{"id":29768,"date":"2024-04-09T08:00:00","date_gmt":"2024-04-09T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=29768"},"modified":"2026-06-25T16:18:28","modified_gmt":"2026-06-25T14:18:28","slug":"quel-est-le-lien-entre-le-tdah-et-la-dyslexie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/quel-est-le-lien-entre-le-tdah-et-la-dyslexie\/","title":{"rendered":"Quelle relation existe-t-il entre le TDAH et la dyslexie ?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-xl-font-size wp-block-paragraph\">Dans cet article, l&rsquo;orthophoniste sp\u00e9cialiste de la prise en charge pr\u00e9coce Marta Chans S\u00e1nchez nous expose la <strong>relation existante entre le trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention (TDAH) et la dyslexie<\/strong>, deux <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/la-neuro-reeducation\/les-troubles-neuro-developpementaux\/\">troubles du neurod\u00e9veloppement<\/a> fr\u00e9quemment comorbides.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous nous concentrerons sur les mod\u00e8les qui misent sur les bases neuronales et les d\u00e9ficits cognitifs partag\u00e9s, o\u00f9 l&rsquo;intervention aura de nombreux points en commun. Il semble exister un consensus parmi la communaut\u00e9 scientifique selon lequel la comorbidit\u00e9 des sympt\u00f4mes et des d\u00e9ficits dans les troubles du neurod\u00e9veloppement n&rsquo;est pas l&rsquo;exception mais la norme (Boada et al., 2012; Ijeoma y Chinelo, 2019).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Il est important de savoir comment nous pouvons aider les enfants atteints de <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-tdah\/proposition-dintervention-pour-les-enfants-atteints-de-tdah\/\">TDAH<\/a> et de <a href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/troubles-neuro-developpementaux\/dyslexie\/dyslexie-quest-ce-que-cest-symptomes-et-types\/\">dyslexie<\/a><\/strong>, et l&rsquo;aspect principal \u00e0 souligner est que<strong> la comorbidit\u00e9 de ces deux troubles aggrave certains des d\u00e9ficits<\/strong>. C&rsquo;est le cas des fonctions ex\u00e9cutives, de la reconnaissance orthographique et de la pr\u00e9cision et de la vitesse en lecture, en plus d&rsquo;observer davantage d&rsquo;erreurs dans la reconnaissance des symboles et d&rsquo;erreurs d&rsquo;omission en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Principes fondamentaux dans une intervention pour le TDAH et la dyslexie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant d&rsquo;aborder les points d&rsquo;intervention qui se voient le plus aggrav\u00e9s chez les personnes pr\u00e9sentant un TDAH et une dyslexie, nous devons conna\u00eetre les <strong>principes fondamentaux les plus importants pour \u00e9tablir les interventions<\/strong>. Selon Prigatano :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nous devons commencer l&rsquo;intervention en nous centrant sur l&rsquo;exp\u00e9rience subjective et ph\u00e9nom\u00e9nologique du patient pour <strong>r\u00e9duire ses frustrations et l&rsquo;impliquer dans le processus de r\u00e9\u00e9ducation<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>La symptomatologie du patient est un <strong>m\u00e9lange des caract\u00e9ristiques cognitives et de personnalit\u00e9<\/strong> que nous devons prendre en compte pour concevoir l&rsquo;intervention.<\/li>\n\n\n\n<li>Chaque programme de r\u00e9\u00e9ducation doit \u00eatre <strong>dynamique<\/strong>, avec des changements permanents pour s&rsquo;ajuster aux besoins du patient.<\/li>\n\n\n\n<li>Les alt\u00e9rations de la<strong> conscience du d\u00e9ficit <\/strong>sont tr\u00e8s pertinentes et peuvent conditionner le succ\u00e8s global du programme de traitement.<\/li>\n\n\n\n<li>Une planification comp\u00e9tente et innovante se concentre sur la <strong>compr\u00e9hension ad\u00e9quate de tous les m\u00e9canismes des pathologies<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n<li>La r\u00e9\u00e9ducation des patients n\u00e9cessite le <strong>recours exclusif \u00e0 des pratiques fond\u00e9es sur des preuves scientifiques<\/strong>, n\u00e9cessaires pour maximiser la r\u00e9cup\u00e9ration et l&rsquo;adaptation du patient.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns br-0111 particle-bg p-5 has-primary-background-color has-background is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\">Essayez NeuronUP 7 jours gratuitement<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-text-color wp-block-paragraph\">Vous pourrez travailler avec nos activit\u00e9s, concevoir des s\u00e9ances ou effectuer des r\u00e9habilitations \u00e0 distance<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-fe48e5de wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\" style=\"--button-background:var(--color-custom-1);--button-background-hover:#cc7e00;\"><a class=\"wp-block-button__link button   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/landing\/\">Commencez votre essai<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficits courants chez les personnes atteintes de TDAH et de dyslexie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est tr\u00e8s important de savoir quels aspects nous devons \u00e9valuer et intervenir dans les deux troubles. Nous allons d\u00e9velopper ci-apr\u00e8s les <strong>d\u00e9ficits les plus fr\u00e9quents<\/strong> pr\u00e9sent\u00e9s par les enfants atteints de TDAH et de dyslexie et <strong>qui se voient aggrav\u00e9s lorsque les deux pathologies apparaissent<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Fonctions ex\u00e9cutives<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit d&rsquo;initiative <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La caract\u00e9ristique principale de ce d\u00e9ficit est la <strong>diminution du comportement spontan\u00e9<\/strong>. Les patients pr\u00e9sentent des difficult\u00e9s \u00e0 initier un plan d&rsquo;action simple. Cette difficult\u00e9 <strong>n&rsquo;affecte pas seulement les t\u00e2ches complexes<\/strong>, mais<strong> <\/strong>inclut aussi celles qui impliquent une r\u00e9ponse presque automatique \u00e0 des stimuli de l&rsquo;environnement, comme d\u00e9crocher un t\u00e9l\u00e9phone ou \u00e9teindre le r\u00e9veil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le <strong>composant comportemental<\/strong> est, peut-\u00eatre, le plus frappant et se caract\u00e9rise par une <strong>absence de productivit\u00e9, de l&rsquo;effort, une d\u00e9pendance pour l&rsquo;initiation des actions et une diminution de l&rsquo;activit\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral<\/strong>. Certains patients se montrent heureux de r\u00e9aliser des activit\u00e9s une fois qu&rsquo;ils ont \u00e9t\u00e9 pouss\u00e9s par d&rsquo;autres \u00e0 le faire. Au contraire, ils sont incapables de le faire de fa\u00e7on spontan\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Probl\u00e8mes d&rsquo;inhibition des r\u00e9ponses ou impulsivit\u00e9 <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ils se montrent <strong>incapables de diff\u00e9rer une r\u00e9ponse<\/strong>, m\u00eame s&rsquo;il existe une instruction explicite de ne pas r\u00e9pondre, <strong>en raison d&rsquo;une hyperr\u00e9activit\u00e9 aux stimuli de l&rsquo;environnement<\/strong>. Pour afficher un comportement flexible et dirig\u00e9, il est n\u00e9cessaire d&rsquo;avoir la capacit\u00e9 de freiner des conduites et des tendances de r\u00e9ponse plus ou moins automatiques.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Conduite pers\u00e9v\u00e9rative <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les patients <strong>restent accroch\u00e9s \u00e0 un type de sch\u00e9ma d&rsquo;action et sont incapables de les arr\u00eater pour passer \u00e0 un sch\u00e9ma ou mode de r\u00e9ponse alternatif<\/strong>. Il existe de nombreuses situations dans le domaine du langage et de la communication o\u00f9 l&rsquo;on peut observer des patients qui posent sans cesse les m\u00eames questions, en utilisant pour cela les m\u00eames mots ou phrases.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Difficult\u00e9s pour la g\u00e9n\u00e9ration d&rsquo;alternatives de r\u00e9ponse <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cela implique la difficult\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre de mani\u00e8re spontan\u00e9e, cr\u00e9ative, fluide et flexible. Beaucoup de patients pr\u00e9sentant un TDAH et une dyslexie <strong>sont incapables de g\u00e9n\u00e9rer des solutions alternatives \u00e0 un probl\u00e8me, d&rsquo;\u00e9voquer des \u00e9l\u00e9ments d&rsquo;une cat\u00e9gorie ou de g\u00e9n\u00e9rer des id\u00e9es et des plans d&rsquo;action nouveaux<\/strong>. Les patients peuvent \u00e9mettre une r\u00e9ponse mais rester bloqu\u00e9s si celle-ci ne fonctionne pas, car ils sont incapables de g\u00e9n\u00e9rer de nouvelles possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En rapport avec le langage et la communication, un patient ayant cette difficult\u00e9 serait incapable de proposer des sujets de conversation et ses r\u00e9ponses seraient tr\u00e8s similaires ou r\u00e9p\u00e9titives.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit de maintien du comportement <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beaucoup de personnes avec un TDAH et une dyslexie <strong>sont incapables de maintenir l&rsquo;attention sur la t\u00e2che et d&rsquo;y persister jusqu&rsquo;\u00e0 son ach\u00e8vement<\/strong>. Cela requiert un fonctionnement ad\u00e9quat de la m\u00e9moire de travail, car c&rsquo;est l\u00e0 que l&rsquo;objectif \u00e0 atteindre doit rester actif. Les probl\u00e8mes \u00e0 ce niveau impliquent que les patients abandonnent les t\u00e2ches avant de les terminer ; la cause de cet abandon doit toutefois \u00eatre analys\u00e9e plus en d\u00e9tail car dans chaque cas elle peut \u00eatre diff\u00e9rente. Dans de nombreuses occasions, par exemple, ils abandonnent parce qu&rsquo;une autre t\u00e2che plus int\u00e9ressante pour eux est apparue.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans le domaine du langage et de la communication, ces difficult\u00e9s de maintien du comportement peuvent se manifester par une perte d&rsquo;int\u00e9r\u00eat et une d\u00e9connexion pendant la conversation ou un manque de maintien du sujet, ainsi qu&rsquo;un discours ralenti.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9sorganisation <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il s&rsquo;agit de la <strong>difficult\u00e9 \u00e0 organiser et \u00e0 s\u00e9quencer actes et pens\u00e9es dans le m\u00eame discours pour atteindre un objectif<\/strong>. Dans le domaine du langage et de la communication, on observe des patients ayant des difficult\u00e9s \u00e0 structurer le discours et \u00e0 maintenir le th\u00e8me de la conversation.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">D\u00e9ficit de supervision <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce composant comprend \u00e0 la fois les <strong>difficult\u00e9s \u00e0 \u00e9valuer sa propre conduite et l&rsquo;incapacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9tecter ses propres erreurs et \u00e0 les utiliser pour am\u00e9liorer<\/strong> sa performance.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">On peut ajouter la faible utilisation des informations fournies par l&rsquo;environnement dans diff\u00e9rentes situations, qui devrait aider \u00e0 modifier la conduite. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Prise de d\u00e9cision <\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les patients montrent des <strong>difficult\u00e9s pour le raisonnement abstrait et une moindre capacit\u00e9 de conceptualisation<\/strong>. La prise de d\u00e9cision exige la connaissance de la situation, des diff\u00e9rentes options et la connaissance des cons\u00e9quences imm\u00e9diates et futures du choix.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group br-0111 has-primary-background-color has-background has-dark-background has-sm-padding-top has-sm-padding-left has-sm-padding-right has-xxl-margin-top\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-8f761849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full desktop-position-absolute desktop-bottom-0 mobile-width-50 mobile-m-inline-auto has-xl-margin-top\"><img decoding=\"async\" width=\"292\" height=\"338\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp\" alt=\"\" class=\"wp-image-31568\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit-259x300.webp 259w, https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/certificat-produit.webp 292w\" sizes=\"(max-width: 292px) 100vw, 292px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-white-color has-text-color\"><strong>Abonnez-vous<\/strong> <br>\u00e0 notre <br>Newsletter<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button--1\" style=\"--button-outline-color:var(--color-white);--button-outline-color-hover:rgba(0,0,0,0.8);\"><a class=\"wp-block-button__link button button-outline   wp-element-button\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/newsletter\/\">Abonnez-vous<\/a><\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Probl\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux d&rsquo;apprentissage<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il est tr\u00e8s courant d&rsquo;observer chez les enfants atteints de TDAH et de dyslexie de mauvais r\u00e9sultats scolaires. <strong>Leur rendement est irr\u00e9gulier<\/strong>, ils sont d\u00e9crits comme des enfants ayant une mauvaise m\u00e9moire et une mauvaise organisation puisqu&rsquo;ils ne finissent pas les travaux, oublient les devoirs, \u00e9vitent les activit\u00e9s difficiles et commettent continuellement des erreurs inexplicables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En g\u00e9n\u00e9ral, ces enfants <strong>pr\u00e9sentent de moins bonnes comp\u00e9tences linguistiques <\/strong>que les enfants qui n&rsquo;ont pas ces troubles. Bien que tous ne pr\u00e9sentent pas les m\u00eames niveaux de difficult\u00e9s, ces d\u00e9ficits peuvent s&rsquo;observer \u00e0 tous les niveaux structurels du langage et il est n\u00e9cessaire d&rsquo;approfondir ces points et d&rsquo;intervenir de fa\u00e7on sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Travailler cet aspect est fondamental pour le bon d\u00e9veloppement de l&rsquo;apprentissage, car il influence autant le langage oral que l&rsquo;\u00e9crit. Ci-apr\u00e8s sont \u00e9num\u00e9r\u00e9es quelques <strong>t\u00e2ches types pour les deux domaines les plus difficiles<\/strong> pour les personnes atteintes de TDAH et de dyslexie :<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Acc\u00e8s au lexique<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Nous r\u00e9pondons \u00e0 des questions tr\u00e8s concr\u00e8tes sur une image (o\u00f9, qui\u2026);<\/li>\n\n\n\n<li>nous faisons des listes de mots avec diff\u00e9rentes r\u00e8gles (champs s\u00e9mantiques, voie phonologique\u2026);<\/li>\n\n\n\n<li>description d&rsquo;une situation sociale courante et attrayante pour le patient;<\/li>\n\n\n\n<li>dramatisation de processus observ\u00e9s dans des contes.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Velocidad lectora<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lecture de mots et pseudo-mots,<\/li>\n\n\n\n<li>lecture de syllabes complexes (directes et indirectes),<\/li>\n\n\n\n<li>travailler le balayage visuel et la vision p\u00e9riph\u00e9rique lors de la lecture.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Bibliograf\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-sm-font-size\">Artigas-Palalr\u00e9s, J. (2002). Probl\u00e8mes associ\u00e9s \u00e0 la dyslexie. REV NEUROL, n\u00ba (34), pp. 7-13.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Peri\u00e1\u00f1ez, J.A y R\u00edos-LAgo. (2017). Guide d&rsquo;intervention orthophonique sur les fonctions ex\u00e9cutives. S\u00edntesis.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">S\u00e1nchez-Dom\u00e9nech.(2022). Revue syst\u00e9matique et implications pour le diagnostic psychop\u00e9dagogique: comorbidit\u00e9 dyslexie\/TDAH. D\u00e9ficits communs y diff\u00e9renciateurs. Revista Espa\u00f1ola de Orientaci\u00f3n y Psicopedagog\u00eda, Vol. 33 (n\u00ba2), pp. 63-84.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-sm-font-size\">Palaz\u00f3n L\u00f3pez, Juli\u00e1n. (2020). Erreurs en lecture orale, vitesse de lecture et vitesse de d\u00e9nomination chez des enfants avec TDAH-dyslexie et d\u00e9veloppement lecteur normal. INFAD Revista de Psicolog\u00eda, (n\u00ba2), pp. 139-152.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Si vous avez aim\u00e9 cet article sur la <strong>relation entre le TDAH et la dyslexie<\/strong>, ces articles de NeuronUP pourraient s\u00fbrement vous int\u00e9resser :<\/h3>\n\n<div class=\"mai-grid entries entries-grid has-boxed has-image-full\" style=\"--entry-title-font-size:var(--font-size-lg);--align-text:start;--entry-meta-text-align:start;\"><div class=\"entries-wrap has-columns\" style=\"--columns-xs:1\/1;--columns-sm:1\/1;--columns-md:1\/3;--columns-lg:1\/3;--flex-xs:0 0 var(--flex-basis);--flex-sm:0 0 var(--flex-basis);--flex-md:0 0 var(--flex-basis);--flex-lg:0 0 var(--flex-basis);--column-gap:var(--spacing-lg);--row-gap:var(--spacing-lg);--align-columns:start;\"><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-trouble-bipolaire tag-salud-mental\" style=\"--entry-index:1;\" aria-label=\"Trouble bipolaire : qu&rsquo;est-ce que c&rsquo;est, quels sont les types, les causes, les sympt\u00f4mes, le diagnostic et le traitement\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/maladie-mentale\/trouble-bipolaire\/trouble-bipolaire-types-causes-symptomes-diagnostique-et-traitement\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/hombre-joven-trastorno-de-bipolaridad.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Jeune homme au visage neutre, arri\u00e8re-plan clair et couches de sa silhouette qui sugg\u00e8rent l&#039;introspection et l&#039;accent sur la sant\u00e9 mentale.\" srcset=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/hombre-joven-trastorno-de-bipolaridad-300x200.webp 300w, 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traitement<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-deficience-intellectuelle tag-discapacidad-intelectual tag-estimulacion-cognitiva tag-temoignages\" style=\"--entry-index:2;\" aria-label=\"Nouvelles technologies pour les personnes atteintes d&rsquo;un handicap intellectuel\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/deficience-intellectuelle\/nouvelles-technologies-pour-les-personnes-handicapees-mentales\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"172\" src=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Fundacion-San-Francisco-de-Borja-2-e1651143946741-1.webp\" class=\"entry-image size-landscape-sm\" alt=\"Deux femmes dans une salle de classe ; l&#039;une guide l&#039;autre pendant qu&#039;elle utilise une tablette 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class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/deficience-intellectuelle\/nouvelles-technologies-pour-les-personnes-handicapees-mentales\/\" rel=\"bookmark\">Nouvelles technologies pour les personnes atteintes d&rsquo;un handicap intellectuel<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-activites-de-la-memoire tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva tag-actividades-de-estimulacion-cognitiva-para-ninos tag-memoire tag-noticias-de-neuronup\" style=\"--entry-index:3;\" aria-label=\"Jeu de P\u00e2ques pour enfants : Oeufs de P\u00e2ques\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-les-fonctions-cognitives\/activites-de-la-memoire\/jeu-de-la-semaine-sainte-pour-enfants\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img 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entry-wrap-grid\"><h3 class=\"entry-title\" itemprop=\"headline\"><a class=\"entry-title-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/activites-de-neuro-reeducation\/activites-pour-le-syndrome-de-down\/intervention-avec-neuronup-chez-les-personnes-trisomiques\/\" rel=\"bookmark\">Intervention avec NeuronUP chez les personnes atteintes du syndrome de Down<\/a><\/h3>\n<\/div><\/article><article class=\"entry entry-grid is-column has-entry-link has-image has-image-first type-post category-parkinson tag-parkinson\" style=\"--entry-index:6;\" aria-label=\"L&rsquo;odeur du Parkinson\" itemscope itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\"><a class=\"entry-image-link\" href=\"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/maladies-neurodegeneratives\/parkinson\/lodeur-de-la-maladie-de-parkinson\/\" tabindex=\"-1\" aria-hidden=\"true\"><img decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"267\" 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