{"id":5522,"date":"2021-08-24T12:49:40","date_gmt":"2021-08-24T12:49:40","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/?p=5522"},"modified":"2025-06-11T11:18:43","modified_gmt":"2025-06-11T09:18:43","slug":"les-personnes-avec-asperger-dun-point-de-vue-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/tsa\/les-personnes-avec-asperger-dun-point-de-vue-social\/","title":{"rendered":"Les personnes avec Asperger d’un point de vue social."},"content":{"rendered":"\n

Le terme trouble du spectre autistique<\/strong> a fait l’objet de d\u00e9bats, car pour ceux qui interagissent avec des personnes qui le vivent, il est pertinent d’avoir de la clart\u00e9 dans les concepts. Quel que soit le nom ou l’appellation de la personne (autiste, avec autisme ou Asperger), il est essentiel de lui apporter compr\u00e9hension, soutien, orientation et accompagnement<\/strong> empathique tout au long de sa vie, c’est-\u00e0-dire \u00e0 la maison, pendant ses \u00e9tudes, jusqu’\u00e0 ce qu’ils entrent sur le lieu de travail (au mieux).<\/p>\n\n\n\n

Le trouble du spectre autistique jusqu’\u00e0 il y a quelques ann\u00e9es \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 comme la cat\u00e9gorie syndrome d’Asperger.<\/strong> Cependant, ce terme dispara\u00eet dans la version la plus r\u00e9cente du manuel DSM-5 et ICD-11<\/strong>. Il est actuellement r\u00e9pertori\u00e9 comme autisme de niveau 1 <\/strong>n\u00e9cessitant de l’aide. Ce qui est pertinent et r\u00e9el, c’est que ce trouble existe et est pr\u00e9sente dans la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La personne Asperger dans la soci\u00e9t\u00e9<\/h2>\n\n\n\n

On sait qu’un nombre important de personnes traversent la vie sans \u00eatre diagnostiqu\u00e9es ou sont mal diagnostiqu\u00e9es. On leur diagnostique un TDA ou TDAH, trouble du d\u00e9veloppement du langage avec d\u00e9ficience, principalement du langage pragmatique, trouble de la communication sociale ou trouble oppositionnel avec provocation, entre autres. C’est une priorit\u00e9 de mentionner que dans certains cas, il existe des comorbidit\u00e9s<\/strong> et que la personne doit recevoir une prise en charge globale.<\/strong> Ce qui sugg\u00e8re une telle erreur, ce sont toujours les comportements qui pr\u00e9valent lorsqu’on est en groupe. La particularit\u00e9 de leur fa\u00e7on de communiquer, de penser, d’utiliser des objets et de r\u00e9agir \u00e0 certains stimuli est ce qui attire l’attention.<\/p>\n\n\n\n

Asperger et adaptation<\/h3>\n\n\n\n

Les enseignants de maternelle<\/strong> sont ceux qui remarquent certains comportements class\u00e9s comme \u00ab rares \u00bb chez les camarades de classe. Le terme \u00ab rare \u00bb d\u00e9signe des comportements polaires<\/strong>, c’est-\u00e0-dire intenses ou inhib\u00e9s. Ce sont des comportements d\u00e9s\u00e9quilibr\u00e9s qui peuvent appara\u00eetre en d\u00e9but d’ann\u00e9e scolaire et qui disparaissent avec le temps puisque la capacit\u00e9 d’adaptation<\/strong> commence \u00e0 se renforcer chez toute personne, devenant \u00ab bloqu\u00e9e ou suspendue \u00bb chez certaines d’entre elles.<\/p>\n\n\n\n

Dans l’enseignement primaire, l’Asperger non diagnostiqu\u00e9 appara\u00eet lorsque la personne reste seule dans la cour ou poursuit ses \u00ab\u00a0amis\u00a0\u00bb sans suivre les r\u00e8gles implicites que tout le monde suit dans ces jeux.<\/p>\n\n\n\n

Plus l’\u00e2ge est \u00e9lev\u00e9, plus la demande d’adaptation est importante. Les personnes atteintes du syndrome d’Asperger peuvent avoir beaucoup de mal au lyc\u00e9e et \u00e0 l’universit\u00e9, et m\u00eame au travail.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 cela, des questions apparaissent…<\/p>\n\n\n\n

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