{"id":9202,"date":"2022-01-24T11:29:44","date_gmt":"2022-01-24T09:29:44","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=9202"},"modified":"2022-01-24T11:29:44","modified_gmt":"2022-01-24T09:29:44","slug":"relation-entre-cerveau-et-comportement-sommes-nous-notre-cerveau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neurosciences\/relation-entre-cerveau-et-comportement-sommes-nous-notre-cerveau\/","title":{"rendered":"Relation entre le cerveau et le comportement : sommes-nous notre cerveau ?"},"content":{"rendered":"\n

Cerveau et comportement semble \u00eatre le successeur du c\u00e9l\u00e8bre dualisme cart\u00e9sien \u201ccuerpo\u2011alma\u201d, o\u00f9 le cerveau est le composant physique ou biologique et le comportement l’aspect mental ou psychologique.<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 son origine ancienne, la dichotomie \u201ccuerpo-mente\u201d ne se r\u00e9sout pas enti\u00e8rement \u00e0 l’heure actuelle. On continue de tracer une ligne entre les deux concepts, comme s’ils \u00e9taient des aspects ind\u00e9pendants et \u00e9loign\u00e9s les uns des autres.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, \u00e9tudier ces \u00e9l\u00e9ments de mani\u00e8re s\u00e9par\u00e9e finit par constituer un obstacle pour l’avanc\u00e9e scientifique, car le cerveau et le comportement sont interconnect\u00e9s de fa\u00e7on plus complexe qu’on ne peut l’imaginer.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pourquoi nous comportons\u2011nous d’une certaine mani\u00e8re ? Est\u2011ce le cerveau qui est derri\u00e8re nos actes ?<\/h2>\n\n\n\n

Essaie de r\u00e9pondre \u00e0 la question suivante : Quel est le but ultime de notre cerveau ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Beaucoup de personnes r\u00e9pondront : \u201cpercevoir\u201d, \u201cpenser\u201d, \u201craisonner\u201d ou \u201capprendre\u201d. Et il est vrai que le cerveau accomplit ces t\u00e2ches ; n\u00e9anmoins, elles servent toutes de base \u00e0 une fonction finale : diriger le comportement<\/strong>. Par exemple, gr\u00e2ce \u00e0 notre perception nous pouvons savoir ce qui se passe dans notre environnement et ainsi d\u00e9clencher des comportements plus utiles et adaptatifs.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi, l’objectif est de relier certains \u00e9v\u00e9nements c\u00e9r\u00e9braux \u00e0 certains comportements<\/strong>. Cependant, tout n’est pas si simple. Par exemple, un m\u00eame comportement peut \u00eatre d\u00e9clench\u00e9 par des m\u00e9canismes physiologiques diff\u00e9rents : on peut boire une bi\u00e8re parce qu’on a soif ou bien parce qu’on est stress\u00e9 et qu’on veut profiter de son pouvoir enivrant.<\/p>\n\n\n\n

Sommes\u2011nous notre cerveau ?<\/h2>\n\n\n\n

Maintenant, essaie de r\u00e9pondre \u00e0 la question suivante : si l’on pouvait transplanter dans ton corps le cerveau d’Albert Einstein, pourrais\u2011tu penser et parler comme lui ? te comporterais\u2011tu exactement comme lui ? aurais\u2011tu obtenu le prix Nobel de physique ? <\/strong>et si l’on te transplantait le cerveau d’Amadeus Mozart ? aurais\u2011tu produit les m\u00eames \u0153uvres que lui ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re chose \u00e0 laquelle nous avons tendance \u00e0 penser est que, si nous avons le cerveau d’un g\u00e9nie, nous serons le g\u00e9nie, car nous concevons le cerveau comme la cause du comportement. Cependant, la situation se complique si nous d\u00e9cidons d’aller plus loin.<\/p>\n\n\n\n

Aspects qui influent sur la relation entre le cerveau et le comportement<\/h3>\n\n\n\n

Il ne faut pas oublier que le cerveau est un organe flexible et changeant<\/strong>, qui \u00e9volue tout au long de la vie et s’adapte aux particularit\u00e9s de chaque environnement. Ainsi, la relation entre le cerveau et le comportement est modul\u00e9e par diff\u00e9rents aspects.<\/p>\n\n\n\n

L’environnement<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

L’environnement qui nous entoure influence le cerveau et le comportement. Par exemple, l’environnement module le d\u00e9veloppement de diff\u00e9rentes comp\u00e9tences<\/strong>. De cette fa\u00e7on, l’acquisition du langage peut varier chez un enfant issu d’un milieu rural et chez un autre issu d’un milieu urbain (en raison de la diff\u00e9rence de stimulation verbale que chacun re\u00e7oit).<\/p>\n\n\n\n

Un autre exemple est celui des milieux enrichis<\/strong>. Il est prouv\u00e9 scientifiquement qu’un plus grand nombre de connexions synaptiques s’\u00e9tablit chez des individus se trouvant dans des environnements enrichis (qui offrent plus de possibilit\u00e9s d’action, permettent un apprentissage plus important et stimulent les sens) que dans des milieux appauvris.<\/p>\n\n\n\n

Facteurs del entorno<\/h4>\n\n\n\n

D’autre part, il existe des facteurs environnementaux qui peuvent modifier le d\u00e9veloppement du syst\u00e8me nerveux<\/strong>. Un exemple est la malnutrition pr\u00e9coce.<\/p>\n\n\n\n

Par cons\u00e9quent, il est d\u00e9montr\u00e9 que notre cerveau peut subir des changements en raison de l’environnement dans lequel nous \u00e9voluons, et, par cons\u00e9quent, influer sur les comportements futurs<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aspects socioculturels et historiques<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

En suivant l’exemple pr\u00e9c\u00e9dent du transplant c\u00e9r\u00e9bral, nos comportements auraient probablement \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s diff\u00e9rents de ceux des g\u00e9nies \u00e0 leur \u00e9poque. Nous nous serions rapidement adapt\u00e9s \u00e0 notre contexte socioculturel et historique, indubitablement diff\u00e9rent de celui d’Einstein et de Mozart.<\/p>\n\n\n\n

La phylog\u00e9nie<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Dans notre cerveau, nous portons un h\u00e9ritage phylog\u00e9n\u00e9tique<\/strong>, c’est\u2011\u00e0\u2011dire un h\u00e9ritage de l’esp\u00e8ce. Ainsi, dans le cerveau humain on peut distinguer une couche profonde ou reptilienne<\/strong> (la couche la plus ancienne phylog\u00e9n\u00e9tiquement), une interm\u00e9diaire ou limbique<\/strong>, et une externe ou n\u00e9ocortex<\/strong> (celle qui diff\u00e9rencie les humains du reste des animaux). Ainsi, \u00e0 mesure que nous \u00e9voluons en tant qu’esp\u00e8ce, le cerveau subit des changements pour faire face aux exigences de l’environnement.<\/p>\n\n\n\n

La g\u00e9n\u00e9tique<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

L’expression g\u00e9n\u00e9tique va diriger comment et quand les diff\u00e9rentes parties de notre cerveau vont se d\u00e9velopper selon l’h\u00e9ritage familial. Dans une certaine mesure, elle peut \u00e9tablir des variations telles qu’une sensibilit\u00e9 diff\u00e9rente aux r\u00e9compenses, des probabilit\u00e9s diff\u00e9rentes d’\u00e9mettre des comportements, etc. D’autre part, si une mutation survient dans les g\u00e8nes impliqu\u00e9s, le processus variera pouvant entra\u00eener divers troubles.<\/p>\n\n\n\n

L’ontogen\u00e8se<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Il s’agit de notre d\u00e9veloppement en tant qu’individu et de ce qui a \u00e9t\u00e9 appris tout au long de la vie<\/strong>. Notre comportement actuel est conditionn\u00e9 par des exp\u00e9riences pass\u00e9es. Celles\u2011ci sont stock\u00e9es dans notre m\u00e9moire et servent de guide pour \u00e9mettre certains comportements et pas d’autres. Un exemple est que, si nous avons \u00e9prouv\u00e9 du plaisir avec une activit\u00e9 dans le pass\u00e9, nous avons tendance \u00e0 la r\u00e9p\u00e9ter.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale<\/h4>\n\n\n\n

Un autre aspect qui r\u00e9affirme la relation entre le cerveau et le comportement est les changements de comportement observ\u00e9s apr\u00e8s une l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale. <\/strong>En effet, les neurosciences se chargent de rechercher des liens entre des structures c\u00e9r\u00e9brales d\u00e9termin\u00e9es et certains comportements<\/strong>, principalement par l’observation d’individus pr\u00e9sentant une atteinte c\u00e9r\u00e9brale. Ainsi, des techniques de neuroimagerie sont mises en \u0153uvre pour d\u00e9terminer la localisation de la l\u00e9sion et le profil neuropsychologique de l’individu est examin\u00e9. Si le sch\u00e9ma se r\u00e9p\u00e8te chez un grand nombre de patients diff\u00e9rents, on peut dire qu’une certaine aire c\u00e9r\u00e9brale est li\u00e9e \u00e0 la fonction endommag\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conclusions de la relation entre le cerveau et le comportement<\/h2>\n\n\n\n

En d\u00e9finitive, tout cela nous indique qu’il existe une relation complexe et interd\u00e9pendante entre le cerveau et le comportement<\/strong>. Le cerveau re\u00e7oit des informations et des influences externes et internes qui permettent de d\u00e9clencher les comportements les plus appropri\u00e9s \u00e0 chaque instant. De plus, notre comportement entra\u00eene des cons\u00e9quences dans l’environnement, qui peuvent \u00eatre per\u00e7ues comme positives ou n\u00e9gatives pour nous. Ces cons\u00e9quences nous font apprendre et modifient la probabilit\u00e9 que ce comportement se r\u00e9p\u00e8te ou non. L’apprentissage acquis finit par produire des changements au niveau c\u00e9r\u00e9bral, en particulier dans les connexions synaptiques de notre cerveau.<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n\n\n\n