{"id":28899,"date":"2024-02-13T12:20:26","date_gmt":"2024-02-13T10:20:26","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/it\/?page_id=28899"},"modified":"2025-02-27T22:16:53","modified_gmt":"2025-02-27T20:16:53","slug":"disturbi-dello-spettro-autistico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/neuronup.com\/it\/neuroriabilitazione\/disturbi-del-neurosviluppo\/disturbi-dello-spettro-autistico\/","title":{"rendered":"Disturbi dello spettro autistico (ASD)"},"content":{"rendered":"\n

Il modo in cui questi disturbi si manifestano varia notevolmente da bambino a bambino, da cui il termine “spettro” o “continuum di disturbi”, a significare che ci sono diversi modi in cui i sintomi di questo tipo di disturbo appaiono <\/strong>e la gravit\u00e0 dei sintomi varia da caso a caso. Il quadro clinico non \u00e8 <\/strong>n\u00e9 uniforme <\/strong>n\u00e9 assolutamente delimitato, e la sua presentazione si articola su uno spettro che va da pi\u00f9 a meno compromesso, \u00e8 variabile nel tempo ed \u00e8 influenzata da fattori quali il grado di abilit\u00e0 intellettuale associato o l’accesso a supporti specializzati.<\/p>\n\n\n\n

Le persone con diagnosi di autismo elaborano le informazioni nel loro cervello in modo diverso dagli altri e si sviluppano in modo non omogeneo nelle diverse aree. Sono caratterizzate dalla presentazione di difficolt\u00e0 clinicamente significative e persistenti nella comunicazione sociale<\/strong> (marcata difficolt\u00e0 nella comunicazione non verbale e verbale utilizzata nell’interazione, assenza di reciprocit\u00e0 sociale e difficolt\u00e0 nello sviluppo e nel mantenimento di relazioni tra pari adeguate allo sviluppo), comportamenti motori o verbali stereotipati, comportamenti sensoriali insoliti, eccessiva aderenza a routine e schemi di comportamento ritualistici e interessi limitati.<\/p>\n\n\n\n

Per la diagnosi attualmente si applicano i seguenti criteri:<\/p>\n\n\n\n

A. Deficit persistenti nella comunicazione e nell’interazione sociale in contesti multipli, che si manifestano attualmente o in passato nei seguenti modi:<\/p>\n\n\n\n

1. Deficit di reciprocit\u00e0 socio-emotiva.<\/p>\n\n\n\n

2. Deficit nei confronti della comunicazione non verbale utilizzata per le interazioni sociali.<\/p>\n\n\n\n

3. Deficit nello sviluppo, nella creazione e nella comprensione delle relazioni.<\/p>\n\n\n\n

*Di gravit\u00e0 da specificare.<\/p>\n\n\n\n

B. Repertorio ristretto e ripetitivo di comportamenti, interessi o attivit\u00e0, che manifesta almeno due dei seguenti criteri, attualmente o in passato:<\/p>\n\n\n\n

1. Movimenti motori stereotipati o ripetitivi, uso di oggetti o vocalizzazione.<\/p>\n\n\n\n

2. Insistenza sulla monotonia, attaccamento inflessibile alla routine o schemi ritualistici di comportamenti verbali o non verbali.<\/p>\n\n\n\n

3. Interessi altamente limitati e fissi, con un grado anormale di intensit\u00e0 e concentrazione.<\/p>\n\n\n\n

4. Reattivit\u00e0 insolita agli stimoli sensoriali o interesse insolito per gli aspetti sensoriali dell’ambiente.<\/p>\n\n\n\n

*Di gravit\u00e0 da specificare.<\/p>\n\n\n\n

C. I sintomi devono essere presenti fin da un periodo precoce dello sviluppo<\/strong> (anche se possono non diventare pienamente manifesti fino a quando le capacit\u00e0 limitate non consentono pi\u00f9 di rispondere alle richieste sociali, o essere mascherati in seguito da strategie apprese).<\/p>\n\n\n\n

D. I sintomi implicano una compromissione clinicamente significativa<\/strong> del funzionamento sociale, lavorativo o di altre aree.<\/p>\n\n\n\n

E. La disabilit\u00e0 intellettiva (disturbo dello sviluppo intellettivo) o il ritardo generale dello sviluppo non bastano a giustificare questi disturbi.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 inoltre essenziale approfondire i seguenti punti:<\/p>\n\n\n\n