{"id":900000678,"date":"2026-08-28T08:50:10","date_gmt":"2026-08-28T06:50:10","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=900000678"},"modified":"2026-08-28T12:57:45","modified_gmt":"2026-08-28T10:57:45","slug":"hyperfocus-chez-les-enfants-atteints-de-tdah-evaluation-neuropsychologique-et-strategies-de-flexibilite-cognitive","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/hyperfocus-chez-les-enfants-atteints-de-tdah-evaluation-neuropsychologique-et-strategies-de-flexibilite-cognitive\/","title":{"rendered":"Hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH : \u00e9valuation neuropsychologique et strat\u00e9gies de flexibilit\u00e9 cognitive"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"is-style-default wp-block-paragraph\" style=\"font-size:25px\">La neuropsychologue de l\u2019enfant Paola D\u00edaz Infante explique comment g\u00e9rer la <strong>hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH<\/strong>, en abordant ses bases neurocognitives et en proposant des strat\u00e9gies de r\u00e9adaptation ainsi que des cl\u00e9s pour son \u00e9valuation clinique.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<p class=\"has-text-align-left br-0101 has-heading-color has-alt-background-color has-text-color has-background has-link-color wp-elements-1 has-xl-margin-top has-xxl-margin-bottom wp-block-paragraph\">Cet article explique ce qu\u2019est la <strong>hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH<\/strong>, pourquoi elle ne contredit pas le diagnostic et comment elle peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9e dans le cadre de la neuropsychologie de l\u2019enfant. Il pr\u00e9sente \u00e9galement des <strong>strat\u00e9gies de r\u00e9adaptation cognitive visant \u00e0 travailler la flexibilit\u00e9, l\u2019autor\u00e9gulation et le d\u00e9placement du foyer attentionnel<\/strong> dans les contextes clinique, scolaire et familial.&nbsp;<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Introduction<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans la pratique clinique du neurod\u00e9veloppement, le <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/la-neuro-reeducation\/les-troubles-neuro-developpementaux\/trouble-deficitaire-de-lattention-avec-hyperactivite-tdah\/\">trouble du d\u00e9ficit de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (TDAH)<\/a> est g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9 avant tout \u00e0 des difficult\u00e9s \u00e0 maintenir l\u2019attention. Cette vision s\u2019av\u00e8re toutefois r\u00e9ductrice dans de nombreux cas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lors de l\u2019\u00e9valuation neuropsychologique de l\u2019enfant, on observe souvent des profils qui ne correspondent pas totalement \u00e0 cette repr\u00e9sentation. Certains enfants semblent, \u00e0 certains moments, compl\u00e8tement d\u00e9connect\u00e9s de leur environnement\u2026 tandis qu\u2019\u00e0 d\u2019autres moments, ils peuvent rester concentr\u00e9s pendant de longues p\u00e9riodes sur des activit\u00e9s tr\u00e8s sp\u00e9cifiques.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce ph\u00e9nom\u00e8ne, connu sous le nom de<strong> hyperfocalisation<\/strong>, suscite souvent d\u2019importantes interrogations chez les parents et les enseignants. Il est fr\u00e9quent d\u2019entendre des questions telles que : <em>\u00ab S\u2019il peut se concentrer comme cela, a-t-il vraiment un probl\u00e8me d\u2019attention ? \u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Loin de contredire le diagnostic, <strong>l\u2019hyperfocalisation nous permet de comprendre que, dans le TDAH, l\u2019<\/strong><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/domaines-dintervention\/fonctions-cognitives\/lattention\/\"><strong>attention<\/strong><\/a><strong> n\u2019est pas absente, mais qu\u2019elle est r\u00e9gul\u00e9e de mani\u00e8re inconstante et d\u00e9pend fortement de la motivation<\/strong> (Barkley, 2015; Ashinoff &amp; Abu-Akel, 2021). Cette id\u00e9e modifie consid\u00e9rablement notre mani\u00e8re d\u2019\u00e9valuer et d\u2019intervenir.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Qu\u2019est-ce que l\u2019hyperfocalisation dans le TDAH de l\u2019enfant ? D\u00e9finition en neuropsychologie<strong>&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>L\u2019hyperfocalisation peut \u00eatre d\u00e9finie comme un \u00e9tat d\u2019<\/strong><a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-fonctions-cognitives\/activites-dattention\/10-activites-pour-travailler-lattention-soutenue\/\"><strong>attention soutenue<\/strong><\/a><strong>, intense et absorbante envers une activit\u00e9 fortement motivante,<\/strong> dans lequel l\u2019enfant reste impliqu\u00e9 pendant de longues p\u00e9riodes, avec une faible r\u00e9ponse aux stimuli externes ou aux demandes de son environnement.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bien qu\u2019elle ne fasse pas partie des crit\u00e8res diagnostiques du TDAH dans le <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neurosciences\/neuropsychologie-et-informations\/la-transformation-du-dsm-dans-la-pratique-clinique\/\">DSM-5-TR<\/a>, elle a \u00e9t\u00e9 largement d\u00e9crite comme une caract\u00e9ristique fr\u00e9quente de ce profil (American Psychiatric Association, 2022; Brown, 2013).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D\u2019un point de vue neuropsychologique, il est important de pr\u00e9ciser que l\u2019hyperfocalisation <strong>ne repr\u00e9sente pas une \u00ab super capacit\u00e9 \u00bb attentionnelle<\/strong>. Elle refl\u00e8te plut\u00f4t une difficult\u00e9 \u00e0 r\u00e9guler le syst\u00e8me attentionnel, notamment en ce qui concerne la flexibilit\u00e9 cognitive et le contr\u00f4le volontaire du d\u00e9placement du foyer attentionnel (Brown, 2013).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Autrement dit, il ne s\u2019agit pas seulement de savoir combien de temps un enfant peut \u00eatre attentif, mais de <strong>savoir avec quelle facilit\u00e9 il peut cesser de pr\u00eater attention \u00e0 quelque chose pour diriger son attention vers autre chose.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Bases neurocognitives de l\u2019hyperfocalisation dans le TDAH de l\u2019enfant<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur le plan neurocognitif, l\u2019hyperfocalisation <strong>est li\u00e9e au fonctionnement des circuits fronto-striataux<\/strong>, des structures essentielles \u00e0 la r\u00e9gulation du comportement, \u00e0 la prise de d\u00e9cision, \u00e0 la motivation et au contr\u00f4le ex\u00e9cutif. Dans le TDAH, ces circuits peuvent pr\u00e9senter des diff\u00e9rences fonctionnelles, notamment dans la modulation dopaminergique, ce qui <strong>agit directement sur les syst\u00e8mes de r\u00e9compense et de motivation.<\/strong> \u00c0 cet \u00e9gard, <strong>la dopamine joue un r\u00f4le fondamental<\/strong> dans l\u2019anticipation du renforcement, l\u2019int\u00e9r\u00eat pour la t\u00e2che et la capacit\u00e9 \u00e0 maintenir l\u2019effort mental; les t\u00e2ches offrant une faible r\u00e9compense ou une faible valeur motivationnelle peuvent donc provoquer une moindre activation et<strong> davantage de difficult\u00e9s \u00e0 initier ou \u00e0 maintenir l\u2019attention<\/strong> (Volkow et al., 2009).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 l\u2019inverse, lorsqu\u2019une activit\u00e9 est particuli\u00e8rement int\u00e9ressante, nouvelle ou gratifiante, le syst\u00e8me de r\u00e9compense peut s\u2019activer plus fortement, ce qui facilite une concentration profonde, mais peut \u00e9galement rendre plus difficile le changement de t\u00e2che ou l\u2019interruption de l\u2019activit\u00e9. Ce sch\u00e9ma concorde avec les mod\u00e8les motivationnels du TDAH, selon lesquels l\u2019attention est fortement influenc\u00e9e par la valeur du stimulus et la r\u00e9compense per\u00e7ue, plut\u00f4t que par la seule volont\u00e9 de l\u2019enfant (Sonuga-Barke, 2005).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ainsi, l\u2019hyperfocalisation peut \u00eatre comprise comme une forme d\u2019<strong>\u00ab accrochage attentionnel \u00bb<\/strong>, dans laquelle l\u2019attention est captur\u00e9e par une activit\u00e9 fortement renfor\u00e7ante, tandis que <strong>le syst\u00e8me ex\u00e9cutif \u00e9prouve des difficult\u00e9s \u00e0 redistribuer les ressources cognitives vers d\u2019autres demandes<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comment l\u2019hyperfocalisation se manifeste-t-elle chez les enfants atteints de TDAH&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans la vie quotidienne, l\u2019hyperfocalisation se manifeste de mani\u00e8re tr\u00e8s claire et, dans de nombreux cas, r\u00e9p\u00e9titive :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>enfants qui ne r\u00e9pondent pas lorsqu\u2019on leur parle parce qu\u2019ils sont compl\u00e8tement immerg\u00e9s dans une activit\u00e9;<\/li>\n\n\n\n<li>difficult\u00e9 marqu\u00e9e \u00e0 arr\u00eater les jeux, les appareils \u00e9lectroniques ou les activit\u00e9s qui les int\u00e9ressent;<\/li>\n\n\n\n<li>perte de la notion du temps;&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>r\u00e9sistance ou malaise face \u00e0 l\u2019interruption;<\/li>\n\n\n\n<li>difficult\u00e9s \u00e0 commencer de nouvelles t\u00e2ches apr\u00e8s une p\u00e9riode de concentration.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En consultation, il n\u2019est pas rare que ces comportements soient d\u2019abord interpr\u00e9t\u00e9s comme un manque de limites ou de l\u2019opposition. Toutefois, dans une perspective neuropsychologique, ils sont mieux compris comme une <strong>difficult\u00e9 \u00e0 r\u00e9guler le changement attentionnel<\/strong> (Barkley, 2015).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La dualit\u00e9 de l\u2019hyperfocalisation : talent ou sympt\u00f4me limitant ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation dans le TDAH de l\u2019enfant ne peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e uniquement comme une force, ni exclusivement comme une difficult\u00e9. Son impact d\u00e9pend du contexte, du type d\u2019activit\u00e9 et de la capacit\u00e9 de l\u2019enfant \u00e0 <strong>r\u00e9guler, interrompre ou r\u00e9orienter son attention.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lorsqu\u2019elle appara\u00eet dans des activit\u00e9s porteuses de sens, cr\u00e9atives ou fortement motivantes, elle peut devenir une ressource pr\u00e9cieuse : elle facilite la concentration profonde, favorise les apprentissages significatifs, augmente la motivation intrins\u00e8que et permet de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques. Dans ces cas, <strong>l\u2019hyperfocalisation peut \u00eatre un moyen de d\u00e9velopper les int\u00e9r\u00eats, les talents et les apprentissages.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cependant, elle <strong>peut aussi devenir un facteur limitant<\/strong> lorsque l\u2019enfant ne parvient pas \u00e0 changer d\u2019activit\u00e9, \u00e0 r\u00e9pondre aux demandes ext\u00e9rieures ou \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 des contextes structur\u00e9s. Dans ces situations, elle peut perturber les t\u00e2ches scolaires, provoquer des conflits familiaux ou compliquer les transitions entre les activit\u00e9s quotidiennes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u2019est pourquoi, plut\u00f4t que de classer l\u2019hyperfocalisation comme un \u00ab talent \u00bb ou un \u00ab sympt\u00f4me \u00bb, il est plus pertinent de la comprendre comme une manifestation de l\u2019autor\u00e9gulation attentionnelle dans le TDAH. Elle peut \u00eatre une force lorsqu\u2019elle s\u2019accompagne de flexibilit\u00e9, de fonctionnalit\u00e9 et d\u2019adaptation au contexte; mais elle peut devenir une difficult\u00e9 lorsqu\u2019elle limite l\u2019autonomie, la vie collective ou la r\u00e9alisation d\u2019autres demandes. Cette dualit\u00e9 refl\u00e8te une caract\u00e9ristique centrale du TDAH :<strong> il ne s\u2019agit pas uniquement d\u2019un d\u00e9ficit, mais d\u2019une forme diff\u00e9rente d\u2019autor\u00e9gulation cognitive et motivationnelle <\/strong>(Brown, 2013).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quand l\u2019hyperfocalisation est-elle une force chez les enfants atteints de TDAH ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation peut \u00eatre fonctionnelle lorsqu\u2019elle est int\u00e9gr\u00e9e dans un contexte structur\u00e9.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Par exemple :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf lorsqu\u2019elle est utilis\u00e9e pour favoriser des apprentissages sp\u00e9cifiques;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf lorsqu\u2019elle est mise en lien avec les int\u00e9r\u00eats de l\u2019enfant;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf lorsqu\u2019elle est associ\u00e9e \u00e0 des strat\u00e9gies de r\u00e9gulation externe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans ces cas, elle peut constituer un point d\u2019entr\u00e9e tr\u00e8s pr\u00e9cieux pour l\u2019intervention, car <strong>elle permet de travailler \u00e0 partir de la motivation plut\u00f4t que contre elle<\/strong> (Diamond, 2013).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Quand l\u2019hyperfocalisation devient-elle une difficult\u00e9 fonctionnelle chez les enfants atteints de TDAH ?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation prend une importance clinique lorsqu\u2019elle commence \u00e0 interf\u00e9rer avec le fonctionnement quotidien.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela se produit lorsque :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf l\u2019enfant ne parvient pas \u00e0 interrompre une activit\u00e9 alors que cela est n\u00e9cessaire;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf il \u00e9prouve des difficult\u00e9s \u00e0 suivre les routines;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf des r\u00e9actions \u00e9motionnelles intenses apparaissent face aux changements;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf son autonomie dans les activit\u00e9s de base est affect\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans ce cas, le probl\u00e8me n\u2019est pas l\u2019intensit\u00e9 de l\u2019attention, mais <strong>la rigidit\u00e9 du syst\u00e8me attentionnel et la difficult\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter au contexte<\/strong> (Barkley, 2015).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Profil cognitif des enfants atteints de TDAH caract\u00e9ris\u00e9 par la pr\u00e9sence d\u2019une hyperfocalisation<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le cadre de la neuror\u00e9adaptation, l\u2019objectif n\u2019est pas d\u2019\u00e9liminer l\u2019hyperfocalisation, mais de la <strong>moduler<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela implique de travailler des fonctions ex\u00e9cutives cl\u00e9s :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf flexibilit\u00e9 cognitive;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf contr\u00f4le inhibiteur;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf planification;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf r\u00e9gulation \u00e9motionnelle.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019entra\u00eenement de ces fonctions permet \u00e0 l\u2019enfant non seulement de se concentrer, mais aussi de r\u00e9guler le moment o\u00f9 il doit changer d\u2019activit\u00e9, ce qui est essentiel \u00e0 son adaptation quotidienne (Diamond, 2013).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Implications de l\u2019hyperfocalisation pour l\u2019\u00e9valuation neuropsychologique<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation peut avoir un impact direct sur l\u2019<a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neuronup-assessment\/\">\u00e9valuation<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certains enfants peuvent obtenir des performances ad\u00e9quates dans les t\u00e2ches qui les int\u00e9ressent, tout en pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s importantes dans d\u2019autres domaines, ce qui produit des profils h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes (Brown, 2013).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est donc essentiel de :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf observer le comportement pendant l\u2019\u00e9valuation;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf analyser la variabilit\u00e9 des performances;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u25cf int\u00e9grer des informations provenant de diff\u00e9rents contextes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans la pratique clinique, cela peut <strong>pr\u00eater \u00e0 confusion<\/strong>, car l\u2019enfant <strong>peut sembler comp\u00e9tent \u00e0 certains moments, tout en pr\u00e9sentant des difficult\u00e9s claires dans son fonctionnement quotidien.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Comment intervenir sur l\u2019hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH gr\u00e2ce \u00e0 la r\u00e9adaptation cognitive&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019intervention sur l\u2019hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH ne vise pas \u00e0 \u00e9liminer cette capacit\u00e9, mais \u00e0 aider l\u2019enfant \u00e0 <strong>la r\u00e9guler de mani\u00e8re fonctionnelle<\/strong>. Dans le cadre de la <strong>r\u00e9adaptation cognitive<\/strong>, l\u2019objectif principal est d\u2019<a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-tdah\/8-activites-de-reeducation-cognitive-pour-enfants-atteints-de-tdah\/\">am\u00e9liorer la flexibilit\u00e9 du syst\u00e8me attentionnel<\/a>, c\u2019est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 \u00e0 initier, maintenir, interrompre et r\u00e9orienter l\u2019attention selon les exigences du contexte.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela est particuli\u00e8rement important, car le TDAH est associ\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s d\u2019autor\u00e9gulation, de contr\u00f4le ex\u00e9cutif et de gestion du temps, des fonctions n\u00e9cessaires pour orienter le comportement vers des objectifs et s\u2019adapter aux changements de l\u2019environnement (Barkley, 1997; Dawson &amp; Guare, 2010).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parmi les strat\u00e9gies utiles figurent l\u2019anticipation des changements, l\u2019utilisation de minuteurs, les supports visuels, la structuration des routines et le renforcement positif lors des transitions. Ces outils servent d\u2019<strong>aides externes qui permettent \u00e0 l\u2019enfant de r\u00e9guler des processus<\/strong> qu\u2019il ne parvient pas encore \u00e0 g\u00e9rer de mani\u00e8re totalement autonome.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Par exemple, si un enfant est en hyperfocalisation lorsqu\u2019il joue avec des cubes, dessine ou utilise une tablette, l\u2019adulte peut anticiper la transition en disant : <em>\u00ab Dans cinq minutes, nous allons ranger, puis passer \u00e0 l\u2019activit\u00e9 suivante \u00bb<\/em>. Cette indication peut \u00eatre accompagn\u00e9e d\u2019un minuteur visuel ou sonore. Lorsqu\u2019il reste deux minutes, un deuxi\u00e8me signal peut \u00eatre donn\u00e9 : <em>\u00ab Il te reste deux minutes pour terminer ta construction \u00bb<\/em>. Enfin, \u00e0 la fin du temps imparti, on accompagne la transition avec une consigne br\u00e8ve et concr\u00e8te : <em>\u00ab Maintenant, nous rangeons les cubes et choisissons l\u2019activit\u00e9 suivante \u00bb<\/em>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">On peut \u00e9galement utiliser une s\u00e9quence visuelle avec des images du type : d\u2019abord je joue avec les cubes \u2192 ensuite je range \u2192 puis je fais une activit\u00e9 \u00e0 table. Ce type de soutien r\u00e9duit l\u2019incertitude, facilite la compr\u00e9hension du changement et diminue la r\u00e9sistance \u00e0 l\u2019interruption d\u2019une activit\u00e9 fortement motivante.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Le renforcement positif est essentiel au cours de ce processus.<\/strong> Il ne s\u2019agit pas seulement de renforcer le fait que l\u2019enfant \u00ab ob\u00e9isse \u00bb, mais de reconna\u00eetre pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019effort fourni pour d\u00e9placer son foyer attentionnel. Par exemple : <em>\u00ab Je sais que tu voulais continuer \u00e0 jouer, mais tu as r\u00e9ussi \u00e0 t\u2019arr\u00eater et \u00e0 passer \u00e0 l\u2019activit\u00e9 suivante. C\u2019est de la flexibilit\u00e9 \u00bb<\/em>. <strong>Ce type de r\u00e9troaction aide l\u2019enfant \u00e0 identifier la comp\u00e9tence qu\u2019il est en train de d\u00e9velopper, et pas seulement le comportement attendu.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est fondamental de partir des<strong> int\u00e9r\u00eats de l\u2019enfant<\/strong> et de les utiliser comme point d\u2019entr\u00e9e pour \u00e9largir son r\u00e9pertoire comportemental. Si l\u2019enfant manifeste un int\u00e9r\u00eat intense pour les dinosaures, les plan\u00e8tes, les trains ou les jeux vid\u00e9o, ces th\u00e8mes peuvent servir \u00e0 introduire des activit\u00e9s qu\u2019il pr\u00e9f\u00e8re moins. Par exemple, s\u2019il a des difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9crire, on peut lui demander de r\u00e9diger une courte \u00ab mission spatiale \u00bb; s\u2019il a du mal \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes math\u00e9matiques, ceux-ci peuvent \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s comme des d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 son th\u00e8me d\u2019int\u00e9r\u00eat. Ainsi, <strong>l\u2019int\u00e9r\u00eat n\u2019est pas supprim\u00e9, mais utilis\u00e9 comme un pont pour d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans cette perspective, l\u2019intervention doit rechercher un \u00e9quilibre : tirer parti du potentiel motivationnel de l\u2019hyperfocalisation, tout en apprenant \u00e0 l\u2019enfant \u00e0 en sortir, \u00e0 changer d\u2019activit\u00e9 et \u00e0 r\u00e9pondre aux autres demandes de son environnement. Ainsi, <strong>l\u2019hyperfocalisation peut devenir un outil d\u2019apprentissage<\/strong> lorsqu\u2019elle s\u2019accompagne de structure, d\u2019anticipation et d\u2019un entra\u00eenement \u00e0 la flexibilit\u00e9 cognitive.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Essayez NeuronUP 7 jours gratuitement<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Vous pourrez travailler avec nos activit\u00e9s, concevoir des s\u00e9ances ou effectuer des r\u00e9habilitations \u00e0 distance<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/landing\/\">Commencez votre essai<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conclusion<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation montre que le TDAH n\u2019est pas simplement un probl\u00e8me d\u2019attention, mais de r\u00e9gulation attentionnelle d\u00e9pendante de la motivation (Sonuga-Barke, 2005).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce sont des enfants qui peuvent se concentrer profond\u00e9ment, mais qui ont besoin d\u2019aide pour r\u00e9guler l\u2019initiation et le d\u00e9placement du <strong>foyer attentionnel.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comprendre ce ph\u00e9nom\u00e8ne am\u00e9liore non seulement l\u2019\u00e9valuation clinique, mais permet aussi de concevoir des interventions mieux adapt\u00e9es, centr\u00e9es sur l\u2019autor\u00e9gulation et l\u2019adaptation fonctionnelle de l\u2019enfant \u00e0 son environnement.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliographie<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">American Psychiatric Association. (2022). <em>Diagnostic and statistical manual of mental disorders <\/em>(5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Publishing.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Ashinoff, B. K., &amp; Abu-Akel, A. (2021). Hyperfocus: The forgotten frontier of attention. <em>Psychological Research, 85<\/em>(1), 1\u201319. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s00426-019-01245-8&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Barkley, R. A. (1997). <em>Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: Constructing a unifying theory of ADHD<\/em>. Psychological Bulletin, 121(1), 65\u201394.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Barkley, R. A. (2015). <em>Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment <\/em>(4th ed.). Guilford Press.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Brown, T. E. (2013). <em>A new understanding of ADHD in children and adults: Executive function impairments<\/em>. Routledge.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Dawson, P., &amp; Guare, R. (2010). <em>Executive Skills in Children and Adolescents: A Practical Guide to Assessment and Intervention <\/em>(2nd ed.). Guilford Press<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Diamond, A. (2013). Executive functions. <em>Annual Review of Psychology, 64<\/em>, 135\u2013168. https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev-psych-113011-143750&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Sonuga-Barke, E. J. S. (2005). Causal models of attention-deficit\/hyperactivity disorder: From common simple deficits to multiple developmental pathways. <em>Biological Psychiatry, 57<\/em>(11), 1231\u20131238. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.biopsych.2004.09.008&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Volkow, N. D., Wang, G. J., Kollins, S. H., Wigal, T. L., Newcorn, J. H., Telang, F., Fowler, J. S., Zhu, W., Logan, J., Ma, Y., &amp; Swanson, J. M. (2009). Evaluating dopamine reward pathway in ADHD: Clinical implications. <em>JAMA, 302<\/em>(10), 1084\u20131091. https:\/\/doi.org\/10.1001\/jama.2009.1308&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:70px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group p-4 br-0111 has-alt-background-color has-background has-light-background\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Questions fr\u00e9quentes sur l\u2019hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-506100\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">1. Qu\u2019est-ce que l\u2019hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH ?<\/h3><div id=\"ac-506100\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation est un \u00e9tat de concentration intense et absorbante envers une activit\u00e9 fortement motivante. Chez les enfants atteints de TDAH, cela ne signifie pas qu\u2019il n\u2019existe pas de difficult\u00e9s attentionnelles, mais que l\u2019attention peut \u00eatre r\u00e9gul\u00e9e de mani\u00e8re inconstante et d\u00e9pendre fortement de l\u2019int\u00e9r\u00eat ou de la r\u00e9compense associ\u00e9e \u00e0 la t\u00e2che.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"trabajarneuronup\"><h3 id=\"at-506101\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">2. L\u2019hyperfocalisation signifie-t-elle qu\u2019un enfant n\u2019a pas de TDAH ?<\/h3><div id=\"ac-506101\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Non. L\u2019hyperfocalisation ne contredit pas le diagnostic de TDAH. Elle peut indiquer que l\u2019enfant parvient \u00e0 se concentrer profond\u00e9ment sur certaines activit\u00e9s, mais qu\u2019il \u00e9prouve des difficult\u00e9s \u00e0 changer de t\u00e2che, \u00e0 interrompre l\u2019activit\u00e9 ou \u00e0 diriger son attention vers des demandes moins motivantes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"videosneuronup\"><h3 id=\"at-506102\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">3. Pourquoi un enfant atteint de TDAH peut-il se concentrer longtemps sur quelque chose qui lui pla\u00eet ?<\/h3><div id=\"ac-506102\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Parce que les activit\u00e9s nouvelles, int\u00e9ressantes ou renfor\u00e7antes peuvent activer plus fortement les syst\u00e8mes de motivation et de r\u00e9compense. Cela facilite une concentration profonde, mais peut aussi compliquer la transition vers d\u2019autres t\u00e2ches.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\" id=\"formaciongratuita\"><h3 id=\"at-506103\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">4. Comment l\u2019hyperfocalisation se manifeste-t-elle chez les enfants atteints de TDAH ?<\/h3><div id=\"ac-506103\" class=\"c-accordion__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019hyperfocalisation peut se manifester par des difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9pondre lorsqu\u2019on leur parle, des probl\u00e8mes pour arr\u00eater les jeux ou les appareils \u00e9lectroniques, une perte de la notion du temps, une r\u00e9sistance aux interruptions et des difficult\u00e9s \u00e0 commencer de nouvelles t\u00e2ches apr\u00e8s une p\u00e9riode de concentration.<br><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Si vous avez appr\u00e9ci\u00e9 cet article sur l\u2019<strong>Hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH : \u00e9valuation neuropsychologique et strat\u00e9gies de flexibilit\u00e9 cognitive<\/strong>, ces articles de NeuronUP pourraient \u00e9galement vous int\u00e9resser :<\/h3>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1 \/ 1;--columns-sm:1 \/ 1;--columns-md:1 \/ 3;--columns-lg:1 \/ 3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-enfants tag-tdah tag-troubles-du-neurodeveloppement\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH : \u00e9valuation neuropsychologique et strat\u00e9gies de flexibilit\u00e9 cognitive\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/hyperfocus-chez-les-enfants-atteints-de-tdah-evaluation-neuropsychologique-et-strategies-de-flexibilite-cognitive\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Hiperenfoque-en-ninos-con-TDAH-400x300.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH : \u00e9valuation neuropsychologique et strat\u00e9gies de flexibilit\u00e9 cognitive\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Hiperenfoque-en-ninos-con-TDAH-400x300.webp 400w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Hiperenfoque-en-ninos-con-TDAH-800x600.webp 800w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/hyperfocus-chez-les-enfants-atteints-de-tdah-evaluation-neuropsychologique-et-strategies-de-flexibilite-cognitive\/\" rel=\"bookmark\">Hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH : \u00e9valuation neuropsychologique et strat\u00e9gies de flexibilit\u00e9 cognitive<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-adultes tag-tdah\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"TDAH chez les adultes : bases neurobiologiques, impact syst\u00e9mique et r\u00e9\u00e9ducation neuropsychologique\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/tdah-adultes-intervention-neuropsychologique\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"229\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"TDAH chez l&#039;adulte : bases neurobiologiques, impact syst\u00e9mique et r\u00e9\u00e9ducation neuropsychologique\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos-300x172.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos-768x439.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos-1024x585.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/TDAH-en-adultos-bases-neurobiologicas-impacto-sistemico-y-rehabilitacion-neuropsicologica.-Guia-tecnica-sobre-el-TDAH-en-adultos.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/tdah-adultes-intervention-neuropsychologique\/\" rel=\"bookmark\">TDAH chez les adultes : bases neurobiologiques, impact syst\u00e9mique et r\u00e9\u00e9ducation neuropsychologique<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-adultes tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"TDAH chez les adultes : sympt\u00f4mes peu connus, diagnostic tardif et traitement efficace\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/tdah-chez-les-adultes-symptomes-peu-connus-diagnostic-tardif-et-traitement-efficace\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Illustration \u00e9ducative : homme \u00e2g\u00e9 portant des lunettes, assis devant un livre et un ordinateur portable, face \u00e0 un tableau vert, avec un cerveau et des graphiques sur le TDAH.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1-1536x1025.webp 1536w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1-2048x1366.webp 2048w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/TDAH-en-adultos-sintomas-poco-conocidos-diagnostico-tardio-y-tratamiento-eficaz-scaled-1.webp 2560w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/tdah-chez-les-adultes-symptomes-peu-connus-diagnostic-tardif-et-traitement-efficace\/\" rel=\"bookmark\">TDAH chez les adultes : sympt\u00f4mes peu connus, diagnostic tardif et traitement efficace<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-estimulacion-cognitiva tag-ninos tag-tdah\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"Optimisation des th\u00e9rapies pour le TDAH\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/optimisation-des-therapies-pour-le-tdah\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"225\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Rehabilitacion-efectiva-en-TDAH-NeuronUP.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Enfant portant un T-shirt bleu souriant pendant des exercices cognitifs pour le TDAH, avec des outils interactifs.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Rehabilitacion-efectiva-en-TDAH-NeuronUP-300x169.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Rehabilitacion-efectiva-en-TDAH-NeuronUP-768x432.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Rehabilitacion-efectiva-en-TDAH-NeuronUP-1024x576.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2025\/07\/Rehabilitacion-efectiva-en-TDAH-NeuronUP.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/optimisation-des-therapies-pour-le-tdah\/\" rel=\"bookmark\">Optimisation des th\u00e9rapies pour le TDAH<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-atencion tag-problemas-de-conducta tag-tdah\" style=\"--entry-index:5;\" aria-label=\"Le TDAH augmente-t-il le risque de d\u00e9velopper des probl\u00e8mes de comportement ?\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/le-tdah-augmente-t-il-le-risque-de-developper-des-troubles-du-comportement\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Enfant assis \u00e0 une table avec une expression de frustration, chemise jaune, cahier ouvert et pi\u00e8ces de couleur \u00e9parpill\u00e9es.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-1024x682.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA.webp 1202w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/le-tdah-augmente-t-il-le-risque-de-developper-des-troubles-du-comportement\/\" rel=\"bookmark\">Le TDAH augmente-t-il le risque de d\u00e9velopper des probl\u00e8mes de comportement ?<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"Br\u00e8ve histoire du TDAH et son impact sur le fonctionnement ex\u00e9cutif\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/bref-historique-du-tdah-et-de-son-impact-sur-le-fonctionnement-executif\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Fille en classe, avec un cahier et du mat\u00e9riel, expression de concentration et de frustration; l&#039;accent est mis sur le TDAH et le fonctionnement ex\u00e9cutif.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1.webp 1201w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/bref-historique-du-tdah-et-de-son-impact-sur-le-fonctionnement-executif\/\" rel=\"bookmark\">Br\u00e8ve histoire du TDAH et son impact sur le fonctionnement ex\u00e9cutif<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:7;\" aria-label=\"Diff\u00e9rences entre TDAH et TSA : Comprendre deux troubles du neurod\u00e9veloppement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/differences-entre-le-tdah-et-les-tsa-comprendre-deux-troubles-neurodeveloppementaux\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Enfant assis \u00e0 une table avec une expression de frustration, chemise jaune, cahier ouvert et pi\u00e8ces de couleur \u00e9parpill\u00e9es.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA-1024x682.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Diferencias-entre-TDAH-y-TEA.webp 1202w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/differences-entre-le-tdah-et-les-tsa-comprendre-deux-troubles-neurodeveloppementaux\/\" rel=\"bookmark\">Diff\u00e9rences entre TDAH et TSA : Comprendre deux troubles du neurod\u00e9veloppement<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-ninos tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:8;\" aria-label=\"Guide pour les enseignants : comment aborder le TDAH en classe\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/guide-pour-les-enseignants-comment-aborder-le-tdah-en-classe\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Guia-para-docentes-como-abordar-el-TDAH-en-el-aula-1-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Groupe d&#039;enfants autour d&#039;une table en classe travaillant sur des t\u00e2ches cr\u00e9atives, avec une enseignante qui dirige l&#039;activit\u00e9 et des ressources p\u00e9dagogiques.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Guia-para-docentes-como-abordar-el-TDAH-en-el-aula-1-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Guia-para-docentes-como-abordar-el-TDAH-en-el-aula-1-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Guia-para-docentes-como-abordar-el-TDAH-en-el-aula-1-1-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Guia-para-docentes-como-abordar-el-TDAH-en-el-aula-1-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/guide-pour-les-enseignants-comment-aborder-le-tdah-en-classe\/\" rel=\"bookmark\">Guide pour les enseignants : comment aborder le TDAH en classe<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-ninos tag-tdah tag-temoignages tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:9;\" aria-label=\"Intervention cognitive chez les adolescents atteints de trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention, type hyperactif\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/intervention-cognitive-aupres-dadolescents-souffrant-de-tdah\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"246\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/plantilla-blog-3.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Salle de classe avec un professeur de dos face \u00e0 un tableau vert; plan rapproch\u00e9 d&#039;un \u00e9tudiant assis avec son t\u00e9l\u00e9phone portable, ambiance de classe.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/plantilla-blog-3-300x185.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/plantilla-blog-3-768x473.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/plantilla-blog-3-1024x631.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/plantilla-blog-3.webp 1205w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/intervention-cognitive-aupres-dadolescents-souffrant-de-tdah\/\" rel=\"bookmark\">Intervention cognitive chez les adolescents atteints de trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention, type hyperactif<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-ninos tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:10;\" aria-label=\"Le TDAH chez les enfants et les troubles du sommeil associ\u00e9s\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/le-tdah-chez-les-enfants-et-les-troubles-du-sommeil-associes\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Fille en classe, avec un cahier et des fournitures, expression de concentration et de frustration; focalisation sur le TDAH et le fonctionnement ex\u00e9cutif.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH-1024x683.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Nina-con-TDAH.webp 1201w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/le-tdah-chez-les-enfants-et-les-troubles-du-sommeil-associes\/\" rel=\"bookmark\">Le TDAH chez les enfants et les troubles du sommeil associ\u00e9s<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-funciones-ejecutivas tag-memoire tag-ninos\" style=\"--entry-index:11;\" aria-label=\"Fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/fonctions-executives-chez-les-enfants-et-les-adolescents\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/banner-with-surprised-children-peeking-at-the-edge-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Deux enfants qui apparaissent derri\u00e8re un mur blanc, avec des expressions de surprise, sur une banni\u00e8re \u00e9ducative visible.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/banner-with-surprised-children-peeking-at-the-edge-1-300x200.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/banner-with-surprised-children-peeking-at-the-edge-1-768x512.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/banner-with-surprised-children-peeking-at-the-edge-1.webp 1000w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/fonctions-executives-chez-les-enfants-et-les-adolescents\/\" rel=\"bookmark\">Fonctions ex\u00e9cutives chez les enfants et les adolescents<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-tdah tag-atencion tag-rehabilitacion-cognitiva tag-tdah tag-trastornos-del-neurodesarrollo\" style=\"--entry-index:12;\" aria-label=\"R\u00e9adaptation de l&rsquo;attention et de l&rsquo;inhibition dans le TDAH\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/reeducation-de-lattention-et-de-linhibition-du-tdah\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/20211006_164530-1-1-2-1-1-1-1-1-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Jeune assis devant un ordinateur portable avec masque, r\u00e9solvant un jeu de cercles \u00e0 l&#039;\u00e9cran pendant l&#039;attention dans le TDAH.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/20211006_164530-1-1-2-1-1-1-1-1-1-300x225.webp 300w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/20211006_164530-1-1-2-1-1-1-1-1-1-768x576.webp 768w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/20211006_164530-1-1-2-1-1-1-1-1-1-1024x768.webp 1024w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/20211006_164530-1-1-2-1-1-1-1-1-1.webp 1200w\" sizes=\"(max-width:599px) 599px, (min-width:600px) and (max-width: 799px) 799px, (min-width:800px) and (max-width: 999px) 333px, (min-width:1000px) 400px\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tdah\/reeducation-de-lattention-et-de-linhibition-du-tdah\/\" rel=\"bookmark\">R\u00e9adaptation de l&rsquo;attention et de l&rsquo;inhibition dans le TDAH<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La neuropsychologue de l\u2019enfant Paola D\u00edaz Infante explique comment g\u00e9rer la hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH, en abordant ses bases neurocognitives et en proposant des strat\u00e9gies de r\u00e9adaptation ainsi que des cl\u00e9s pour son \u00e9valuation clinique. Cet article explique ce qu\u2019est la hyperfocalisation chez les enfants atteints de TDAH, pourquoi elle ne contredit &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":445,"featured_media":900000677,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[590],"tags":[636,649,1062],"class_list":["type-post","category-tdah","tag-enfants","tag-tdah","tag-troubles-du-neurodeveloppement","entry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900000678","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/445"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=900000678"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900000678\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":900000761,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/900000678\/revisions\/900000761"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/900000677"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=900000678"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=900000678"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=900000678"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}