
{"id":10726,"date":"2022-02-23T12:13:18","date_gmt":"2022-02-23T10:13:18","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=10726"},"modified":"2022-02-23T12:13:18","modified_gmt":"2022-02-23T10:13:18","slug":"come-funziona-una-fondazione-per-la-sindrome-di-down","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disabilita-intelletiva\/sindrome-di-down\/come-funziona-una-fondazione-per-la-sindrome-di-down\/","title":{"rendered":"Come lavora una Fondazione per la Sindrome di Down?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">La&nbsp;<strong>Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia (FUNDOWN)<\/strong>&nbsp;spiega in questo articolo le azioni e i <strong>programmi di stimolazione e riabilitazione cognitiva <\/strong>che sviluppano per aiutare le persone con sindrome di Down.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">FUNDOWN&nbsp;si costituisce come una&nbsp;<strong>fondazione senza scopo di lucro&nbsp;<\/strong>dedicata all&#8217;integrazione sociale e lavorativa di giovani e adulti con sindrome di Down e altre disabilit\u00e0 intellettive dal&nbsp;<strong>9 maggio 1994<\/strong>. \u00c8 un ente senza scopo di lucro e dichiarato come Fundaci\u00f3n Ben\u00e9fico-Particular di carattere assistenziale (Orden de 14 de mayo de 1995 \u2013 BOE 18\/05\/95).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Come stabilito nell&#8217;articolo 4 dei suoi Statuti, gli scopi di FUNDOWN sono&nbsp;<strong><em>\u201cla promozione e la realizzazione di tutte le attivit\u00e0 che contribuiscano al miglioramento delle condizioni di vita e favoriscano la piena integrazione familiare, sociale e lavorativa e lo sviluppo di una vita normale, delle persone con la sindrome di Down, nel quadro della solidariet\u00e0 rispetto ad altre eziologie che comportino qualche tipo di menomazione\u201d<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"objetivos-de-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia\">Obiettivi della Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Uno degli obiettivi essenziali di intervento di FUNDOWN \u00e8 la<strong>&nbsp;integrazione globale e totale della persona con disabilit\u00e0 nella societ\u00e0.<\/strong>&nbsp;Si intende che le persone con sindrome di Down o con qualsiasi altro tipo di disabilit\u00e0 intellettiva abbiano&nbsp;<strong>accesso<\/strong>&nbsp;o la possibilit\u00e0 di avere una&nbsp;<strong>socializzazione<\/strong>&nbsp;adeguata e normalizzata nella comunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Fondazione ha sviluppato un ampio e intenso lavoro, cercando di rispondere ai bisogni e alle richieste dei nostri utenti e delle famiglie. Per realizzare queste aspirazioni,&nbsp;<strong>FUNDOWN<\/strong>&nbsp;impregna ognuno dei servizi, programmi e azioni che si sviluppano, con valori quali&nbsp;<strong>autonomia, indipendenza, rispetto, autodeterminazione, presa di decisioni e controllo della propria vita.<\/strong>&nbsp;Tutto ci\u00f2, rivolto a permettere che le persone con&nbsp;<strong>disabilit\u00e0 intellettiva<\/strong>&nbsp;possano partecipare nel loro ambiente come ciascuno scelga, con i diritti e i doveri che spettano loro come cittadino o cittadina e abilitando le misure necessarie per uguagliare le loro opportunit\u00e0 a quelle che avrebbero se non avessero tale disabilit\u00e0. Con questa mentalit\u00e0, la Fondazione \u00e8 cresciuta creando i servizi che puntano a un lavoro integrale con la persona per&nbsp;<strong>potenziare il suo livello di autonomia e indipendenza<\/strong>&nbsp;in tutti gli ambiti della sua vita.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"acciones-y-programas\">Azioni e programmi<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le azioni e i programmi portati avanti dalla Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia partecipano ai principi e valori che definiscono la filosofia di ci\u00f2 che chiamiamo&nbsp;<strong>Scuola di Vita.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa filosofia promuove che le persone con disabilit\u00e0 intellettiva possano partecipare nel loro ambiente come ciascuno scelga, con i diritti e i doveri che spettano loro come cittadino o cittadina e abilitando le misure necessarie per<strong>&nbsp;uguagliare le loro opportunit\u00e0<\/strong>&nbsp;a quelle che avrebbero se non avessero tale disabilit\u00e0. Ci\u00f2 implica un rigoroso rispetto della diversit\u00e0 che deve essere appreso sia dalla persona con disabilit\u00e0, sia dalla sua famiglia e dall&#8217;ambiente che la circonda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da questa linea di pensiero, si intende che i processi di inserimento sociale e lavorativo degli utenti devono essere orientati al conseguimento di una vita il pi\u00f9 autonoma e indipendente possibile. Cos\u00ec, valori e principi come,&nbsp;<strong>autodeterminazione<\/strong>,&nbsp;<strong>controllo della propria vita<\/strong>,&nbsp;<strong>autonomia<\/strong>,&nbsp;<strong>capacit\u00e0 di scegliere<\/strong>&nbsp;o&nbsp;<strong>indipendenza<\/strong>&nbsp;sono presenti sia nel modo in cui&nbsp;<strong>FUNDOWN<\/strong>&nbsp;si organizza, sia nei diversi programmi e progetti che si realizzano con gli utenti e le loro famiglie.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"servicios\">Servizi<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia presta due servizi alle persone con disabilit\u00e0 intellettiva:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Il Servicio para la Promoci\u00f3n de la Autonom\u00eda Personal:&nbsp;<strong>SEPAP<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Il Servicio de Formaci\u00f3n Profesional y Empleo:&nbsp;<strong>SEFE<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entrambi rispondono a un&nbsp;<strong>modello adattato<\/strong>&nbsp;alla nuova mentalit\u00e0 sociale che mira a favorire l&#8217;integrazione sociale di questo collettivo fino ai suoi massimi livelli, permettendo di superare i modelli pi\u00f9 protettivi e limitanti che erano previsti per le persone con disabilit\u00e0 come unica opzione, favorendo, in tal modo, il miglioramento della qualit\u00e0 della vita nel collettivo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dalla Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia si ritiene che il miglioramento della qualit\u00e0 della vita del collettivo di persone con disabilit\u00e0 intellettiva debba essere perseguito cercando di sviluppare una vita normale che faciliti la piena integrazione in tutti gli ambiti della vita, nel permanente&nbsp;<strong>rispetto della diversit\u00e0<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"lineas-de-trabajo\">Linee di lavoro<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sotto questa linea di pensiero, le linee di lavoro approvate dal Patronato della Fondazione si articolano attorno a tre aspetti chiave.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Promuovere un atteggiamento favorevole<\/strong>&nbsp;che permetta di potenziare e sfruttare pienamente le capacit\u00e0 delle persone con disabilit\u00e0, eliminando gli ostacoli e sopperendo alle loro carenze affinch\u00e9 riescano a integrarsi nella societ\u00e0 in condizioni di normalit\u00e0.<\/li>\n\n\n\n<li>Stabilire una rigorosa, continua e aggiornata&nbsp;<strong>valutazione delle loro attitudini e abilit\u00e0<\/strong>, cos\u00ec come delle loro<strong>limitazioni e restrizioni<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Rivendicare i diritti personali<\/strong>&nbsp;stabiliti dalla normativa vigente e il riconoscimento di quegli altri che possano permettere loro, anche mediante una discriminazione positiva, di raggiungere una vita autonoma e indipendente, ove possibile.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-11480 size-large\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"620\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-1-scaled-1.webp\" alt=\"Facciata di un edificio urbano di pi\u00f9 piani con vetrine e un'insegna FUNDOWN-Plant S.L. al piano terra, ambiente urbano.\" class=\"wp-image-10867\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-1-scaled-1-300x182.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-1-scaled-1-768x465.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-1-scaled-1.webp 1024w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><span style=\"caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none; display: inline !important; float: none;\"><span class=\"Apple-converted-space\">&nbsp;<\/span>Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"areas-de-trabajo-de-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia\">Aree di lavoro della Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tra le aree di lavoro e le azioni che fanno parte dell&#8217;ingranaggio di FUNDOWN risaltano quattro aree trasversali:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lavoro sociale.<\/li>\n\n\n\n<li>Psicologia.<\/li>\n\n\n\n<li>Pedagogia.<\/li>\n\n\n\n<li>Logopedia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sono aree&nbsp;<strong>trasversal<\/strong>i perch\u00e9 il loro ambito di intervento non si limita n\u00e9 a una fase della vita dell&#8217;utente, n\u00e9 a un programma o azione determinata, ma la loro particolarit\u00e0 \u00e8 quella di accompagnare l&#8217;utente e la sua famiglia per tutta la loro permanenza nella Fondazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il resto delle aree \u00e8 specifico:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Formazione integrale e continuativa.<\/li>\n\n\n\n<li>Abitazioni condivise.<\/li>\n\n\n\n<li>Transizione al mondo del lavoro e area dell&#8217;impiego.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Passiamo a far conoscere, in forma sintetica, ci\u00f2 che si svolge in ciascuna delle aree della Fondazione e le esporremo nell&#8217;ordine in cui l&#8217;utente le incontra al suo ingresso in FUNDOWN.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"1-area-de-trabajo-social-en-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia\">1. Area di Lavoro Sociale nella Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 un&#8217;area trasversale all&#8217;interno del funzionamento globale dei Servizi della Scuola di Vita di Fundown \u2013<strong>SEPAP E SEFE<\/strong>. Il suo carattere di trasversalit\u00e0 deriva dall&#8217;essere un&#8217;area che assiste tutti gli utenti e le loro famiglie, durante tutto il loro percorso vitale in FUNDOWN.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le nostre azioni e interventi si sviluppano non solo all&#8217;interno dei centri e dei servizi di cui dispone la Fondazione, ma anche nei&nbsp;<strong>contesti comunitari<\/strong>&nbsp;in cui sono inseriti i nostri utenti e le loro famiglie (abitazione, luoghi di lavoro, centri sanitari ecc.).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"programas\">Programmi<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Svolge tutte le sue azioni intorno a 6 programmi, uno dei quali comprende due programmi di azione paralleli:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Informazione, Orientamento e Consulenza:&nbsp;<\/strong>Questo programma \u00e8 rivolto a fornire all&#8217;utente e alla sua famiglia tutte le informazioni necessarie sulla Scuola di Vita di FUNDOWN e su altri servizi comunitari di loro interesse in funzione delle loro caratteristiche e necessit\u00e0. D&#8217;altra parte, \u00e8 orientato a fornire supporto individualizzato alle famiglie e agli utenti che, in modo puntuale o continuativo, necessitano di consulenza.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Valutazione socio-familiare:&nbsp;<\/strong>Si concentra sulla valutazione sociale degli utenti e della loro famiglia, culminando nella realizzazione del relativo rapporto sociale. L&#8217;obiettivo \u00e8 ottenere una visione e conoscenza della situazione globale dell&#8217;utente e della famiglia, per poter programmare un intervento adeguato, valutando la possibilit\u00e0 della loro integrazione nei programmi gi\u00e0 sviluppati nell&#8217;Area.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Gestione e Accompagnamento:&nbsp;<\/strong>Ha come obiettivo prioritario fornire il supporto che sia gli utenti sia le loro famiglie necessitano in un dato momento, per svolgere qualsiasi tipo di pratica relativa a procedure amministrative, alla loro salute o alla dipendenza.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Inclusione socio-familiare:&nbsp;<\/strong>&nbsp;L&#8217;obiettivo principale del&nbsp; programma \u00e8 supportare la famiglia nel suo ambiente socio-familiare, offrendo ai membri risorse nella realizzazione delle Attivit\u00e0 della Vita Quotidiana, organizzazione e svolgimento delle attivit\u00e0 quotidiane.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Dipendenza:&nbsp;<\/strong>Attraverso questo programma si forniscono informazioni, orientamento e consulenza su questa procedura, nonch\u00e9 supporto nella relativa gestione. Durante il processo di questo aiuto viene svolto un monitoraggio approfondito di tutti i fascicoli di ciascun utente.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Assistenza alle Famiglie:&nbsp;<\/strong>Ha l&#8217;obiettivo di offrire supporto alle famiglie dei nostri utenti in un contesto di gruppo, partecipativo, dinamico e di scambio di esperienze tra famiglie con preoccupazioni e interessi simili. Si sviluppa sulla base di due linee di azione che talvolta condividono attivit\u00e0 congiunte.\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Programma Scuola Genitori:&nbsp;<\/strong>Con questo programma si intende ampliare la conoscenza e la formazione dei genitori su temi relativi ai loro figli e\/o familiari, e altri temi di interesse. Viene offerto uno spazio per l&#8217;apprendimento e lo scambio di esperienze. Questo spazio risulta del tutto imprescindibile affinch\u00e9 le famiglie condividano le loro paure e timori, inerenti e logici, della crescita e autodeterminazione dei loro figli.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Programma Scuola Fratelli:&nbsp;<\/strong>Con questo programma intendiamo ottenere un maggiore coinvolgimento e successo dei fratelli e delle sorelle nell&#8217;educazione, formazione e altri temi di interesse che implicano il miglioramento della qualit\u00e0 della vita dei loro fratelli con disabilit\u00e0.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"522\" height=\"327\" data-id=\"10868\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-3.webp\" alt=\"Gruppo di persone con sindrome di Down che formano un cerchio all'aperto, partecipando a una dinamica guidata da una facilitatrice.\" class=\"wp-image-10868\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-3-300x188.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-3.webp 522w\" sizes=\"(max-width: 522px) 100vw, 522px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"432\" height=\"371\" data-id=\"10869\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-2.webp\" alt=\"Gruppo di persone con sindrome di Down sedute in una sala, partecipando a una sessione di stimolazione cognitiva guidata da educatori.\" class=\"wp-image-10869\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-2-300x258.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-2.webp 432w\" sizes=\"(max-width: 432px) 100vw, 432px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"2-area-de-psicologia\">2. Area di Psicologia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;Area Trasversale Psicologica si colloca all&#8217;interno del funzionamento globale dei Servicios de la&nbsp;<strong><em>Scuola di Vita<\/em><\/strong>&nbsp;de FUNDOWN -SEPAP Y SEFE- con la particolarit\u00e0 di accompagnare l&#8217;utente dei servizi e la sua famiglia durante la loro permanenza nella Fondazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;obiettivo fondamentale dell&#8217;Area di Psicologia \u00e8 fornire agli utenti le&nbsp;<strong>strategie personali adeguate per ottenere i migliori risultati in autonomia emotiva, cognitiva e comportamentale<\/strong>. Cio\u00e8, promuoviamo la misura in cui la persona \u00e8 in grado di regolarsi secondo criteri propri.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"autonomia-cognitiva\">Autonom\u00eda cognitiva<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;<strong>aspetto cognitivo<\/strong>&nbsp;integra una posizione individuale che resiste alla pressione esercitata dalle opinioni dei genitori e del gruppo di amici, portando l&#8217;utente a fare affidamento sul proprio criterio personale (<em><u>autonom\u00eda cognitiva<\/u><\/em>). Allo stesso modo, si lavorano gli aspetti della&nbsp;<strong>indipendenza<\/strong>&nbsp;che sono legati a cambiamenti nelle relazioni strette dell&#8217;individuo rispetto ai genitori e ad altri agenti sociali.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"autonomia-emocional\">Autonom\u00eda emocional<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;autonomia emotiva contribuisce alla<strong>&nbsp;valutazione personale<\/strong>&nbsp;degli avvenimenti, poich\u00e9 l&#8217;affettivit\u00e0 abbraccia la totalit\u00e0 dell&#8217;essere personale. Pertanto, \u00e8 una delle risorse pi\u00f9 potenti dello sviluppo socio-personale e richiede l&#8217;esercizio delle operazioni formali che implicano l&#8217;abilit\u00e0 di gestire i<strong>&nbsp;sentimenti e le emozioni<\/strong>&nbsp;propri e altrui, di discriminarli e di utilizzare queste informazioni per guidare i pensieri e le azioni personali (Covey, 2000).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attualmente \u00e8 riconosciuta come<strong>&nbsp;intelligenza emotiva<\/strong>&nbsp;e fa parte della capacit\u00e0 che permette di partecipare a una situazione attraverso la sua comprensione affettiva; \u00e8 una sorta di motivazione intrinseca che consente una migliore conoscenza di s\u00e9 e una connessione con gli altri (<em><u>autonom\u00eda emocional<\/u><\/em>).<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"autonomia-conductual\">Autonom\u00eda conductual<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si allena anche la capacit\u00e0 di<strong>&nbsp;prendere decisioni indipendenti<\/strong>&nbsp;e farsene carico. Questa \u00e8 la&nbsp;<strong>capacit\u00e0 di autogoverno<\/strong>, il grado in cui una persona tende a decidere e agire per conto proprio. Implica un processo decisionale durante il quale la persona apprende e comincia a definirsi personalmente in diversi ambiti significativi e ad accettare progressivamente la responsabilit\u00e0 delle proprie azioni (<em><u>autonom\u00eda conductual<\/u><\/em>). Puntiamo sulle capacit\u00e0 delle persone e le accompagniamo a scoprirle, fornendo loro fiducia e una percezione di futuro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le azioni svolte dall&#8217;area sono orientate a coprire le necessit\u00e0 di&nbsp;<strong>sostegno<\/strong>&nbsp;psicologico, cognitivo ed emotivo presentate&nbsp;<strong>sia dagli utenti che dalle famiglie<\/strong>, con l&#8217;obiettivo di promuovere al massimo le loro possibilit\u00e0 di autonomia personale. Tali azioni si sviluppano attraverso i processi di valutazione, orientamento, intervento psicologico e monitoraggio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Copriamo le diverse discipline della professione: psicologia sociale, psicologia dell&#8217;educazione, psicologia del lavoro, psicologia giuridica e molto specialmente la psicologia della salute.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" id=\"discapacidades-asociadas\">Discapacidades asociadas<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La popolazione con disabilit\u00e0 intellettiva pu\u00f2, o meno, presentare&nbsp;altre disabilit\u00e0 associate,<strong>&nbsp;fisiche, sensoriali e mentali<\/strong>&nbsp;come i disturbi psichiatrici o i disturbi del comportamento. \u00c8 stato constatato che esiste una<strong>&nbsp;alta prevalenza di diagnosi doppie<\/strong>&nbsp;all&#8217;interno della disabilit\u00e0 intellettiva (20%, 40% e studi che dimostrano l&#8217;esistenza fino al 60% di problemi psicologici associati alla disabilit\u00e0 intellettiva, congeniti o sopravvenuti).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il lavoro con persone con disabilit\u00e0 intellettiva \u00e8 passato dal concentrarsi, nella fase dell&#8217;infanzia, su un intervento puramente educativo e nella fase adulta, su un intervento assistenziale e puramente farmacologico, a un<strong>&nbsp;approccio preventivo e integratore<\/strong>. Ci\u00f2&nbsp;<strong>aumenta l&#8217;aspettativa di vita<\/strong>&nbsp;e quindi il campo d&#8217;intervento. Si considera l&#8217;intervento sanitario dello psicologo un&#8217;azione imprescindibile nell&#8217;ambito dell&#8217;assistenza offerta alle persone con disabilit\u00e0 intellettiva, soprattutto considerando le attuali linee di lavoro all&#8217;avanguardia in questo campo professionale, da un approccio biopsicosociale che influir\u00e0, inevitabilmente, sulla promozione continuata dell&#8217;<strong>autonomia personale e della prevenzione<\/strong>&nbsp;e sul sostegno nel successivo deterioramento e nella dipendenza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lavoriamo sulla prevenzione e sul&nbsp;ritardo del deterioramento cognitivo provocato dal passare degli anni, cos\u00ec come sulle demenze insorte.&nbsp;Per questo \u00e8 importante la cura della salute mentale lungo tutte le tappe della vita dell&#8217;utente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"actuaciones-en-el-area-de-psicologia\">Interventi nell&#8217;area di psicologia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;area di Psicologia conta su sei professionisti che svolgono le seguenti azioni:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. Processo di intervento:&nbsp;<\/strong>Azioni derivanti da trattamenti, interventi psicologici o psicoterapie, destinate a migliorare e\/o risolvere problemi psicologici degli utenti della Fondazione, siano essi di natura personale, sociale o familiare. Le terapie possono essere di breve, media o lunga durata e comportano l&#8217;applicazione di un trattamento psicologico, scientificamente validato e basato sull&#8217;evidenza, per la risoluzione di problemi psicologici o psichiatrici.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. Processo di monitoraggio:&nbsp;<\/strong>Questo processo si prende cura del mantenimento di quanto acquisito attraverso gli interventi precedenti, e persegue anche la prevenzione e il rilevamento di possibili alterazioni psicologiche degli utenti del servizio.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" id=\"4-intervencion-psicologica-en-viviendas-compartidas-consiste-en-la-evaluacion-de-usuario-familia-y-mediadores-en-el-asesoramiento-y-orientacion-psicologica-al-equipo-tecnico-mediadores-y-familias-intervencion-psicologica-para-los-integrantes-formacion-psicoeducacion-y-divulgacion\"><strong>4<\/strong>.<strong>Intervento psicologico nelle Abitazioni Condivise:&nbsp;<\/strong>Consiste nella valutazione dell&#8217;utente, della famiglia e dei mediatori, nell&#8217;assistenza e orientamento psicologico al team tecnico, ai mediatori e alle famiglie, intervento psicologico per i componenti, formazione, psicoeducazione e divulgazione.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>5. Valutazione psicologica per la determinazione della Dipendenza:&nbsp;<\/strong>Valutazione del grado di dipendenza per persone con disabilit\u00e0 intellettiva secondo il BVD (Baremo para la Valoraci\u00f3n de Dependencia) e secondo i criteri dell&#8217;IMAS, basandoci sul Questionario specifico creato dall&#8217;Area a tal fine.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>6. Valutazione dell&#8217;autonomia personale:&nbsp;<\/strong>Valutazione del livello di autonomia personale di ogni utente attraverso l&#8217;applicazione di test psicologici destinati a valutare il comportamento adattivo e la funzionalit\u00e0 delle persone valutate.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>7. Ricerca e creazione di nuovi programmi:&nbsp;<\/strong>Collaborazione dell&#8217;Area di Psicologia nel processo di ricerca e creazione di programmi proposti dai Servizi della Scuola di Vita di Fundown, al fine di migliorare e\/o coprire le richieste e le esigenze dei nostri utenti del servizio in ciascuna delle fasi della loro vita.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"programa-de-estimulacion-de-estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva-de-los-usarios\">Programma di Stimolazione e Riabilitazione Cognitiva degli utenti<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c8 in quest&#8217;area e all&#8217;interno del processo&nbsp;<strong>di intervento psicologico di gruppo e individuale<\/strong>, che viene introdotto il Programma di Stima e il Programma di Stimolazione e Riabilitazione Cognitiva degli utenti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo programma ha senso dal punto di vista del miglioramento delle competenze cognitive dei nostri utenti e della riabilitazione o mantenimento delle capacit\u00e0 danneggiate o deteriorate. Tenendo conto delle caratteristiche cognitive e della personalit\u00e0 della popolazione per la quale lavoriamo, diventa&nbsp;<strong>imprescindibile migliorare la funzionalit\u00e0 e le competenze cognitive<\/strong>&nbsp;per diverse circostanze che vanno dalla loro stessa disabilit\u00e0 intellettiva, ai danni derivati da problemi organici come le crisi epilettiche, le ricadute psicotiche, la grave malattia mentale associata alla loro disabilit\u00e0, il consumo di sostanze, il trattamento con psicofarmaci, e altre disabilit\u00e0 sopravvenute come incidenti o traumi, ictus cerebrali, ecc.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La disabilit\u00e0 intellettiva \u00e8 spesso accompagnata da altre disabilit\u00e0 (fisiche, sensoriali, psichiatriche, ecc\u2026) che influiscono sulle prestazioni e sull&#8217;efficacia cognitiva delle persone che ne sono affette.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fin dall&#8217;inizio, l&#8217;Area di psicologia, dopo la valutazione psicologica e neuropsicologica degli utenti, ha ritenuto assolutamente imprescindibile la creazione di un Programma di Stimolazione e Riabilitazione cognitiva che&nbsp;<strong>fornisse ai nostri utenti le necessit\u00e0 individuali ritenute necessarie per promuovere la loro salute neuropsicologica<\/strong>&nbsp;e, conseguentemente, raggiungere il nostro obiettivo ultimo: la promozione dell&#8217;autonomia personale del nostro collettivo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"mejoramos-la-intervencion-con-neuronup\">Miglioriamo l&#8217;intervento con NeuronUP<\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Presso la Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia avevamo anni implementato il nostro programma quando abbiamo scoperto il programma&nbsp;NeuronUP.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-2 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"594\" data-id=\"10857\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-7.webp\" alt=\"Giovane seduto a un tavolo, sorridente e con il pollice in su, tablet sul tavolo; altri partecipanti in un'aula di FUNDOWN.\" class=\"wp-image-10857\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-7-150x150.webp 150w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-7-297x300.webp 297w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-7.webp 589w\" sizes=\"(max-width: 589px) 100vw, 589px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"614\" height=\"592\" data-id=\"10858\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-8.webp\" alt=\"Uomo vicino a un tavolo con tablet; sullo sfondo, altre persone in una sessione di stimolazione cognitiva in un'aula.\" class=\"wp-image-10858\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-8-300x289.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-8.webp 614w\" sizes=\"(max-width: 614px) 100vw, 614px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"605\" height=\"568\" data-id=\"10860\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-9.webp\" alt=\"Tre persone con sindrome di Down intorno a un tavolo, concentrate su un tablet durante una sessione di stimolazione cognitiva.\" class=\"wp-image-10860\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-9-300x282.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-9.webp 605w\" sizes=\"(max-width: 605px) 100vw, 605px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>La piattaforma NeuronUP ha facilitato in modo significativo il lavoro degli psicologi e delle psicologhe della Fondazione<\/strong>&nbsp;permettendoci di migliorare la qualit\u00e0 delle nostre interventi a livello cognitivo e aiutandoci a raggiungere i seguenti obiettivi:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Motivare gli utenti con nuovi esercizi<\/strong>, cos\u00ec come poterli eseguire in modalit\u00e0 digitale (utilizzando tablet, computer e lavagne digitali). Il formato offerto dalla piattaforma NeuronUP \u00e8 abbastanza motivante per i nostri utenti.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pianificare in modo pi\u00f9 rapido<\/strong>&nbsp;e in maniera individualizzata.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Accedere a un&#8217;ampia variet\u00e0 di esercizi categorizzati<\/strong>&nbsp;per area cognitiva.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Facilitare la correzione degli esercizi<\/strong>&nbsp;quando vengono svolti online.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Creare facilmente nuovi esercizi con i generatori<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Selezionare esercizi in base al livello di difficolt\u00e0 e LA capacit\u00e0 cognitiva<\/strong>&nbsp;dei nostri utenti. Cos\u00ec come adattarli a problemi di lettura e scrittura, uditivi, visivi, ecc\u2026<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Poter effettuare un monitoraggio dell&#8217;esecuzione dell&#8217;utente onlin<\/strong>e, permettendoci di vedere le sue difficolt\u00e0 o i miglioramenti per pianificare nuove sessioni. Questo facilita anche la valutazione e l&#8217;evoluzione degli utenti.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Migliore pianificazione permettendo di organizzare diverse sessioni<\/strong>, e\/o programmi.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Utilizzare e combinare diverse modalit\u00e0 di lavoro<\/strong>: individuale, a coppie e di gruppo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pertanto, l&#8217;utilizzo di NeuronUP ci aiuta e\/o facilita il conseguimento con i nostri utenti dei loro obiettivi principali di autonomia e indipendenza.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Prova NeuronUP gratis per 7 giorni<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Potrai collaborare con le nostre attivit\u00e0, progettare sedute o fare riabilitazione a distanza.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/landing-store-user\/\">Comincia la tua prova<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:18px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"3-area-de-pedagogia\">3. \u00c1rea de Pedagogia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa area si colloca all&#8217;interno della struttura di funzionamento della Escuela de Vida de&nbsp;<strong>FUNDOWN<\/strong>&nbsp;come un&#8217;area trasversale, essendo il suo scopo fondamentale supervisionare i processi di insegnamento\/apprendimento che si svolgono nei nostri servizi&nbsp;<strong>(SEPAP y SEFE),<\/strong>&nbsp;le loro aree e i programmi e le azioni che li integrano. Per questo,&nbsp;dispone di tre pedagoghe specializzate in orientamento, pianificazione, valutazione, diagnosi e intervento educativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I processi di&nbsp;<strong>supervisione<\/strong>&nbsp;e consulenza che avvengono dalla nostra area raggiungono sia gli utenti e le loro famiglie, sia i professionisti della nostra entit\u00e0 e quelli della nostra comunit\u00e0 che in qualche modo incidono nel processo vitale dei nostri utenti.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Una delle nostre linee di intervento prioritarie consiste nella<strong>&nbsp;identificazione dei livelli di competenza curriculare<\/strong>dei nostri utenti con l&#8217;obiettivo di determinare un&nbsp;<strong>itinerario formativo individualizzato<\/strong>&nbsp;e adeguato alle loro reali necessit\u00e0 in un dato momento, cos\u00ec come articolare le azioni, necessarie e imprescindibili, per fare in modo che i processi formativi si sviluppino con efficacia e promuovano il massimo grado di autonomia possibile.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"lineas-de-actuacion\">L\u00edneas de actuaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le linee d&#8217;azione che portiamo avanti sono orientate a:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Analisi, valutazione e Diagnosi Pedagogica<\/li>\n\n\n\n<li>Progettazione, monitoraggio e valutazione di programmi educativi<\/li>\n\n\n\n<li>Pianificazione e progettazione di piani di formazione individuali e di gruppo<\/li>\n\n\n\n<li>Valutazione dei processi di insegnamento\/apprendimento<\/li>\n\n\n\n<li>Progettazione e applicazione di metodologie educative innovative<\/li>\n\n\n\n<li>Progettazione di materiali didattici multimediali<\/li>\n\n\n\n<li>Direzione e gestione di gruppi di lavoro<\/li>\n\n\n\n<li>Creazione di una rete di reti<\/li>\n\n\n\n<li>Formazione e divulgazione delle azioni<\/li>\n\n\n\n<li>Consulenza pedagogica a professionisti, utenti e famiglie<\/li>\n\n\n\n<li>Ricerca<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dall&#8217;area trasversale Pedagogica si scommette su iniziative educative che promuovano i pi\u00f9 alti livelli di autonomia nei nostri utenti e che favoriscano la loro integrazione sociale e lavorativa. Di seguito, si dettagliano le azioni formative che attualmente integrano l&#8217;area:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"curso-de-graduado-en-educacion-secundaria\"><strong>Corso per il Diploma di Istruzione Secondaria<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo corso permette all&#8217;utente di raggiungere un maggior livello di conoscenze educative, ottenere il diploma della ESO e con ci\u00f2 migliorare le sue possibilit\u00e0 lavorative.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Supporto alla patente di guida. Patente di classe A1 e B<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attualmente, disporre della patente di guida \u00e8 uno strumento di lavoro molto prezioso affinch\u00e9 i nostri utenti possano accedere al mercato del lavoro, poich\u00e9 la maggior parte dei posti di lavoro si trova in aree industriali e generalmente le linee di trasporto hanno accesso difficile<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sostegno a una formazione esterna<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In questo corso l&#8217;allievo\/a trover\u00e0: supporto e monitoraggio individualizzato; tutorati in cui l&#8217;allievo porr\u00e0 i suoi dubbi; orientamento sul tipo di esercizio da superare; organizzazione del tempo durante l&#8217;esame; struttura dei contenuti; promozione dell&#8217;intuizione, agilit\u00e0, capacit\u00e0 di ragionamento e capacit\u00e0 di superamento e tutto ci\u00f2 di cui l&#8217;allievo ha bisogno per raggiungere il suo obiettivo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"4-area-de-logopedia-en-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia\">4. \u00c1rea de Logopedia en la Fundaci\u00f3n S\u00edndrome de Down de la Regi\u00f3n de Murcia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;area di Logopedia si configura come un&#8217;area all&#8217;interno del servizio di promozione dell&#8217;autonomia personale di FUNDOWN i cui obiettivi prioritari sono la&nbsp;<strong>prevenzione, la diagnosi, la prognosi, il trattamento e l&#8217;evoluzione integrale dei disturbi della comunicazione umana<\/strong>, siano essi del parlato o del linguaggio, includendo la comprensione e l&#8217;espressione scritta del linguaggio cos\u00ec come la comunicazione non verbale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le persone con disabilit\u00e0 intellettiva hanno necessit\u00e0 comunicative che talvolta possono essere alterate, non riuscendo a trasmettere ci\u00f2 di cui hanno bisogno, vogliono o desiderano, influenzando il loro benessere e le relazioni con gli altri.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo scopo di quest&#8217;area \u00e8&nbsp;<strong>riabilitare gli eventuali disturbi del parlato, del linguaggio o della comunicazione e permettere che le persone con difficolt\u00e0 di comunicazione verbale e\/o uditiva possano relazionarsi e interagire con gli altri<\/strong>, stabilendo o ampliando i canali di comunicazione, attraverso sistemi aumentativi o alternativi.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"principales-lineas-de-actuacion\">Principales l\u00edneas de actuaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Alterazione della prosodia<\/li>\n\n\n\n<li>Ritardo del linguaggio e del parlato<\/li>\n\n\n\n<li>Disfasia<\/li>\n\n\n\n<li>Disfemia (tonica, clonica, mista)<\/li>\n\n\n\n<li>Ecolalia<\/li>\n\n\n\n<li>Dislessia<\/li>\n\n\n\n<li>Dislalie funzionali<\/li>\n\n\n\n<li>Malocclusione e chiusura labiale<\/li>\n\n\n\n<li>Schema respiratorio inadeguato<\/li>\n\n\n\n<li>Problemi di soffio<\/li>\n\n\n\n<li>Problemi di deglutizione<\/li>\n\n\n\n<li>Disgrafia, disortografia<\/li>\n\n\n\n<li>Problemi di motricit\u00e0 fine<\/li>\n\n\n\n<li>Problemi di attenzione visiva e uditiva<\/li>\n\n\n\n<li>Espressione e comprensione<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"5-area-de-formacion-integral-y-continuada\">5. \u00c1rea de Formaci\u00f3n Integral y Continuada<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questa area si organizza intorno a una serie di programmi orientati a fornire supporto ai nostri utenti, in modo integrale e continuativo, nei diversi ambiti che costituiscono il loro sviluppo lungo il loro percorso di vita.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Di recente creazione, l&#8217;area conta cinque professionisti e si configura come una delle nostre aree in cui si presenta un&nbsp;<strong>maggiore livello di innovazione<\/strong>. Ci\u00f2 avviene per due ragioni:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La prima riguarda il modo in cui sono progettati i programmi. La loro&nbsp;<strong>flessibilit\u00e0<\/strong>&nbsp;e l&#8217;integrazione della conoscenza permettono di rispondere alla singolarit\u00e0 di ciascuno dei nostri utenti e fornire una risposta reale e adeguata ai loro bisogni nel corso della vita.<\/li>\n\n\n\n<li>La seconda \u00e8 legata alla metodologia di lavoro impiegata, il&nbsp;<strong>Apprendimento Cooperativo<\/strong>. Il fatto di aver optato per questa metodologia ha portato alla riformulazione di tutti i programmi che si raggruppano in quest&#8217;area al fine di poterli mettere in pratica con le maggiori garanzie di successo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">I programmi svolti da quest&#8217;area si organizzano attorno a due grandi ambiti di intervento, in funzione del tipo di popolazione a cui sono diretti.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"programas-basicos\">Programmi di Base<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cos\u00ec, i Programmi di Base sono quelli rivolti a tutti i nostri utenti e sono:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Abilit\u00e0 Sociali<\/li>\n\n\n\n<li>Tecnologie dell&#8217;Informazione e della Comunicazione<\/li>\n\n\n\n<li>Formazione di Base<\/li>\n\n\n\n<li>Tempo libero<\/li>\n\n\n\n<li>Affettivit\u00e0 e Sessualit\u00e0<\/li>\n\n\n\n<li>Autonomia Urbana<\/li>\n\n\n\n<li>Gestione del denaro<\/li>\n\n\n\n<li>Autonomia Domestica<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"modalidades\">Modalit\u00e0<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si prevedono due modalit\u00e0 nell&#8217;avviare questi programmi.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>La prima modalit\u00e0 implica il&nbsp;<strong>progetto di un percorso individuale.<\/strong>&nbsp;In questo caso, ogni utente, in base alla valutazione psicopedagogica e alla sua situazione particolare, si inserirebbe nella parte del programma che pi\u00f9 si adatta alle sue esigenze.<\/li>\n\n\n\n<li>La seconda modalit\u00e0, che abbiamo definito come<strong>&nbsp;programmi integrati<\/strong>, incorporerebbe in ogni azione educativa quella porzione delle diverse discipline educative che pi\u00f9 si adattano alle necessit\u00e0 di un determinato gruppo di utenti. In questo modo, ogni azione educativa sarebbe configurata dall&#8217;insieme di competenze e abilit\u00e0 corrispondenti a specifici programmi, in base ai bisogni e alle richieste dei nostri utenti.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" id=\"programas-especificos\">Programmi Specifici<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A loro volta, i cosiddetti Programmi Specifici sono orientati a quegli utenti che si trovano nella fase iniziale di deterioramento cognitivo o in una fase pi\u00f9 avanzata.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Attualmente sono tre i programmi che rispondono a questa domanda:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mantenimento delle Competenze Lavorative<\/li>\n\n\n\n<li>Stimolazione delle Abilit\u00e0<\/li>\n\n\n\n<li>Abilit\u00e0 della vita quotidiana\/Invecchiamento Attivo<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"6-area-de-transito-al-mundo-laboral\">6. Area di Transito verso il Mondo del Lavoro<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;Area di transito verso il mondo del lavoro conta attualmente&nbsp;undici professionisti. Ha come obiettivo prioritario&nbsp;<strong>fornire ai nostri utenti gli spazi di insegnamento\/apprendimento necessari per la loro formazione e specializzazione.&nbsp;<\/strong>Tutto quanto sopra in un&nbsp;<strong>profilo professionale concreto, al fine della loro futura inclusione sociale e, principalmente, lavorativa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si struttura attorno a 3 programmi principali che si sviluppano nel SEPAP e nel SEFE. In questo modo, l&#8217;area di transito verso il mondo del lavoro \u00e8 un&#8217;area inter-servizi. Permette che gli utenti transitino da uno all&#8217;altro, secondo le loro esigenze formative. Lo scopo \u00e8 che&nbsp;<strong>ogni utente riceva la formazione pi\u00f9 adeguata e personalizzata al suo stato evolutivo<\/strong>, all&#8217;interno del suo percorso formativo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da quest&#8217;area, pertanto, ci proponiamo di fungere da guida per i nostri utenti nel loro percorso, nel momento di scoprire il loro profilo professionale, che deve essere in linea con le loro motivazioni, necessit\u00e0, aspettative e capacit\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"266\" height=\"209\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-11-2-1.webp\" alt=\"Gruppo di studenti attorno a un tavolo in aula, che usano tablet durante una sessione di stimolazione cognitiva di FUNDOWN.\" class=\"wp-image-10870\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sotto questi principi guida l&nbsp;<strong>Area di Transito verso il Mondo del Lavoro<\/strong>&nbsp;articola tutto il suo intervento attorno all&#8217;Itinerario Formativo degli utenti che si suddividono nei tre programmi che lo costituiscono, in base al loro momento di formazione individuale. I programmi a cui ci riferiamo sono:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Programma di Orientamento Vocazionale<\/li>\n\n\n\n<li>Programmi di Formazione Professionale<\/li>\n\n\n\n<li>Programmi di Qualificazione Pre-lavorativa<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"ademas-el-area-realiza-otras-acciones-complementarias-para-lograr-la-preparacion-optima-de-nuestros-usuarios-tales-como\">Inoltre, l&#8217;area svolge altre azioni complementari per ottenere la preparazione ottimale dei nostri utenti, quali:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Orientamento Vocazionale e Professionale<\/li>\n\n\n\n<li>Promozione della capacit\u00e0 e del potere decisionale dell&#8217;utente<\/li>\n\n\n\n<li>Supporto e consulenza a famiglie e utenti<\/li>\n\n\n\n<li>Tutoraggio<\/li>\n\n\n\n<li>Valutazione e monitoraggio dell&#8217;Itinerario Formativo<\/li>\n\n\n\n<li>Ricerca di azioni esterne e supporto a professionisti e utenti in tali azioni<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\" id=\"metodologia\">Metodologia<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La metodologia generale degli interventi dell&#8217;area \u00e8 caratterizzata da&nbsp;<strong>due premesse fondamentali<\/strong>&nbsp;che le conferiscono singolarit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da un lato, la&nbsp;<strong>realizzazione delle azioni formative in contesti lavorativi reali<\/strong>&nbsp;e dall&#8217;altro, il&nbsp;<strong>riconoscimento e rispetto<\/strong>&nbsp;dell&#8217;individualit\u00e0 di ciascun utente, dei suoi desideri e motivazioni.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In definitiva, il processo di formazione che proponiamo dall&#8217;Area di Transito verso il Mondo del Lavoro permette&nbsp;<strong>di adattarsi alle esigenze dei nostri utenti<\/strong>&nbsp;e di dare continuit\u00e0 alle nostre azioni. Preserviamo, in ogni momento, la loro intenzionalit\u00e0 educativa e formativa. Pertanto, l&#8217;itinerario che proponiamo ci permette di rispondere alle&nbsp; esigenze che i nostri utenti presentano in questa fase della loro vita. Orientiamo i loro passi verso un&#8217;inclusione lavorativa che sia loro benefica e contribuisca a consolidare la loro autonomia e indipendenza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al termine di tutto il&nbsp;<strong>processo formativo,<\/strong>&nbsp;quando lo studente conosce un mestiere, ottiene buone valutazioni in termini di qualit\u00e0 e rendimento e applica le abilit\u00e0 lavorative richieste per accedere a un possibile posto di lavoro, accede alla<strong>&nbsp;Borsa di Lavoro di FUNDOWN.<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image wp-image-11492 size-full\">\n<figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" width=\"836\" height=\"419\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-14-1.webp\" alt=\"Due persone con sindrome di Down lavorano in un orto: una tiene un secchio e l'altra pianta, tra file di coltivazione.\" class=\"wp-image-10862\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-14-1-300x150.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-14-1-768x385.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-14-1.webp 836w\" sizes=\"(max-width: 836px) 100vw, 836px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><span style=\"caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none; display: inline !important; float: none;\">Due utenti che lavorano nell&#8217;orto<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"7-area-de-empleo\">7. Area dell&#8217;Impiego<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&nbsp;<strong>Area dell&#8217;Impiego<\/strong>, rientra nel Servizio di Impiego e Formazione (SEFE) della Scuola di Vita della&nbsp;<strong>FUNDOWN<\/strong>&nbsp;e conta otto professionisti. Ha l&#8217;obiettivo di trovare e promuovere nuove vie di&nbsp;&nbsp;<strong>Inserimento&nbsp; Lavorativo<\/strong>. \u00c8 rivolta agli utenti che, una volta completati i percorsi di formazione professionale, richiedono il loro inserimento nel mondo del lavoro.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quest&#8217;area vanta brillanti risultati ottenuti nell&#8217;accesso al mercato del lavoro ordinario da parte degli utenti della Fondazione e nella consolidazione dei loro posti di lavoro. Va sottolineato che le azioni sviluppate dal servizio di impiego sono rivolte a soddisfare le esigenze dei principali attori coinvolti nel processo di integrazione lavorativa: utente, famiglia e azienda.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"el-servicio-prestado-comprende-acciones-de\">Il servizio prestato comprende azioni di:<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Orientamento lavorativo<\/li>\n\n\n\n<li>Ricerca di opportunit\u00e0 di lavoro<\/li>\n\n\n\n<li>Selezione del personale<\/li>\n\n\n\n<li>Borsa attiva di lavoro<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagnamento all&#8217;inserimento<\/li>\n\n\n\n<li>Adattamento della persona al posto di lavoro<\/li>\n\n\n\n<li>Supporto nello svolgimento delle mansioni<\/li>\n\n\n\n<li>Consulenza e supporto all&#8217;azienda: Agevolazioni e sovvenzioni per l&#8217;assunzione, presentazione delle candidature, monitoraggio delle collocazioni.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E, in generale, tutte quelle azioni che costituiscono la&nbsp;<strong>consolidamento del processo di integrazione lavorativa<\/strong>&nbsp;piena. E ci\u00f2, avendo come riferimento un Itinerario di Inclusione Integrale e Personalizzato, basato sui principi di integrazione, normalizzazione, autonomia e indipendenza.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La metodologia dell&#8217;<strong>Occupazione con Sostegno<\/strong>, \u00e8 quella che va pi\u00f9 in consonanza con gli scopi fondamentali della Fondazione. I quali si traducono nella&nbsp;<strong>piena integrazione familiare, sociale e lavorativa<\/strong>&nbsp;e nello sviluppo di una vita normale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Da quest&#8217;area si sostiene altres\u00ec che i<strong>&nbsp;Centri Speciali per l&#8217;Impiego<\/strong>&nbsp;svolgano un ruolo fondamentale nell&#8217;integrazione lavorativa di persone con D.I.. Sempre e&nbsp; quando questa figura non venga svuotata di significato. I Centri Speciali per l&#8217;Impiego, essendo un&#8217;occupazione protetta, devono essere utilizzati come imprese per la creazione di lavoro. Ma devono anche essere centri che&nbsp;<strong>rendano possibile lo sviluppo integrale<\/strong>&nbsp;della persona con disabilit\u00e0 consentendone l&#8217;accesso all&#8217;impiego ordinario in quei casi in cui le capacit\u00e0 e la motivazione dei lavoratori cos\u00ec lo consiglino.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"direcciones-principales\">Direzioni principali<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La&nbsp;<strong>FUNDOWN<\/strong>&nbsp;sviluppa diverse linee d&#8217;intervento nel campo dell&#8217;inserimento lavorativo di persone con D.I. Per raggiungere questo obiettivo l&#8217;Area per l&#8217;Occupazione lavora in due direzioni principali:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Impiego nell&#8217;Azienda Ordinaria. Attraverso tre strategie di inserimento lavorativo<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Tirocini in aziende:<\/strong>&nbsp;Consecutivi a un corso di formazione professionale. Avranno come obiettivo principale consolidare la formazione pratica riguardo all&#8217;esecuzione di compiti e alle abilit\u00e0 socio-lavorative di un profilo specifico.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Formazione sul Posto di Lavoro:<\/strong>&nbsp;\u00c8 un processo strutturato di formazione. Si svolge direttamente nel luogo di lavoro. La finalit\u00e0 \u00e8 fornire sia le conoscenze sia le abilit\u00e0 necessarie per svolgere le mansioni proprie di quella posizione, sia favorire una successiva assunzione.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Occupazione con Sostegno:<\/strong>&nbsp;Modalit\u00e0 di impiego orientata all&#8217;inserimento lavorativo di persone con disabilit\u00e0 intellettiva nel mercato ordinario del lavoro. Questo modello pu\u00f2 intendersi, cos\u00ec come lo definisce Bellver Silv\u00e1n (1994), come: \u201cUn sistema di supporto tecnico individualizzato che affronta le abilit\u00e0 lavorative e sociali della persona e tutti gli ausili tecnici e le adattazioni che si richiedono affinch\u00e9 il lavoratore con disabilit\u00e0 possa contribuire come un cittadino in pi\u00f9 in un posto di lavoro reale di un&#8217;azienda ordinaria\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\">\n<li><strong>Creazione di imprese (C.E.E.) e sostegno alle imprese gi\u00e0 create dalla Fondazione.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>FUNDOWN dispone di un Centro Speciale per l&#8217;Impiego in cui la maggior parte dei suoi lavoratori sono persone con disabilit\u00e0 intellettiva:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>FUNDOWN &nbsp; Plant L.<\/strong><strong>&nbsp;Centro &nbsp; Speciale&nbsp;&nbsp; di &nbsp; Impiego&nbsp;&nbsp; partecipato&nbsp; da FUNDOWN<\/strong>, la sua principale attivit\u00e0 \u00e8 legata al vivaio e al giardinaggio ed \u00e8 ubicato in Paraje de Librilla.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-3 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"377\" height=\"289\" data-id=\"10864\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-15.webp\" alt=\"Due persone con berretti in divisa lavorano a un banco da officina, manipolando pezzi e classificando componenti in vassoi in FUNDOWN.\" class=\"wp-image-10864\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-15-300x230.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-15.webp 377w\" sizes=\"(max-width: 377px) 100vw, 377px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"357\" height=\"266\" data-id=\"10863\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-16.webp\" alt=\"Uomo in un ambiente produttivo con maglietta gialla e berretto, che tiene in mano un cellulare e controlla una scatola con pacchetti.\" class=\"wp-image-10863\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-16-300x224.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-16.webp 357w\" sizes=\"(max-width: 357px) 100vw, 357px\" \/><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"8-area-de-viviendas-compartidas-en-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia\">8. Area delle Abitazioni Condivise nella Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il \u00c1rea de Viviendas Compartidas, forma parte de las \u00c1reas del Servicio de Promoci\u00f3n para la Autonom\u00eda Personal SEPAP de&nbsp;<strong><em>FUNDOWN<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;Area dispone di abitazioni concepite come&nbsp;<strong>contesto formativo<\/strong>&nbsp;per la vita Autonoma e Indipendente del collettivo di persone con disabilit\u00e0 intellettiva. Promuoviamo scenari di apprendimento per la preparazione e l&#8217;appropriazione di abitudini e comportamenti che comportino la possibilit\u00e0 di sviluppare una vita autonoma. Vogliamo che la persona con disabilit\u00e0 abbia un&nbsp;<strong>ruolo attivo e protagonista nelle decisioni che regolano la sua vita.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le persone con disabilit\u00e0 intellettiva si collocano in una convivenza insieme a giovani senza disabilit\u00e0 (per lo pi\u00f9 studenti universitari). Promuove una&nbsp;<strong>interazione<\/strong>&nbsp;che genera gli apprendimenti necessari per l&#8217;acquisizione di strumenti psicoeducativi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"mediadores\">Mediatori<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;area, eminentemente formativa, comporta un percorso nel quale le persone senza disabilit\u00e0 (<strong><em>Mediatori)<\/em><\/strong>, sono le guide per l&#8217;interiorizzazione degli apprendimenti. I Mediatori richiedono formazione nella tematica di&nbsp;<strong><em>Mediazione Pedagogica<\/em><\/strong>. Ci\u00f2 permetter\u00e0 loro di mettere in pratica la loro funzione come modelli educativi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il percorso di apprendimento che percorrono i componenti dell&#8217;Area \u00e8 formato da diverse modalit\u00e0. Sono caratterizzate dai contenuti di insegnamento sulla Vita Autonoma e Indipendente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L&#8217;Area si definisce per un&nbsp;<strong>lavoro olistico<\/strong>&nbsp;con tutti gli agenti sociali, familiari e culturali collegati alle persone con disabilit\u00e0. Questa collaborazione e partecipazione attiva permette agli individui di radicarsi nelle esperienze del mondo e sviluppare tutte le sfere della loro personalit\u00e0. L&#8217;obiettivo \u00e8 potenziare e stimolare persone&nbsp;<strong>capaci di sentire, pensare, agire e valorizzare.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"acciones\">Azioni<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Promuovere l&#8217;accesso dei giovani all&#8217;area delle abitazioni per svolgere volontariato<\/li>\n\n\n\n<li>Sviluppare abilit\u00e0 e competenze nei volontari per una convivenza che generi apprendimenti per la vita autonoma<\/li>\n\n\n\n<li>Sviluppare processi di insegnamento-apprendimento che responsabilizzino gli utenti. Vogliamo una maggiore autonomia personale e una migliore funzionalit\u00e0 per la vita, in diversi contesti sotto le varie modalit\u00e0 dell&#8217;Area:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img decoding=\"async\" width=\"559\" height=\"312\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-18.webp\" alt=\"Pannello di persone in un evento: presentatore con microfono, schermo con il nome &#039;LAURA&#039; e bandiere, in ambiente accademico.\" class=\"wp-image-10865\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-18-300x167.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/fundown-18.webp 559w\" sizes=\"(max-width: 559px) 100vw, 559px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Progetto Amico<\/li>\n\n\n\n<li>Abitazioni Condivise<\/li>\n\n\n\n<li>Vivere tra Amici<\/li>\n\n\n\n<li>Programma La Mia Vita<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"si-te-ha-gustado-esta-entrada-del-blog-sobre-la-fundacion-sindrome-de-down-de-la-region-de-murcia-puede-que-tambien-estes-interesado-en\">Se ti \u00e8 piaciuto questo post del blog su come lavora una Fondazione Sindrome di Down, potresti essere anche interessato a:<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-psicologia tag-alte-capacita tag-atencion tag-habilidades-sociales tag-ninos tag-testimonianze\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Intervento nei minori con alte capacit\u00e0 intellettive\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/psicologia\/intervento-su-minori-con-alte-capacita-intellettive\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"170\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Silhouette di un bambino seduto che tiene un libro di fronte a un tramonto caldo, cielo arancione e una figura scura che legge.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1-300x127.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1-768x326.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1-1024x435.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1-1536x652.webp 1536w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1-2048x870.webp 2048w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/aaron-burden-6jYoil2GhVk-unsplash-scaled-1.webp 2560w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/psicologia\/intervento-su-minori-con-alte-capacita-intellettive\/\" rel=\"bookmark\">Intervento nei minori con alte capacit\u00e0 intellettive<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-dislessia\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Profilo cognitivo nella dislessia: chiavi per l&#8217;identificazione e l&#8217;approccio dalla neuropsicologia\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/profilo-cognitivo-sulla-dislessia-chiavi-per-l-identificazione-e-l-approccio-dalla-neuropsicologia\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Ragazzo seduto su un divano, maglietta gialla e capelli castani disordinati, che legge un libro; ambiente moderno e tranquillo.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1-1536x1024.webp 1536w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1-2048x1366.webp 2048w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Perfil-cognitivo-en-la-dislexia-claves-para-su-identificacion-y-abordaje-desde-la-neuropsicologia-scaled-1.webp 2560w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disturbi-del-neurosviluppo\/dislessia\/profilo-cognitivo-sulla-dislessia-chiavi-per-l-identificazione-e-l-approccio-dalla-neuropsicologia\/\" rel=\"bookmark\">Profilo cognitivo nella dislessia: chiavi per l&#8217;identificazione e l&#8217;approccio dalla neuropsicologia<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-metodi-e-tecniche-di-intervento-terapeutico-e-psicologico tag-atencion tag-rehabilitacion-cognitiva\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"L&#8217;attenzione alternante e le sue forme di riabilitazione\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/metodi-e-tecniche-di-intervento-terapeutico-e-psicologico\/lattenzione-alternata-e-le-sue-forme-di-riabilitazione\/\" rel=\"bookmark\">L&#8217;attenzione alternante e le sue forme di riabilitazione<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-disabilita-intelletiva tag-discapacidad-intelectual tag-estimulacion-cognitiva tag-ninos tag-sindrome-de-down tag-testimonianze\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Aura Fundaci\u00f3 spiega l&#8217;importanza della stimolazione cognitiva nelle persone con disabilit\u00e0 intellettiva\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disabilita-intelletiva\/aura-fundacio-spiega-limportanza-della-stimolazione-cognitiva-per-le-persone-con-disabilita-intellettiva\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"296\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Aura-Fundacio-explica-la-importancia-de-la-estimulacion-cognitiva-en-personas-con-discapacidad-intelectual-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Una persona sorridente con gli occhiali sostiene un cartello arancione con &#039;#VullTreballarAmbTu&#039; e &#039;#QuieroTrabajarContigo&#039; in un ufficio.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Aura-Fundacio-explica-la-importancia-de-la-estimulacion-cognitiva-en-personas-con-discapacidad-intelectual-1-296x300.webp 296w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Aura-Fundacio-explica-la-importancia-de-la-estimulacion-cognitiva-en-personas-con-discapacidad-intelectual-1-768x778.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Aura-Fundacio-explica-la-importancia-de-la-estimulacion-cognitiva-en-personas-con-discapacidad-intelectual-1-1011x1024.webp 1011w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Aura-Fundacio-explica-la-importancia-de-la-estimulacion-cognitiva-en-personas-con-discapacidad-intelectual-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/disabilita-intelletiva\/aura-fundacio-spiega-limportanza-della-stimolazione-cognitiva-per-le-persone-con-disabilita-intellettiva\/\" rel=\"bookmark\">Aura Fundaci\u00f3 spiega l&#8217;importanza della stimolazione cognitiva nelle persone con disabilit\u00e0 intellettiva<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-test-neuropsicologici tag-evaluacion-neuropsicologica\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Test di Raven: cos&#8217;\u00e8 e come interpretare il test delle matrici progressive di Raven\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroscienze\/neuropsicologia\/test-neuropsicologici\/test-di-raven-cose-e-come-interpretare-il-test-delle-matrici-progressive-di-raven\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"200\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Ejemplo-test-de-matrices-progresivas-de-Raven.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Griglia 3x3 di matrici progressive con figure; 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lo schermo mostra un&#039;interfaccia educativa e scaffali con giocattoli sullo sfondo.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Usuario-trabajando-con-NeuronUP-en-centro-psicopedagogico-Brainkare-225x300.webp 225w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Usuario-trabajando-con-NeuronUP-en-centro-psicopedagogico-Brainkare-768x1024.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Usuario-trabajando-con-NeuronUP-en-centro-psicopedagogico-Brainkare-1152x1536.webp 1152w, https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Usuario-trabajando-con-NeuronUP-en-centro-psicopedagogico-Brainkare.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/it\/stimolazione-e-riabilitazione-cognitiva\/testimonianze\/ottimizzare-la-stimolazione-cognitiva-il-ruolo-di-neuronup-nel-nostro-centro-psicopedagogico\/\" rel=\"bookmark\">Ottimizzazione della stimolazione cognitiva: Il ruolo di NeuronUP nel nostro centro psicopedagogico<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La&nbsp;Fondazione Sindrome di Down della Regione di Murcia (FUNDOWN)&nbsp;spiega in questo articolo le azioni e i programmi di stimolazione e riabilitazione cognitiva che sviluppano per aiutare le persone con sindrome di Down. FUNDOWN&nbsp;si costituisce come una&nbsp;fondazione senza scopo di lucro&nbsp;dedicata all&#8217;integrazione sociale e lavorativa di giovani e adulti con sindrome di Down e altre disabilit\u00e0 &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":174,"featured_media":19876,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[257],"tags":[509,506,515,418],"class_list":["type-post","category-sindrome-di-down","tag-discapacidad-intelectual","tag-estimulacion-cognitiva","tag-sindrome-de-down","tag-testimonianze","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/174"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10726"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10726\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19876"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}