{"id":28170,"date":"2024-10-01T17:37:28","date_gmt":"2024-10-01T15:37:28","guid":{"rendered":"https:\/\/neuronup.com\/?p=28170"},"modified":"2024-10-01T17:37:28","modified_gmt":"2024-10-01T15:37:28","slug":"intelligence-emotionnelle-en-schizophrenie-deficits-en-schizophrenie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neuronup.com\/fr\/actualites-de-la-stimulation-cognitive\/maladie-mentale\/schizophrenie\/intelligence-emotionnelle-en-schizophrenie-deficits-en-schizophrenie\/","title":{"rendered":"Intelligence \u00e9motionnelle dans la schizophr\u00e9nie: D\u00e9ficits dans la schizophr\u00e9nie"},"content":{"rendered":"\n

Le docteur en psychologie Carlos Rebolleda explique ce qu’est l’intelligence \u00e9motionnelle dans la schizophr\u00e9nie<\/strong>, l’\u00e9valuation et les d\u00e9ficits dans la schizophr\u00e9nie.<\/p>\n\n\n\n

Intelligence \u00e9motionnelle dans la schizophr\u00e9nie : d\u00e9finition<\/h2>\n\n\n\n

Le mod\u00e8le des quatre branches de l’intelligence \u00e9motionnelle<\/strong> propos\u00e9 par les chercheurs J.D. Mayer et P. Salovey en 1997 la d\u00e9finit comme un type d’intelligence diff\u00e9rent des autres compos\u00e9 de quatre capacit\u00e9s<\/strong> ou \u00ab branches \u00bb qui sont concr\u00e8tement appel\u00e9es perception \u00e9motionnelle, facilitation \u00e9motionnelle, compr\u00e9hension \u00e9motionnelle et gestion \u00e9motionnelle et qui, \u00e0 leur tour, s’organisent en deux domaines appel\u00e9s exp\u00e9rientiel et strat\u00e9gique.<\/p>\n\n\n\n

Comme l’indiquent Mayer, Salovey et Caruso (2002), le domaine exp\u00e9rientiel se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 la capacit\u00e9 du sujet \u00e0 percevoir, r\u00e9pondre et manipuler l’information \u00e9motionnelle sans que cela implique n\u00e9cessairement qu’il la comprenne. Il indique la pr\u00e9cision avec laquelle le sujet peut \u00ab lire \u00bb et exprimer des \u00e9motions et s’il est capable de comparer l’information \u00e9motionnelle \u00e0 d’autres types d’exp\u00e9riences \u00e9motionnelles (par exemple, couleurs et sons). Cela indique comment l’individu fonctionne sous l’influence de diff\u00e9rentes \u00e9motions. Ce domaine est compos\u00e9 des branches perception et facilitation \u00e9motionnelles.<\/p>\n\n\n\n

1. Perception \u00e9motionnelle<\/h3>\n\n\n\n

La perception \u00e9motionnelle renvoie \u00e0 la capacit\u00e9 de reconna\u00eetre comment se sent un individu<\/strong> et ceux qui l’entourent. Cette branche implique la capacit\u00e9 de percevoir et d’exprimer les sentiments, ainsi que de pr\u00eater attention et de d\u00e9coder avec pr\u00e9cision les signaux \u00e9motionnels des expressions faciales, du ton de la voix et des expressions artistiques (Mayer et cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

2. Facilitation \u00e9motionnelle<\/h3>\n\n\n\n

La facilitation \u00e9motionnelle se concentre sur la fa\u00e7on dont les \u00e9motions affectent la cognition et peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour raisonner, r\u00e9soudre des probl\u00e8mes ou prendre des d\u00e9cisions<\/strong> (Mayer et cols, 2002). Il est connu que certaines  \u00e9motions, comme la peur par exemple, peuvent affecter n\u00e9gativement la cognition mais, comme cela a \u00e9t\u00e9 montr\u00e9 dans de nombreuses recherches, elles peuvent aussi favoriser les capacit\u00e9s cognitives, par exemple en facilitant que le sujet \u00e9tablisse des priorit\u00e9s pour porter attention \u00e0 ce qui est le plus pertinent ou en am\u00e9liorant son niveau de concentration lorsqu’il affronte une t\u00e2che.<\/p>\n\n\n\n

Le domaine dit strat\u00e9gique serait la capacit\u00e9 du sujet \u00e0 comprendre et g\u00e9rer les \u00e9motions sans qu’il les per\u00e7oive ou les exp\u00e9rimente n\u00e9cessairement correctement.<\/strong> Il indique la pr\u00e9cision avec laquelle le sujet est capable de comprendre la signification des \u00e9motions et l’habilet\u00e9 \u00e0 se d\u00e9brouiller tant avec ses propres \u00e9motions qu’avec celles des autres. Les branches compr\u00e9hension et gestion \u00e9motionnelle int\u00e8grent ce domaine (Mayer et cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

3. Compr\u00e9hension \u00e9motionnelle<\/h3>\n\n\n\n

 <\/strong>Comme le soulignent Mayer et cols (2002), la branche compr\u00e9hension \u00e9motionnelle <\/strong>fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la capacit\u00e9 du sujet \u00e0 \u00e9tiqueter les \u00e9motions<\/strong>, c’est-\u00e0-dire parvenir \u00e0 reconna\u00eetre qu’il existe des groupes de termes li\u00e9s \u00e0 celles-ci. La capacit\u00e9 de comprendre comment naissent les diff\u00e9rentes \u00e9motions, comment elles se combinent ou \u00e9voluent au fil du temps, est une composante fondamentale de l’intelligence \u00e9motionnelle, en plus d’\u00eatre un aspect important pour les relations avec les autres ou pour am\u00e9liorer la connaissance de soi.<\/p>\n\n\n\n

4. Gesti\u00f3n \u00e9motionnelle<\/h3>\n\n\n\n

Enfin, la branche gestion \u00e9motionnelle<\/strong> se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 la capacit\u00e9 <\/strong>du sujet \u00e0, aux moments appropri\u00e9s, ne pas r\u00e9primer ses \u00e9motions<\/strong> mais \u00e0 travailler avec elles de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie et \u00e0 les utiliser pour prendre de meilleures d\u00e9cisions. Un terme qui a historiquement \u00e9t\u00e9 associ\u00e9 \u00e0 cette branche est celui de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, qui a habituellement \u00e9t\u00e9 compris comme la r\u00e9pression ou la rationalisation des \u00e9motions, toutefois, ce terme fait r\u00e9ellement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la participation des \u00e9motions dans la pens\u00e9e, et non \u00e0 leur minimisation ou \u00e9limination (Mayer et cols, 2002).<\/p>\n\n\n\n

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Intelligence \u00e9motionnelle dans la schizophr\u00e9nie : \u00c9valuation<\/h2>\n\n\n\n

L’intelligence \u00e9motionnelle <\/strong>est consid\u00e9r\u00e9e comme un composant important de la cognition sociale<\/strong> (Matthews, Zeidner et Roberts, 2007; Mayer et Salovey, 1997) et depuis que, en 2003, le comit\u00e9 MATRICS a recommand\u00e9 la branche de gestion \u00e9motionnelle du MSCEIT (Mayer et cols, 2002) comme unique outil pour la mesure de la cognition sociale dans la schizophr\u00e9nie, plusieurs \u00e9tudes ont cherch\u00e9 \u00e0 explorer les caract\u00e9ristiques psychom\u00e9triques du test, surtout dans une population diagnostiqu\u00e9e de schizophr\u00e9nie.<\/p>\n\n\n\n

Intelligence \u00e9motionnelle dans la schizophr\u00e9nie : test<\/h3>\n\n\n\n

Le Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT; Mayer et cols, 2002) est bas\u00e9 sur le mod\u00e8le des quatre branches et, au moyen de 141 items r\u00e9partis en huit t\u00e2ches, fournit un total de sept scores, \u00e0 savoir un score global, deux autres pour les domaines exp\u00e9rientiel et strat\u00e9gique et, enfin, quatre autres pour chacune des branches qui composent le mod\u00e8le. Les noms de ces \u00e9preuves sont les suivants:<\/p>\n\n\n\n