L’attention divis\u00e9e aussi appel\u00e9e attention partag\u00e9e<\/strong> est le plus haut niveau de la hi\u00e9rarchie \u00e9tablie par le mod\u00e8le clinique de Sohlberg et Mateer*<\/strong>, suivie de l’attention altern\u00e9e, s\u00e9lective, soutenue et focalis\u00e9e. Ce type d’attention nous permet d’effectuer plusieurs t\u00e2ches simultan\u00e9ment<\/strong>, ce que l’on appelle commun\u00e9ment le multit\u00e2che<\/strong>. La mise en \u0153uvre de l’attention divis\u00e9e commence lorsque nous effectuons deux activit\u00e9s en m\u00eame temps qui n\u00e9cessitent des r\u00e9ponses ou des exigences cognitives diff\u00e9rentes. Mais \u00e9galement lorsque les exigences sont similaires mais que le type de stimulus \u00e0 prendre en compte diff\u00e8re dans chaque activit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Le mod\u00e8le clinique de Sohlberg et Mateer*, expliqu\u00e9 plus en d\u00e9tail dans les articles pr\u00e9c\u00e9dents, \u00e9tablit une d\u00e9pendance entre les niveaux d’attention,<\/strong> de sorte que le bon fonctionnement des niveaux sup\u00e9rieurs d\u00e9pend du fonctionnement des niveaux inf\u00e9rieurs. A propos de l’attention altern\u00e9e, la mani\u00e8re dont son fonctionnement d\u00e9pend d’une attention s\u00e9lective, soutenue et focalis\u00e9e<\/strong> a \u00e9t\u00e9 expos\u00e9e. Ainsi, pour \u00e9tablir la subordination du fonctionnement de l’attention divis\u00e9e \u00e0 des niveaux inf\u00e9rieurs, il suffit d’indiquer la relation \u00e9troite entre ce type d’attention et l’attention altern\u00e9e \u00e0 travers les mots des auteurs eux-m\u00eames : \u00ab l’attention divis\u00e9e<\/strong> peut refl\u00e9ter une alternance continue d’attention et de rapidit\u00e9 ou de confiance \u00bb. sur un traitement automatique plus inconscient pour au moins une des t\u00e2ches.<\/p>\n\n\n\n Cette affirmation indique que, lors de la r\u00e9alisation d’une t\u00e2che d’attention divis\u00e9e, par exemple envoyer un message avec le mobile pendant que nous marchons dans la rue, nous alternons tr\u00e8s rapidement les deux activit\u00e9s, de sorte que nous pouvons les sortir simultan\u00e9ment. De plus, ils ajoutent que l’ex\u00e9cution d’une des t\u00e2ches peut \u00eatre automatique<\/strong>, comme c’est le cas de la marche.<\/p>\n\n\n\n L’exemple pr\u00e9c\u00e9dent met en lumi\u00e8re les nombreuses situations quotidiennes dans lesquelles nous activons l’attention divis\u00e9e<\/strong>. Bien que nous ayons toujours \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s \u00e0 un grand nombre de stimuli, notamment visuels et auditifs, avec l’arriv\u00e9e des appareils mobiles (mobile, tablette, eBook, consoles etc. ), la quantit\u00e9 d’informations que nous devons traiter simultan\u00e9ment a augment\u00e9. Ainsi, une t\u00e2che telle que conduire une voiture impliquait d\u00e9j\u00e0 de pr\u00eater attention \u00e0 divers stimuli visuels (les panneaux de signalisation) et auditifs ( le klaxon des autres voitures) tout en ex\u00e9cutant les comportements typiques de la conduite automobile tels qu’acc\u00e9l\u00e9rer, freiner etc. Cependant, aujourd’hui, il est tr\u00e8s courant de parler au t\u00e9l\u00e9phone en conduisant, de sorte que les demandes cognitives augmentent, n\u00e9cessitant l’int\u00e9gration et le bon fonctionnement de l’attention \u00e0 tous ses niveaux.<\/p>\n\n\n\n Consid\u00e9rant la grande implication de l’attention divis\u00e9e dans notre vie quotidienne,<\/strong> il n’est pas surprenant que les probl\u00e8mes de multit\u00e2ches<\/strong>, soient ceux qui limitent le plus la r\u00e9int\u00e9gration dans la vie quotidienne. Pour cette raison, il est extr\u00eamement important d’inclure ce type de soins dans l’\u00e9valuation neuropsychologique apr\u00e8s une l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale.<\/p>\n\n\n\nImpact des stimulis du quotidien <\/h3>\n\n\n\n