{"id":8674,"date":"2023-07-27T13:43:51","date_gmt":"2023-07-27T13:43:51","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=8674"},"modified":"2025-09-25T16:07:42","modified_gmt":"2025-09-25T14:07:42","slug":"systeme-des-neurones-miroirs-fonction-dysfonctionnement-et-propositions-de-rehabilitation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neurosciences\/cerveau\/systeme-des-neurones-miroirs-fonction-dysfonctionnement-et-propositions-de-rehabilitation\/","title":{"rendered":"Syst\u00e8me des neurones miroirs: fonction, dysfonctionnement et propositions de r\u00e9habilitation"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9finition du syst\u00e8me des neurones miroirs<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neuroanatomie du syst\u00e8me moteur\/mim\u00e9tique des neurones miroirs:<\/h3>\n\n\n\n<p>Deux r\u00e9seaux neuronaux principaux composent le syst\u00e8me des <strong>neurones miroirs<\/strong> (Cattaneo &amp; Rizzolati, 2008) : l&rsquo;un est constitu\u00e9 de zones du lobe pari\u00e9tal et du cortex pr\u00e9moteur, ainsi que de la partie caudale du gyrus frontal inf\u00e9rieur ; l&rsquo;autre est constitu\u00e9 de l&rsquo;insula et du cortex frontal m\u00e9dian ant\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous allons maintenant nous concentrer sur le <strong>premier syst\u00e8me<\/strong>, qui implique un apprentissage bas\u00e9 sur l&rsquo;observation et l&rsquo;imitation. L&rsquo;organisation anatomique du premier syst\u00e8me r\u00e9pond \u00e0 une <strong>hi\u00e9rarchie somatotopique<\/strong> du cortex pr\u00e9moteur ventral, avec les actes moteurs des jambes localis\u00e9s dorsalement, les comportements faciaux localis\u00e9s ventralement, et les comportements manuels avec une distribution interm\u00e9diaire. La localisation des actes moteurs proximaux (d\u00e9placement de la main vers un point) est repr\u00e9sent\u00e9e dorsalement, alors que le simple fait de saisir produit une activit\u00e9 ventrale dans le cortex pr\u00e9moteur. D&rsquo;autre part, l&rsquo;observation d&rsquo;actes moteurs produit une activation diff\u00e9rentielle dans le cortex pari\u00e9tal \u00e9galement.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;observation d&rsquo;actes transitifs produit une <strong>activation du sillon intrapari\u00e9tal<\/strong>, ainsi qu&rsquo;une activation de la convexit\u00e9 pari\u00e9tale adjacente \u00e0 cette zone. L&rsquo;observation d&rsquo;actes intransitifs &#8211; qu&rsquo;il s&rsquo;agisse d&rsquo;actes symboliques ou mimant la r\u00e9p\u00e9tition &#8211; trouve une activit\u00e9 sp\u00e9cifique dans la partie post\u00e9rieure du gyrus supramarginal, qui s&rsquo;\u00e9tend jusqu&rsquo;au gyrus angulaire. Enfin, l&rsquo;observation d&rsquo;actes r\u00e9alis\u00e9s avec des outils active sp\u00e9cifiquement la partie la plus rostrale du gyrus supramarginal.<\/p>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me des neurones miroirs produit une <strong>\u00e9vocation de l&rsquo;acteur moteur<\/strong> observ\u00e9 au sein m\u00eame du cortex pr\u00e9moteur. Cette activit\u00e9 est coordonn\u00e9e en m\u00eame temps dans le lobe pari\u00e9tal. Il est n\u00e9cessaire de diff\u00e9rencier la s\u00e9quence des processus d&rsquo;observation afin de d\u00e9limiter correctement la neuronanatomie du premier syst\u00e8me d\u00e9crit (frontopari\u00e9tal). Dans ce syst\u00e8me, nous parlerons de comportements observ\u00e9s qui impliquent un amor\u00e7age visuo-moteur pour l&rsquo;ex\u00e9cution &#8211; ou non &#8211; d&rsquo;une action.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous exclurons donc la conception de l&rsquo;amor\u00e7age moteur-visuel, qui implique des pr\u00e9dictions de cons\u00e9quences lors de la planification de l&rsquo;action. L&rsquo;activit\u00e9 de ce syst\u00e8me frontopari\u00e9tal &#8211; et c&rsquo;est ce qui est important &#8211; se produit lorsque le comportement existe &#8211; potentiellement &#8211; dans le r\u00e9pertoire du sujet. En d&rsquo;autres termes, un humain qui observe un aboiement n&rsquo;active pas les aires pr\u00e9motrices et pari\u00e9tales, car il n&rsquo;a pas ce r\u00e9pertoire comportemental dans le cortex.<\/p>\n\n\n\n<p>D&rsquo;autre part, <strong>l&rsquo;activit\u00e9 du syst\u00e8me est proportionnelle \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience que l&rsquo;observateur a du comportement qu&rsquo;il observe<\/strong>. La connectivit\u00e9 fonctionnelle du syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux pr\u00e9sente une s\u00e9quence au cours de l&rsquo;observation. Cette s\u00e9quence trouve son origine dans le lobe occipital, o\u00f9 sont enregistr\u00e9es les principales caract\u00e9ristiques des stimuli observ\u00e9s. Toutes les informations sont envoy\u00e9es aux zones d&rsquo;int\u00e9gration en une s\u00e9rie d&rsquo;\u00e9tapes variant de 20 msec \u00e0 60 msec, dans l&rsquo;ordre suivant : d&rsquo;abord vers le sillon temporal sup\u00e9rieur, puis vers le lobe pari\u00e9tal inf\u00e9rieur, ensuite vers le gyrus frontal inf\u00e9rieur et enfin vers le cortex moteur primaire.<\/p>\n\n\n\n<p>Iacoboni et al. (1999) proposent que les zones frontales activ\u00e9es impliquent un <strong>calcul des objectifs \u00e0 atteindre<\/strong>, tandis que l&rsquo;activit\u00e9 pari\u00e9tale correspond \u00e0 l&rsquo;activation des repr\u00e9sentations motrices des actes observ\u00e9s. Cependant, le groupe de Iacobini op\u00e8re une diff\u00e9renciation fonctionnelle dans l&rsquo;activit\u00e9 neuronale du syst\u00e8me, en se focalisant sur la pars opercularis du gyrus frontal inf\u00e9rieur gauche. Pour eux, la zone dorsale de la pars est activ\u00e9e lorsque l&rsquo;acte est observ\u00e9 et lorsqu&rsquo;il est imit\u00e9 ; mais seule l&rsquo;activit\u00e9 ventrale se produit lorsqu&rsquo;il est imit\u00e9. En fait, Iacoboni et al. (2005) analysent fonctionnellement les activations discut\u00e9es ci-dessus.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour eux, <strong>le syst\u00e8me des neurones miroirs est fondamental pour l&rsquo;apprentissage par imitation<\/strong>. Et la s\u00e9quence d&rsquo;activation serait compl\u00e9t\u00e9e comme suit :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>(i) tout d&rsquo;abord, il y a activation du sillon temporal sup\u00e9rieur, o\u00f9 se trouvent les repr\u00e9sentations ventrales des mouvements observ\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c0 partir de l\u00e0 (ii), nous passons \u00e0 un encodage des objectifs d&rsquo;action, via le syst\u00e8me frontopari\u00e9tal, dans lequel le cortex pr\u00e9frontal dorsal serait responsable du calcul des diff\u00e9rents aspects de l&rsquo;action, tels que l&rsquo;objectif lui-m\u00eame ou la signification, du classement de ces informations, de l&rsquo;envoi d&rsquo;informations au lobe pari\u00e9tal et de la correction des calculs concernant l&rsquo;espace.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Cette information eff\u00e9rente serait envoy\u00e9e du syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux, via la pars opercularis, vers le sillon temporal sup\u00e9rieur. \u00c0 ce stade, un <strong>calcul de l&rsquo;ad\u00e9quation<\/strong> entre les cons\u00e9quences pr\u00e9vues de l&rsquo;action imitative planifi\u00e9e et la description visuelle de l&rsquo;action observ\u00e9e serait effectu\u00e9. En bref, le syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux constitue un syst\u00e8me d&rsquo;apprentissage bas\u00e9 sur la r\u00e9troaction.<\/p>\n\n\n\n<p>En fait, ce qui est transf\u00e9r\u00e9 des aires visuelles aux aires motrices n&rsquo;est pas un programme moteur d\u00e9taill\u00e9, mais un <strong>prototype de l&rsquo;action<\/strong>, une action significative qui est trait\u00e9e dans la pars opercularis du gyrus frontal inf\u00e9rieur ; et qui guide ensuite la planification motrice en fonction d&rsquo;une repr\u00e9sentation d\u00e9taill\u00e9e pr\u00e9cise de l&rsquo;action observ\u00e9e, repr\u00e9sent\u00e9e dans le sillon temporal sup\u00e9rieur et le lobe pari\u00e9tal inf\u00e9rieur. Lorsque l&rsquo;action observ\u00e9e est nouvelle, avant la p\u00e9riode d&rsquo;ex\u00e9cution, il y a activation du syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux, en plus de l&rsquo;activation de l&rsquo;aire AB 46 et du cortex m\u00e9dian ant\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette activation se traduit par un m\u00e9canisme de contr\u00f4le ex\u00e9cutif, probablement dans le cadre du m\u00e9canisme de supervision de Shallice sur lequel Baddeley (2000) s&rsquo;appuie pour formuler le m\u00e9canisme de la m\u00e9moire de travail. Dans notre cas, un tel syst\u00e8me pourrait impliquer <strong>un calcul de planification descendante du mouvement<\/strong>, dans lequel la m\u00e9moire de travail traite les contenus observ\u00e9s et planifie le mouvement en fonction de ceux-ci, produisant une activit\u00e9 frontopari\u00e9tale qui correspond au m\u00e9canisme des neurones miroirs.<\/p>\n\n\n\n<p>Le <strong>syst\u00e8me des neurones miroirs<\/strong> ne doit pas \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un module neuronal distinct, mais comme <strong>un m\u00e9canisme intrins\u00e8que et sous-jacent <\/strong>\u00e0 la plupart des zones li\u00e9es aux mouvements moteurs. En fait, comme nous le verrons plus loin, la perturbation de ce syst\u00e8me ne provoque pas de d\u00e9ficit s\u00e9lectif dans les l\u00e9sions focales. L&rsquo;implication de ce syst\u00e8me est plut\u00f4t observ\u00e9e dans les troubles du d\u00e9veloppement du syst\u00e8me nerveux et dans les l\u00e9sions du lobe frontal. C&rsquo;est ce dernier cas que nous examinerons ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9pendance et hi\u00e9rarchie<\/h3>\n\n\n\n<p>Comme nous l&rsquo;avons mentionn\u00e9, le syst\u00e8me des neurones miroirs chevauche d&rsquo;autres syst\u00e8mes, et le syst\u00e8me de contr\u00f4le ne fait pas exception, puisqu&rsquo;il supprime les comportements d&rsquo;imitation spontan\u00e9s. Les l\u00e9sions frontales provoquent une s\u00e9rie de <strong>d\u00e9ficits caract\u00e9ris\u00e9s par l&rsquo;apparition de comportements impulsifs<\/strong> g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par des stimuli externes. Le comportement d&rsquo;imitation est particuli\u00e8rement important pour le syst\u00e8me des neurones miroirs et peut faire partie du \u00ab\u00a0syndrome de d\u00e9pendance \u00e0 l&rsquo;environnement\u00a0\u00bb. L&rsquo;affection r\u00e9sulte g\u00e9n\u00e9ralement d&rsquo;une l\u00e9sion bilat\u00e9rale, bien qu&rsquo;elle puisse \u00e9galement \u00eatre due \u00e0 une l\u00e9sion unilat\u00e9rale, moins fr\u00e9quente. L&rsquo;observation du comportement d&rsquo;autrui peut entra\u00eener l&rsquo;activation des zones pr\u00e9motrices et pari\u00e9tales, qui d\u00e9pendent du syst\u00e8me des neurones miroirs.<\/p>\n\n\n\n<p>Chez les sujets sains, cette activation ne se manifeste pas car il y a une suppression par le lobe frontal. Leur d\u00e9t\u00e9rioration implique une destruction de ces m\u00e9canismes, transformant les actes potentiels en actes r\u00e9els. L&rsquo;<strong>\u00e9copraxie<\/strong> est l&rsquo;imitation forc\u00e9e et critique de comportements observ\u00e9s, g\u00e9n\u00e9ralement accompagn\u00e9e de pers\u00e9v\u00e9rations. Bien qu&rsquo;elle soit g\u00e9n\u00e9ralement associ\u00e9e \u00e0 des l\u00e9sions des ganglions de la base, elle peut \u00e9galement \u00eatre caus\u00e9e par une atteinte frontale, entra\u00eenant une <strong>d\u00e9sinhibition du syst\u00e8me des neurones miroirs<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fonctionnalit\u00e9 du syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Imitation et apprentissage<\/h3>\n\n\n\n<p>Une t\u00e2che fondamentale de l&rsquo;apprentissage est l&rsquo;imitation, qui produit <strong>le d\u00e9veloppement de certaines comp\u00e9tences de base du d\u00e9veloppement social<\/strong>, en particulier dans l&rsquo;acquisition de l&rsquo;identification gestuelle et posturale, et permet le d\u00e9veloppement de la compr\u00e9hension de l&rsquo;intentionnalit\u00e9 de l&rsquo;autre.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces neurones se d\u00e9clenchent lorsque le sujet effectue des comportements li\u00e9s \u00e0 un objectif, mais surtout lorsqu&rsquo;il observe ces comportements chez les autres, discriminant les diff\u00e9rentes composantes de l&rsquo;action selon que l&rsquo;une ou l&rsquo;autre est plus ou moins pertinente d&rsquo;un point de vue intentionnel, m\u00eame face \u00e0 des objets qui ne sont pas pr\u00e9sents.<\/p>\n\n\n\n<p>Il s&rsquo;ensuit que les neurones miroirs traitent non seulement des contenus li\u00e9s \u00e0 des sch\u00e9mas moteurs ou visuels, mais aussi des contenus abstraits, \u00e0 la fois en termes de modalit\u00e9 sensorielle de contingence (un son significatif) et en termes d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments de nature non pr\u00e9sente ou abstraite, qui sont li\u00e9s, en termes d&rsquo;apprentissage, \u00e0 l&rsquo;intentionnalit\u00e9, une r\u00e9alit\u00e9 dans laquelle la compr\u00e9hension des motivations d&rsquo;autrui joue un r\u00f4le important.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;information motrice int\u00e9gr\u00e9e pr\u00e9sente des caract\u00e9ristiques proc\u00e9durales significatives :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>le traitement des mouvements,<\/li>\n\n\n\n<li>des parties du corps,<\/li>\n\n\n\n<li>suivi de l&rsquo;action orient\u00e9e vers un but d&rsquo;un sujet externe,<\/li>\n\n\n\n<li>etc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La proximit\u00e9 des syst\u00e8mes fronto-pari\u00e9taux qui soutiennent divers types d&rsquo;int\u00e9gration sensorimotrice sugg\u00e8re que le<strong> codage de l&rsquo;action <\/strong>mis en \u0153uvre dans le syst\u00e8me des neurones miroirs est li\u00e9 \u00e0 une certaine forme d&rsquo;<strong>int\u00e9gration sensorielle<\/strong>. L&rsquo;imitation est l&rsquo;une des nombreuses formes de ce type d&rsquo;int\u00e9gration. Dans ce type d&rsquo;int\u00e9gration, le sujet observateur \u00e9tablit des comparaisons entre les informations des aires primaires (entr\u00e9es visuelles) et le comportement observ\u00e9, comme expliqu\u00e9 ci-dessus.<\/p>\n\n\n\n<p>La litt\u00e9rature sur le comportement d&rsquo;imitation souligne qu&rsquo;un aspect essentiel dans ce domaine est la diff\u00e9renciation entre diverses formes d&rsquo;imitation ou de contagion, et l&rsquo;imitation v\u00e9ritable, c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;ajout de quelque chose de nouveau \u00e0 son propre r\u00e9pertoire moteur apr\u00e8s avoir observ\u00e9 d&rsquo;autres personnes en train d&rsquo;ex\u00e9cuter cette action. Cette diff\u00e9renciation est observ\u00e9e au niveau neuronal, en distinguant les interactions entre le syst\u00e8me des neurones miroirs et les structures de pr\u00e9paration pr\u00e9frontales et pari\u00e9tales pendant l&rsquo;apprentissage par imitation, et l&rsquo;interaction entre le syst\u00e8me des neurones miroirs et le syst\u00e8me limbique pendant la contagion \u00e9motionnelle. Il est probable, comme nous le verrons plus loin, que le syst\u00e8me des neurones miroirs dans l&rsquo;autisme permette \u00e9galement de faire cette distinction, l&rsquo;un des syst\u00e8mes d&rsquo;interaction \u00e9tant plus alt\u00e9r\u00e9 que l&rsquo;autre.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les neurones miroirs ont des propri\u00e9t\u00e9s individuelles :<\/h3>\n\n\n\n<p>Ils sont activ\u00e9s dans l&rsquo;action imit\u00e9e, mais aussi dans l&rsquo;action observ\u00e9e, m\u00eame sans l&rsquo;imiter. Elles ont <strong>deux niveaux de congruence<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La congruence <strong>stricte<\/strong>, dans laquelle les neurones sont activ\u00e9s exclusivement lors d&rsquo;actions et d&rsquo;observations substantiellement identiques ;<\/li>\n\n\n\n<li>et la <strong>congruence approximative<\/strong>, dans laquelle les neurones sont activ\u00e9s en r\u00e9ponse \u00e0 l&rsquo;observation d&rsquo;une action qui n&rsquo;est pas n\u00e9cessairement identique \u00e0 l&rsquo;action r\u00e9alis\u00e9e, mais qui permet d&rsquo;atteindre le m\u00eame objectif.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les seuils d&rsquo;activation sont d\u00e9finis par la logique de l&rsquo;action, et non par l&rsquo;objet ou la distance de l&rsquo;action. On peut d\u00e9duire de ces propri\u00e9t\u00e9s qu&rsquo;ils traitent le contenu abstrait des actions observ\u00e9es. Mais quel est le degr\u00e9 d&rsquo;abstraction de ce codage ? Il est \u00e9lev\u00e9, comme le montrent les exp\u00e9riences de \u00ab\u00a0dissimulation\u00a0\u00bb des conditions pr\u00e9alables, dans lesquelles les neurones sont activ\u00e9s sur la base d&rsquo;une situation initiale de pr\u00e9sence ou d&rsquo;absence, de situations discriminantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Il existe une reconnaissance sensorielle des actions sonores (entr\u00e9es sonores) dans le syst\u00e8me des <strong>neurones miroirs<\/strong>. Cela permet de comprendre la parole et le langage comme un code qui s&rsquo;apprend &#8211; au moins dans les premiers temps &#8211; par l&rsquo;imitation physique et gestuelle.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Hi\u00e9rarchie fonctionnelle du syst\u00e8me frontopari\u00e9tal dans le traitement moteur<\/h3>\n\n\n\n<p>Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, il existe une hi\u00e9rarchie fonctionnelle dans le syst\u00e8me des neurones miroirs lorsque le sujet observe une action motrice afin de l&rsquo;apprendre. Les niveaux de base du traitement moteur ont \u00e9t\u00e9 largement \u00e9tudi\u00e9s. Cependant, le syst\u00e8me des neurones miroirs r\u00e9pond \u00e0 une hi\u00e9rarchie dans laquelle <strong>le traitement du mouvement est de haut niveau<\/strong>, produisant des calculs entre les cons\u00e9quences de l&rsquo;action et les objectifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour calculer cette connaissance, il faut dissocier les \u00e9l\u00e9ments qui pr\u00e9sentent le contexte de l&rsquo;action : tout d&rsquo;abord, l&rsquo;objet lui-m\u00eame, qui est le but. Les \u00e9tudes existantes n&rsquo;ont pas \u00e9t\u00e9 concluantes jusqu&rsquo;\u00e0 une date relativement r\u00e9cente. Cependant, gr\u00e2ce \u00e0 des techniques de suppression neuronale, telles que la <strong>stimulation magn\u00e9tique<\/strong>, il a \u00e9t\u00e9 <strong>possible de dissocier le traitement d&rsquo;ordre sup\u00e9rieur du traitement purement cin\u00e9matique<\/strong>. On a constat\u00e9 que l&rsquo;identification de la cible et de l&rsquo;objet \u00e9tait calcul\u00e9e dans le sillon intrapari\u00e9tal ant\u00e9rieur (Hamilton &amp; Grafton, 2006). Il existe donc un traitement diff\u00e9rentiel des objets, m\u00eame si l&rsquo;action est la m\u00eame (par exemple, la saisie). D&rsquo;autre part, cette dissociation implique \u00e9galement l&rsquo;<strong>analyse des cons\u00e9quences<\/strong> attendues de l&rsquo;action, dont le niveau de hi\u00e9rarchie est plus \u00e9lev\u00e9 qu&rsquo;auparavant.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est tr\u00e8s important de noter que le traitement du but implique le <strong>traitement des mouvements<\/strong> n\u00e9cessaires pour atteindre ce but, mais ces aspects rel\u00e8vent d&rsquo;un niveau de traitement diff\u00e9rent, le traitement du programme moteur (et non sa planification) \u00e9tant un niveau de traitement inf\u00e9rieur. Hamilton &amp; Grafton (2007) ont montr\u00e9 qu&rsquo;il existe une <strong>lat\u00e9ralisation du syst\u00e8me de neurones miroirs<\/strong> qui calcule les cons\u00e9quences de l&rsquo;action. Ils ont constat\u00e9 que les cons\u00e9quences d&rsquo;une action observ\u00e9e sont trait\u00e9es dans le gyrus frontal inf\u00e9rieur droit et le lobe pari\u00e9tal inf\u00e9rieur, ainsi que dans le sillon postcentral gauche et le sillon intrapari\u00e9tal ant\u00e9rieur gauche.<\/p>\n\n\n\n<p>Ensemble, ils ont propos\u00e9 un <strong>mod\u00e8le hi\u00e9rarchique<\/strong> qui se compose comme suit : d&rsquo;une part, il existe un traitement de bas niveau &#8211; cognitif &#8211; impliquant le traitement des sch\u00e9mas moteurs. Le traitement des sch\u00e9mas moteurs se produit dans un syst\u00e8me qui implique \u00e0 la fois l&rsquo;analyse visuelle et l&rsquo;analyse motrice de l&rsquo;action. Le traitement visuel a lieu dans les zones occipitales lat\u00e9rales, tandis que le traitement des sch\u00e9mas cin\u00e9matiques a lieu dans les r\u00e9gions frontales inf\u00e9rieures.<\/p>\n\n\n\n<p>Le traitement de haut niveau, d\u00e9fini par l&rsquo;analyse des objectifs, a lieu dans un syst\u00e8me impliquant deux zones de l&rsquo;h\u00e9misph\u00e8re droit : le lobe intrapari\u00e9tal et le gyrus frontal inf\u00e9rieur &#8211; dans une moindre mesure. Dans ce traitement des buts, les objets-buts sont \u00e9galement trait\u00e9s lat\u00e9ralement dans le cortex pari\u00e9tal inf\u00e9rieur gauche. <em>Existe-t-il une hi\u00e9rarchie neuronale lors de l&rsquo;ex\u00e9cution des actions observ\u00e9es ?<\/em> Oui, et le rang hi\u00e9rarchique diff\u00e9rencie la complexit\u00e9 des actions, c&rsquo;est-\u00e0-dire lorsque les actions sont simples, lorsqu&rsquo;elles sont complexes &#8211; compos\u00e9es de diff\u00e9rentes \u00e9tapes &#8211; ainsi que lorsqu&rsquo;elles r\u00e9pondent \u00e0 l&rsquo;intentionnalit\u00e9. Dans ce cas, la lat\u00e9ralisation de l&rsquo;activit\u00e9 neuronale ne semble pas si \u00e9vidente.<\/p>\n\n\n\n<p>Il existe des preuves que la <strong>planification d&rsquo;actes simples<\/strong> se produit dans le cortex moteur et pr\u00e9moteur ainsi que dans le cortex pari\u00e9tal inf\u00e9rieur gauche. Cependant, il semble que le lobe pari\u00e9tal inf\u00e9rieur droit soit impliqu\u00e9 dans les <strong>comportements complexes<\/strong> qui n\u00e9cessitent plusieurs \u00e9tapes, comme la t\u00e2che des tours de Londres (Newman et al., 2003). Cette zone semble importante pour envoyer des informations en retour sur les cons\u00e9quences de l&rsquo;acte moteur et, avec le cervelet, elle peut calculer des corrections de mouvement dans l&rsquo;espace ou dans la planification.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Langue<\/h3>\n\n\n\n<p>Pendant la t\u00e2che d&rsquo;imitation du mouvement des doigts, une activit\u00e9 accrue est observ\u00e9e dans le cortex pari\u00e9tal post\u00e9rieur rostral et dans le gyrus frontal inf\u00e9rieur, des zones proches de l&rsquo;aire de Broca, ce qui sugg\u00e8re l&rsquo;implication de ces zones miroirs dans un m\u00e9canisme phylog\u00e9n\u00e9tique d&rsquo;acquisition du langage (Iacoboni &amp; Dapretto, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p>Cette th\u00e9orie a \u00e9t\u00e9 \u00e9tay\u00e9e par plusieurs indices. Tout d&rsquo;abord, une <strong>lat\u00e9ralisation gauche<\/strong> du syst\u00e8me des neurones miroirs a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e. D&rsquo;autre part, l&rsquo;activation du syst\u00e8me des neurones miroirs dans le cerveau du macaque permet d&rsquo;extrapoler ses zones au n\u00f4tre : les zones du macaque co\u00efncideraient avec AB 44 chez l&rsquo;homme, adjacente \u00e0 l&rsquo;aire de Broca. Sur la base de <strong>la th\u00e9orie de l&rsquo;expression s\u00e9mantique<\/strong>, qui propose que le langage est appris selon un processus ascendant, et de la th\u00e9orie motrice de la perception de la parole, qui propose que l&rsquo;objectif de l&rsquo;analyse de la parole est les expressions faciales associ\u00e9es aux sons, plut\u00f4t que les sons eux-m\u00eames, on a d\u00e9couvert que <strong>pendant la perception de la parole, les zones motrices de la parole sont activ\u00e9es<\/strong>, ce qui co\u00efncide avec le syst\u00e8me des neurones miroirs.<\/p>\n\n\n\n<p>En outre, il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que le traitement du mat\u00e9riel linguistique produit une activation motrice et que l&rsquo;activit\u00e9 neuronale produite par le traitement du mat\u00e9riel linguistique li\u00e9 aux parties du corps et aux actions active les zones somatotopiques du cerveau li\u00e9es \u00e0 la lecture.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cognition sociale et neurones miroirs<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neuroanatomie du syst\u00e8me limbique des neurones miroirs<\/h3>\n\n\n\n<p>Le deuxi\u00e8me syst\u00e8me miroir est le syst\u00e8me <strong>\u00e9motionnel<\/strong>. Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, ce syst\u00e8me est impliqu\u00e9 dans l&rsquo;adoption de comportements empathiques, mais il ne fonctionne pas n\u00e9cessairement s\u00e9par\u00e9ment du premier syst\u00e8me, m\u00eame si nous y reviendrons plus tard. Le syst\u00e8me des neurones<strong> miroirs<\/strong> est \u00e9galement situ\u00e9 dans les zones corticales qui m\u00e9diatisent le comportement \u00e9motionnel. <strong>L&rsquo;observation de la douleur d&rsquo;autrui entra\u00eene l&rsquo;activation du cortex cingulaire, de l&rsquo;amygdale et de l&rsquo;insula<\/strong>. L&rsquo;insula joue un r\u00f4le particuli\u00e8rement important dans l&rsquo;int\u00e9gration des repr\u00e9sentations sensorielles, tant internes qu&rsquo;externes. Elle a une <strong>structure agranulaire<\/strong> et est <strong>cytoarchitecturalement<\/strong> similaire aux zones motrices.<\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi, l&rsquo;insula fonctionne comme un <strong>n\u0153ud de communication<\/strong> entre le syst\u00e8me limbique et l&rsquo;activation corticale somatotopique associ\u00e9e \u00e0 la douleur, la n\u00f4tre et celle des autres, ce qui constitue la base \u00e9volutive de l&#8217;empathie. Cependant, cette base n&rsquo;est pas unique. Le syst\u00e8me d&#8217;empathie serait ainsi encadr\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Premi\u00e8rement, il doit y avoir un n\u0153ud dans ce syst\u00e8me, l&rsquo;amygdale, qui est n\u00e9cessaire \u00e0 <strong>l&rsquo;activation \u00e9motionnelle des sujets<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>Deuxi\u00e8mement, les<strong> zones d&rsquo;expression et de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/strong>. Comme nous l&rsquo;avons dit, la zone d&rsquo;expression \u00e9motionnelle bas\u00e9e sur les sch\u00e9mas corporels est constitu\u00e9e de deux structures : d&rsquo;une part, l&rsquo;inula, qui, comme nous l&rsquo;avons dit, est le centre d&rsquo;int\u00e9gration des informations interoceptives. D&rsquo;autre part, nous trouvons le cortex cingulaire, qui se subdivise comme suit : contrairement \u00e0 la division classique entre les processus cognitifs\/dorsaux et \u00e9motionnels\/rostrals du cortex cingulaire (Posner et al., 2007), il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9cemment d\u00e9montr\u00e9 qu&rsquo;il existe une division en termes d&rsquo;expression \u00e9motionnelle (interoceptive) dans le cortex cingulaire ant\u00e9rieur dorsal, et une fonction de r\u00e9gulation des \u00e9motions dans le cortex cingulaire ant\u00e9rieur rostral (Etkin et al., 2010), ce qui est conforme \u00e0 un syst\u00e8me de contr\u00f4le orbitofrontal ant\u00e9ro-post\u00e9rieur (principalement orbitofrontal-cingulaire-amygdalien).<\/li>\n\n\n\n<li>Troisi\u00e8mement, le n\u0153ud de traitement de haut niveau est compos\u00e9 du syst\u00e8me de neurones miroirs. Ce syst\u00e8me comprend l&rsquo;insula et le cortex frontal m\u00e9dian ant\u00e9rieur. En fait, le syst\u00e8me de neurones miroirs de l&rsquo;insula chevauche le syst\u00e8me d&rsquo;expression \u00e9motionnelle interoceptive. L&rsquo;interaction de ce syst\u00e8me avec l&rsquo;\u00e9motion varie en fonction de la complexit\u00e9 de l&rsquo;acte \u00e9motionnel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comment le syst\u00e8me des neurones miroirs fonctionne-t-il dans la cognition sociale ?<\/h3>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me des neurones miroirs fonctionne de deux mani\u00e8res dans la cognition sociale :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Premi\u00e8rement, elle est n\u00e9cessaire \u00e0 <strong>la pr\u00e9diction et \u00e0 l&rsquo;attribution de la pens\u00e9e<\/strong> (th\u00e9orie de l&rsquo;esprit).<\/li>\n\n\n\n<li>Deuxi\u00e8mement, elle d\u00e9clenche des <strong>m\u00e9canismes de reconnaissance et d&rsquo;expression affectives<\/strong>. Le premier syst\u00e8me de pr\u00e9diction a \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9 : les actes observ\u00e9s sont calcul\u00e9s dans un syst\u00e8me de neurones miroirs frontopari\u00e9taux, avec leurs cons\u00e9quences.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ce syst\u00e8me sert de mod\u00e8le pr\u00e9dictif qui progresse au fil de l&rsquo;\u00e9volution : de simples comportements et processus ascendants, le syst\u00e8me neurologique passe au fil des ans \u00e0 un syst\u00e8me de r\u00e9gulation descendant, dans lequel les sch\u00e9mas moteurs observ\u00e9s sont compar\u00e9s \u00e0 l&rsquo;apprentissage effectu\u00e9 au fil des ans, et vise \u00e0 \u00e9tablir des mod\u00e8les pr\u00e9dictifs statistiques qui minimisent l&rsquo;erreur (<em>Kilner et al<\/em>., 2007). Ce calcul est \u00e9galement hi\u00e9rarchique, dans le sens o\u00f9 les op\u00e9rations effectu\u00e9es r\u00e9pondent \u00e0 une distribution hi\u00e9rarchique des axes th\u00e9oriques du cerveau. Dans cette hi\u00e9rarchie, le lobe frontal est charg\u00e9 d&rsquo;effectuer le calcul entre le comportement observ\u00e9 et l&rsquo;\u00e9tat mental suppos\u00e9, et le cortex moteur, le cortex pari\u00e9tal et le sillon temporal sup\u00e9rieur sont charg\u00e9s d&rsquo;int\u00e9grer les informations visuelles et les sch\u00e9mas moteurs stock\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Nous allons maintenant nous int\u00e9resser au second syst\u00e8me d&#8217;empathie, qui implique le syst\u00e8me limbique des neurones miroirs (insula, cortex cingulaire et lobe frontal).<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Neurones miroirs et empathie<\/h3>\n\n\n\n<p>Le <strong>r\u00f4le des neurones miroirs dans les comportements empathiques<\/strong>, tels que l&rsquo;adoption de gestes faciaux et de postures dans les comportements d&rsquo;imitation interactifs, est fondamental, tout comme l&rsquo;adoption d&rsquo;\u00e9motions (syst\u00e8me limbique). Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, les neurones miroirs calculent les mouvements en termes de cons\u00e9quences et d&rsquo;objectifs de performance. Cette connaissance sert de base \u00e0 la cognition sociale, ainsi qu&rsquo;au second syst\u00e8me d&rsquo;int\u00e9gration \u00e9motionnelle. <strong>L&#8217;empathie n&rsquo;est pas un processus univoque<\/strong>. Bien qu&rsquo;il soit prouv\u00e9 que l&rsquo;observation de la punition d&rsquo;autrui produit une activation dans l&rsquo;amygdale, le cortex cingulaire ant\u00e9rieur et l&rsquo;insula &#8211; en plus du thalamus et du cervelet (Jackson et al., 2005), l&rsquo;ensemble du processus d\u00e9pend probablement d&rsquo;un r\u00e9seau \u00e0 grande \u00e9chelle, avec des zones de traitement \u00e9lev\u00e9es influen\u00e7ant ou suscitant des r\u00e9ponses \u00e9motionnelles.<\/p>\n\n\n\n<p>En fait, c&rsquo;est peut-\u00eatre le r\u00f4le des neurones miroirs dans l&#8217;empathie. L&#8217;empathie est soutenue par un r\u00e9seau neuronal \u00e0 grande \u00e9chelle compos\u00e9 du syst\u00e8me des neurones miroirs, du syst\u00e8me limbique et de l&rsquo;insula, qui fonctionne comme un n\u0153ud de connexion entre les deux syst\u00e8mes. Au sein de ce r\u00e9seau, les neurones miroirs fournissent la simulation des expressions faciales et des gestes observ\u00e9s chez les autres aux zones de traitement de bas niveau, via l&rsquo;insula, d\u00e9clenchant l&rsquo;activit\u00e9 dans ces zones. Enfin, ils produisent un \u00e9tat \u00e9motionnel chez l&rsquo;observateur du comportement observ\u00e9. De cette mani\u00e8re, un syst\u00e8me alternatif d&rsquo;\u00e9motions est fourni au sujet, bas\u00e9 sur la simulation, qui permet en partie la cognition sociale.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette th\u00e9orie est appel\u00e9e \u00ab\u00a0<strong>th\u00e9orie de la simulation<\/strong>\u00a0\u00bb (<em>Gallese &amp; Goldman<\/em>, 1998 ; cit\u00e9 dans <em>Frith &amp; Frith<\/em>, 2006), et propose que nous puissions ainsi comprendre les \u00e9motions que nous observons \u00e0 travers les \u00e9tats internes qu&rsquo;elles provoquent en nous. Ainsi, la forme la plus courante d&#8217;empathie qui existe consiste \u00e0 <strong>adopter la position de l&rsquo;autre<\/strong>, litt\u00e9ralement, \u00e0 la simuler int\u00e9rieurement. Et encore, lorsque nous essayons d&rsquo;adopter la posture de la personne qui exprime ses \u00e9motions, nous le faisons de mani\u00e8re faciale, ce qui active le syst\u00e8me limbique.<\/p>\n\n\n\n<p>En bref, les neurones miroirs pr\u00e9sentent une base sensorimotrice pour l&#8217;empathie. Lorsque l&rsquo;on parle de ce syst\u00e8me de neurones miroirs et de sa relation avec l&#8217;empathie, il est n\u00e9cessaire de faire une distinction : comprendre et simuler les \u00e9motions n&rsquo;est pas la seule \u00e9tape de la cognition sociale, car il faut prendre en compte la personnalit\u00e9 stable de la personne pour faire des pr\u00e9dictions.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 cet \u00e9gard, il est int\u00e9ressant de faire, \u00e0 nouveau, une distinction : sur le plan neuronal, est-ce la m\u00eame chose de penser au comportement et \u00e0 l&rsquo;\u00e9motion probables d&rsquo;une personne qui nous ressemble que de penser \u00e0 ceux d&rsquo;une personne diff\u00e9rente ? Non, ce n&rsquo;est pas le cas. Penser \u00e0 une personne qui nous ressemble tend \u00e0 activer des zones du cortex pr\u00e9frontal m\u00e9dian ventral, en particulier AB 18, 9, 57 et 10, alors que penser aux r\u00e9actions et caract\u00e9ristiques probables d&rsquo;autres personnes active des zones du cortex pr\u00e9frontal dorsal, AB 9, 45 et 42 (Frith &amp; Frith, 2006).<\/p>\n\n\n\n<p>En fait, il existe un axe c\u00e9r\u00e9bral fonctionnel m\u00e9dian-lat\u00e9ral, dans lequel les zones les plus centrales sont li\u00e9es \u00e0 la repr\u00e9sentation de soi et de ses \u00e9motions, tandis que les r\u00e9gions lat\u00e9rales impliquent une repr\u00e9sentation du monde ext\u00e9rieur et d&rsquo;autrui. Cette hypoth\u00e8se d&rsquo;un axe m\u00e9dio-lat\u00e9ral est bas\u00e9e sur le fait que les zones m\u00e9dianes sont plus connect\u00e9es aux centres limbiques et aux informations sensorielles proprioceptives, et sont donc plus influenc\u00e9es par les donn\u00e9es, tandis que les zones lat\u00e9rales seraient plus r\u00e9flexives et d\u00e9pendantes des repr\u00e9sentations du monde ext\u00e9rieur. Amodio &amp; Frith (2006) mentionnent un n\u0153ud central dans le traitement de la cognition sociale : le cortex frontal m\u00e9dian (AB 10).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Syst\u00e8me de neurones miroirs et r\u00e9\u00e9ducation motrice<\/h2>\n\n\n\n<p>Bien que le r\u00f4le du syst\u00e8me des neurones miroirs dans l&rsquo;apprentissage moteur ait \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9, il est int\u00e9ressant de noter son implication dans la formation d&rsquo;une <strong>banque de m\u00e9moire motrice<\/strong>. La preuve la plus solide provient des \u00e9tudes de Stefan et al. (2007), dans lesquelles les auteurs montrent comment l&rsquo;apprentissage d&rsquo;une s\u00e9quence motrice par l&rsquo;observation am\u00e9liore la formation de m\u00e9moires motrices par rapport \u00e0 l&rsquo;apprentissage seul. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que l&rsquo;apprentissage par observation peut favoriser les processus de neuroplasticit\u00e9 \u00e0 long terme chez l&rsquo;individu, et que cet effet est m\u00e9di\u00e9 par le syst\u00e8me des neurones miroirs dans le cortex moteur.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par Ertelt et al. (2008), deux groupes de patients ayant subi un infarctus de l&rsquo;art\u00e8re c\u00e9r\u00e9brale moyenne et souffrant d&rsquo;une paralysie des membres ont \u00e9t\u00e9 soumis \u00e0 deux th\u00e9rapies diff\u00e9rentes : l&rsquo;une avec des rep\u00e8res audiovisuels et l&rsquo;autre sans rep\u00e8res. Le groupe qui a suivi l&rsquo;entra\u00eenement avec des \u00e9chantillons audiovisuels des exercices a montr\u00e9 une plus grande am\u00e9lioration du membre par\u00e9tique que le groupe de contr\u00f4le. En plus de ce qui pr\u00e9c\u00e8de, la th\u00e9rapie du miroir a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9e comme une alternative qui provoque des changements dans la plasticit\u00e9. Dans la th\u00e9rapie du miroir, le patient s&rsquo;exerce avec son membre sain devant un miroir dans lequel il se visualise dans un miroir parasagittal. Cela produit une illusion visuelle du membre par\u00e9tique. Les r\u00e9sultats de la th\u00e9rapie montrent une g\u00e9n\u00e9ration de plasticit\u00e9 corticale.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Neurones miroirs et th\u00e9rapie dans les troubles du spectre autistique (autisme et syndrome d&rsquo;Asperger)<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9veloppement et dysfonctionnement<\/h3>\n\n\n\n<p>Il existe des preuves indirectes de l&rsquo;activit\u00e9 des neurones miroirs d\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e de vie pour la pr\u00e9diction des buts des sujets observ\u00e9s (<em>Falck-Ytter etal<\/em>., 2006 ; cit\u00e9 dans<em> Iacoboni &amp; Dapretto<\/em>, 2006). Chez les enfants de moins de 11 ans, ces donn\u00e9es, bien que moins robustes que chez les adultes (ce qui est logique si l&rsquo;on consid\u00e8re que le syst\u00e8me n&rsquo;est pas compl\u00e8tement mature en termes connexionnistes), montrent des taux d&rsquo;activation des neurones miroirs dans plusieurs param\u00e8tres (suppression du rythme mu, EEG, spectroscopie infrarouge, imagerie par r\u00e9sonance magn\u00e9tique fonctionnelle) pour les activit\u00e9s d&rsquo;imitation, de comp\u00e9tence sociale et d&#8217;empathie. Par cons\u00e9quent, bien que l&rsquo;on ne sache pas encore avec certitude dans quelle mesure le syst\u00e8me des neurones miroirs est impliqu\u00e9 dans le comportement social, il est clair qu&rsquo;il joue un r\u00f4le central.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;une des cl\u00e9s permettant d&rsquo;\u00e9tablir son importance est probablement son dysfonctionnement chez les enfants atteints d&rsquo;autisme et d&rsquo;autres troubles de la communication. Dans l&rsquo;autisme, un <strong>d\u00e9ficit de simulation neuronale<\/strong> dans la mod\u00e9lisation des comportements observ\u00e9s a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9, ce qui emp\u00eache une \u00ab\u00a0compr\u00e9hension exp\u00e9rimentale\u00a0\u00bb correcte d&rsquo;autrui. Ce d\u00e9ficit a \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9 neurologiquement dans le circuit des neurones miroirs, qui pr\u00e9sente des anomalies structurelles chez les sujets atteints de troubles du spectre autistique.<\/p>\n\n\n\n<p>Un tel trouble, par exemple, emp\u00eache l&rsquo;identification correcte des \u00e9motions dans les gestes du visage parce qu&rsquo;il n&rsquo;y a pas d&rsquo;activation ad\u00e9quate des circuits centraux. Cependant, les sujets autistes sont capables d&rsquo;<strong>identifier l&rsquo;acte non \u00e9motionnel<\/strong> &#8211; bien qu&rsquo;ils ne sachent pas dans quel but il est ex\u00e9cut\u00e9 &#8211; ce qui sugg\u00e8re une perturbation plus prononc\u00e9e du circuit limbique des neurones miroirs que du m\u00e9canisme d&rsquo;imitation. Ce d\u00e9ficit est en corr\u00e9lation avec la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 du trouble.<\/p>\n\n\n\n<p>Les donn\u00e9es relatives au syndrome d&rsquo;Asperger confirment un d\u00e9ficit similaire mais moins s\u00e9v\u00e8re (bas\u00e9 sur la difficult\u00e9 et un retard temporaire dans l&rsquo;acquisition des comportements) concernant l&rsquo;imitation, ce qui sugg\u00e8re que l&rsquo;imitation peut jouer un r\u00f4le important dans la th\u00e9rapie avec ce type de sujet. La th\u00e9rapie des sujets atteints de TSA peut faire intervenir le syst\u00e8me des neurones miroirs. Il existe des preuves empiriques qu&rsquo;au moins une partie du trouble implique des d\u00e9ficits d&rsquo;imitation et de production de langage, et que le syst\u00e8me des neurones miroirs est impliqu\u00e9 dans le trouble (Wan et al., 2010).<\/p>\n\n\n\n<p>Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que la <strong>musicoth\u00e9rapie favorise l&rsquo;am\u00e9lioration des sympt\u00f4mes<\/strong>. \u00c9tant donn\u00e9 que le syst\u00e8me sensorimoteur est impliqu\u00e9 dans le traitement du langage et qu&rsquo;il existe \u00e9galement une modulation de l&rsquo;activit\u00e9 motrice pendant le traitement du langage, il semble logique qu&rsquo;un moyen d&rsquo;activer le syst\u00e8me des neurones miroirs puisse am\u00e9liorer les deux sympt\u00f4mes. Et la musique produit une activit\u00e9 dans le syst\u00e8me, ce qui favorise sa modification (dans un sens positif) et fournit une<strong> plasticit\u00e9 neuronale<\/strong>, puisque la musique est \u00e9galement un acte d&rsquo;expressivit\u00e9 motrice, et produit une activation, entre autres, de l&rsquo;aire de Broca (AB 44). En effet, ce type de th\u00e9rapie combin\u00e9e au chant produit des effets b\u00e9n\u00e9fiques chez les patients atteints d&rsquo;aphasie de Broca, dont beaucoup sont capables de dire les mots int\u00e9gr\u00e9s dans une prosodie diff\u00e9rente de la normale.<\/p>\n\n\n\n<p>Par rapport \u00e0 l&rsquo;acte de parler, le chant produit une activation bilat\u00e9rale d&rsquo;un r\u00e9seau frontotemporal, et une partie de ce r\u00e9seau partage des neurones avec le m\u00e9canisme des neurones miroirs. Ce chevauchement produit une am\u00e9lioration des sch\u00e9mas de coordination auditivo-motrice, un d\u00e9ficit d&rsquo;activation observ\u00e9 chez les personnes souffrant de ce type de trouble de la communication.<\/p>\n\n\n\n<p>En ce qui concerne l&rsquo;imitation, le degr\u00e9 d&rsquo;impl\u00e9mentation et d&rsquo;efficacit\u00e9 varie de la m\u00eame mani\u00e8re que les donn\u00e9es exp\u00e9rimentales pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessus. Il semble que les enfants atteints du syndrome d&rsquo;Asperger pr\u00e9sentent une bonne \u00e9volution, surtout si la th\u00e9rapie est d&rsquo;abord r\u00e9alis\u00e9e avec des sujets proches de la personne atteinte, et plus encore si elle est r\u00e9alis\u00e9e \u00e0 l&rsquo;aide de vid\u00e9os avec le sujet lui-m\u00eame. Ces donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9es dans la suppression des ondes mu dans le cortex sensorimoteur, qui fait partie du syst\u00e8me des neurones miroirs.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list has-sm-font-size\">\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Cattaneo, L., &amp; Rizzolatti, G. (2009). The mirror neuron system. Archives of Neurology, 66(5), 557-560.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Ertelt, D., Small, S., Solodkin, A., Dettmers, C., McNamara, A., Binkofski, F., &amp; Buccino, G. (2007). Action observation has a positive impact on rehabilitation of motor deficits after stroke. NeuroImage, 36 Suppl 2, T164-173.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Frith, C. D., &amp; Frith, U. (2006). The neural basis of mentalizing. Neuron, 50(4), 531-534.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Grafton, S. T., &amp; Hamilton, A. F. D. C. (2007). Evidence for a distributed hierarchy of action representation in the brain. Human Movement Science, 26(4), 590-616.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Hickok, G. (2010). The Role of Mirror Neurons in Speech and Language Processing. Brain and language, 112(1), 1.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Iacoboni, M. (2009). Imitation, empathy, and mirror neurons. Annual Review of Psychology, 60, 653-670.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Iacoboni, M., &amp; Dapretto, M. (2006). The mirror neuron system and the consequences of its dysfunction. Nature Reviews. Neuroscience, 7(12), 942-951.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Jackson, P. L., Meltzoff, A. N., &amp; Decety, J. (2005). How do we perceive the pain of others? A window into the neural processes involved in empathy. NeuroImage, 24(3), 771-779.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Kemmerer, D., &amp; Castillo, J. G. (2010). THE TWO-LEVEL THEORY OF VERB MEANING: AN APPROACH TO INTEGRATING THE SEMANTICS OF ACTION WITH THE MIRROR NEURON SYSTEM. Brain and language, 112(1), 54-76.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Kilner, J. M., Friston, K. J., &amp; Frith, C. D. (2007). Predictive coding: an account of the mirror neuron system. Cognitive Processing, 8(3), 159-166.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Le Bel, R. M., Pineda, J. A., &amp; Sharma, A. (2009). Motor-auditory-visual integration: The role of the human mirror neuron system in communication and communication disorders. Journal of Communication Disorders, 42(4), 299-304.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Oberman, L. M., &amp; Ramachandran, V. S. (2007). The simulating social mind: the role of the mirror neuron system and simulation in the social and communicative deficits of autism spectrum disorders. Psychological Bulletin, 133(2), 310-327.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Oztop, E., Kawato, M., &amp; Arbib, M. (2006). Mirror neurons and imitation: a computationally guided review. Neural Networks: The Official Journal of the International Neural Network Society, 19(3), 254-271.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Rizzolatti, G., Fabbri-Destro, M., &amp; Cattaneo, L. (2009). Mirror neurons and their clinical relevance. Nature Clinical Practice. Neurology, 5(1), 24-34.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Vogt, S., &amp; Thomaschke, R. (2007). From visuo-motor interactions to imitation learning: behavioural and brain imaging studies. Journal of Sports Sciences, 25(5), 497-517.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>Wan, C. Y., Demaine, K., Zipse, L., Norton, A., &amp; Schlaug, G. (2010). From music making to speaking: engaging the mirror neuron system in autism. Brain Research Bulletin, 82(3- 4), 161-168.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-de-la-vie-quotidienne category-nouveautes-neuronup tag-activites-de-stimulation-cognitive tag-activites-de-stimulation-cognitive-pour-enfants tag-adulte tag-enfants tag-remediation-cognitive\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"202\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Capture-decran-2026-03-30-111842-400x202.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/nouveautes-neuronup\/nouvelles-activites-neuronup-entrainez-les-fonctions-cognitives-dans-des-situations-du-quotidien\/\" rel=\"bookmark\">Nouvelles activit\u00e9s NeuronUP : entra\u00eenez les fonctions cognitives dans des situations du quotidien<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-dattention category-activites-de-neuro-reeducation category-activites-pour-les-fonctions-cognitives tag-adulte\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Nouvelle activit\u00e9 Attention s\u00e9lective (Adultes)\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/nouvelle-activite-attention-selective-adultes\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"253\" height=\"230\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Capture-decran-2026-03-03-160917.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"\" \/><\/a><div class=\"entry-wrap entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/nouvelle-activite-attention-selective-adultes\/\" rel=\"bookmark\">Nouvelle activit\u00e9 Attention s\u00e9lective (Adultes)<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-de-cognition-sociale tag-activites-de-stimulation-cognitive tag-cognition-sociale tag-fonctions-executives\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"La cognition sociale ou comment comprendre les personnes : exercices de cognition sociale\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-fonctions-cognitives\/activites-de-cognition-sociale\/la-cognition-sociale-ou-comment-comprendre-les-personnes-exercices-de-cognition-sociale\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"396\" height=\"300\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/Reaccion-emocional-ante-situaciones.webp\" class=\"entry-image 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href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-fonctions-cognitives\/activites-de-cognition-sociale\/la-cognition-sociale-ou-comment-comprendre-les-personnes-exercices-de-cognition-sociale\/\" rel=\"bookmark\">La cognition sociale ou comment comprendre les personnes : exercices de cognition sociale<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-pour-les-enfants-ayant-des-besoins-particuliers tag-activites-de-stimulation-cognitive tag-activites-de-stimulation-cognitive-pour-enfants tag-enfants\" style=\"--entry-index:4;\" aria-label=\"7+1 activit\u00e9s pour enfants avec des besoins \u00e9ducatifs sp\u00e9ciaux\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" 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