{"id":9929,"date":"2024-06-06T11:55:43","date_gmt":"2024-06-06T11:55:43","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=9929"},"modified":"2025-07-31T12:21:16","modified_gmt":"2025-07-31T10:21:16","slug":"quel-est-le-lien-entre-le-tdah-et-la-dyslexie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/quel-est-le-lien-entre-le-tdah-et-la-dyslexie\/","title":{"rendered":"Quel est le lien entre le TDAH et la dyslexie?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:25px\">Dans cet article, la sp\u00e9cialiste en orthophonie et en intervention pr\u00e9coce Marta Chans S\u00e1nchez expose la <strong>relation entre le trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention avec hyperactivit\u00e9 (TDAH) et la dyslexie<\/strong>, deux troubles du neurod\u00e9veloppement fr\u00e9quemment comorbides.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous nous concentrerons sur les mod\u00e8les qui soutiennent les bases neuronales et les d\u00e9ficits cognitifs communs, o\u00f9 l&rsquo;intervention aura de nombreux points communs. Il semble y avoir un consensus au sein de la communaut\u00e9 scientifique selon lequel la comorbidit\u00e9 des sympt\u00f4mes et des d\u00e9ficits dans les troubles du neurod\u00e9veloppement n&rsquo;est pas l&rsquo;exception, mais la norme (Boada et al., 2012 ; Ijeoma et Chinelo, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il est important de savoir comment nous pouvons aider les enfants atteints de TDAH et de dyslexie<\/strong>, et le principal aspect \u00e0 souligner est que <strong>la comorbidit\u00e9 de ces deux troubles aggrave certains des d\u00e9ficits<\/strong>. C&rsquo;est le cas des fonctions ex\u00e9cutives, de la reconnaissance orthographique, de la pr\u00e9cision et de la vitesse de lecture, en plus d&rsquo;observer plus d&rsquo;erreurs dans la reconnaissance de symboles et d&rsquo;omissions en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Principes fondamentaux dans l&rsquo;intervention TDAH et dyslexie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant de conna\u00eetre les points d&rsquo;intervention qui sont plus aggrav\u00e9s chez les personnes pr\u00e9sentant un TDAH et une dyslexie, nous devons conna\u00eetre les <strong>principes fondamentaux les plus importants pour \u00e9tablir les interventions<\/strong>. Selon Prigatano:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nous devons commencer l&rsquo;intervention en nous concentrant sur l&rsquo;exp\u00e9rience subjective et ph\u00e9nom\u00e9nologique du patient afin de<strong> r\u00e9duire ses frustrations et de l&rsquo;impliquer dans le processus de r\u00e9adaptation.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>La symptomatologie du patient est un <strong>m\u00e9lange de caract\u00e9ristiques cognitives et de personnalit\u00e9<\/strong> qui doivent \u00eatre prises en compte lors de la conception de l&rsquo;intervention.<\/li>\n\n\n\n<li>Chaque programme de r\u00e9adaptation doit \u00eatre <strong>dynamique<\/strong>, avec des changements permanents pour s&rsquo;adapter aux besoins du patient.<\/li>\n\n\n\n<li>Les changements dans la <strong>prise de conscience des d\u00e9ficits<\/strong> sont tr\u00e8s importants et peuvent conditionner le succ\u00e8s global du programme de traitement.<\/li>\n\n\n\n<li>Une planification comp\u00e9tente et innovante se concentre sur la <strong>bonne compr\u00e9hension de tous les m\u00e9canismes des pathologies.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>La r\u00e9adaptation des patients exige l&rsquo;<strong>utilisation exclusive de pratiques fond\u00e9es sur des preuves<\/strong>, n\u00e9cessaires pour maximiser la r\u00e9cup\u00e9ration et l&rsquo;adaptation du patient.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image image-interface\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/TDAHFR?utm_first_source=Web&amp;utm_first_campaign_name=TDAH_guide\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"427\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-1024x427.webp\" alt=\"Banner TDAH_guide\" class=\"wp-image-41275\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-300x125.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-768x320.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-1024x427.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-1536x640.webp 1536w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Banner-TDAH_guide-FR-2048x854.webp 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficits communs au TDAH et \u00e0 la dyslexie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est tr\u00e8s important de savoir quels aspects nous devons \u00e9valuer et intervenir dans les deux troubles. Nous allons maintenant d\u00e9velopper les<strong> d\u00e9ficits les plus courants <\/strong>chez les enfants atteints de TDAH et de dyslexie, <strong>qui sont aggrav\u00e9s lorsque les deux pathologies sont pr\u00e9sentes<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fonctions ex\u00e9cutives<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit d&rsquo;initiative<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La caract\u00e9ristique principale de ce d\u00e9ficit est la <strong>diminution du comportement spontan\u00e9<\/strong>. Les patients rencontrent des difficult\u00e9s \u00e0 initier un plan d&rsquo;action simple. Cette difficult\u00e9 <strong>n&rsquo;affecte pas uniquement les t\u00e2ches complexes<\/strong>, mais \u00e9galement celles qui impliquent une r\u00e9ponse presque automatique \u00e0 des stimuli de l&rsquo;environnement, comme r\u00e9pondre au t\u00e9l\u00e9phone ou \u00e9teindre le r\u00e9veil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>volet comportemental<\/strong> est peut-\u00eatre le plus frappant et se caract\u00e9rise par un <strong>manque de productivit\u00e9, d&rsquo;effort, une d\u00e9pendance \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de l&rsquo;initiation des actions et une diminution de l&rsquo;activit\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral.<\/strong> Certains patients se sentent heureux d&rsquo;effectuer des activit\u00e9s une fois qu&rsquo;ils ont \u00e9t\u00e9 pouss\u00e9s par d&rsquo;autres \u00e0 le faire. Par contre, ils sont incapables de le faire de mani\u00e8re spontan\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Probl\u00e8mes d&rsquo;inhibition des r\u00e9ponses ou d&rsquo;impulsivit\u00e9<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ils sont <strong>incapables de diff\u00e9rer une r\u00e9ponse<\/strong>, m\u00eame s&rsquo;il existe une instruction explicite pour ne pas r\u00e9pondre, <strong>en raison d&rsquo;une hyperr\u00e9activit\u00e9 aux stimulis de l&rsquo;environnement.<\/strong> Pour adopter un comportement flexible, il est n\u00e9cessaire d&rsquo;avoir la capacit\u00e9 de freiner des comportements et des tendances de r\u00e9ponse plus ou moins automatiques.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Comportement de pers\u00e9v\u00e9ration<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les patients <strong>s&rsquo;accrochent \u00e0 un certain sch\u00e9ma d&rsquo;action et sont incapables de les arr\u00eater pour passer \u00e0 un sch\u00e9ma ou \u00e0 un mode de r\u00e9ponse alternatif<\/strong>. Il existe de nombreuses situations dans le domaine du langage et de la communication o\u00f9 l&rsquo;on peut observer des patients poser les m\u00eames questions encore et encore, en utilisant les m\u00eames mots ou phrases.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Difficult\u00e9s \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer des alternatives de r\u00e9ponse<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela implique des difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9pondre de mani\u00e8re spontan\u00e9e, cr\u00e9ative, fluide et flexible. De nombreux patients atteints de TDAH et de dyslexie <strong>sont incapables de g\u00e9n\u00e9rer des solutions alternatives \u00e0 un probl\u00e8me, d&rsquo;\u00e9voquer des \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;une cat\u00e9gorie ou de d\u00e9velopper des id\u00e9es et des plans d&rsquo;action novateurs<\/strong>. Les patients peuvent donner une r\u00e9ponse, mais ils peuvent se retrouver bloqu\u00e9s si elle ne fonctionne pas, car ils sont incapables de g\u00e9n\u00e9rer de nouvelles possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En ce qui concerne le langage et la communication, un patient pr\u00e9sentant cette difficult\u00e9 serait incapable de proposer des sujets de conversation et ses r\u00e9ponses seraient tr\u00e8s similaires ou r\u00e9p\u00e9titives.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Essayez NeuronUP 7 jours gratuitement<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Vous pourrez travailler avec nos activit\u00e9s, concevoir des s\u00e9ances ou effectuer des r\u00e9habilitations \u00e0 distance<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/landing\/\">Commencez votre essai<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit de maintenance du comportement<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De nombreuses personnes atteintes de TDAH et de dyslexie <strong>sont incapables de maintenir leur attention sur une t\u00e2che et de pers\u00e9v\u00e9rer jusqu&rsquo;\u00e0 son ach\u00e8vement<\/strong>. Cela n\u00e9cessite un fonctionnement ad\u00e9quat de la m\u00e9moire de travail, car c&rsquo;est l\u00e0 que l&rsquo;objectif \u00e0 atteindre doit rester actif. Les probl\u00e8mes \u00e0 ce niveau impliquent que les patients abandonnent les t\u00e2ches avant de les avoir termin\u00e9es; bien que la cause de cet abandon doive \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e plus en d\u00e9tail car elle peut \u00eatre diff\u00e9rente dans chaque cas. Tr\u00e8s souvent, par exemple, ils abandonnent parce qu&rsquo;une autre t\u00e2che plus int\u00e9ressante est apparue pour eux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le domaine du langage et de la communication, ces difficult\u00e9s de maintien du comportement peuvent se manifester par une perte d&rsquo;int\u00e9r\u00eat et un d\u00e9sint\u00e9r\u00eat pour la conversation, ainsi que par une diminution du d\u00e9bit de parole.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9sorganisation<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il s&rsquo;agit de la <strong>difficult\u00e9 \u00e0 organiser et \u00e0 s\u00e9quencer les actions et les pens\u00e9es dans un m\u00eame discours pour atteindre un objectif<\/strong>. Dans le domaine du langage et de la communication, on observe des patients ayant des difficult\u00e9s \u00e0 structurer leur discours et \u00e0 maintenir le sujet de la conversation.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit de supervision<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce composant comprend \u00e0 la fois les <strong>difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer son propre comportement et l&rsquo;incapacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9tecter ses propres erreurs et \u00e0 les utiliser pour am\u00e9liorer<\/strong> ses performances.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">On peut \u00e9galement constater une utilisation insuffisante des informations fournies par l&rsquo;environnement dans diff\u00e9rentes situations, qui devraient aider \u00e0 modifier le comportement.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Prise de d\u00e9cision<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les patients rencontrent des <strong>difficult\u00e9s pour le raisonnement abstrait et ont une capacit\u00e9 de conceptualisation r\u00e9duite<\/strong>. La prise de d\u00e9cision n\u00e9cessite une connaissance de la situation, des diff\u00e9rentes options et une compr\u00e9hension des cons\u00e9quences imm\u00e9diates et futures du choix.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<aside class=\"wp-block-group br-1010 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-bottom has-sm-padding-left has-sm-padding-right\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns are-vertically-aligned-center is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center has-white-color has-text-color has-link-color wp-elements-89cd4787c31cd83b0f144d2b2a0587cc is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:60%\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obtenez <strong>5 activit\u00e9s imprimables<\/strong> et<strong> 5 activit\u00e9 num\u00e9riques<\/strong> pour travailler avec les <strong>enfants atteints de<\/strong> <strong>TDAH<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-center is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:40%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-secondary-color:var(--color-white);--button-secondary-background:var(--color-custom-1);--button-secondary-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button button-secondary     has-link-color wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/redirect\/?target=typeform\/enfants-tdah?utm_first_source=Web&#038;utm_first_campaign_name=Worksheets_kids_tdah\">Obtenir gratuitement<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/aside>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Probl\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux d&rsquo;apprentissage<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est tr\u00e8s courant d&rsquo;observer de mauvais r\u00e9sultats scolaires chez les enfants atteints de TDAH et de dyslexie. <strong>Leur performance est irr\u00e9guli\u00e8re<\/strong>, ils sont consid\u00e9r\u00e9s comme ayant une mauvaise m\u00e9moire et une mauvaise organisation car ils ne finissent pas leurs travaux, oublient leurs t\u00e2ches, \u00e9vitent les activit\u00e9s difficiles et commettent continuellement des erreurs inexplicables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En g\u00e9n\u00e9ral, ces enfants <strong>pr\u00e9sentent de moins bonnes comp\u00e9tences linguistiques<\/strong> que les enfants sans ces troubles. Bien que tous ne pr\u00e9sentent pas les m\u00eames niveaux de difficult\u00e9s, ces d\u00e9ficits peuvent \u00eatre observ\u00e9s \u00e0 tous les niveaux structurels du langage et il est n\u00e9cessaire de creuser ces points et d&rsquo;intervenir de mani\u00e8re sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Travailler sur cet aspect est essentiel pour le bon d\u00e9veloppement de l&rsquo;apprentissage, car cela influence \u00e0 la fois le langage oral et \u00e9crit. Ci-dessous, quelques <strong>t\u00e2ches types sont \u00e9num\u00e9r\u00e9es pour les deux points les plus difficiles<\/strong> pour les personnes atteintes de TDAH et de dyslexie :<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Acc\u00e8s au lexique<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nous r\u00e9pondons \u00e0 des questions tr\u00e8s sp\u00e9cifiques sur une image (o\u00f9, qui\u2026) ;<\/li>\n\n\n\n<li>nous \u00e9tablissons des listes de mots avec diff\u00e9rentes r\u00e8gles (champs s\u00e9mantiques, parcours phonologique\u2026) ;<\/li>\n\n\n\n<li>description d&rsquo;une situation sociale courante et attrayante pour le patient ;<\/li>\n\n\n\n<li>dramatisation de processus observ\u00e9s dans des histoires.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vitesse de lecture<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lecture de mots et de pseudo-mots,<\/li>\n\n\n\n<li>la lecture de syllabes complexes (directes et indirectes),<\/li>\n\n\n\n<li>travail sur le suivi et la vision p\u00e9riph\u00e9rique dans la lecture.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliographie<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li class=\"has-small-font-size\">Artigas-Palalr\u00e9s, J. (2002). Problemas asociados a la dislexia. REV NEUROL, n\u00ba (34), pp. 7-13.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Peri\u00e1\u00f1ez, J.A y R\u00edos-LAgo. (2017). Gu\u00eda de intervenci\u00f3n logop\u00e9dica en las funciones ejecutivas. S\u00edntesis.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">S\u00e1nchez-Dom\u00e9nech.(2022). Revisi\u00f3n sistem\u00e1tica e implicaciones para el diagn\u00f3stico psicopedag\u00f3gico: comorbilidad dislexia\/TDAH. D\u00e9ficits comunes y diferenciadores. Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, Vol. 33 (n\u00ba2), pp. 63-84.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Palaz\u00f3n L\u00f3pez, Juli\u00e1n. (2020). Errores en lectura oral, velocidad lectora y velocidad de denominaci\u00f3n en ni\u00f1os con TDAH-Dislexia y desarrollo normolector. INFAD Revista de Psicolog\u00eda, (n\u00ba2), pp. 139-152.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Si vous avez aim\u00e9 ce post, ces articles de NeuronUP pourraient \u00e9galement vous int\u00e9resser:<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-temoignages\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Neurorrehabilitaci\u00f3n digital personalizada: la experiencia cl\u00ednica de Samuel Royer con NeuronUP.\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/temoignages\/neurorrehabilitacion-digital-personalizada-la-experiencia-clinica-de-samuel-royer-con-neuronup\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/La-neuroreeducation-numerique-et-personnalisee-lexperience-clinique-de-Samuel-Royer-avec-NeuronUP.-Temoignages-NeuronUP-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/La-neuroreeducation-numerique-et-personnalisee-lexperience-clinique-de-Samuel-Royer-avec-NeuronUP.-Temoignages-NeuronUP-400x300.webp 400w, 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NeuronUP.<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-de-la-vie-quotidienne category-nouveautes-neuronup tag-activites-de-stimulation-cognitive tag-activites-de-stimulation-cognitive-pour-enfants tag-adulte tag-enfants tag-remediation-cognitive\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"202\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Capture-decran-2026-03-30-111842-400x202.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" rel=\"bookmark\">Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-dattention category-activites-de-neuro-reeducation category-activites-pour-les-fonctions-cognitives tag-adulte\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Nouvelle activit\u00e9 Attention s\u00e9lective (Adultes)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/nouvelle-activite-attention-selective-adultes\/\" tabindex=\"-1\" 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class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-fonctions-cognitives\/activites-de-cognition-sociale\/la-cognition-sociale-ou-comment-comprendre-les-personnes-exercices-de-cognition-sociale\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"396\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"R\u00e9action \u00e9motionnelle face aux situations : Exercice de cognition sociale\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-300x227.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-768x582.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones-1024x776.webp 1024w, 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l&rsquo;attention avec hyperactivit\u00e9 (TDAH) et la dyslexie, deux troubles du neurod\u00e9veloppement fr\u00e9quemment comorbides. 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