{"id":5671,"date":"2021-09-16T14:40:35","date_gmt":"2021-09-16T14:40:35","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=5671"},"modified":"2026-01-29T17:33:37","modified_gmt":"2026-01-29T15:33:37","slug":"trouble-de-la-personnalite-ce-quil-est-nature-types-traitement-et-realite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neurosciences\/cerveau\/trouble-de-la-personnalite\/trouble-de-la-personnalite-ce-quil-est-nature-types-traitement-et-realite\/","title":{"rendered":"Trouble de la personnalit\u00e9\u00a0: ce que c’est, nature, types, traitement et r\u00e9alit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Notre compr\u00e9hension du trouble de la personnalit\u00e9<\/strong> est limit\u00e9e. Qu’est que c’est? Quels sympt\u00f4mes pr\u00e9sente-t-il ? Pourquoi \u00e7a arrive ? Comment le d\u00e9finissez-vous ? Comment celui qui souffre y fait-il face et comment son entourage y fait-il face ? Pourquoi quelque chose comme cela existe-t-il dans l’humanit\u00e9 affectant les situations personnelles et sociales de ceux qui en souffrent et de ceux qui ne le subissent pas ?<\/p>\n\n\n\n

Notions de base sur les troubles de la personnalit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

Dans le trouble de la personnalit\u00e9, il y a des besoins et de la souffrance<\/strong>. Que ressent et pense une personne atteinte d’un trouble de la personnalit\u00e9 ? Quelle image a-t-elle d’elle m\u00eame et quel sens du monde ? Dans quelle mesure acc\u00e8de-t-elle \u00e0 ses propres pens\u00e9es et \u00e0 celles des autres ? Reconnait-elle que ses sentiments et ses pens\u00e9es sont faux ?<\/p>\n\n\n\n

Imaginez une personne qui vit dans l’attente du rejet<\/strong>, avec des ant\u00e9c\u00e9dents personnels de comportements inadapt\u00e9s. Dans un entretien d’embauche, incapable de lire l’attitude amicale de l’intervieweur, la personne interpr\u00e8te le m\u00e9pris. Sa comp\u00e9tence apparente passe \u00e0 une attitude de passivit\u00e9 active accompagn\u00e9e de sentiments de col\u00e8re et de douleur \u00e9motionnelle, et enfin d’auto-invalidation. Refuser le travail sans avoir termin\u00e9 l’entretien avant d’\u00eatre jug\u00e9. Parce que? Si l’on cherche la fonctionnalit\u00e9 de ce comportement, on pourrait consid\u00e9rer qu’il s’agit d’un moyen d’\u00e9viter l’\u00e9valuation<\/strong> \u00e0 laquelle la personne se sent soumise et avec elle la douleur \u00e9motionnelle<\/strong> qui l’accompagne. Pour ce faire, elle invalide l’interviewer et s’exclut avant qu’il ne puisse la rejeter. \u00c0 court terme, c’est un comportement utile. On peut donc essayer de comprendre le comportement du trouble de la personnalit\u00e9 selon sa fonction, et non de sa forme.<\/p>\n\n\n\n

On retrouve alors le dilemme entre la fonctionnalit\u00e9<\/strong> per\u00e7ue du sch\u00e9ma inadapt\u00e9 de pens\u00e9es et de comportements et les attentes<\/strong> de la culture environnante. Ceci conduit \u00e0 l’incertitude, qui nous place dans une incoh\u00e9rence cognitive<\/strong>, un d\u00e9r\u00e8glement \u00e9motionnel ou une impr\u00e9visibilit\u00e9 comportementale dont un comportement est d\u00e9riv\u00e9 pour cause psychologique (bien que fonctionnel du point de vue des personnes atteintes de trouble de la personnalit\u00e9) un comportement je dis, incorrect en r\u00e9f\u00e9rence au contexte dans lequel il se d\u00e9veloppe, g\u00e9n\u00e9rant chez la personne qui souffre des limitations importantes dans sa capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer la vie , la souffrance et la vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Qu’est-ce que la personnalit\u00e9 ?<\/h2>\n\n\n\n

L’usage g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 du terme personnalit\u00e9 r\u00e9v\u00e8le une ambigu\u00eft\u00e9<\/strong> importante qui rend impossible la d\u00e9finition d’une majorit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 cette diversit\u00e9 significative, les d\u00e9finitions co\u00efncident en consid\u00e9rant : <\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. \u00c0 la fois la totalit\u00e9 du comportement manifeste, ainsi que l’exp\u00e9rience priv\u00e9e<\/li>\n\n\n\n
  2. La persistance et la permanence de ses caract\u00e9ristiques<\/li>\n\n\n\n
  3. L’unicit\u00e9 du caract\u00e8re unique de chaque personne\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  4. L’utilit\u00e9 de la cat\u00e9gorisation pour d\u00e9crire, expliquer et pr\u00e9dire de mani\u00e8re fiable les comportements sur la base d’une construction hypoth\u00e9tique sur le comportement que nous appelons la personnalit\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Les mod\u00e8les de personnalit\u00e9 recherchent des relations de cause \u00e0 effet physiologiques, psychologiques ou socioculturelles<\/strong> qui se d\u00e9placent entre ce qui est h\u00e9rit\u00e9 et ce qui est appris. Ils d\u00e9terminent un comportement ou une mani\u00e8re d’\u00eatre habituel, englobant \u00e0 la fois le comportement manifeste, ainsi que l’exp\u00e9rience cognitive et \u00e9motionnelle. Ce mod\u00e8le de comportement suppose un mode de vie enracin\u00e9<\/strong> qui affecte la fa\u00e7on d’interpr\u00e9ter la r\u00e9alit\u00e9, de penser, de ressentir et d’agir avec un comportement coh\u00e9rent qui se forge entre le temp\u00e9rament h\u00e9rit\u00e9 et le caract\u00e8re unique<\/strong>. Ce dernier est consciemment d\u00e9termin\u00e9, acquis tout au long de la vie \u00e0 travers des exp\u00e9riences et des influences sociales et culturelles , produit de l’int\u00e9gration des processus de chacun.<\/p>\n\n\n\n

    La valeur de la personnalit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

    Malgr\u00e9 l\u2019objectif de d\u00e9crire les gens de mani\u00e8re fiable en leur assignant la cat\u00e9gorie de d\u00e9finitive, la personnalit\u00e9 dans son \u00e9tat de dynamique et \u00e9volutionnaire<\/strong>, pr\u00e9sente une consistance transitionnelle et ouverte \u00e0 l\u2019incorporation de connaissances. Elle pr\u00eate au d\u00e9bat rationnel et donc susceptible de pr\u00e9senter des comportements diff\u00e9rents, dans la mesure o\u00f9 la situation concr\u00e8te dans laquelle elle \u00e9volue change. C\u2019est pourquoi sa valeur transcende le domaine priv\u00e9 jusqu\u2019aux interactions humaines.<\/strong> Car l\u2019int\u00e9gration du temp\u00e9rament<\/strong>, con\u00e7u comme h\u00e9ritage g\u00e9n\u00e9tique ou histoire personnelle de ce que nous faisons et de ce qui nous arrive dans la vie et le caract\u00e8re<\/strong> en tant que partie apprise du comportement forg\u00e9 dans l\u2019\u00e9ducation, la famille et l\u2019environnement imm\u00e9diat, compris cette somme comme personnalit\u00e9, est la base de la comp\u00e9tence sociale d\u2019un \u00eatre humain (De Waele et Harre, 1976).<\/p>\n\n\n\n

    La route de la personnalit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

    La voie pour atteindre cette comp\u00e9tence sociale de la personnalit\u00e9 mature, qui d\u00e9termine les mod\u00e8les de comportement des gens, n\u00e9cessite de vaincre les pens\u00e9es automatiques<\/strong> \u00e0 l’aide d’une interpr\u00e9tation rationnelle.<\/strong> Pour y parvenir, l’interpr\u00e9tation rationnelle donne un sens aux sentiments. Ceux-ci chargent le cr\u00e9dit \u00e9motionnel et le support empirique de l’exp\u00e9rience avec des actions. Alors les actions forment l’habitude en int\u00e9grant la connaissance, la capacit\u00e9 et le d\u00e9sir. Enfin, l’habitude forme le caract\u00e8re qui d\u00e9finit la personnalit\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Et les troubles mentaux?<\/h2>\n\n\n\n

    La deuxi\u00e8me notion qu’il faut expliquer est celle de d\u00e9sordre<\/strong>. Un trouble mental se caract\u00e9rise par une alt\u00e9ration significative de l’\u00e9tat cognitif<\/strong>, de la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle ou du comportement manifeste, refl\u00e9tant un dysfonctionnement des processus psychologiques, biologiques ou d\u00e9veloppementaux (DSM-5<\/strong>). Le terme est utilis\u00e9 pour indiquer des comportements identifiables par un groupe de sympt\u00f4mes reconnaissables qui interf\u00e8rent avec l’activit\u00e9 du corps (CIM-10<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n

    Actuellement, nous ne comprenons pas les troubles mentaux comme des classifications naturelles, puisqu’ils n’existent pas en r\u00e9alit\u00e9 en tant que tels. Les cat\u00e9gories<\/strong> que nous utilisons sont des constructions qui nous aident \u00e0 comprendre les lois g\u00e9n\u00e9rales qui r\u00e9gulent les comportements anormaux dus \u00e0 des causes psychologiques et nous guident pour traiter les probl\u00e8mes de trouble de la personnalit\u00e9 psychopathologique. Par cons\u00e9quent, il n’y a pas de maladies<\/strong>, il y a des gens chez qui les m\u00e9canismes de construction de l’image de soi, la d\u00e9finition de l’identit\u00e9 personnelle et sociale, l’interpr\u00e9tation \u00e9motionnelle, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, l’attribution sociale, les relations ne fonctionnent pas correctement. Bref, il y a des gens qui ont besoin d’une prise en charge psychologique individualis\u00e9e.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Qu’est-ce qu’un trouble de la personnalit\u00e9?<\/h3>\n\n\n\n

    Lorsqu’une personne \u00e9tend son inadaptation<\/strong> particuli\u00e8re \u00e0 plusieurs<\/strong> de ces contextes de vie int\u00e9rieure et de vie sociale, limitant ses capacit\u00e9s et provoquant son malaise et celui de son entourage, on a affaire \u00e0 un trouble de la personnalit\u00e9<\/strong>. Le crit\u00e8re accept\u00e9 par le DSM pour le trouble de la personnalit\u00e9 est celui d’un mod\u00e8le permanent d’exp\u00e9rience interne et de comportement \u00e9loign\u00e9 de la culture de l’environnement qui provoque un inconfort important et une alt\u00e9ration familiale, sociale et professionnelle de l’activit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    Nature du trouble de la personnalit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

    Nous sommes loin de comprendre la nature de la relation entre les traits de personnalit\u00e9 et le trouble de la personnalit\u00e9<\/strong>. Divers mod\u00e8les proposent des traits de personnalit\u00e9 comme facteur vuln\u00e9rable au trouble de la personnalit\u00e9 ou vice versa. D’autres proposent l’existence d’une influence mutuelle<\/strong> avec une continuit\u00e9 d\u00e9riv\u00e9e de la d\u00e9pendance \u00e0 des facteurs de temp\u00e9rament inn\u00e9s (Guti\u00e9rrez, 1996), base du caract\u00e8re savant qui d\u00e9finit la personnalit\u00e9. Dimaggio et Semerari ram\u00e8nent le trouble de personnalit\u00e9 \u00e0 un d\u00e9ficit cognitif<\/strong> ou \u00e9motionnel de la m\u00e9tarepr\u00e9sentation<\/strong> de soi-m\u00eame, qui affecte la fa\u00e7on dont la personne organise les \u00e9motions et le syst\u00e8me de significations de son monde int\u00e9rieur, son appartenance au monde et ses relations avec les autres.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9tiologie<\/h3>\n\n\n\n

    Pour sa part, l’\u00e9tiologie du trouble de la personnalit\u00e9,<\/strong> bien que complexe et ind\u00e9finie, d\u00e9crit parmi ses causes :<\/p>\n\n\n\n

    a) Facteurs de vuln\u00e9rabilit\u00e9<\/strong> g\u00e9n\u00e9tique<\/strong> dus \u00e0 l’influence du patrimoine g\u00e9n\u00e9tique qui agit \u00e0 la fois individuellement et en association avec des facteurs environnementaux anormaux.<\/p>\n\n\n\n

    b) Alt\u00e9ration des neurotransmetteurs<\/strong> impliqu\u00e9s dans la r\u00e9gulation des impulsions, de l’agressivit\u00e9 et de l’affect, ce qui pourrait contribuer \u00e0 une r\u00e9ponse excessive au stress et \u00e0 une hypersensibilit\u00e9 \u00e9motionnelle dans les relations interpersonnelles.<\/p>\n\n\n\n

    c) Dysfonctionnement neurobiologique<\/strong> qui d\u00e9crit la preuve d’un d\u00e9ficit structurel et fonctionnel dans les zones cl\u00e9s du cerveau pour la r\u00e9gulation de l’affect, de l’attention, de la ma\u00eetrise de soi et de la fonction ex\u00e9cutive, et des preuves scientifiques en relation avec les structures c\u00e9r\u00e9brales impliqu\u00e9es dans la composante d’alt\u00e9ration relationnelle (Stanley et Siever , 2010).<\/p>\n\n\n\n

    d) Les facteurs psychosociaux<\/strong> et les caract\u00e9ristiques contextuelles ont tendance \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme des facilitateurs pr\u00e9disposants au dysfonctionnement de la personnalit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    e) Processus d’attachement<\/strong> d\u00e9riv\u00e9s de relations d’attachement ins\u00e9curis\u00e9es ou d\u00e9sorganis\u00e9es qui sugg\u00e8rent un \u00e9chec dans le d\u00e9veloppement de la capacit\u00e9 de mentalisation. (Mirapeix, V\u00e1zquez, G\u00f3mez et Artal, 2017).<\/p>\n\n\n\n

    Malgr\u00e9 la certitude quant \u00e0 la participation de ces aires \u00e0 la construction de soi et \u00e0 la construction de la r\u00e9alit\u00e9 per\u00e7ue, nous n’avons pas une compr\u00e9hension compl\u00e8te du cerveau qui le relie au fondement de la personnalit\u00e9.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"Femme<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Types de troubles de la personnalit\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

    Les troubles de la personnalit\u00e9<\/strong> sont complexes \u00e0 \u00e9valuer<\/strong>. Cela n\u00e9cessite la d\u00e9tection d’un ensemble large et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne de traits, de sympt\u00f4mes et de comportements. Mais aussi une \u00e9valuation de la dur\u00e9e et de l’inflexibilit\u00e9 des sympt\u00f4mes, de la fa\u00e7on dont ils produisent une d\u00e9tresse \u00e9motionnelle et une d\u00e9ficience fonctionnelle dans divers domaines de la vie. (Mirapeix, V\u00e1zquez, G\u00f3mez et Artal, 2017).<\/p>\n\n\n\n

    Les sch\u00e9mas de pens\u00e9e instables et les comportements inadapt\u00e9s, \u00e9galement appel\u00e9s comportements incorrects ou malsains, se r\u00e9partissent en trois groupes :<\/p>\n\n\n\n

    Troubles de la personnalit\u00e9 du groupe A<\/h3>\n\n\n\n

    Peu de variation tout au long de la vie, caract\u00e9ris\u00e9 par une persistance de pens\u00e9es et de comportements excentriques<\/strong> et \u00e9tranges. Situations sociales probl\u00e9matique en raison de la m\u00e9fiance<\/strong> et de l’interpr\u00e9tation malveillante, de l’introversion et de la faible sociabilit\u00e9, parmi lesquelles on trouve le trouble de la personnalit\u00e9 : <\/p>\n\n\n\n