{"id":32609,"date":"2025-07-29T09:02:42","date_gmt":"2025-07-29T09:02:42","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=32609"},"modified":"2025-07-29T09:02:42","modified_gmt":"2025-07-29T09:02:42","slug":"la-regulation-emotionnelle-en-neuropsychologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/neurosciences\/neuropsychologie-et-informations\/la-regulation-emotionnelle-en-neuropsychologie\/","title":{"rendered":"La r\u00e9gulation \u00e9motionnelle du point de vue de la neuropsychologie"},"content":{"rendered":"\n

Le neuropsychologue Edson El\u00edas expose dans cet article la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/strong> du point de vue de la neuropsychologie<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

L’importance de la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/h2>\n\n\n\n

Le travail du neuropsychologue, par sa nature, est empreint d’affectivit\u00e9. Bien que l’objectif principal des interventions soit d’am\u00e9liorer le fonctionnement cognitif des patients, leurs \u00e9motions sont pr\u00e9sentes \u00e0 tout moment. Les lignes suivantes serviront \u00e0 nous introduire aux concepts fondamentaux de l’\u00e9tude de la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle en psychologie cognitive et en neurosciences.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9tude des \u00e9motions en neuropsychologie<\/h3>\n\n\n\n

Jusqu’\u00e0 r\u00e9cemment, les \u00e9motions \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9es comme des exp\u00e9riences individuelles et subjectives, rendant leur \u00e9tude exp\u00e9rimentale apparemment impossible. De plus, la tradition philosophique cart\u00e9sienne avait rel\u00e9gu\u00e9 les \u00e9motions au domaine des passions, supposant qu’elles \u00e9taient nuisibles \u00e0 la raison. Cette pens\u00e9e a subsist\u00e9 jusqu’\u00e0 la publication de \u201cL’erreur de Descartes\u201d (1994). Dans cet ouvrage, A. Damasio revisite le c\u00e9l\u00e8bre cas de Phineas Gage, concluant qu’il n’y a pas de raison sans \u00e9motion.<\/strong> Ce fait a d\u00e9clench\u00e9 une r\u00e9volution affective<\/strong> en psychologie cognitive qui jusque-l\u00e0 ne s’\u00e9tait int\u00e9ress\u00e9e qu’\u00e0 l’\u00e9tude des processus cognitifs \u201cfroids\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, les neurosciences affectives ont r\u00e9alis\u00e9 d’importantes d\u00e9couvertes sur l’interface cognition-\u00e9motion. Ces travaux ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que les \u00e9motions interviennent dans la modulation des processus cognitifs <\/strong>tels que l’attention (par ex., en orientant ou en amplifiant l’attention vers des stimuli \u00e9valu\u00e9s comme agr\u00e9ables par l’individu), la m\u00e9moire (par ex., favorisant la consolidation d’informations \u00e0 valence \u00e9motionnelle et, ce faisant, participant au processus d’apprentissage) et la prise de d\u00e9cision (par ex., facilitant la prise de d\u00e9cisions sur la base d’\u00e9motions positives ou n\u00e9gatives \u00e9prouv\u00e9es auparavant dans des situations analogues). Cette derni\u00e8re s’\u00e9value souvent avec le paradigme \u201crisque-b\u00e9n\u00e9fice\u201d de lIowa Gambling Task<\/em> ou \u201cjeu de paris\u201d qui a donn\u00e9 lieu \u00e0 certaines adaptations pour son inclusion dans des batteries d’\u00e9valuation neuropsychologique en langue espagnole, comme c’est le cas de la BANFE-2 (2014).<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tant donn\u00e9 l’importance des \u00e9motions dans la modulation des processus cognitifs, il est essentiel d’en fournir une d\u00e9finition qui rende compte de leur caract\u00e8re multicomposant.<\/p>\n\n\n\n

Qu’est-ce que les \u00e9motions ?<\/h3>\n\n\n\n

En g\u00e9n\u00e9ral, lorsqu’on d\u00e9finit les \u00e9motions, on ne mentionne que certains \u00e9l\u00e9ments qui les composent, tels que les changements dans l’organisme, l’expression faciale ou le ressenti subjectif. Klaus Scherer les d\u00e9finit comme \u201cun ensemble de variations \u00e9pisodiques<\/strong> qui se produisent dans diff\u00e9rents composants de l’organisme<\/strong>, en r\u00e9ponse<\/strong> \u00e0 un \u00e9v\u00e9nement \u00e9valu\u00e9<\/strong> comme pertinent par l’organisme\u201d (p. 10).<\/p>\n\n\n\n

Vision multicomposante de l’\u00e9motion<\/h4>\n\n\n\n

La vision multicomposante de l’\u00e9motion permet de mettre en \u00e9vidence les aspects suivants :<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8rement, les \u00e9motions sont temporaires<\/strong> car elles ont g\u00e9n\u00e9ralement une dur\u00e9e relativement courte, contrairement aux sentiments dont la dur\u00e9e se prolonge davantage dans le temps.<\/p>\n\n\n\n

Deuxi\u00e8mement, un \u00e9pisode \u00e9motionnel provoque des variations physiologiques<\/strong> (p. ex., augmentation de la fr\u00e9quence cardiaque), de l’expression motrice (p. ex., l’expression faciale accompagnant l’\u00e9motion), de la tendance \u00e0 l’action (p. ex., le d\u00e9sir de fuir ou de combattre), de l’\u00e9valuation cognitive (p. ex., juger le stimulus comme potentiellement dangereux) et du ressenti subjectif (p. ex., \u00e9prouver de la peur).<\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8mement, l’\u00e9motion est d’abord destin\u00e9e \u00e0 faire face \u00e0 des situations d’urgence<\/strong>. Elle pr\u00e9pare ainsi le corps \u00e0 l’action, oriente l’attention vers ce qui doit \u00eatre appr\u00e9hend\u00e9 et m\u00e9moris\u00e9, et guide les d\u00e9cisions et les actions des individus (Ebner et Fischer, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Quatri\u00e8mement, le d\u00e9but d’un \u00e9pisode \u00e9motionnel est marqu\u00e9 par l’\u00e9valuation cognitive (appraisal<\/em>) du stimulus per\u00e7u par l’organisme<\/strong>. Celui-ci peut \u00eatre externe (p. ex., un chien enrag\u00e9 au milieu du trottoir) ou interne (p. ex., le souvenir d’avoir \u00e9t\u00e9 attaqu\u00e9 par un chien dans le pass\u00e9), la r\u00e9ponse<\/strong> variant d’une personne \u00e0 l’autre. En effet, certains jugeront le souvenir de l’incident comme extr\u00eamement aversif et d\u00e9sagr\u00e9able, tandis que d’autres pourraient le percevoir comme un \u00e9v\u00e9nement moins \u00e9prouvant ou \u201csurmont\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En se combinant avec la perception et la pens\u00e9e, l’\u00e9motion implique pour l’individu une r\u00e9exp\u00e9rience perceptive, somatosensorielle et motrice des circonstances dans lesquelles une connaissance a \u00e9t\u00e9 acquise (\u201cth\u00e9ories incarn\u00e9es de l’\u00e9motion\u201d, voir Niedenthal, 2007), et dont l’intensit\u00e9 et la valence peuvent \u00eatre r\u00e9gul\u00e9es par le sujet.<\/p>\n\n\n\n

Qu’implique la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle ?<\/h3>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ses exp\u00e9riences sociales, l’\u00eatre humain \u00e9labore des strat\u00e9gies qui lui permettent de r\u00e9guler ses \u00e9motions. Par exemple, lorsqu’une personne est triste mais doit malgr\u00e9 tout animer une activit\u00e9, ou lorsqu’elle est joyeuse parce qu’elle vient d’\u00eatre promue mais doit dissimuler sa joie pour ne pas offenser un coll\u00e8gue qui n’a pas obtenu la promotion.<\/p>\n\n\n\n

Pour Gross (1998), la r\u00e9gulation des \u00e9motions est un processus gr\u00e2ce auquel les individus ont la possibilit\u00e9 d’influencer la nature de leurs \u00e9motions<\/strong>, le moment et la fa\u00e7on dont ils les exp\u00e9rimentent. Cette d\u00e9finition prend en compte la nature de l’influence exerc\u00e9e afin de maintenir, augmenter ou att\u00e9nuer l’intensit\u00e9 de l’\u00e9motion, ainsi que de modifier sa valence h\u00e9donique<\/strong> (plaisante, d\u00e9plaisante).<\/p>\n\n\n\n

Les quatre types de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/strong> les plus \u00e9tudi\u00e9s sont l’att\u00e9nuation des \u00e9motions d\u00e9sagr\u00e9ables, le maintien ou l’augmentation des \u00e9motions agr\u00e9ables, l’amplification des \u00e9motions d\u00e9plaisantes et l’att\u00e9nuation ou la suppression des \u00e9motions plaisantes (Mikolajczak & Desseilles, 2012).<\/p>\n\n\n\n

Ces processus constituent une r\u00e9ponse adaptative au service des objectifs personnels, de la satisfaction des besoins affectifs, du maintien de l’\u00e9quilibre et du bien-\u00eatre, ce qui favorise la sant\u00e9 mentale. Ils peuvent \u00eatre automatiques (inconscients) ou contr\u00f4l\u00e9s (conscients), intrins\u00e8ques ou extrins\u00e8ques et peuvent cibler les ant\u00e9c\u00e9dents de la r\u00e9ponse \u00e9motionnelle (c’est-\u00e0-dire avant la tendance \u00e0 la r\u00e9ponse), ou l’un des composants de la r\u00e9action \u00e9motionnelle proprement dite (expressif, cognitif ou physiologique) apr\u00e8s sa manifestation.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

Abonnez-vous<\/strong>
\u00e0 notre
Newsletter<\/h2>\n\n\n\n
\n
Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Quelles sont les strat\u00e9gies de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle ?<\/h3>\n\n\n\n

Le mod\u00e8le de Gross (1988) pour les processus de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle d\u00e9crit cinq s\u00e9quences distinctes<\/strong>. Les quatre premi\u00e8res sont intrins\u00e8ques (c’est-\u00e0-dire que le sujet tend \u00e0 modifier ses propres \u00e9motions) et se manifestent avant la r\u00e9action \u00e9motionnelle. Cependant, la cinqui\u00e8me est extrins\u00e8que (c’est-\u00e0-dire qu’elle vise \u00e0 influencer celles des autres) et se manifeste tout au long de l’exp\u00e9rience \u00e9motionnelle.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. S\u00e9lection de la situation : \u00e9viter ou rechercher une situation.<\/li>\n\n\n\n
  2. Modification de la situation : tenter de modifier la situation pour influencer son impact \u00e9motionnel.<\/li>\n\n\n\n
  3. D\u00e9ploiement attentionnel : maintenir l’attention, se distraire ou se concentrer.<\/li>\n\n\n\n
  4. Changement cognitif : r\u00e9\u00e9valuation de l’information pour la percevoir augment\u00e9e ou diminu\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n
  5. Modulation de la r\u00e9ponse \u00e9motionnelle : accentuer ou minimiser l’un des trois composants de la r\u00e9action \u00e9motionnelle pr\u00e9c\u00e9demment d\u00e9crits.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, trois strat\u00e9gies de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9es : la r\u00e9\u00e9valuation cognitive, l’acceptation de l’\u00e9motion et la suppression expressive ; leur mobilisation dans une situation donn\u00e9e d\u00e9pendrait des conditions de l’environnement, des exp\u00e9riences individuelles et des dispositions temp\u00e9ramentales des individus (Naranjo-Vila, Gallardo-Salce, & Zepeda-Santib\u00e1\u00f1ez, 2010).<\/p>\n\n\n\n

    Quels sont les corr\u00e9lats neuronaux de la r\u00e9\u00e9valuation cognitive ?<\/h3>\n\n\n\n

    La neuroimagerie<\/strong> a permis d’identifier les zones c\u00e9r\u00e9brales impliqu\u00e9es dans les exp\u00e9riences \u00e9motionnelles, comme dans le cas de la r\u00e9\u00e9valuation cognitive<\/strong>. Ces zones sont le cortex pr\u00e9frontal et d’autres structures sous-corticales, en particulier l’amygdale.<\/p>\n\n\n\n

    L’amygdale<\/strong> est responsable de la coordination de l’activation corticale et de l’attention de l’individu envers des stimuli pertinents, nouveaux ou ambigus afin d’optimiser leur traitement sensoriel et perceptif. Elle est en connexion avec le cortex pr\u00e9frontal<\/strong> qui, en tant que principal centre de contr\u00f4le des \u00e9motions, participe au traitement des informations externes et re\u00e7oit des informations sur les \u00e9tats mentaux internes tels que la motivation ou les \u00e9motions. Elle joue \u00e9galement un r\u00f4le fondamental dans la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle volontaire (intrins\u00e8que) (Beauregard, Levesque et Paquette, 2004).<\/p>\n\n\n\n

    De plus, gr\u00e2ce \u00e0 ses connexions bidirectionnelles avec l’amygdale, l’activit\u00e9 du cortex pr\u00e9frontal<\/strong> peut contr\u00f4ler et inhiber l’activit\u00e9 de l’amygdale et influer sur l’\u00e9tat \u00e9motionnel (Ochsner & Gross, dans Vieillard & Harm, 2014), ce qui correspond au processus d’appraisal<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

    Conclusion<\/b><\/h3>\n\n\n\n

    En r\u00e9sum\u00e9, on peut affirmer que les d\u00e9couvertes en psychologie cognitive des \u00e9motions et en neurosciences affectives ont permis de passer de conceptions fragment\u00e9es de l’exp\u00e9rience \u00e9motionnelle \u00e0 une d\u00e9finition multicomposante qui a favoris\u00e9 l’\u00e9tude des processus cognitifs impliqu\u00e9s dans les exp\u00e9riences \u00e9motionnelles. Un exemple en est la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, qui d\u00e9montre que les individus ont la capacit\u00e9 de modifier leur exp\u00e9rience \u00e9motionnelle tant en intensit\u00e9 qu’en valence.<\/p>\n\n\n\n

    Parmi les strat\u00e9gies de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, l’une des plus \u00e9tudi\u00e9es a \u00e9t\u00e9 la r\u00e9\u00e9valuation cognitive. Cette strat\u00e9gie montre qu’une personne, s’appuyant sur les connexions bidirectionnelles existant entre le cortex pr\u00e9frontal et l’amygdale, peut influencer ses \u00e9tats \u00e9motionnels en re-signifiant les stimuli qu’elle per\u00e7oit (similaire \u00e0 ce qui se passe dans la restructuration cognitive). Pour cela, l’entra\u00eenement des fonctions cognitives impliqu\u00e9es peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique.<\/p>\n\n\n\n

    R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n\n\n\n