu\u00f2 comprendere la disforia di genere (DG) come la diagnosi psichiatrica caratterizzata da un significativo disagio psicologico dovuto a una <strong>disonanza tra il sesso biologico, assegnato alla nascita, e l&#8217;identit\u00e0 di genere<\/strong>. Questa dissonanza spesso compare in et\u00e0 precoce, in modo che i bambini con DG mostrano comportamenti e preferenze che non corrispondono al loro sesso biologico<sup>2<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Criteri per la diagnosi della disforia di genere<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Criteri per la diagnosi della disforia di genere nei bambini<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Secondo il Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali, quinta edizione (DSM-V)<sup>3<\/sup>, i criteri per la diagnosi di disforia di genere nei <strong>bambini<\/strong> sono i seguenti:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Una marcata incongruenza tra il sesso che si sente o esprime e quello a cui si \u00e8 assegnati, di durata minima di <strong>sei mesi<\/strong>, manifestata da un<strong> minimo di sei delle caratteristiche seguenti <\/strong>(una delle quali deve essere il Criterio A1):<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di essere dell&#8217;altro sesso o un&#8217;insistenza sul fatto che egli o ella sia del sesso opposto (o di un sesso alternativo diverso da quello assegnato).<\/li>\n\n\n\n<li>Nei ragazzi (sesso assegnato), una forte preferenza per il travestitismo o per simulare l&#8217;abbigliamento femminile; nelle ragazze (sesso assegnato) una forte preferenza per indossare esclusivamente abiti tipicamente maschili e una forte resistenza a indossare abiti tipicamente femminili.<\/li>\n\n\n\n<li>Preferenze marcate e persistenti per il ruolo dell&#8217;altro sesso o fantasie relative all&#8217;appartenere all&#8217;altro sesso.<\/li>\n\n\n\n<li>Una marcata preferenza per i giocattoli, i giochi o le attivit\u00e0 abitualmente usati o praticati dal sesso opposto.<\/li>\n\n\n\n<li>Una marcata preferenza per compagni di gioco del sesso opposto.<\/li>\n\n\n\n<li>Nei ragazzi (sesso assegnato), un forte rifiuto dei giocattoli, giochi e attivit\u00e0 tipicamente maschili, cos\u00ec come una marcata evitazione dei giochi bruschi; nelle ragazze (sesso assegnato), un forte rifiuto dei giocattoli, giochi e attivit\u00e0 tipicamente femminili.<\/li>\n\n\n\n<li>Un marcato disgusto per la propria anatomia sessuale.<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di possedere i caratteri sessuali sia primari che secondari, corrispondenti al sesso che si sente.<\/li>\n\n\n\n<li>Il problema \u00e8 associato a un disagio clinicamente significativo o a un deterioramento nelle aree sociali, scolastiche o in altre aree importanti del funzionamento.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Criteri per la diagnosi della disforia di genere negli adolescenti e negli adulti<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel caso degli <strong>adolescenti<\/strong>, i criteri sono gli stessi che per gli adulti:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Una marcata incongruenza tra il sesso che si sente o esprime e quello a cui si \u00e8 assegnati, di durata minima di <strong>sei mesi<\/strong>, manifestata da un minimo di due delle caratteristiche seguenti:<\/li>\n\n\n\n<li>Una marcata incongruenza tra il sesso che si sente o esprime e i suoi caratteri sessuali primari o secondari (o nei giovani adolescenti, i caratteri sessuali secondari previsti).<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di liberarsi dei propri caratteri sessuali primari o secondari, a causa di una marcata incongruenza con il sesso che si sente o si esprime (o nei giovani adolescenti, un desiderio di impedire lo sviluppo dei caratteri sessuali secondari previsti).<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di possedere i caratteri sessuali, sia primari che secondari, corrispondenti al sesso opposto.<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di essere dell&#8217;altro sesso (o di un sesso alternativo diverso da quello assegnato).<\/li>\n\n\n\n<li>Un forte desiderio di essere trattato come dell&#8217;altro sesso (o di un sesso alternativo diverso da quello assegnato).<\/li>\n\n\n\n<li>Una forte convinzione di avere i sentimenti e le reazioni tipiche dell&#8217;altro sesso (o di un sesso alternativo diverso da quello assegnato).<\/li>\n\n\n\n<li>Il problema \u00e8 associato a un disagio clinicamente significativo o a un deterioramento nelle aree sociali, lavorative o in altre aree importanti del funzionamento.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cause della disforia di genere<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fattori ormonali<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sebbene siano stati compiuti sforzi per determinare le cause della disforia di genere, i risultati delle ricerche non sono conclusivi. Tra le ipotesi avanzate, sono stati messi in luce i <strong>fattori ormonali<\/strong> come possibile spiegazione, in modo che una produzione atipica di ormoni sessuali nella fase prenatale dia luogo a cambiamenti nell&#8217;attivazione dei circuiti cerebrali durante la pubert\u00e0 che spieghino l&#8217;incongruenza sperimentata da questa popolazione<sup>4<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In relazione a quanto sopra, diversi studi sugli adulti hanno dimostrato che esiste un particolare schema di attivazione nelle persone transgender che differisce da quello di uomini e donne<sup>5-7<\/sup>. Questi risultati sono stati esplorati nella popolazione infantile nello studio di Nota e collaboratori<sup>8<\/sup>, dove gli adolescenti, ma non i bambini, hanno mostrato schemi di connettivit\u00e0 funzionale (CF) simili al loro genere sperimentato e non al sesso. Va sottolineato che sono necessari ulteriori studi in questa linea di ricerca per consolidare questa ipotesi.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fattore genetico<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D&#8217;altra parte, \u00e8 stato riscontrato che i gemelli monozigoti hanno una maggiore probabilit\u00e0 di avere entrambi la DG rispetto ai fratelli dizigotici. Ci\u00f2 suggerisce che esiste un <strong>fattore genetico<\/strong> che sembra giocare un ruolo rilevante nello sviluppo della DG; tuttavia, non ci sono ancora sufficienti prove in merito<sup>9<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Prospettiva psicosociale e ambientale<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Infine, si \u00e8 tentato di dare una spiegazione da una prospettiva psicosociale e ambientale, sostenendo che la DG si sviluppi in situazioni in cui esista una <strong>tendenza ansiosa da parte dei bambini che si coniuga con un profilo psicopatologico dei genitori<\/strong>, accompagnata da altri fattori biologici come un aspetto femminile nei bambini o maschile nelle bambine<sup>10<\/sup>. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Insofferenza verso il sistema binario<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Analogamente, \u00e8 stata ipotizzata che i bambini con DG presentino, in realt\u00e0, un&#8217;insofferenza verso il sistema binario (uomo\/donna) imposto nella maggior parte delle societ\u00e0<sup>11<\/sup>. Tuttavia, come nei casi precedenti, la veridicit\u00e0 di queste spiegazioni non \u00e8 chiara.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conseguenze psicosociali<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Problemi emotivi<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ci\u00f2 che \u00e8 chiaro \u00e8 che questa situazione pu\u00f2 risultare davvero avversa per i minori e scatenare una serie di <strong>problemi a livello emotivo e sociale<\/strong> che compromettono la loro qualit\u00e0 di vita. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tuttavia, va chiarito che la sofferenza psicologica associata alla dissonanza tra sesso e genere che questi bambini sperimentano \u00e8 diversa e indipendente dai problemi emotivi derivanti dal rifiuto sociale che comunemente subiscono sia i bambini sia i familiari. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nella maggior parte dei casi, questi minori vengono fraintesi dagli altri e trattati come \u201cbambini strani\u201d per non essere congruenti con ci\u00f2 che \u00e8 socialmente accettato. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Risposta scolastica<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nell&#8217;ambiente scolastico, il rifiuto da parte dei compagni e persino degli insegnanti porta i bambini e gli adolescenti ad associare la scuola a esperienze negative e a percepirla come un luogo insicuro per loro. Questo, a sua volta, ha come conseguenza che i minori non vogliano andare o non frequentino la scuola, non prestino attenzione in classe o abbiano problemi di comportamento, il che infine si traduce in insuccesso scolastico.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Risposta familiare<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nell&#8217;ambiente familiare, pu\u00f2 esserci anche il rifiuto da parte dei genitori e\/o di altri familiari, i quali possono affrontare la situazione con angoscia o incertezza e non fornire il sostegno di cui i loro figli hanno tanto bisogno.<\/p>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Risposta istituzionale<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A livello istituzionale, questi minori devono anche affrontare ostacoli nella loro quotidianit\u00e0 che, per quanto insignificanti possano sembrare, per loro rappresentano una sofferenza. Per esempio, fino a ottobre 2018, la legge sull&#8217;identit\u00e0 di genere del 2007 proibiva la modifica nei registri del nome e del sesso ai minorenni. Fu solo allora che fu redatto un disegno di legge affinch\u00e9 i minorenni potessero richiedere la modifica del nome nel registro tramite i loro genitori o tutori legali<sup>12<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ansia e depressione<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel complesso, tutti questi fattori favoriscono lo sviluppo di <strong>sintomi d&#8217;ansia e depressione<\/strong> nei bambini e negli adolescenti, che, nei casi pi\u00f9 estremi, possono sfociare nel suicidio, come \u00e8 stato il recente caso di Ekai che ha scosso tutta la Spagna<sup>13<\/sup>. Infatti, i minori che ricevono supporto sociale e crescono in un ambiente di tolleranza sono meno propensi a soffrire di disturbi emotivi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inoltre, \u00e8 stato documentato che i problemi emotivi diminuiscono considerevolmente quando i minori iniziano un trattamento. Sebbene si tratti di un processo lungo, il sapere di essere in cammino per diventare ci\u00f2 che desiderano realmente rappresenta per loro un sollievo<sup>14<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Trattamenti<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si tratta di un processo graduale che comprende le seguenti fasi<sup>1<\/sup>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Transici\u00f3n social<\/strong>: i bambini e gli adolescenti adottano un nome e pronomi in consonanza con il loro genere vissuto, cos\u00ec come l&#8217;abbigliamento, il taglio di capelli etc.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Supresi\u00f3n de la pubertad:<\/strong> si avvia un trattamento con agonisti dell&#8217;ormone di rilascio delle gonadotropine (GnRH) che arresta lo sviluppo di caratteristiche fisiche e sessuali indesiderate, come la peluria facciale nei ragazzi o l&#8217;aumento del seno nelle ragazze, tra gli altri. Questo trattamento inizia nell&#8217;adolescenza, tra i 12 e i 16 anni.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Reasignaci\u00f3n de sexo:<\/strong> da un lato, si somministrano ormoni sessuali di riassegnazione del sesso a partire dai 16 anni e, dall&#8217;altro, una volta raggiunta la maggiore et\u00e0 si pu\u00f2 procedere con l&#8217;intervento di conferma del genere.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Disforia-de-genero-en-la-infancia-y-la-adolescencia-1-1024x683.webp\" alt=\"Due sagome di profili umani, una in rosa e una in blu, sovrapposte su strisce rosa, blu e bianco con simboli di genere all'interno.\" class=\"wp-image-38879\" style=\"object-fit:cover\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Disforia-de-genero-en-la-infancia-y-la-adolescencia-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Disforia-de-genero-en-la-infancia-y-la-adolescencia-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Disforia-de-genero-en-la-infancia-y-la-adolescencia-1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Disforia-de-genero-en-la-infancia-y-la-adolescencia-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusione<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le persone transgender, e in particolare i pi\u00f9 piccoli, si trovano in una<strong> situazione di vulnerabilit\u00e0<\/strong> a causa di una mancanza di conoscenza da parte della societ\u00e0 su questo tema. Le conseguenze, come esposto, sono varie e possono risultare fatali; perci\u00f2 \u00e8 essenziale <strong>informare e sensibilizzare la popolazione<\/strong> con l&#8217;obiettivo che questi bambini non debbano pagare il prezzo dell&#8217;<strong>intolleranza<\/strong> verso ci\u00f2 che si considera diverso. Il benessere e persino la vita di questi esseri umani sono in gioco se non avviene un<strong> cambiamento urgente nella concezione della \u201cnormalit\u00e0\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ma come si pu\u00f2 ottenere ci\u00f2? Pur non essendo un lavoro semplice, possiamo compiere piccole azioni che gradualmente consentano di raggiungere l&#8217;obiettivo. Ad esempio, \u00e8 estremamente importante che nelle scuole e nelle stesse famiglie si insegni ai pi\u00f9 piccoli l&#8217;intero ventaglio di possibilit\u00e0 in fatto di identit\u00e0. A tal fine \u00e8 anche importante offrire<strong> sessioni informative nelle associazioni di genitori<\/strong>, dove, oltre a spiegare loro l&#8217;argomento, si insegni come spiegarlo ai propri figli. In relazione a ci\u00f2, sarebbe inoltre opportuno sviluppare strumenti, come <strong>racconti o film<\/strong> che facilitino la comprensione dei pi\u00f9 piccoli.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C&#8217;\u00e8 ancora molta strada da fare, ma grazie alla lotta di molte persone si stanno realizzando iniziative e ottenendo piccoli cambiamenti che hanno una grande ripercussione sulla situazione di questi minori.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Riferimenti<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li>Trujillo MA, Tabaac AR, Wall CSJ. 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Pediatrics. 2014 Oct;134(4):696-704.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Se ti \u00e8 piaciuto questo articolo sulla disforia di genere nell&#8217;infanzia e nell&#8217;adolescenza, forse ti interesseranno anche i seguenti articoli:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-di-neuroriabilitazione tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-adultos 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itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/formazione\/formazione-nellarea-di-lavoro-e-funzionalita-di-neuronup\/\" rel=\"bookmark\">Formazione nell&#8217;area di lavoro e delle funzionalit\u00e0 di NeuronUP<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-per-un-invecchiamento-normale tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-envejecimiento-normal\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Intervento con NeuronUP negli anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-un-invecchiamento-normale\/intervento-con-neuronup-in-anziani-con-deterioramento-cognitivo-lieve-dcl\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" 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class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-un-invecchiamento-normale\/intervento-con-neuronup-in-anziani-con-deterioramento-cognitivo-lieve-dcl\/\" rel=\"bookmark\">Intervento con NeuronUP negli anziani con deterioramento cognitivo lieve (DCL)<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-attivita-di-memoria tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-adultos tag-atencion tag-memoria\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Gioco dell&#8217;alfabeto per adulti: Tappi con lettere\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/attivita-di-neuroriabilitazione\/attivita-per-le-funzioni-cognitive\/attivita-di-memoria\/gioco-dellalfabeto-per-adulti-spille-con-lettere\/\" 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