{"id":6815,"date":"2025-06-09T09:02:42","date_gmt":"2025-06-09T09:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=6815"},"modified":"2026-01-29T17:34:21","modified_gmt":"2026-01-29T15:34:21","slug":"rehabilitation-cognitive-pour-les-personnes-atteintes-dalzheimer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/maladies-neurodegeneratives\/alzheimer\/rehabilitation-cognitive-pour-les-personnes-atteintes-dalzheimer\/","title":{"rendered":"R\u00e9\u00e9ducation cognitive pour les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer"},"content":{"rendered":"\n

La maladie d\u2019Alzheimer est implacable<\/strong>. Elle progresse sans rel\u00e2che pendant que nous attendons qu\u2019un m\u00e9dicament miracle nous d\u00e9livre de ce cauchemar. Mais les m\u00e9dicaments d\u2019un tel pouvoir, soyons optimistes, ne verront peut-\u00eatre pas le jour avant de nombreuses ann\u00e9es. Et les traitements actuels laissent la majorit\u00e9 plus qu\u2019insatisfaite.<\/p>\n\n\n\n

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Donn\u00e9es essentielles sur la maladie d\u2019Alzheimer.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Que faire ? Rester les bras crois\u00e9s tandis que la qualit\u00e9 de vie des malades se d\u00e9t\u00e9riore ? Si nous cherchons, il existe des r\u00e9ponses plus optimistes, des strat\u00e9gies qui enrichiront notre r\u00f4le professionnel : la r\u00e9\u00e9ducation cognitive pour les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer.<\/p>\n\n\n\n

Chez NeuronUP<\/strong>, nous misons sans aucun doute sur les b\u00e9n\u00e9fices des th\u00e9rapies non pharmacologiques<\/strong> (TNP) \u2014 cat\u00e9gorie \u00e0 laquelle appartient la r\u00e9\u00e9ducation cognitive \u2014 pour les personnes atteintes de maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives<\/strong> telles que la maladie d\u2019Alzheimer, la maladie de Parkinson ou la maladie de Huntington. Cette conviction n\u2019est pas vaine ; elle repose sur des preuves scientifiques qui soutiennent l\u2019utilisation des TNP dans ces groupes. Non seulement la cognition s\u2019am\u00e9liore, mais aussi l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit. (Olazar\u00e1n et al. 2010).<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9\u00e9ducation et Alzheimer : un besoin<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La maladie d\u2019Alzheimer a pour sympt\u00f4me le plus connu la d\u00e9t\u00e9rioration progressive de la m\u00e9moire<\/strong>. Mais ce n\u2019est que le commencement. Peu \u00e0 peu, l\u2019ensemble du fonctionnement cognitif<\/strong> sera affect\u00e9 et des processus tels que le langage, l\u2019attention, les habilet\u00e9s visuo-spatiales ou les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong> conna\u00eetront une d\u00e9t\u00e9rioration notable.<\/p>\n\n\n\n

Cette d\u00e9t\u00e9rioration du fonctionnement cognitif se refl\u00e8te fid\u00e8lement dans la vie quotidienne de la personne, qui voit elle aussi peu \u00e0 peu ses capacit\u00e9s \u00e0 faire face aux d\u00e9fis du quotidien s\u2019\u00e9loigner. Il peut s\u2019\u00e9couler seulement quelques ann\u00e9es entre l\u2019oubli d\u2019un mot au hasard et l\u2019incapacit\u00e9 \u00e0 se nourrir seul.<\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9\u00e9ducation constitue une r\u00e9ponse aux besoins d\u2019une population de malades qui d\u00e9passe d\u00e9j\u00e0 50 millions dans le monde. Elle a pour objectif d\u2019aider les personnes pr\u00e9sentant des d\u00e9ficiences fonctionnelles<\/strong> \u00e0 atteindre un \u00ab niveau optimal<\/strong> de fonctionnement physique, psychologique et social \u00bb (McLellan, 1991 cit\u00e9 dans Clare L, Woods RT, Cook, Orrell M et Spector A, 2003). Chez les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer, la notion d\u2019optimal varie beaucoup d\u2019une \u00e9tape \u00e0 l\u2019autre, mais il existe des objectifs et la r\u00e9\u00e9ducation cognitive vise pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 faire en sorte que le malade atteigne le meilleur niveau de fonctionnement possible<\/strong>, selon ses propres capacit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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R\u00e9\u00e9ducation cognitive pour les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer ? Oui !<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Oui, on peut pratiquer la r\u00e9\u00e9ducation cognitive chez les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer, m\u00eame si certains s\u2019ent\u00eatent \u00e0 user de th\u00e9ories pour \u00e9viter l\u2019usage de ce terme dans le domaine des d\u00e9mences<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9\u00e9ducation cognitive pour les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer constitue une aide pour le fonctionnement quotidien. Si la stimulation cognitive est orient\u00e9e vers tous les processus cognitifs<\/strong> en g\u00e9n\u00e9ral et peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e avec des personnes saines, la r\u00e9\u00e9ducation implique la pr\u00e9sence d\u2019une personne pr\u00e9sentant un d\u00e9ficit et un entra\u00eenement c\u00e9r\u00e9bral pour am\u00e9liorer le fonctionnement au quotidien<\/strong>. La stimulation cognitive vise \u00e0 am\u00e9liorer la m\u00e9moire ; la r\u00e9\u00e9ducation, \u00e0 ce que vous vous rappeliez le num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone de votre fille. La premi\u00e8re est non sp\u00e9cifique, la seconde tr\u00e8s personnalis\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Beaucoup objectent que la r\u00e9\u00e9ducation implique de r\u00e9apprendre une comp\u00e9tence ou fonction perdue<\/strong>, ce qui est tr\u00e8s difficile dans la maladie d\u2019Alzheimer et d\u2019autres affections accompagn\u00e9es de d\u00e9mence. Cependant, la r\u00e9\u00e9ducation consiste aussi \u00e0 s\u2019appuyer sur ce qui est pr\u00e9serv\u00e9 afin d\u2019aider la personne \u00e0 d\u00e9velopper des strat\u00e9gies pour \u00eatre fonctionnelle dans ces nouvelles conditions.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 prendre en compte lors de la r\u00e9alisation de la r\u00e9\u00e9ducation cognitive<\/h4>\n\n\n\n
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  • Celle-ci est toujours individualis\u00e9e<\/strong>, les s\u00e9ances de groupe ne sont pas recommand\u00e9es. Des plateformes comme NeuronUP<\/strong> offrent des options pour que la r\u00e9\u00e9ducation cognitive soit la plus personnalis\u00e9e<\/strong> et sp\u00e9cifique<\/strong> possible.<\/li>\n
  • Les objectifs<\/strong> doivent \u00eatre r\u00e9alistes<\/strong>, sp\u00e9cifiques<\/strong>, atteignables<\/strong> et d\u00e9finis dans un d\u00e9lai<\/strong> (Kelly et O\u2019Sullivan, 2015). Par exemple, se souvenir du pr\u00e9nom des enfants.<\/li>\n
  • Les niveaux d\u2019aide sont tr\u00e8s importants<\/strong> pour \u00e9viter la frustration et l\u2019abandon de la t\u00e2che. Apportez l\u2019aide n\u00e9cessaire, car l\u2019effort se traduit par une plus grande efficacit\u00e9<\/strong>.<\/li>\n
  • L\u2019apprentissage sans erreur<\/strong> peut \u00eatre une bonne strat\u00e9gie pour \u00e9viter la frustration : encouragez la personne \u00e0 dire qu\u2019elle ne sait pas lorsqu\u2019il en est ainsi, puis le th\u00e9rapeute ou un proche peut fournir un indice.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Si vous avez aim\u00e9 cet article sur la r\u00e9\u00e9ducation cognitive pour les personnes atteintes de la maladie d\u2019Alzheimer, ces publications pourraient \u00e9galement vous int\u00e9resser :<\/h4>\n\n\n\n
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